帮助小白兔过河教案
中班小白兔过桥教案及反思
中班小白兔过桥教案及反思教案：一、教学目标。
1. 能够引导幼儿了解小白兔过桥的故事情节；2. 能够激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；3. 能够帮助幼儿感受小白兔过桥的乐趣；4. 能够引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
二、教学重点。
1. 小白兔过桥的故事情节；2. 小白兔过桥的角色扮演。
三、教学难点。
1. 激发幼儿对小白兔过桥的兴趣；2. 引导幼儿进行角色扮演，提高幼儿的表达能力和合作能力。
四、教学准备。
1. 小白兔过桥的故事书；2. 小白兔过桥的手偶；3. 小白兔过桥的背景布景；4. 小白兔过桥的音乐。
五、教学过程。
1. 导入，播放小白兔过桥的音乐，引导幼儿进入故事情境；2. 情节展示，老师讲述小白兔过桥的故事情节，引导幼儿了解故事中的人物和事件；3. 角色扮演，老师分发小白兔过桥的手偶，引导幼儿进行角色扮演，体验小白兔过桥的乐趣；4. 表演展示，几组幼儿进行小白兔过桥的表演，提高幼儿的表达能力和合作能力；5. 反思总结，老师和幼儿一起回顾小白兔过桥的故事情节，分享角色扮演的感受，总结活动的收获。
六、教学反思。
通过本次教学，我发现幼儿对小白兔过桥的故事情节非常感兴趣，他们在角色扮演中展现出了积极的参与和合作精神。
但也有一些幼儿在角色扮演中表现得比较胆怯，可能是因为缺乏自信或者害羞。
因此，在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，帮助他们克服内心的障碍，敢于表达自己，勇敢地参与到角色扮演中来。
另外，我也发现在角色扮演的过程中，一些幼儿表现出了较强的领导能力，他们能够主动地组织大家进行表演，引导其他幼儿参与进来。
这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个幼儿的个性特点，激发他们的潜能，培养他们的领导能力和团队合作精神。
总的来说，本次教学取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题和不足。
我会认真总结教学经验，不断改进教学方法，努力提高教学质量，让每个幼儿在活动中都能得到充分的发展和成长。
发挥想象力,帮小白兔过河
李思虞 ห้องสมุดไป่ตู้
小朋友 。这 次训 练 是 让我 们
讲 一讲 小猫帮 助 小 白兔过 河 的故
事。大家认真观 察画面后一 定会
想 ：小 白兔 为什 么会 哭呀 ？ 小 花
猫 准 备 怎 样 帮 助 小 白 兔 呢 ？ 小 白兔 到底 过 河 了吗 ？ 对 ，发挥 你
的 想 象 力 ，把 这 三 个 问 题 想 清 楚 、说 明 白 ，这 次训 练你 就 算 成
一
件 或 者 几件 物 品 ，然后 想 象一 下 ，小 白兔是 如何 用这 些物
品 组合起 来运 用 ， 比如 用木 盆 当船 ，竹 竿 当桨 （ ｎ ） ｇ ；或
者 小白兔 自己套上救 生 圈，然后把 萝 １ 、 放到木 盆里 ，推 着 木 盆 游 ，等 等 。 在 写 这 部 分 内容 时 ，要 把 过 程 写得 详 细 、 清 楚 。建 议 你 给 图 中的 人 物 设 计 一 些 对 白 ，这 样 ，读 起 来 既 亲切有 趣 ，又有 利 于你 清 楚地 交代 小 白兔过 河 的方 法 。
功 了！
仔 细 来 看 第一 幅 图 ，图 中画 着 小 白兔站在 河边 哭 ，旁边 放 着 篮 子 萝 卜。首 先 ，你 可 以 为 小
一
白兔起 个 名 字 ，然后 告 诉 大 家她 想过 河去做 什 么 ，最后 由于过 不
了河而站在河边哭泣 （ｉ。这样 ，故事的起 因就有 了。 ｑ） 第二幅 图中，小花猫为 了帮助 小白兔过 河，拿来 了一根 竹 竿 ，一 个救 生 圈 ，一 块 木板 ，一 个木 盆 。你 可 以从 中选择
大班数学教案小白兔过河
大班数学教案小白兔过河一、教案概述本教案是为大班幼儿设计的数学活动，通过让幼儿模拟小白兔过河的情景，让幼儿在游戏中学习数学概念。
通过这个活动，可以培养幼儿的数学思维、逻辑思维和合作意识。
二、教学目标1.能够理解和运用数字1-10的概念；2.能够将数字与物体数量进行对应；3.能够通过游戏进行合作，培养团队合作意识。
三、教学准备1.小白兔过河的游戏板（可以自制或购买）；2.小白兔和胡萝卜的图案卡片；3.数字牌1-10。
四、教学过程第一步：介绍游戏规则•让幼儿坐成一个圆圈，解释游戏的规则。
告诉幼儿他们将要扮演小白兔，需要帮助小白兔过河到对岸的胡萝卜。
•解释游戏板上的河流、草地和胡萝卜的图案，并说明游戏的目标是将小白兔移动到对岸的胡萝卜上。
第二步：与数字的对应•准备好数字牌1-10，将牌放在教师面前，面向幼儿。
•提示幼儿，小白兔在刚开始的时候想要过河，但需要帮助。
请幼儿根据小白兔所站的地点，选择相应数量的数字牌，并将牌放在小白兔周围的位置上。
•逐渐增加难度，让幼儿选择更多的数字牌。
第三步：团队合作•强调游戏中的合作意识。
解释幼儿需要互相帮助，共同解决问题，才能使小白兔成功过河。
•提醒幼儿在游戏中一起合作，让每个人都有机会轮流选择数字牌和行动。
第四步：游戏操作•选择一个幼儿作为小白兔的代表，在游戏板上移动小白兔。
•从教师面前选择一个数字牌，然后将小白兔移动相应的步数。
•让其他幼儿监督、验证和辅助，确保小白兔按照正确的步数移动。
第五步：游戏继续•游戏继续进行，让每个幼儿都有机会扮演小白兔并选择数字牌。
•不断增加游戏的难度，例如幼儿可以选择两个数字牌进行相加，然后将小白兔移动相应的步数。
五、拓展活动•可以让幼儿自行制作游戏板和数字牌，进一步培养他们的创意和动手能力。
•鼓励幼儿创作自己的故事情节，使用小白兔过河的情景，让他们在游戏中发挥想象力和创造力。
六、教学反思通过这个小白兔过河的游戏活动，幼儿不仅可以学习数学概念，还能培养合作意识和团队精神。
中班主题帮助小白兔教案反思
中班主题帮助小白兔教案反思这是中班主题帮助小白兔教案反思，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目的：1、培养幼儿大胆的在集体面前发言。
2、发挥幼儿想象力，利用卡片设计出合乎故事情节需要的图案。
3、培养幼儿互相帮助的情感。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：教师：给故事配幻灯图片1—6幼儿材料：所有的卡片。
活动设计：（一）引入活动：小魔法师本领学好了，他要施展魔法，帮助别人了。
看看，有谁需要帮助？（小白兔）（二）那我们看看如何帮助小白兔。
教师逐一出示幻灯1—6，让幼儿编出合乎幻灯的故事情节，让幼儿利用卡片拼摆出小白兔需要的物品。
1、出示幻灯6、小白兔来到了好朋友的家，小白兔的好朋友是谁呢？你能告诉我吗？2、出示幻灯1、小白兔要去看朋友，带什么礼物呢？它半天没拿定主意，你能帮它准备一件礼物吗？（让幼儿利用卡片摆出各种礼物）3、出示幻灯2、一条小河挡住了小白兔的去路，该怎样过河呢？请你帮助它想出好办法吧！（让幼儿利用卡片摆出各种过河工具）4、出示幻灯3、下雨了，小白兔要马上想个办法避雨，你能帮忙吗？（让幼儿利用卡片摆出各种避雨工具）5、出示幻灯4、小白兔肚子饿了，你为它准备些好吃的东西吧！（让幼儿利用卡片摆出各种食物）6、出示幻灯5、好朋友的家真远呀，你为小白兔准备一件交通工具好吗？（让幼儿利用卡片摆出各种交通工具）（三）幼儿互相欣赏同伴的作品。
并让幼儿讲一讲自己施展魔法后变出了什么物品。
（四）延伸活动：回家后和家长一起进行“考考你”的游戏。
活动反思：在<<幼儿园指导纲要(试行)>>中明确指出，发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说并能得到积极应答的环境，在活动中我始终以一个引导者、支持者的身份出现，给孩子营造了一个宽松愉悦的语言交往氛围，充分尊重幼儿的个性。
幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿交流，幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有特殊意义，因此活动中教师以集体、小组、个别动静交替的形式，体现了师生互动、生生互动，鼓励他们大胆地想象，大胆地表述，使每个孩子都开动脑筋，想出不同的办法来帮助小白兔，培养了他们发散性思维和语言的表达能力。
幼儿园的小白兔过河教案
幼儿园的小白兔过河教案
教学目标
1.让幼儿了解河流的危险性，掌握安全过河的知识。
2.提高幼儿的合作意识，培养团队合作精神。
3.增强幼儿自我保护意识，掌握应急处理能力。
教学内容
通过小白兔过河的情境游戏，让幼儿深刻认识到河流的危险性，学习如何安全地过河，增强幼儿的自我保护意识和情景应变能力。
教学步骤
第一步：课前准备
•教师准备游戏道具：一张大纸作为河，两个小木块作为小石子，一张大纸作为小船。
•教师准备话题引导：造势小游戏“小白兔过河”。
第二步：引导思考
•老师向幼儿展示游戏道具，问幼儿是否知道河流对人的危险性，并询问幼儿怎样才是安全过河。
第三步：情境游戏
1.老师以小白兔过河为情境，安排孩子分组一起过河。
2.老师在道具河的中间插入小石子，让幼儿们手牵手，扶着对方安全跨
过。
3.如果有孩子失误掉进了“河”里，老师示范应对掉水的方法（掉水后想
办法抓住对面的小伙伴，再慢慢爬上来），并强调重点，让孩子掌握安全的过河知识。
第四步：团队共享
•带着问题“在游戏中你学到了哪些方法可以保证你和小伙伴沿着河流安全过河？”让幼儿们分享自己的心得体会，通过“共享答案”形式来检验孩子掌握的知识点。
教学反思
本教案中通过幼儿园小白兔过河的情境游戏，让幼儿学习到了如何控制自身安全、如何团体配合、如何应对紧急情况等，很好地完成了教育目标。
同时鼓励孩子
们合作、分享心得，增强孩子们的团队合作意识和互动能力。
在执行过程中也要发现孩子们的不足，适时给与纠正并肯定，满足他们的学习和成长需求。
兔子宝宝过河教案
兔子宝宝过河教案一、教学目标。
1. 知识与技能。
a. 知识，能够理解兔子宝宝过河的故事情节，掌握故事中的关键词汇和短语。
b. 技能，能够模仿兔子宝宝过河的动作，培养孩子的动手能力和观察力。
2. 情感态度价值观。
a. 培养孩子的合作意识，激发孩子的团队合作精神。
b. 培养孩子的勇敢精神，鼓励孩子克服困难。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
a. 通过故事情节，让孩子掌握关键词汇和短语。
b. 培养孩子的动手能力和观察力。
2. 教学难点。
a. 让孩子理解并模仿兔子宝宝过河的动作。
b. 培养孩子的合作意识，激发孩子的团队合作精神。
三、教学过程。
1. 导入新知识。
a. 通过图片或故事书向孩子介绍兔子宝宝过河的故事情节，引起孩子的兴趣。
b. 询问孩子是否知道兔子宝宝是如何过河的，引导孩子展开讨论。
2. 学习关键词汇和短语。
a. 教师向孩子介绍兔子宝宝过河的关键词汇和短语，如“河流”、“桥梁”、“游泳”等。
b. 让孩子跟读这些关键词汇和短语，加深记忆。
3. 观察兔子宝宝过河的动作。
a. 教师播放视频或模拟兔子宝宝过河的动作，让孩子观察并理解兔子宝宝是如何过河的。
b. 引导孩子模仿兔子宝宝过河的动作，培养孩子的动手能力。
4. 合作过河游戏。
a. 将教室或操场划分成“河流”，在“河流”两端放置“桥梁”。
b. 让孩子分成小组，每个小组选择一名“兔子宝宝”，其他孩子在“桥梁”上协助“兔子宝宝”过河。
c. 引导孩子在游戏中相互合作，培养团队合作精神。
5. 总结与展示。
a. 教师与孩子一起回顾兔子宝宝过河的故事情节和关键词汇。
b. 让孩子展示他们在游戏中的合作成果，鼓励孩子分享游戏中的收获和感受。
四、教学反思。
通过本节课的教学，我发现孩子们对兔子宝宝过河的故事情节非常感兴趣，他们在模仿兔子宝宝过河的动作时也表现出了积极的参与和合作意识。
但在游戏中，也有一些孩子表现出了个人主义，缺乏团队合作精神。
因此，在今后的教学中，我将继续加强团队合作的培养，让孩子在游戏中体会到团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。
能说会道帮助小白兔过河优秀教案
能说会道《帮助小白兔过河》教学设计教学内容：《帮助小白兔过河》语文S版二年级下册语文百花园地三“能说会道”的一项口语交际。
在此口语交际中训练学生的看图写话能力。
教学目标：1、能自主观察图画，说清图意。
2、能让学生在真实的交际情景中锻炼口语交际能力，养成良好的听说习惯。
3、培养学生的听说能力，能说完整的话。
4、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学重难点：1、围绕“帮助小白兔过河”进行口语交际。
2、激发学生的创造性思维，丰富学生情感，培养乐于助人的品质。
教学准备：小白兔、小花猫头饰，救生圈、木盆、木板、竹竿图片，篮子一个。
教学课时：1课时教学过程：一、故事导入，引出话题师：孩子们，听说你们最喜欢听故事，今天袁老师也给你们准备了一个好听的故事，你们想听听吗？（课件一）生：想师：那孩子们可要认真听，听完故事后老师还有问题需要你们帮忙解决哦。
上周星期天的早上，一只可爱的小白兔和妈妈到菜地里拔了好多好多的萝卜。
小白兔说：“妈妈，我们拔了这么多的萝卜，给奶奶送一些去，好吗？”妈妈高兴地说：“好啊好啊，妈妈今天没空，你自己给奶奶送去，可以吗？”小白兔一边使劲的点着头，一边大声说：“妈妈，你放心，我保证完成任务。
”她挎着一篮子红红的萝卜高高兴兴地向奶奶家走去。
走到那条熟悉的小河边，小白兔发现，河里涨水了，河面上的小石桥被淹了，岸边又没有船，她过不去，急得站在河边呜呜地哭了起来。
师：孩子们，刚才的故事中讲的是谁呢？生：小白兔（板书）师：她要去哪里？遇到了什么困难？生：她要去给奶奶送萝卜，过不了河。
（板书：过河）师：孩子们听得真仔细，老师相信你们这节课一定能保持认真倾听的好习惯。
师：小白兔怎样才能过河呢？我们一起来帮帮她吧？（板书：帮助）生：好师：这就是我们今天能说会道的内容：帮助小白兔过河二、明确目标，树立信心师：孩子们，我们首先来看看这次能说会道给我们准备了哪些关卡，需要我们去大家一起去闯？请同学们打开语文书，翻到第50页，齐读。
看图写话帮忙小白兔过河教学设计
话题3 帮助小白兔过河
同窗们，在他人碰到困难的时候，咱们都应该伸出温
暖的手去帮助他们，因为助人为乐是一种美德。
有一只非常可爱的小白兔被一条小河挡住了去路，它悲伤地哭了。
它是怎么过河的呢？又是谁帮助它的？假设是有爱好的话，
就斗胆发挥你们的想象，写下你们的方式吧！
读
•我来读一读
不要问我她是谁
妈妈送我一件漂亮的新衣, 我要把它第譌，
尔丕要问我："她是谁？〞
爸送我几块香甜的蛋糕, 我
要留下最大的一个，
送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
哥哥送我一只可爱的小熊，
我要把它打扮好，送给小姐姐。
你不要问我：“她是谁？〞
假设是你真想明白，
就去问问安徒生爷爷童话里那位一一
卖火柴的小女孩。
•爸妈考考我
1、小诗内容出色回放。
你行吗？
妈妈送给我______ ,爸爸送给
我_____ ,哥哥送给我_________ ,我都
要留给我的小姐姐，因为她需
2、这位小姐姐是谁？请用“〜〜〞在文中画出来。
同窗如此说
学习小贴士
小朋友们，快伸出咱们的友爱之手吧！请记住这句话:
为他人做自己能做的事，是最大的欢乐。
•老师教教你
•要写清小兔遇到什么样的困难。
•小花猫是怎样帮助小兔的。
•小白兔过河后，互相说了什么。
•我来显身手
一、看图答复下列问题：
〔1〕小白兔什么缘故悲伤地哭了
？
〔2〕小花猫预备如何帮助小白兔过河？
〔3〕小白兔过河了吗？，结果如何？
1、请你依照画上的内容写一段完整的话好吗？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
绿绿的草地边有一条清亮亮的小河。
小兔子带着一筐萝卜想要到河那边去看望外婆。
河水哗啦啦，小兔子过不去，怎么办？
小白兔不会游泳，伤心地哭了。
这时候，小猫来了。
急忙问原因。
你们猜，小猫是怎么帮小兔过河的？
学生来回答，大家来出出意见！
3、让我们理理思路，并标上正确的标点符号。
4、想一想：如果是你们遇到了这样的问题，你们怎么解决呢？
我们应该向动物们学习什么呢？
遇到问题时能不能自己想办法？（给学生设立情境，让学生思考办法）有一天你在一个人在路上遇到一个奇怪的大人要带你去玩，你应该怎么办？（学生一般会说，我会打他，或者赶紧跑。
）
提醒学生，遇到这样的坏人的时候一定要好好想办法，跑的话坏人可能会直接把你抱走。
我们可以看看周围有什么人路过，看到有大人应立刻跑过去向他求救，让路人把你带离开。
三、课堂练习。
请将图片的小动物的优点写出来，并写写我们应该怎么想它们学习。
《想小蜜蜂学习》
有一天，小蜜蜂正在花丛中采蜜，它们很勤劳。
我也要向小蜜蜂们学习，
学习它们认真做事，不偷懒。
四、课后作业
课后作业内容：
1.描写春天的词语
春回大地万物复苏柳绿花红百花齐放
春暖花开鸟语花香百花盛开冬去春来
万紫千红百花争艳
阳光明媚风和日丽春风拂面春色满园
2.叠词
（1）ABB式的词语：
胖乎乎笑眯眯光秃秃绿油油水汪汪白花花红艳艳黑乎乎亮晶晶水灵灵兴冲冲喜洋洋
红扑扑金灿灿笑哈哈冷冰冰
（2）AABB式的词语：
平平安安明明白白高高兴兴快快乐乐
风风光光风风火火风风雨雨千千万万
三三两两是是非非吞吞吐吐认认真真
红红火火文文静静大大方方清清楚楚
方方面面哭哭啼啼说说笑笑来来往往
（3）ABAB的词语：
讨论讨论研究研究商量商量打扫打扫
打扮打扮考虑考虑打听打听放松放松
学习学习活动活动练习练习教训教训
（4）ABAC的叠词：
又说又笑又大又红又香又甜又松又软
又唱又跳又哭又闹又高又大游来游去
飞来飞去不慌不忙不知不觉一心一意
一字一句一五一十
（5）ABCC式的词语
人才济济喜气洋洋兴致勃勃得意洋洋
金光闪闪白发苍苍风尘仆仆
怒气冲冲。