《会计综合实训(手工)》课程标准
最新《会计综合模拟实训》课程标准
最新《会计综合模拟实训》课程标准《会计综合模拟实训》课程标准一、课程性质与能力目标代码学习领域名称会计综合实训对应行动领域财务会计各岗位类别专业核心课学时学分 112学时，6学分先修课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务顶岗实习后续课程知识目标:会计凭证的填制和审核、账簿的设置与登记、银行存款余额调节能表的编制、错账更正、编制报表、会计档案管理力能力目标:掌握会计基本实践技能、出纳岗位能力、会计核算能力和会计管目理能力标素质目标:有自我学习、诚信敬业、团队协作、人际沟通、独立决策等能力。
二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1(了解常用原始凭证种1(银行结算凭证的填制与类; 审核原始凭证2(熟悉原始凭证的基本要2(通用原始凭证的填制与的填制与素， 1 12 审核审核 3.熟练掌握各种原始凭证3(自制原始凭证的填制与填制。
审核 4.准确审核各种原始凭证1(了解常用记账凭证种类;记账凭证完成一个制造企业12月份2(熟悉记账凭证的基本要的填制和有代表性的经济业务约120素 2 24 审核笔的记账凭证填制和审核3.熟练掌握各种记账凭证填制。
4.审核各种记账凭证1(掌握科目汇总表的编制记账凭证完成记账凭证的汇总和试方法汇总和试3 12 算平衡 2. 掌握发生额试算平衡算平衡方法账簿的设1(启用账簿、设置账簿 1.了解并掌握账簿设置、4 12 置与登记2(登记账簿启用的方法3(错账更正 2. 掌握建账、记账的基本技能。
3.掌握错账更正的方法及适用范围以前期实训登记的“银行1.了解银行对账单格式与银行存款存款”日记账与银行对账内容余额调节单相核对，找出双方的未达2.掌握银行存款的核对及5 2 表的编制账项，并编制银行存款余额编制银行存款余额调节表调节表的方法1.掌握总账与明细账、总账与日记账的对账方法 1(对账对账与结2. 掌握总账余额的试算2(试算平衡6 12 账平衡方法 3. 结账 3.掌握结账的相关内容及方法1.熟悉报表的格式、种类、1(编制资产负债表编制时间等编制报表 7 2(编制利润表 2.掌握资产负债表、利润4表的编制方法。
会计综合实训(手工)课程标准
会计电算化专业课程标准【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》【课程编码】C2-3【适用专业】会计电算化专业（高职）【学时数】120【开设时间】第5学期【编制人】会计系讲师【审批人】会计系【编制时间】2010年3月一、课程概述《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。
由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。
因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。
二、课程培养目标本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。
使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。
学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。
通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
1．方法能力目标（1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风；（2）培养学生自我控制、组织管理能力；（3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。
2．社会能力目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作的敬业精神；（2）培养学生成熟的心态和自信心、较强的社会责任心和节约意识；（3）培养学生良好的品行和企业忠诚度，坚持原则，认真负责。
3．专业能力目标（1）掌握会计电算化实施的基本条件；（2）通过工作过程下的任务教学，掌握指定的通用财会教学软件的使用，掌握该软件的基本功能和数据流程；（3）了解企业供应链建设内容及ERP信息化建设；（4）加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
手工账实训课程标准
手工账实训课程标准一、课程性质与任务本课程是会计专业的一门岗位课，适用于会计专业，属于实践类课程。
本课程定位于提高学生的实践动手能力，使学生在课程结束时，能够从整体上把握企业会计核算的流程和账务处理程序，具备独立从事会计工作的能力。
本课程的主要任务是使学生熟练的掌握手工账的基本操作流程，运用电脑软件的方便性，让学生更高效的学习到实际工作中的手工账操作流程及步骤。
二、课程教学目标根据会计专业相关的应职应岗能力的要求，本课程提供了从事会计职业的必备知识和技能，借助会计实验室环境的仿真性和实验资料的真实性，通过本课程的学习，学生应通过所给的实验资料，完成从建账、填列和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本核算、编制会计报告到财务指标计算与分析等全部会计工作的操作程序，进一步提高分析问题和解决问题的综合能力，这既是会计知识体系的主体部分，又是企业会计工作中最重要、最基本的内容，为毕业后尽快适应实际工作打下良好的基础。
三、参考学时192个课时四、课程学分9学分五、教学实施建议(一)教学方法1.情景教学法2.演示法3.实验作业法4.任务驱动法5.角色体验法（二）评价方法1.突击过程评价和阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、上级实训、实训报告等进行综合评价。
2.强调目标评价和理论与实践一体化评价，引导学生将理论知识灵活地运用于实践中。
3.评价是注重学生动手能力和分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新、肯钻研的学生应在评定是给予鼓励。
（三）教学条件1.竞赛服务软件2.多媒体教学设备（四）材料编写1.必须依据本课程标准编写教材。
2.教材应充分体现任务引领，实施导向的课程设计思想。
以各项任务为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排教程内容。
3.在注重手工账实际实训技能训练的同时，还应把现有企业常用案例融入教材，以便教材内容更加贴近会计电算化实训的实际。
在形式上应适合高职学生的任职特点，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
会计实训课程标准
序号
教学项目
教学内容与教学要求
活动设计建议
参考学时
1
手工实验准备
1、理解会计实训的概念，了解手工账务处理需要的材料
2、了解会计的行业特点、行业现状，发展趋势及对人才的需求情况
1、明确实验目的
2、准备实验材料
3、了解实验要求
4、了解试验规程
12
2
介绍试验一
1、了解会计凭证的分类
2、熟练的进行业务处理
1、通过实验一熟悉经济业务的归类、识别。
2、熟练选用记账凭证进行业务登记
3、正确粘附原始凭证
34
3
介绍实验二
1、熟悉原始凭证
2、掌握主要经济业务会计分录的编制
主要训练正确识别原始凭证、进行会计分录的编制，为直接用原始凭证填制记账凭证做前期准备训练。
24
4
完成实验三记账凭证的填制
1、正确填写会计凭证使其完整
44
7
实训总结
1.将一整套编制的凭证装订成册
2、整合财务报表数据
1、实训总结、经验交流
2、评定成绩
20
2、能够完成相关费用的分配以及正确填制成本计算表
1、根据原始凭证填制各种记账凭证、正确反映经济业务。
2、证的转页
5、多张凭证反应一笔经济业务
6、同一张附件不同记账凭证的引用
7、费用分配、成本计算
45
5
登记日记账、分类账和总账
1、了解账簿格式
2、了解会计业务处理过程涉及的账本
3、序时登记日记账、平行登记总分类账
1、识别各种账表的格式、功能
2、正确登记现金日记账、银行存款日记账
3、登记明细分类账和总账
25
《手工会计综合技能实训》课程标准
《手工会计综合技能实训》课程标准一、前言（一）课程基本信息1.课程名称：手工会计综合技能实训2.课程类别：专业核心课3.课程编码：1100218264.学时：60学时2学分5.适用专业：财务管理专业（二）课程性质《手工会计综合技能实训》是财务管理专业的专业核心课。
财务管理专业是本校标准专业。
本专业培养德、智、体全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，掌握管理、经济、法律和理财、金融等知识，具备较强的会计、财务管理、投融资管理、公司和个人理财、资本运作、风险控制等方面能力，在企业、行政事业单位和其他经济组织从事会计业务、财务管理、审计、资产管理工作，培养具有投融资管理、财务管理、财务分析等工作的生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技术技能人才。
依据职业成长规律和学习认知规律，我院的财务管理专业课程体系由通识课模块、专业课模块、个性发展课模块和创新创业课模块四部分构成，其中专业课模块由专业平台课、专业核心课、专业拓展课、综合能力培养课等四部分组成，《手工会计综合技能实训》课程是财务管理专业课程模块的一个组成部分，属于专业核心课。
通过本课程的学习，应使学生能按照《企业会计准则》、《会计基础规范》等政策法规进行企业日常会计实务的处理能力。
具体培养学生建账能力；填制、审核凭证能力；登账、对账、结账能力；编制财务报告能力财产清查能力等；胜任出纳岗位、会计核算岗位的工作。
培养基本的人际沟通与协作能力、会计职业判断意识及能力。
本课程对会计职业知识累积起着奠基作用，对会计职业能力培养起着主导作用，对会计职业资格考证起着关键作用。
本课程的先修课程是《会计学基础》《手工会计基本技能实训》《可与“成本会计》《纳税实务》并行开设，为后续《财务管理实务》《岗前综合技能实训》《顶岗实习》课程的学习和毕业后从事会计工作打下坚实的基础。
（三）课程设计思路1.课程设计依据《财务管理专业人才培养方案》2.课程改革的基本理念会计核算技能是高职高财务管理专业学生就业后从事的会计工作岗位必须掌握的专业技能。
会计综合模拟实训会计综合实训课程标准9.1 课程标准
《会计综合实训》课程标准[教学目的和要求]通过仿真实训，使学生了解企业组织形式，熟悉企业会计工作的业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，能熟练进行原始凭证的填制、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表等会计核算工作、熟练处理出纳业务、涉税业务，有效提高学生的实践应用能力，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。
[教学内容课时安排]序号实训项目课堂设计课时课堂教学校内实训顶岗实习1 原始凭证记账凭证的填制与审核教师根据《会计综合实训》课本进行课堂实训讲解，校内实训教室进行手工模拟实训，根据原始凭证编写会计分录，根据会计分录编写记账凭证。
4 662 账簿的设置与登记及错账更正教师根据《会计综合实训》课本进行课堂实训讲解，校内实训教室进行手工模拟实训，根据记账凭证登记明细账和总账，练习错账更正。
4 543 财务会计报表的编制①教师以手工模拟教学为基础进行课堂实训讲解；②校内实训教室实训，根据总账编制资产负债表和利润表。
2 10实训一原始凭证记账凭证的填制与审核【实训教学目的】通过本部分的实践，使学生了解原始凭证的基本要素，熟练掌握填制各种常用的通用及自制原始凭证的技能，并能够审核各种原始凭证；使学生了解记账凭证的基本要素，熟练掌握填制各种记账凭证的填制技能，并能够审核各种记账凭证。
【实训教学地点】教室【实训教学内容】1．通用原始凭证的填制与审核2．银行结算凭证的填制与审核【实践资料来源】教研室自编资料、《财务会计学》《会计综合实训》【实践教学要求】了解常用原始凭证种类；熟练掌握各种原始凭证填制。
收款凭证的填制与审核以广州省南华股份有限公司11月份和12月份经济业务的原始凭证为例练习、付款凭证的填制与审核、转账凭证的填制与审核。
了解常用记账凭证种类；熟练掌握各种记账凭证填制。
【教学考核】对每一具体内容按课堂实训、按规定标准进行量化考核。
实训二账簿的设置与登记及错账更正【实训教学目的】通过本部分的实践，使学生了解并掌握设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能；了解错账更正的方法及适用范围，并掌握不同错误记录的更正方法。
《 会计手工实验 》课程实验教学大纲
《会计手工实验》课程实验教学大纲课程代码：会计手工模拟实验英文名称：课程名称：实验代码：一、实验总课时（课外课时/课内课时）： 30个；总学分：4个二、必开实验个数： 4个；选开实验数： 1三、实验的地位、作用和目的：本课程是会计学专业和方向的专业必修课程之一，是会计理论的实践过程；通过本实验教学的培养，将有利于学生会计理论的融会贯通，有利于学生实物操作能力的提高；目的旨在通过建立账户、填制凭证、登记明细账、总账和编制会计报表四个实验环节及实验项目，实验课时的分布是4个、14个、4个和8个(选开实验项目是月末报税纳税项目，实验课时为2个)。
实验目的是使学生对会计实物工作的全过程作一次全面、系统的操作演练，达到巩固所学的理论知识，提高实际动手能力，从而缩短学生步入社会的适应期、提高教育的社会效益和经济效益，达到“不出校门，先当会计”的目的。
四、基本实验及课程简介：本实验是会计课程的基础性实验课程，是帮助学生从理论走向实践的课程。
实验通过一个真实或模拟的公司，在一个完整的会计期间从建账，到凭证制作，再到登记总分类账，最后到报表的编制这一完整的核算程序来向学生展示企业财务的实际核算流程。
整个实验按照时间先后和实验模块固有特征，分成四个字实验项目。
但是这四个字实验项目联系紧密，且前一子实验项目是后一字实验项目的基础，同时影响着后一实验的顺利进行。
字实验项目之间不能交换实验顺序。
五、考核与报告：(1)采用五级计分制，对学生撰写的实验教学总结（或报告）以及所做的证、帐、表进行“优、良、中、及格、不及格”的成绩评定。
(2)采用实验教学课现场五级计分制进行评定，以任课教师为主，学生小组长为铺，进行评定，计入本门课程学期成绩。
六、仪器设备配臵：各种单据、各种凭证、实验用现金、至少四套账簿（其中包括一本成本核算账簿）、凭证装订机、装订针、装订线、验钞机、各国货币样本、会计科目专用章、财务专用章、现金收讫章、资产负债表、损益表、现金流量表、红黑钢笔或圆珠笔、访谈记录本、草稿纸等。
《会计综合实训》教案教学设计
1. 理解会计综合实训的重要性，掌握会计基本操作流程。
2. 学会使用会计软件进行日常账务处理，如记账、凭证审核、账簿查询等。
3. 掌握会计报表的编制方法，分析财务状况，提高财务决策能力。
4. 培养团队协作和沟通能力，增强职业素养和职业道德。
二、教学内容1. 会计综合实训概述：介绍会计综合实训的目的、内容、要求及评价标准。
2. 会计软件操作：学习会计软件的安装、使用方法，进行日常账务处理。
3. 会计凭证审核：学习凭证审核的原则、方法，提高会计信息质量。
4. 会计账簿查询：学习账簿查询的方法，分析企业财务状况。
5. 会计报表编制：学习会计报表的编制方法，分析财务状况，为企业决策提供依据。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计综合实训的基本知识、操作流程和注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，提高学生对会计实训的理解和应用能力。
3. 小组讨论法：分组进行讨论，培养团队协作和沟通能力。
4. 操作演练法：上机操作，巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 教材：选用权威、实用的会计综合实训教材。
2. 会计软件：准备会计软件及其操作手册。
3. 教学设备：电脑、投影仪、白板等。
4. 教学素材：实际会计凭证、账簿、报表等。
1. 过程评价：评价学生在实训过程中的操作规范性、准确性、效率等。
2. 成果评价：评价学生实训成果，如凭证、账簿、报表等。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、操作能力和实训成果，进行全面评价。
六、教学进程设计1. 实训导入（1课时）：介绍会计综合实训的意义和目的，让学生明确学习目标。
2. 会计软件操作（2课时）：学习会计软件的使用方法，进行日常账务处理。
3. 会计凭证审核（2课时）：学习凭证审核的原则和方法，提高会计信息质量。
4. 会计账簿查询（2课时）：学习账簿查询的方法，分析企业财务状况。
5. 会计报表编制（2课时）：学习会计报表的编制方法，分析财务状况，为企业决策提供依据。
6. 实训总结与评价（1课时）：总结实训成果，进行评价，反馈优点和不足。
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会计电算化专业课程标准
【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》
【课程编码】C2-3
【适用专业】会计电算化专业（高职）
【学时数】120
【开设时间】第5学期
【编制人】会计系讲师
【审批人】会计系
【编制时间】2010年3月
一、课程概述
《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。
由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。
因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。
二、课程培养目标
本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。
使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。
学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。
通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
1．方法能力目标
（1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风；
（2）培养学生自我控制、组织管理能力；
（3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；
（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。
2．社会能力目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作的敬业精神；
（2）培养学生成熟的心态和自信心、较强的社会责任心和节约意识；
（3）培养学生良好的品行和企业忠诚度，坚持原则，认真负责。
3．专业能力目标
（1）掌握会计电算化实施的基本条件；
（2）通过工作过程下的任务教学，掌握指定的通用财会教学软件的使用，掌握该软件的基本功能和数据流程；
（3）了解企业供应链建设内容及ERP信息化建设；
（4）加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
三、与前后续课程的关系
1．与前续课程的关系
《会计综合实训（手工部分）》的学习建立在《初级会计核算》、《中级会计核算会计》等课程内容的学习基础之上，学生已具备了一定的法律常识和会计核算基本技能。
2．与后续课程的关系
该课程的学习为后续的《顶岗实习》等后续课程服务，使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，提高实际动手能力。
四、教学内容设计
1．教学内容设计的总框架
本课程是对基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业知识的综合，是对核心专业能力的综合，是对核心专业能力和关键能力的综合。
同时也是会计职业继续学习的知识基础，为学生就业后从事实际会计岗位工作奠定基础。
因此本实训课程分了填制原始凭证、编制与审核记账凭证、科目汇总等8个实训项目。
2．具体实训项目
表1 实训项目及学时分配
五、课程考核评价
《会计综合实训（手工部分）》课程的考核评价包括校内评价和校外评价。
校内评价紧密结合学习情境，围绕专业能力、方法能力、社会能力和职业态度，采取小组自评、教师评价、作业考评等方式进行。
校外评价通过初级会计资格考试实施。
表2 课程考核评价
各实训项目的考核分小组分和个人分，其中小组主要考核学习团队的总体表现，包括团队的解决问题能力、团队作品的质量高低、团队的合作协调能力等等，其中一个成员的表现直接影响团队的整体评价，从另一个角度促进学生团队合作意识提高；在考虑团队的总体表现外，同时更要考虑学生对团队的贡献度以及个体的差异性。
具体落实到各实训项目中的考核见设计表。
六、实施建议
1．教材选用
使用的教材为高等教育出版社出版的由孙万军主编的《会计岗位综合实训》，本教材是新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目成果，是由有关教育部高职高专教育教学改革试点院校编写的。
以模拟企业典型业务为背景，采取分岗位操作，进行会计核算工作全过程的综合训练，体现了“模拟企业会计职能岗位”、“仿真企业会计处理流程”的设计思想。
教材包括“文字教材”和“光盘课件”两部分非常适合高职高专院校会计及相关专业的学生使用。
2．教学建议
会计岗位综合是一门融理论教学、实践教学于一体的实践性、综合性、体验式的课程，根据课程特点，本课程的教学必须改变落后的思想观念，采用先进的教学方法。
如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生积极思考，培养学生运用知识的能力，一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标。
（1）学生动手实践为主，老师指导为辅。
旨在强调理论联系实际，使学生通过学习，不仅能够掌握会计专业的基本理论和方法，又具备较强的实际操作能力。
（2）理论阐述与案例教学相结合。
旨在寓会计专业基本理论于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）分组讨论与独立操作相结合。
旨在引导学生通过讨论独立思考问题，加深对所学内容的理解，并通过独立的实训操作，熟练掌握会计的基本方法和技能。
（4）课前引导与过程指导相结合。
指导老师通过课前引导，使学生掌握每堂实训课的目标及重点；同时，旨在通过课堂辅导为学生及时答疑解难。
七、实训项目设计
表3 实训项目1设计
表4 实训项目2 设计
表5 实训项目3设计
表6 实训项目4设计
表7实训项目4设计
表8 实训项目6设计
表9 实训项目7设计
表10 实训项目8设计。