孩子如何写好硬笔书法
孩子书写杂乱无章硬笔书法培训帮您解决
孩子书写杂乱无章硬笔书法培训帮您解决孩子的书写问题一直是许多家长关注的焦点，尤其是在硬笔书法方面。
本文将探讨如何帮助孩子解决书写杂乱无章的问题，并介绍一种有效的硬笔书法培训方法。
一、问题背景孩子在学习过程中，往往会出现书写杂乱无章的情况。
这可能是由于书写速度过快、书写习惯不良、注意力不集中等原因造成的。
孩子的书写问题不仅影响了文字的美观度，也会对学习成绩产生一定的负面影响。
二、问题解决方案为了帮助孩子解决书写杂乱无章的问题，我们可以采用以下方法：1.提高孩子的专注力专注力是解决孩子书写问题的关键。
我们可以通过一些专注力训练的游戏、活动来提高孩子的专注力，例如拼图、记忆卡片等。
同时，合理的休息时间也是保持专注力的重要因素。
2.教授正确的书写姿势和笔画顺序正确的书写姿势和笔画顺序对于孩子的书写发展至关重要。
家长可以与孩子一起学习正确的握笔方式，并进行反复练习，培养孩子良好的书写习惯。
3.提供合适的书写工具合适的书写工具可以帮助孩子更好地掌握书写技巧。
在硬笔书法方面，可以选择适合孩子手型的硬笔，以及质量较好的练习纸和墨水。
4.创造良好的书写环境良好的书写环境能够促进孩子的学习效果。
为孩子提供安静、整洁的书写空间，避免过多的干扰因素，营造一个有利于集中注意力的环境。
三、硬笔书法培训方法介绍除了家长的日常指导外，硬笔书法培训也是帮助孩子解决书写杂乱无章问题的一种有效方法。
以下是一种常用的硬笔书法培训方法：1.基础知识教学通过讲解硬笔书法的基本知识，包括笔的种类、书写姿势、笔画的基本原则等，帮助孩子建立起正确的书写观念。
2.字帖练习选择适合孩子年龄和水平的字帖，让孩子反复练习书写基本字形和笔画，提高字形的规范性和美观性。
3.模仿创作在基本字形练习的基础上，引导孩子进行模仿创作，通过欣赏、学习大师作品，培养孩子对于美的感受和表达能力。
4.示范指导教师可以向孩子展示正确的书写技巧和书法作品，通过示范指导，帮助孩子理解和掌握书写的要领和技巧。
学习硬笔书法提高孩子的字迹书写速度与质量
学习硬笔书法提高孩子的字迹书写速度与质量硬笔书法作为一门传统的艺术形式，可以帮助孩子提高字迹书写速度和质量。
通过学习硬笔书法，孩子们可以培养细致入微的观察力和耐心，提高写字的技巧和审美能力。
本文将介绍学习硬笔书法的重要性以及如何通过实践提高孩子的字迹书写速度和质量。
一、学习硬笔书法的重要性学习硬笔书法对于孩子来说具有重要的意义。
首先，硬笔书法可以锻炼孩子的动手能力和专注力。
孩子在学习硬笔书法的过程中，需要通过准确控制笔的姿势和力度来完成每一个字的书写，这能够锻炼孩子的手眼协调能力和专注力。
其次，学习硬笔书法有助于提高孩子的书写速度和质量。
通过学习硬笔书法，孩子们可以熟悉并掌握规范的字形和笔画顺序，这有助于提高他们的字迹质量和书写速度。
而且，硬笔书法要求拿笔姿势稳定，笔画要求清晰，这也可以帮助孩子养成良好的书写习惯。
最后，学习硬笔书法可以培养孩子的审美能力和艺术情操。
硬笔书法是中国独有的艺术形式，具有深厚的文化底蕴。
通过学习硬笔书法，孩子们可以接触到传统文化的精髓，培养对美的敏感和欣赏能力。
二、提高孩子字迹书写速度与质量的方法1. 培养正确的书写姿势和笔法在学习硬笔书法之前，孩子们首先要学会正确的书写姿势和握笔方法。
要求孩子将手臂放松，保持笔直的背部，同时握笔要稳，不要用力过猛。
通过正确的姿势和笔法，孩子们可以更加轻松地书写，并且字迹质量也会有所提高。
2. 注重字形和笔画的规范性在学习硬笔书法的过程中，孩子们需要注意字形和笔画的规范性。
字形要求清晰、流畅，笔画要求一气呵成。
可以通过反复练习字形和笔画，掌握每个字的结构特点和书写方法。
3. 增加书写练习的时间与频率要提高孩子的字迹书写速度和质量，需要进行持续的练习。
可以安排每天固定的时间进行书写练习，逐渐增加练习的时间和难度。
同时，可以通过参加书法班或者请老师指导，获得更专业的指导和反馈。
4. 培养孩子的审美情操除了字迹书写速度和质量，学习硬笔书法还可以培养孩子的审美情操。
硬笔书法培养孩子的专注力与自律能力
硬笔书法培养孩子的专注力与自律能力硬笔书法作为一门传统的艺术形式，对于孩子的成长有着积极的影响。
通过练习硬笔书法，孩子们可以培养专注力和自律能力。
本文将从以下几个方面详细探讨硬笔书法如何帮助孩子发展专注力和自律能力。
一、培养专注力1、精细动作训练硬笔书法要求精确、稳定的笔画，每一笔都需要准确地掌握力度和节奏。
孩子们在练习书写时，需要集中注意力，将专注力投入到每一笔的运动过程中。
通过反复练习，孩子们的手部协调能力得以提高，从而提高专注力。
2、视觉注意力培养书写过程中，孩子们需要不断观察字迹的规范与美观，以保证每一个字的写作能达到要求。
这也要求孩子们在书写过程中培养出良好的视觉注意力，需要专注地观察每一笔每一画的细节。
这种观察能力的培养有助于孩子的注意力集中，提高他们的专注力水平。
二、增强自律能力1、严格遵循规范硬笔书法有一套严格的规范，包括字型、字形、字距等等。
在书写时，孩子们需要按照规范的要求进行操作，不能有所偏差。
这要求孩子们具备一定的自律能力，能够自觉地严格遵循规则。
2、坚持反复练习硬笔书法需要反复的练习，才能够掌握好每一个笔画，写出端庄工整的字迹。
孩子们需要在每天固定的时间段内坚持练习，无论是否有兴趣，都要按部就班地进行。
这种坚持不懈的训练有助于培养孩子的自律能力，让他们能够在其他方面也能保持坚持和毅力。
三、改善姿势与坐姿1、正确的坐姿在书写时，孩子们需要保持正确的坐姿，使手部能够自由且灵活地运动。
坐姿的正确与否直接影响到孩子们书写的效果。
通过纠正不良的坐姿，教导孩子们保持正确的体态，可以让他们培养出正确的写字习惯，提高书写效率。
2、良好的手臂与手腕姿势书写过程中，手臂和手腕的姿势都对字迹的书写有很大的影响。
孩子们需要学会正确地使用手臂和手腕，让笔画更加准确、稳定。
通过纠正不正确的手臂和手腕姿势，孩子们可以逐渐养成良好的书写习惯，提高书写的效果。
总结：通过硬笔书法的练习，孩子们可以培养出专注力和自律能力。
写好硬笔书法一定要注意这几点
如何写好硬笔书法要写好硬笔书法有这么几个需要和大家探讨的问题：一、对书法学习的认识和态度问题书法在古代有很重要的使用价值和实用价值，写信记账要用毛笔，考功名更要练好毛笔字，古代有名的书法家大多是朝廷官员。
古代没有硬笔，有要追溯到商周以前先民刚发明各种文字可能用树枝描摹。
现在的考古发现好像连细细的甲骨文都是用毛笔书写的。
书法进入二十一世纪使用价值已经大不如前，毛笔字书法和绘画一样纯粹就是艺术欣赏和学习，硬笔的使用也大量被电脑和打印机代替，写信被各种网络通信代替。
好像只有学生的作业和卷面才对书写的质量有所要求，因为涉及到分数。
当然作为人民教师上课要板书，书写还是比较重要的，但精美的课件似乎对学生更有吸引力。
所以我们练习书法要有一个好心态，主要就是练着玩。
当然练好了，别人请教个字或请写个什么东西还是高兴的不得了，终于有了用武之地了，虽然不是太大。
所以书法爱好者的进步是离不开人民群众的需求的，这是我们的价值所在。
除此之外平时的自我练习就是消磨时间就是自娱自乐，其余啥也没有。
二、毛笔书法和硬笔书法的关系区别就是书写工具不同。
作品的规格上略有不同。
毛笔书法的表现形式更丰富一些。
但硬笔书法练习起来更方便一些，用唐代书家欧阳询的话就是“不择纸笔”随时随地都能练习。
古人有躺在被窝里把被子写破的东汉末年的楷书鼻祖钟繇，有用芭蕉叶练习的一代草圣唐代的怀素，有用沙盘和苇杆练字的宋代大文学家欧阳修。
过去几年在书店里还能见到不同风格的硬笔字帖，现在到书店去看，除了田英章其他所见不多了，偶尔有卢中南的，司马炎的。
顾仲安的、庞中华的、几乎就没有了。
上世纪八九十年代是硬笔书法的黄金时期，出了好多写硬笔书法的书家，现在没大有了。
实际这些硬笔书法家无一不是从毛笔字帖中吸收了大量信息。
田英章与卢中南学的是唐代书法家欧阳询的《九成宫》，庞中华学的应该是魏碑风格的书法。
其他的硬笔书家无一不是从毛笔字帖中来学习书法。
所以大家学习书法也可以买硬笔字帖来练习，最好也是学习古人的优秀法帖。
幼儿园硬笔书法教学：笔画技法与书写规范指导
幼儿园硬笔书法教学：笔画技法与书写规范指导幼儿园硬笔书法教学：笔画技法与书写规范指导1.引言在幼儿园阶段，学习书法是孩子们的重要课程之一。
通过学习硬笔书法，不仅可以培养孩子的写字能力，还可以锻炼他们的专注力和细致性。
幼儿园的硬笔书法教学必须具有一定的深度和广度，才能真正帮助孩子们打好基础，为日后的学习积累经验。
2.笔画技法2.1 笔画的基本构造在幼儿园阶段，孩子们开始接触硬笔书法，首先要学习的是笔画的基本构造。
从横、竖、撇、捺等基本笔画开始，引导孩子们逐步掌握笔画的书写技巧。
2.2 笔画的顺序与方向学习硬笔书法，不仅要求写得工整，还要求写得标准。
在教学中，要重点指导孩子们掌握笔画的顺序与方向，以确保书写规范。
3.书写规范指导3.1 字形的规范书写在幼儿园阶段，孩子们学习的硬笔书法主要是基础字形的书写。
要注重教导孩子们每个字形的书写规范，包括笔画的长度、粗细、横平竖直等。
3.2 间距与结构的掌握除了字形的规范书写外，孩子们还需要学习字与字之间、字与行之间的间距掌握，以及整体结构的布局规范。
4.总结与回顾在幼儿园的硬笔书法教学中，笔画技法和书写规范指导是至关重要的。
通过逐步学习笔画的构造和书写的规范，孩子们能够逐渐提高书写的能力，同时培养良好的书写习惯。
在未来的学习生涯中，这将为他们的学习打下坚实的基础。
5.个人观点与理解作为幼儿园硬笔书法教学的文章写手，我深切理解和重视孩子们的书法学习。
在教学中，要注重引导和激发孩子们对书法的兴趣，同时注重基础的打好。
只有如此，才能在日后的学习中更好地应用所学的知识。
在知识的文章格式中，以上内容需要以更加详细的描述和论证，向读者传达幼儿园硬笔书法教学的深度与广度，帮助他们更深入地理解和关注这一主题。
幼儿园硬笔书法教学是培养孩子良好书写习惯和提升孩子写字能力的重要课程。
在这个阶段，孩子们开始接触硬笔书法，通过学习基本笔画技法和书写规范指导，他们将逐步提高自己的书写技能。
儿童硬笔书法口诀
儿童硬笔书法口诀
作为一位优秀的内容创作者，写一篇关于儿童硬笔书法口诀的文章，
以下是我的一些观点和建议：
一、笔法
1. 用笔要轻盈，用力不要过重。
2. 笔要直而不僵硬，轻轻松松地写出笔画，这样才能写得流畅好看。
3. 笔尖要尖，不要太钝，这样才能写出鲜明的笔画。
4. 活字边要写得整齐，一条线不要出错。
二、字形
1. 笑口常开，“口”字要写得微笑。
2. 翘首企足，“马”要写得神气。
3. 胸有成竹，“竹”字要写得笔直，有一些慵懒的弯曲，表现出孩子
们的自信和深思熟虑。
4. 不怕苦难，“木”字要写得坚定有力，展现出儿童的坚韧和勇气。
5. 居安思危，“心”字要写得均衡美观，表现出儿童的沉着和谨慎。
三、字体
1. 宋体是儿童学习硬笔书法的基础字体，要注意写出端正匀称的字形，字间距离要均匀。
2. 除了宋体，儿童还可以学习楷体、行楷等其他字体，以提高他们的
书法水平和多样性。
四、练习方法
1. 初学者可以使用节奏练习法，即以整齐有序的节奏来练习笔画，达
到规律化和节奏感。
2. 适当练习草书字体，可以让儿童感受到书法的艺术魅力和自由性。
3. 可以多读书和字帖，尝试模仿名家的作品，借鉴他们的字形和笔法。
五、总结
儿童硬笔书法是一项宝贵的文化遗产，通过创意性和互动性的训练，
可以培养孩子的美学修养和审美能力，也能为他们打下坚实的文化根基。
在学习硬笔书法的过程中，请孩子们保持耐心和毅力，形成良好
的习惯和态度，相信他们一定会创造出更加美丽、富有个人风格的硬
笔作品。
孩子写字不工整硬笔书法培训帮您解决
孩子写字不工整硬笔书法培训帮您解决孩子写字是学习中的重要一环，但有些孩子在写字方面可能会遇到问题，比如字形不工整、字迹模糊等。
这对于孩子的学习和发展可能带来一定的负面影响。
因此，为了帮助孩子改善这种状况，硬笔书法培训成为一种解决方法。
硬笔书法是指用硬笔进行的书法艺术创作和教学活动。
相比而言，硬笔书法相对于软笔书法来说，更容易操作和掌握。
而孩子学习硬笔书法不仅可以提升他们的写字能力，还可以培养他们的良好书写习惯、专注力和辨别能力。
硬笔书法培训的首要任务是帮助孩子掌握正确的握笔姿势。
正确的握笔姿势可以使孩子更加舒适地写字，有利于形成规范的字形。
同时，硬笔书法培训还会教授孩子如何使笔画粗细均匀、如何书写直线、弯线等基本技巧。
通过这些练习，孩子可以逐渐提高他们的字迹质量。
在硬笔书法培训中，教师还会根据孩子的实际情况，进行个性化的指导和训练。
例如，对于字形不规范的孩子，教师可以通过一些特殊练习帮助他们纠正错误，并提高他们的书写水平。
此外，教师还会注重培养孩子的耐心和坚持不懈的精神，因为写字是一个长期的过程，只有通过持之以恒的努力，才能取得显著的成果。
除了提供正式的硬笔书法培训课程之外，家长们也可以在日常生活中积极引导和督促孩子进行写字训练。
例如，在家中设置一个专门的写字角落，放置一些适合孩子使用的硬笔和纸张，鼓励他们经常进行写字练习。
此外，家长还可以通过参加家庭书法比赛、赠送书法作品等方式，激发孩子对硬笔书法的兴趣，增强他们的学习动力。
总之，孩子写字不工整可以通过硬笔书法培训得到有效的解决。
这种培训不仅可以提高孩子的书写能力，还可以培养他们的耐心、坚持和纪律性。
同时，家长的积极参与也是孩子取得进步的重要保障。
让我们共同努力，为孩子的书写能力提供更好的培养环境！。
小学一年级硬笔书法怎么写的
小学一年级硬笔书法的基本写法小学一年级是孩子开始接触硬笔书法的阶段，这个阶段对于孩子的书写习惯和基本功有着非常重要的影响。
正确的书写姿势和基本笔画的练习将在以后的学习中发挥至关重要的作用。
下面将介绍小学一年级硬笔书法的基本写法。
一、书写准备在开始书写之前，首先要确保孩子的坐姿端正，双脚踩在地面上，双手自然垂放在桌面上，保持舒适的状态，避免写字时的不良姿势对孩子身体的伤害。
二、握笔方法正确的握笔方法是硬笔书法的基础，孩子应该采用三指握法，即食指、拇指和中指固定笔杆，使得笔尖与纸面垂直接触，保持笔尖的稳定性，避免书写时出现晃动。
三、基本笔画练习1.直线：从上到下，或从左到右书写笔直的直线，保持线条的平稳和整洁。
2.横线：从左到右书写横直线，保持水平和笔画的连贯性。
3.竖线：从上到下书写竖直线，保持笔画的垂直和稳定。
4.撇：向上或向右斜45度书写的笔画，保持干净和流畅。
5.捺：向下或向右斜45度书写的笔画，保持稳健和匀称。
四、常见字体的写法在小学一年级的硬笔书法练习中，常见的字体有楷书、行书等。
孩子可以通过基本笔画的练习逐渐学习书写这些字体。
五、规范书写练习在书写过程中，要注重规范和整洁，不要出现潦草和混乱的现象。
可以通过模仿优秀范本、加强练习等方式，提高书写的规范性和美感。
六、书写习惯的养成小学一年级是孩子养成书写习惯的关键时期，家长和老师应该及时发现孩子书写中的问题，并给予及时的指导和帮助，引导孩子养成良好的书写习惯，这对以后的学习和发展至关重要。
在小学一年级硬笔书法的学习中，孩子需要耐心和细心，通过不断地练习和积累，逐渐提高自己的书写水平，培养出良好的书写习惯和优美的字体。
希望每位小学一年级的学生都能在硬笔书法的学习中获得成长和进步，写出自己独特的书法作品。
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孩子如何写好硬笔书法？（摘编）随着电脑的日益普及，很多人可能认为书写不再是很重要，其实不然，“书法”是汉文字书写的技巧方法，是交流信息不可缺少的基本技能，在日常工作和学习中，人们经常还会以一个人写字水平的高低来评价其文化和艺术修养，写一手好字仍然是一个优秀人才必备的基本素质之一。
一、写字的环境1．孩子平时最好有专门的学习空间，在初学写字时是需要注意力高度集中，尽量不要让电视、CD或者大声说话等声音影响孩子写字。
2．要注意选择写字的桌子和椅子，桌子和椅子要能摆得稳，不要摇晃，要注意桌子和椅子的高度合适孩子的身体高度。
3．写字前要注意整理好书桌，尽量把与写字无关的东西清理掉，特别是玩具不要放在书桌上或者出现在学习场所的视线内，这样既有舒适的写字空间又可以避免分散孩子的注意力。
4．为了保护孩子的视力，要注意写字学习场所的采光，如果条件允许白天尽量采用自然光线，如果需要光源照明，尽量用普通白炽灯泡采光，普通白炽灯泡无频闪，是现有最绿色护眼的照明光源。
市场在销售所谓的“护眼灯”实际上根本起不到保护眼睛的作用。
光源最好安装在孩子写字座位的左边，光线不要太强或太弱。
一次写字时间不要太长，中途最好到室外看看远方或者做做眼保健操。
二、准备工作1．铅笔的准备。
写字前要先削好铅笔，铅笔削的不要太细，不要太粗，不要太长，不要太短。
选择的铅笔不要太硬（太硬，虽然耐用，但太淡，写不出笔锋）也不要太软（太软的，虽然较浓，但不耐写，笔画粗），一般建议选择HB的，本人建议如果手势偏重的选择HB的铅笔，如果手势偏轻的可以考虑选择B 的铅笔。
另外，尽量不要让孩子用活动铅笔。
2．写字本的准备。
小学低年级写字本主要有三种，要根据情况选用：（1）写字同时要抄写拼音，就选用带拼音格子的田字格本。
（2）专门练习写字时，就选用田字格本。
（3）写字有了一定基础，做语文练习时，就选用方格本。
特别提示：不要让孩子在白纸上面练习写字。
选择写字本时要注意格子大小要合适，刚开始练习写字，田字格要大些，一般以14平方毫米为好，而后可以缩小到13平方毫米。
方格一般是12平方毫米。
3．为了保证书写的整洁，比较顽皮的或者卫生习惯不是很好的孩子建议写字前洗手。
三、写字的姿势（摘自硬笔书法练习）1．头要正，头要放正，不要歪斜。
2．肩放平，肩不放松，两肘同时弯曲，平放于桌面之上。
3．脚平，双脚稍分，膝盖弯曲，脚掌平行落地。
4．胸挺，前胸挺起，身子略向前倾，身子与桌子的距离为一拳。
5．视线一尺，眼睛与笔尖的距离保持一尺左右的距离。
6．左手按纸，右手写字，是指书写用纸放平，左手轻轻按住，不使纸张左右移动，已便用右手书写。
7．力求自然，心静气平，姿势自然，大方，不拘谨。
8、写字姿势歌（摘自写字教科书）头摆正，肩放平；腰挺直，脚踏地；手握笔，一寸间；胸离桌，一拳头；眼看纸，一尺远；一尺一寸一拳头；三个一字要牢记；养成习惯最要紧。
四、执笔的方法（摘自硬笔书法练习）1．硬笔执笔一般采用“三指虎口”执笔法，大拇指按在笔竿的上方，食指按在笔竿的右前方，中指在内侧，无名指贴在中指旁，抵住中指，小指贴在无名指旁，要做到指实，掌虚。
2．执笔的角度一般以45度左右为宜，执笔不要太低。
五、书写的基本方法1．写好基本笔划。
要想写好汉字，先从笔划练起。
记住笔划名称，看清它的样子。
描描写写比比，认真耐心仔细。
2．写好独体字。
书写汉字有规律，练好独体写合体。
字的样子要记清，格子位置看仔细。
写一写，比一比，不要忘记“照镜子”。
3．写好合体字。
我们书写合体字，偏旁部首要注意。
结构比例掌握好，写写比比不忘记。
4．字要写在田字格的中间，不能偏左也不能偏右，不能偏上也不能偏下。
字不能写的太小也不能写的太大，四周应该留有一点空白。
田字格歌（摘自写字教科书）田字格，四方方；我写字，它来帮；横中线，竖中线；写字时，看仔细。
5．写字时如果有拼音，最好默读一遍这个字，观察一下这个字的总体结构，做到心中有数，如果在专门练习写字，时间允许的话，可以说说它的偏旁，数数它的笔划，先仔细观察例字在田字格中的摆放位置，看好它的笔划顺序，再开始写字。
如果是初学写字的一年级学生，则要看一笔写一笔，注意观察起笔和收笔。
6．刚开始练习写字时要先求好，然后再求快。
7．注意培养孩子平时作业的书写规范。
有的孩子在专门练习写字时能够把字写好，但在做作业应用时写的字质量就明显下降。
六、小技巧1．刚刚削好的铅笔如果太尖就在废纸上轻轻划几下，如果写粗了，可以转动铅笔，换方向写。
2．要想写好字，一定要削好铅笔，铅笔不要削的太尖也不要太粗。
七、养成整洁的好习惯1．削铅笔的时候，注意不要把铅笔屑落在本子上面，手上沾了黑铅，就要洗手。
2．写字时要把本子放平，放正，注意不要把本子的角压皱。
3．如果字写错了，要将错字擦干净之后重新再写，不能马虎的擦一下，一团黑。
同时应注意不要将边上不该擦的字也擦坏了。
另外千万不能有用手指蘸口水，然后去擦字的坏习惯，这样很不卫生，也很容易把本子弄得很黑。
4．橡皮用4B的效果比较好，橡皮用多了久了也会黑，如果用黑的橡皮擦本子也就容易黑，如果有这样的情况，就把橡皮在废纸上将黑铅擦掉就好了。
5．做完了作业，要将书和本子平整地放入书包，不要胡乱往书包里塞。
如何指导孩子写好字俗话说，“字如其人”，字在一定意义上代表着一个人的形象。
相信每个家长都希望自己的孩子能写一手漂亮的好字，但是现在看着学生的字，不知道如何下手去指导，或者是认为自己的字不够好，不敢指导。
要我说，没关系，老师家长的字好坏没有关系，只要我们会指导就行。
说实话，我的字是不漂亮，但是我会指导学生把字写好，所以，家长朋友，不管您的字怎样，只要您掌握了方法，照样可以指导孩子。
那如何指导孩子写一手漂亮的好字？一、正确的书写姿势：目前，我一直关注学生的写字姿势，包括坐姿、执笔姿势。
这是好的基础。
具体细节，就不再说了。
还要关注孩子书桌的整洁，每次写字前，先把书桌收拾整齐，语文书放在前面。
二、指导学生练好笔画：横、竖、撇、捺、点，这是最基本的笔画。
对于笔画的要求，就是要有顿笔。
每个笔画都要注意“起、行、收”。
起笔、收笔要有顿笔。
有的家长很质疑，为什么要把顿笔写这么明显？其实学生刚一写字，需要将顿笔夸张一些，是为了给学生很深刻的印象。
如果不这么要求，估计都会写成小木棍。
但是，有的学生将顿笔写得太夸张，那也是不对的。
我每次都会给学生用红色的笔范写，学生可以参考我的范写，也可以参考书本。
但是，没有顿笔肯定是不行的！三、注重汉字的间架结构：什么是间架结构？就是汉字每个笔画间的布局。
间架结构是有一定规律可循的。
但是如何注意间架结构，这样讲，对于一年级的小朋友来说是比较困难的，难于理解的！我们有个“法宝”——田字格定位法。
田字格中间的横中线、竖中线就是用来给汉字的笔画定位的。
您可以拿出孩子的语文书看一看。
比如“禾”，第一笔小撇，在上半格的中间位置，穿过竖中线；第二笔横，在横中线上面一点，离横中线很近；竖在竖中线上；撇在横竖交叉点上起笔，向左下角方向写去；捺则在横竖交叉点往下一点起笔，向右下角方向写去。
同时注重比较：第一笔小撇比横短；撇捺要写舒展，但是不能写得比竖还长。
这样分析很细，课堂上我和学生们就是这样分析的，所以，您也要这么细致啊！当然，这些是需要学生观察的，观察每一个笔画的占格，每一个笔画的位置。
通过田字格定位。
时间长了，就记住笔画间的位置了！将来不用田字格，也能写好字了！四、写字的过程：1、先观察字帖——语文书。
观察笔画的长短、占格、笔画间的位置。
并且熟记于心。
2、书写一个汉字。
不要写一笔看一笔，要一气呵成。
这就需要第一步观察要到位。
3、对比——把自己写的字和书上的字对比，找差距。
找到不足，改正不足，再次书写。
就这样写一个观察一个，然后再对比，再观察，相信一定会越来越棒！请您遵照以上做法指导孩子写字！严格要求≠过分压力14推荐经常为学生对待学习的态度头痛，但更可怕的是家长们在认识上的误区。
一个学生头脑很聪明，就是学习态度差，主要表现在书写马虎、作业拖拉。
期末考试前表现的更甚，找其家长来校沟通，希望能配合学校抓一抓，结果听到家长如下原话：“我们不敢给他过分压力，怕他厌学”。
书写工整和按时完成作业是对一个学生的基本要求，是后续学习的保证。
如果字都写不好，其直接影响就是做出的作业自己看不懂，老师更看不懂，学习的效果无法表达；同样，作业不能按时完成，实际上是对学习的内容没有进行及时的练习巩固，老师也不能及时地从作业中得到信息反馈。
长此以往，既影响了孩子的学习，又容易使孩子养成做事拖拉、不认真的坏习惯。
许多家长片面的理解了“不要在学习上给孩子过分压力”这句话，认为对待孩子的学习在任何时候、任何地方都应该是宽松的，否则就是给了孩子过分的学习压力，会使孩子厌学。
过分的学习压力是指家长在孩子的学习过程中提出超出孩子能力范围的要求，给孩子造成的沉重的精神负担。
而作业的书写和按时完成等学习规范是对学生的基本要求，是保证正常学习的底线，如果连这些基本常规都做不到的话，那适龄儿童到校入学都将成为对孩子的过分压力。
事实上，学习和这个世界上的所有事情一样，都有着各自的规矩，也就是保证后续学习的基本素养，这些基本的要求在孩子的小学阶段必须严格要求、严格训练，否则将影响孩子学习的效果。
这与有些家长不切实际地要求孩子每一次考试都必须90分以上、每一次考试都必须保证在班级排名前几或年级排名前几是完全不同的。
前者是基本要求、是最低标准，后者是不考虑客观实际、盲目臆断的过分期望。
这位家长的说法显然是不对的，过分的压力不应该有，基本常规却应严格要求。
在基本常规方面不严格要求，会带来许多负面结果，这些负面结果形成的综合效应是很可怕的，他的孩子就是个案，这个孩子的学习成绩一直处于班级的中上游，但随着年级的升高有下滑的趋势，因为不能忍受老师在常规方面的严格要求，害怕学习的情绪也日益显现。
荀子曰：“木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。
家长应提高认识，遵循规律，区别严格要求与过分压力的界线，才能让孩子在学习的崎岖道路上走的顺畅些。
“批评”六忌推荐批评是家长对孩子不良行为所作的指责，是引导孩子明确是非，认识自己优缺点，指明他们今后努力方向的重要手段。
作为一种常用的教育方法，在实施的过程中有许多要注意的地方。
一忌随时随地李明按老师的要求将试卷给爸爸签字，爸爸看后立即声色俱厉地批评起来：“你怎么又这么粗心，跟你说过多少次了，就是改不了，这么不长记性”，也不管李明的好朋友王娟和她的爸爸妈妈还在场。
不分场合、随时随地地批评孩子是许多家长的通常做法，其实孩子和大人一样也要面子，这个面子就是他在别人心目中的好孩子形象，如果你连这个都不给他，那么他就会破罐子破摔，任凭自己坏孩子形象的发展。