计算器设计的java课程设计报告
计算器java课程设计--简单计算器
计算器java课程设计一简单计算器学号: 姓名: 班级: 101210109好茨4巒戊《JAVA程序设计》课程设计报告简单计算器卫口Tfp10级计科一班吕海莲___________2012-12-25一、设计内容和要求1、简单计算器模拟程序的基本要求模拟Windows中附件里面的计算器软件，能实现整数的加、减、乘、除四则运算。
2、需要实现的主要功能该计算器模拟程序使用Java的awt包和Swing包的类库设计图形界面的计算器显示用户界面并且使用图形界面中的事件event委托机制来处理事件响应，以及用Java语言设计实现整数的加、减、乘、除四则运算。
(附加功能：淸零和异常处理机制)二、系统分析与概要设计1、面板JPanel txtpanel：用于放置文本框Panel btnpanel：用于放置按钮(0・9 和+,-,*/,=)2、显示部分(1)第一个面板：txtpanel位置以及排列方式BorderLayout.NORTHtxtpanel.add(txtinput)：添加文本框到txtpanel 面板中(2)第二个面板：btnpanel排列方式：setLayout(gl)3、基本按钮btnpanel.add(b5);btnpanel.add(bl); btnpanel.add( multiply) btnpanel.add(b4) btnpanel.add(b6) btnpanel.add(divide)btnpaneLadd(bO) .add(bdes) btnpaneLadd(equal); btnpaneLadd(subtract)以上是在第二个面板btnpanelH中添加的0到9和+,-,*/,=的按钮。
4、附加功能(1)“清零”：用于清空文本框和下一次的运算(2)“异常处理”除数为零：当除数为零时，弹出“除数不能为零”窗体错误输入：当只单击运算符时，弹出“错误输入”窗体三、详细设计和编码1、总体功能图1、类的定义及关系Jsq类继承JFrame类创建主界面，在主界面上由文本框JTextField和JButton 组件构成,JTextField和JButton组件分别放置在两个不同的面板JPanel 上，同时利用按钮注册监听器，获取事件源。
java计算器课程设计
java计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java编程语言的基本语法，特别是运算符、表达式和流程控制的相关知识。
2. 使学生能够理解面向对象编程的基本概念，如类的定义、对象创建和使用。
3. 让学生学会运用Java编写简单的计算器程序，实现对基本数学运算（加、减、乘、除）的支持。
技能目标：1. 培养学生运用Java编写程序解决问题的能力，特别是针对计算器功能的实现。
2. 培养学生分析问题、设计算法、编写代码、调试程序的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，通过小组合作完成复杂的计算器功能设计。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对计算机编程的兴趣和热情，培养其探究精神。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的科学态度，养成良好的编程习惯。
3. 培养学生面对挑战不畏难，勇于尝试，持续改进的良好品质。
课程性质：本课程为信息技术学科的计算器编程实践课程，结合了理论知识和实际操作，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生处于初中或高中年级，已具备一定的计算机操作能力，对编程有一定了解，但实际编程经验较少。
教学要求：结合学生特点和课程性质，课程目标应具体、可衡量，注重实践操作，使学生在完成课程学习后能够独立编写简单的计算器程序。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容1. Java基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式。
- 课本章节：第2章 Java基本语法2. 面向对象基础：类的定义、构造方法、对象创建、成员变量和成员方法。
- 课本章节：第4章 面向对象编程基础3. 流程控制：顺序结构、选择结构、循环结构。
- 课本章节：第3章 流程控制4. 计算器功能实现：加、减、乘、除运算方法编写，异常处理。
- 课本章节：第6章 方法与递归、第7章 异常处理5. 图形用户界面设计：Swing图形界面编程，按钮、文本框组件应用。
- 课本章节：第9章 Java图形用户界面编程教学大纲：第1周：Java基本语法学习，完成相关练习题。
java课程设计计算器
java课程设计 计算器一、课程目标知识目标：1. 理解Java基本语法和程序结构，掌握算术表达式的编写；2. 掌握使用Java进行数值运算的方法，理解数据类型转换规则；3. 了解简单的异常处理机制，理解其与计算器程序的关系。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立编写一个具备基本功能的计算器程序；2. 学会使用Java控制台输入输出，实现用户与程序的交互；3. 能够通过调试和修改代码，解决计算器程序中的常见错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其主动探索和解决问题的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其学会在编程过程中互相帮助和分享经验；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。
本课程针对具有一定Java基础的学生设计，结合计算器项目实践，旨在巩固和拓展所学知识，提高学生的编程能力和实际应用能力。
课程注重培养学生的动手实践能力，强调理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握Java编程技巧，培养良好的编程习惯。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个简单的计算器程序，提高其在实际编程中的问题解决能力。
二、教学内容1. Java基本语法与程序结构复习（教材第3章）- 简单的变量声明与赋值- 基本算术运算符的使用- 程序的控制流程：顺序、分支（if-else）、循环（for、while）2. Java数据类型与运算（教材第4章）- 数据类型转换规则- 运算符优先级- 算术表达式编写3. Java控制台输入输出（教材第5章）- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.print和System.out.println进行输出4. 简单异常处理（教材第7章）- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 异常处理在计算器程序中的应用5. 计算器程序设计实践- 设计计算器功能需求- 编写计算器程序代码- 调试与优化计算器程序教学内容安排与进度：第一课时：复习Java基本语法与程序结构，明确计算器项目需求第二课时：学习Java数据类型与运算，编写计算器核心算法第三课时：掌握Java控制台输入输出，实现计算器用户交互第四课时：了解简单异常处理，优化计算器程序第五课时：计算器程序设计实践，调试与改进教学内容注重理论与实践相结合，通过逐步引导，使学生能够将所学知识应用于计算器程序设计，提高编程实践能力。
Java课程设计报告计算器
Java课程设计报告-计算器第一部分设计的内容要求1.1 Windows自带计算器版面设计1.2计算器计算功能算法实现第二部分设计思想2.1根据图形用户界面设计方法设计计算器版面。
①容器类（窗口--Window类，面板--Panel类），框架类--Frame，Button类，Label类，TextField类等类的构造方法，菜单(菜单栏、菜单项)的建立于应用。
②事件处理机制：监听器类WinClose（），actionPerformed（）。
2.2计算器计算功能实现，即按钮监听器的实现自定义变量：x,y为操作数，op为操作符。
根据单击按钮不同进行不同的操作，详见处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算功能算法）流程图。
第三部分详细设计3.2处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算器计算功能算法）流程图：第四部分运行效果图4.1运行初始图：4.2 计算功能测试图：-1+23.4 将textp中数据赋给yN Y单击”1”~”9”将单击数字插入到textp中数据后，并将textp中数据赋给y 将textp赋0,并str.stelength(0);结束4.2 数学分组功能测试图：第五部分心得与体会5.1 Java是一门实践性很强的编程语言，每学习到一个新的知识点应当及时动手编写程序，提高动手能力，加深对语言的理解。
5.2 根据Java图形用户界面设计方法设计计算器版面有很多种设计方法，学习过程中应灵活变通，使版面的设计更简单易懂。
5.3 本次设计的计算器还有不足之处，首先还没有实现科学型的计算功能，其次还没有键盘输入功能，因此还应继续努力，更加完善计算器的功能。
第六部分附录6.1计算器计算功能算法(按钮"="):if(e.getSource()==b26) // "="{str.setLength(0);switch(op){case 0 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x+y));else{str.setLength(0);str.append(x+y);fun();}break;case 1 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x-y)); else{str.setLength(0);str.append(x-y);fun();}break;case 2 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x*y)); else{str.setLength(0);str.append(x*y);fun();}break;case 3 :if(y==0){textp.setText("除数不能为零");str.setLength(0);y=0;}else{if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x/y)); else{str.setLength(0);str.append(x/y);fun();}}break;}}6.2 fun()函数(数学分组功能)public void fun(){flag=0;int t=0;StringBuffer temp;String sstr=str.toString();if(sstr.trim().indexOf("-")==1){temp=new StringBuffer(str.substring(1));t=1;}elsetemp=new StringBuffer(str.substring(0));if(sstr.trim().indexOf(".")==-1){int j=temp.length();for(int i=j;i>3;){temp.insert(i-3,",");i=i-3;}if(t==0)textp.setText(temp.toString());elsetextp.setText('-'+temp.toString());}else{int i=sstr.indexOf('.');StringBuffer s1=new StringBuffer(sstr.substring(0,i));StringBuffer s2=new StringBuffer(sstr.substring(i+1));for(int j=s1.length();j>3;){s1.insert(j-3,",");j=j-3;}if(t==0)textp.setText(s1.toString()+'.'+s2.toString());elsetextp.setText('-'+s1.toString()+'.'+s2.toString());}}。
简单计算器java课程设计
简单计算器java课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解简单计算器的功能需求，掌握Java语言的基本语法和编程结构。
2. 学生能运用Java编程实现加、减、乘、除等基本运算，并掌握相关运算符的使用方法。
3. 学生了解面向对象编程的基本概念，能够使用类和对象构建简单计算器程序。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，独立完成简单计算器程序的编写和调试。
2. 学生掌握使用条件语句和循环语句进行程序流程控制，实现计算器的逻辑功能。
3. 学生能够运用调试工具，分析并解决简单计算器程序中可能出现的错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生编程的兴趣，激发他们探究计算思维和解决问题的热情。
2. 培养学生团队协作意识，让他们在合作开发过程中学会沟通与分享。
3. 培养学生面对困难勇于挑战的精神，提高他们独立解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性较强的学科课程，结合学生年级特点和教学要求，注重培养学生动手操作能力和编程思维。
学生特点：学生具备一定的Java基础，了解基本语法和编程结构，但对面向对象编程和实际项目开发尚处于初级阶段。
教学要求：结合学生特点，通过本节课的学习，使学生能够将所学知识应用于实际项目开发中，提高编程实践能力。
同时，关注学生情感态度价值观的培养，激发学习兴趣，增强合作意识。
将课程目标分解为具体学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 简单计算器功能需求分析：介绍计算器的基本功能，引导学生明确项目目标。
- 加、减、乘、除四则运算- 清除、退出等辅助功能2. Java基本语法回顾：复习Java基本语法，为编写计算器程序打下基础。
- 数据类型- 运算符- 控制语句（条件语句、循环语句）3. 面向对象编程基础：引入面向对象概念，指导学生构建简单的计算器类。
- 类的定义- 对象的创建- 方法的编写4. 简单计算器程序设计：详细讲解计算器各功能模块的实现。
- 界面设计- 事件处理- 运算逻辑5. 编程实践：指导学生动手编写简单计算器程序，并进行调试。
java实验报告计算器
java实验报告计算器Java实验报告：计算器引言：计算器是我们日常生活中常用的工具之一，它能够帮助我们进行各种数学运算，提高计算的效率。
本实验旨在使用Java编程语言设计和实现一个简单的计算器，通过实践来加深对Java语言和面向对象编程的理解。
一、需求分析在设计计算器之前，我们首先需要明确计算器的功能需求。
一个基本的计算器应该包括加、减、乘、除四种基本运算，同时还应该具备清零、取反、百分比等附加功能。
在本实验中，我们将实现这些基本功能，并尝试添加一些额外的功能，如开根号、求平方等。
二、设计思路1. 用户界面设计我们可以使用Java的图形用户界面（GUI）库来设计计算器的界面。
可以使用按钮来表示数字和运算符，使用文本框来显示计算结果。
2. 数据结构设计为了实现计算器的功能，我们需要设计一个合适的数据结构来存储用户输入的数字和运算符。
可以使用栈（Stack）数据结构来实现这个功能。
当用户按下数字按钮时，将数字入栈；当用户按下运算符按钮时，将运算符入栈。
当用户按下等号按钮时，从栈中取出数字和运算符进行计算，并将结果显示在文本框中。
3. 运算逻辑设计计算器的运算逻辑可以使用逆波兰表达式来实现。
逆波兰表达式是一种不需要括号的数学表达式表示方法，通过后缀表达式的形式来表示运算符的优先级。
在计算器中，我们可以使用栈来实现逆波兰表达式的计算。
三、实验步骤1. 创建一个Java项目，并导入GUI库。
2. 设计计算器的用户界面，包括按钮和文本框。
3. 实现按钮的点击事件，根据用户输入的数字和运算符来更新栈的状态。
4. 实现等号按钮的点击事件，从栈中取出数字和运算符进行计算，并将结果显示在文本框中。
5. 实现清零、取反、百分比等附加功能的按钮点击事件。
6. 运行程序，测试计算器的各项功能是否正常。
四、实验结果与分析经过测试，我们的计算器能够正常地进行加、减、乘、除等基本运算，并且附加功能也能正常使用。
通过这个实验，我们不仅学习了Java语言的基本语法和面向对象编程的思想，还加深了对数据结构和逆波兰表达式的理解。
java实验报告——简单计算器的编写五篇范文
java实验报告——简单计算器的编写五篇范文第一篇：java实验报告——简单计算器的编写JAVA实验报告——简单计算器的编写班级：学号：姓名：一、实验目的1.掌握java图形用户界面（GUI)的设计原理和程序结构2.能设计复核问题要求的图形用户界面程序3.掌握常用组件的事件接口4.应用awt和swing组件进行应用程序设计二、实验条件1.计算机一台2.java软件开发环境三、实验步骤1、编写代码：mport java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class JCalculator extends JFrame implements ActionListener {private static final long serialVersionUID =-***457Lprivate class WindowCloser extends WindowAdapter {public void windowClosing(WindowEvent we){System.exit(0);}}int i;private final String[] str = { “7”, “8”, “9”, “/”, “4”, “5”, “6”, “*”, “1”，“2”, “3”, “-”, “.”, “0”, “=”, “+” };JButton[] buttons = new JButton[str.length]; JButton reset = new JButton(“CE”); JTextField display = new JTextField(“0”);public JCalculator(){super(“Calculator”);JPanel panel1 = new JPanel(new GridLayout(4, 4)); for(i = 0;i < str.length;i++){buttons[i] = new JButton(str[i]);panel1.add(buttons[i]);}JPanel panel2 = new JPanel(new BorderLayout()); panel2.add(“Center”, display);panel2.add(“East”, reset);getContentPane().setLayout(new BorderLayout()); getContentPane().add(“North”, panel2); getContentPane().add(“Center”, panel1);for(i = 0;i < str.length;i++)buttons[i].addActionListener(this);reset.addActionListener(this);display.addActionListener(this); addWindowListener(new WindowCloser()); setSize(800, 800);setVisible(true);pack();}public void actionPerformed(ActionEvent e){ Object target = e.getSource();String label = e.getActionCommand();if(target == reset)handleReset();else if(“0123456789.”.indexOf(label)> 0)handleNumber(label);elsehandleOperator(label);}boolean isFirstDigit = true;public void handleNumber(String key){if(isFirstDigit)display.setText(key);else if((key.equals(“.”))&&(display.getText().indexOf(“.”)< 0))display.setText(display.getText()+ “.”);else if(!key.equals(“.”))display.setText(display.getText()+ key);isFirstDigit = false;}public void handleReset(){display.setText(“0”);isFirstDigit = true;operator = “=”;}double number = 0.0;String operator = “=”;public void handleOperator(String key){if(operator.equals(“+”))number += Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“-”))number-= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“*”))number *= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“/”))number /= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“=”))number = Double.valueOf(display.getText());display.setText(String.valueOf(number));operator = key;isFirstDigit = true;}public static void main(String[] args){new JCalculator();} }2、运行结果，见截图计算测试：123+456=579结果正确，程序无误。
计算器设计的java课程设计报告
计算器设计的java课程设计报告华东交通大学课程设计课程设计题目：计算器设计指导教师：Java程序设计信息一班课程设计(论文)任务书基础学院信息与计算科学专业 2010—1 班一、课程设计(论文)题目计算器的设计二、课程设计(论文)工作自 2013 年 6 月23日起至 2013 年6月 27日止。
三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心四、课程设计(论文)内容要求：1．本课程设计的目的（1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理；（2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法；（3）使学生学会系统调试；（4）培养学生分析、解决问题的能力；（5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。
2．课程设计的任务及要求1）基本要求：（1）分析系统各功能模块的工作原理；（2）提出系统的设计方案；（3）对所进行编程、调试、修改。
2）创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计，如：用虚函数，文件流，重载流插入运算符等。
3）课程设计论文编写要求（1）要按照书稿的规格打印誊写设计论文；（2）论文包括目录、摘要、正文、总结等；（3）毕业论文装订按学校的统一要求完成。
4）答辩与评分标准：（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；（2）能正确回答老师所提问题，可增加10分；（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；（4）心得体会认真总结，可增加10分；（5）程序有创新性，可增加10分；成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
不及格者需重做。
5）参考文献：（1）丁振凡.《J ava语言程序设计》清华大学出版社（2）丁振凡.《J ava语言程序设计实验指导与习题解析》清华大学出版社（3）http:/ /6）课程设计进度安排内容天数地点总体需求与分析构思及收集资料 1 图书馆各模块的编程实现，调试与修改 3 机房撰写论文与答辩 1 图书馆，机房学生签名：2013 年6 月18 日课程设计(论文)评审意见（1）态度评价（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（2）任务难度（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（3）设计分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（4）创新性评价（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（5）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；（6）论文格式规范性及考勤是否降等级：是（）、否（）评阅人签名：职称：教授2013 年6 月25日第1章系统概要 ................................................................................................................................................ - 1 -1.1系统介绍 ................................................................................................................................................ - 1 -1.2 基本功能要求 ....................................................................................................................................... - 1 -第2章设计思路与算法 .................................................................................................................................... - 2 -2.1 应用的基本工作流程 ........................................................................................................................... - 2 -2.2 类设计 ................................................................................................................................................... - 2 -2.3 应用界面的设计 ................................................................................................................................... - 3 -2.4 事件处理原理、具体设计 ................................................................................................................... - 3 -2.5 算法考虑 ............................................................................................................................................... - 4 -第3章源程序代码 ............................................................................................................................................ - 5 -第4章运行结果及分析 .................................................................................................................................. - 15 -第5章心得体会 .............................................................................................................................................. - 17 -5.1系统需要完善的地方 .......................................................................................................................... - 17 -5.2课程设计感想 ...................................................................................................................................... - 17 - 参考文献 ............................................................................................................................................................ - 17 -第2章设计思路与算法2.1 应用的基本工作流程1.打开命令提示符和记事本；2.输入源程序代码；3.保存并运行源程序；4.运行，检查是否有误；5.修改错误并再次运行；6.测试计算器的工作状况。
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计算器设计的java 课程设计报告
华东交通大学课程设计课程设计题目：计算器设计
课程： Java程序设计
题目：计算器设计
年级：级
专业：信息一班
学号：
姓名：
组员：
指导教师：
课程设计(论文)任务书
基础学院信息与计算科学专业—1班
一、课程设计(论文)题目计算器的设计
二、课程设计(论文)工作自年 6 月23日起至年6月27日止。
三、课程设计(论文) 地点: 计算机中心
四、课程设计(论文)内容要求：
1．本课程设计的目的
（1）使学生掌握系统各功能模块的基本工作原理；
（2）掌握Java的基本编程原理和基本的编程方法；
（3）使学生学会系统调试；
（4）培养学生分析、解决问题的能力；
（5）提高学生的软件文档写作能力和团队合作精神。
2．课程设计的任务及要求
1）基本要求：
（1）分析系统各功能模块的工作原理；
（2）提出系统的设计方案；
（3）对所进行编程、调试、修改。
2）创新要求：
在基本要求达到后，可进行创新设计，如：用虚函数，文件流，重载流插入运算符等。
3）课程设计论文编写要求
（1）要按照书稿的规格打印誊写设计论文；
（2）论文包括目录、摘要、正文、总结等；
（3）毕业论文装订按学校的统一要求完成。
4）答辩与评分标准：
（1）达到课程设计的目的与要求，程序的可读性较好，并调试正确，60分；
（2）能正确回答老师所提问题，可增加10分；
（3）课程设计报告书写规范整齐，可增加10分；
（4）心得体会认真总结，可增加10分；
（5）程序有创新性，可增加10分；
成绩评定实行优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
不及格者需重做。
5）参考文献：
（1）丁振凡.《J ava语言程序设计》清华大学出版社
（2）丁振凡.《J ava语言程序设计实验指导与习题解析》清华大学出版社
（3）http:/ /
6）课程设计进度安排
内容天数地点
总体需求与分析构思及收集资料 1图书馆
各模块的编程实现，调试与修改 3机房
撰写论文与答辩 1图书馆，机房
学生签名：
年6 月18 日
课程设计(论文)评审意见
（1）态度评价（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；
（2）任务难度（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；
（3）设计分析（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；
（4）创新性评价（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；
（5）回答问题（20分）：优（）、良（）、中（）、一般（）、差（）；
（6）论文格式规范性及考勤是否降等级：是（）、否（）。