2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案
护理教育导论
A.学习行为是通过刺激和反应的联结学会的
B.人类学习有自己独特的认知过程
C.学习是通过理解、分析、和思维等过程来进行的
D.学习是对环境的主动适应过程
7.“服从别人的能力”属于小组教学目的的（ ）
A.智力范畴 B.情感范畴
C.社会范畴 D.表达范畴
（ ）
A.参与者 B.协调者
C.观察者 D.领导者
11.以问题为基础的教学方法的教学步骤不包括（ ）
A.教师讲授 B.明确学习问题
C.学生自学 小组讨论
12.在课堂提问中，问题程度划分的第三个水平为（ ）
A.分析 B.应用
C.评价 D.综合
13.20世纪60年代初提出的一种创造性解决问题的有效方法是（ ）
24．在一项教学活动开始之前对其进行评估，以确定该教学活动的状态水平、存在问题等，
属于
A．目的性评估 B．诊断性评估
C．形成性评估 D．总结性评估
25．某试卷的区分度在0.40以上，表明该试卷
A．很好 B．良好，修改后更佳
C．尚可，仍然需要修改 D．差，必须淘汰
13．“为进行有目的的实验而组成的研究单位”在小组教学中称为
A．辅导小组 B．课题组
C．解决问题组 D．成对互助组
14．“学生在某一学院注册，在距家较近另一学院参加学习”属于开放式学习类型中的
A．学习班形式 B．地方体系
C．遥控体系 D．半合同体系
A．教育的总体目标 B．第二层次的目标
C．特定的行为目标 D．具体的目标框架
E．学校的教育目标
29．小组教学存在的共同问题有
2011年10月 护理教育导论答案
2011年1 0月高等教育自学考试全国统一命题考试护理教育导论试题答案及评分参考(课程代码03005)一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)1．B 2．C 3．D 4．D 5．C6．D 7．B 8．C 9．A 10．B11．B 12．A 13．A 14．A 15．C16．C 17．D 18．C 19．C 20．B21．D 22．A 23．D 24．A 25．B二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共10分)26．ABCD 27．ABDE 28．BD 29．ABDE 30．ABCDE31．ABCDE 32．ADE 33．ABCE 34．ABCE 35．AE三、填空题(本大题共6小题，每空1分，共l0分)36．生活化无文字 37．社会化个性化38．反应 39．研究推广40．25 41．量数量化四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)42．固定间隔强化是指反应在固定的时间间隔(2分)里被强化(1分)。
43．共情指能够理解对方的感受(1分)，并能站在对方的角度来看问题(2分)。
44．指评估学生(1分)是否达到了培养目标的要求(1分)及能力(1分)。
45．教师运用语言(1分)向学生系统而连贯地(1分)传授科学文化知识的方法(1分)。
46．是指应用一个小的科研形式(1分)，通过对一定范围内不同病人的研究(1分) 来检验护理工作的某些方面(1分)。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)47．(1)认知阶段：是学习和掌握操作程序的过程，包括动作执行的顺序和要求(1分)；(2)强化阶段：是学生将认知阶段学到的操作方式形成一个连贯的操作并付诸实施的过程(2分)；(3)自如阶段：是学生对智力技能和动作技能稳固掌握的过程(2分)。
48．(1)对课程概念的理解不同，则对课程进行研究时所涉及的对象也不同(1分)，有的研究者以单一学科为研究对象，有的则以全部学科领域为研究对象(1分)；(2)在前苏联，“课程”是作为教学理论中一个部分进行研究的，它与教学计划在范围上比较接近(1分)；(3)在美国，尽管存在着对课程定义的不同意见，但大多数教育工作者都比较倾向于按照“学习者”和“社会”来观察教育过程(1分)，认为教育是使学习者走向社会的过程(1分)。
自考护理教育导论试题及答案
自考护理教育导论试题及答案一、单项选择题（本题共20小题，每小题2分，共40分）1. 护理教育的本质是（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科2. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识3. 下列哪项不是护理教育的基本原则（）A. 尊重学生个体差异B. 理论联系实际C. 注重培养学生的人文素养D. 护理教育与临床实践分离4. 下列哪项不是护理教育的主要任务（）A. 传授护理知识B. 培养护理技能C. 传递护理文化D. 发展护理学科5. 护理教育的根本任务是（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识6. 下列哪项不是护理教育的基本要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 护理教育与临床实践完全一致7. 下列哪项不是护理教育的基本内容（）A. 护理专业知识B. 护理技能培养C. 护理人文素养D. 医学基础知识8. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 护理教育与临床实践完全分离9. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 护理教育与临床实践分离10. 下列哪项不是护理教育的教学手段（）A. 课堂教学B. 实验教学C. 临床实习D. 网络教学11. 护理教育的教学计划应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离12. 护理教育的教学大纲应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离13. 护理教育的教学方法应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离14. 护理教育的教学评价应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离15. 护理教育的教学管理应遵循（）A. 学术性与实用性相结合B. 严谨性与创新性相结合C. 全面性与针对性相结合D. 理论教学与实践教学分离16. 下列哪项不是护理教育的特点（）A. 实践性强B. 人文性强C. 严谨性D. 教育与临床实践完全分离17. 下列哪项不是护理教育的要求（）A. 严谨的学术态度B. 注重实践能力培养C. 培养学生的创新精神D. 教育与临床实践完全一致18. 下列哪项不是护理教育的目标（）A. 培养护理专业人才B. 提高护理服务质量C. 发展护理学科D. 传授护理知识19. 下列哪项不是护理教育的教学方法（）A. 讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学法D. 教育与临床实践完全分离20. 下列哪项不是护理教育的评价方法（）A. 过程评价B. 结果评价C. 临床操作评价D. 教育与临床实践完全分离二、简答题（本题共3小题，每小题10分，共30分）1. 请简述护理教育的本质。
自考护理导论试题及答案
自考护理导论试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 护理学是一门综合性的科学，其主要任务是：A. 治疗疾病B. 预防疾病C. 促进健康D. 以上都是答案：D2. 护理程序包括以下哪几个步骤？A. 评估、诊断、计划、实施、评价B. 诊断、计划、实施、评价C. 评估、计划、实施、评价D. 诊断、实施、评价答案：A3. 护理伦理的核心是：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：C4. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A5. 下列哪项不是护理评估的内容？A. 患者的生理状况B. 患者的心理状况C. 患者的经济状况D. 患者的社会支持系统答案：C6. 护理记录的书写要求是：A. 客观、真实、完整、及时B. 主观、真实、完整、及时C. 客观、虚假、完整、及时D. 客观、真实、不完整、及时答案：A7. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度是：A. 忽视B. 辩解C. 倾听D. 指责答案：C8. 护理工作中的“四查十对”指的是：A. 查对患者姓名、性别、年龄、诊断B. 查对药物名称、剂量、用法、时间C. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法D. 查对患者姓名、性别、药物名称、剂量答案：C9. 护理人员进行健康教育时，应遵循的原则是：A. 以患者为中心B. 以护士为中心C. 以医生为中心D. 以医院为中心答案：A10. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的“三查七对”包括：A. 查对患者姓名、药物名称、剂量B. 查对患者姓名、药物名称、用法C. 查对患者姓名、药物名称、时间D. 查对患者姓名、药物名称、剂量、用法、时间答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 护理人员在进行护理操作时，应遵循的原则包括：A. 以患者为中心B. 尊重患者隐私C. 保护患者权益D. 遵守操作规程答案：ABCD2. 护理评估的内容主要包括：A. 生理状况B. 心理状况C. 社会支持系统D. 经济状况答案：ABC3. 护理伦理要求护理人员：A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 维护患者利益D. 促进患者健康答案：ABCD4. 护理记录的书写要求包括：A. 客观B. 真实C. 完整D. 及时答案：ABCD5. 护理人员在处理患者投诉时，应采取的态度包括：A. 倾听B. 辩解C. 理解D. 解决答案：ACD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述护理程序的五个步骤。
自考学习资料 《护理教育导论》简答题及答案
《护理教育导论》简答题及答案1．简述现代教育的基本特征。
答：(1)教育与生产劳动相结合，这是现代教育的基本特征。
(2)教育的普及性。
(3)教育形式的多样化。
(4)教育内容的科学化、实用性及教育手段的现代化。
(5)教育制度逐步完善。
2．简述教育的基本要素及其关系。
答：任何教育活动都有4个基本要素：教育者、受教育者、教育内容和教育手段。
在以上基本要素中，主要是教育者和受教育者的关系。
在教育活动中表现为教与学的关系。
教，即传授知识、传播思想及教给学生学习的方法。
学，即接受并吸收知识、思想及掌握学习方法。
3．简述美国护理教育体系6个等级的内容。
答：(1)注册职业护理教育项目。
(2)证书护理教育项目。
(3)大专护理教育项目。
(4)本科护理教育项目。
(5)硕士学位护理教育项目。
(6)博士学位护理教育项目。
4．简述护理教育学的教学内容。
答：(1)护理教育理论的发展。
(2)护理教育的基本原理。
(3)护理教学理论，包括学习理论、课程设置、教学模式与授课模式及教学方法、学习评估与教学评价、护理临床教学等。
(4)护理教育资源配置理论即护理教育的组织管理。
5．简述行为主义理论的主要观点。
答：行为主义理论的主要观点有以下几个方面：(1)在教育心理学研究中应该摒弃内省的方法，即放弃对学习的内在认知过程的研究。
(2)观察和研究学习过程应只限于动物或人的学习行为，而且重点是客观实践，而不是主观推测。
(3)动物的大多数学习行为是通过刺激和反应的联结学会的。
动物实验的结果可以推知到人类，因为动物与人的行为区别仅在于复杂程度的不同。
(4)人类的学习是为了形成适应社会生活的行为，人的任何行为都是外在环境与教育的产物。
(5)人的各种复杂情绪也都是通过条件反应而逐渐形成的。
6．简述强化程序的分类。
答：斯金纳把强化程序分可为两种类型：一种是持续性的，另一种是间断性的。
间断性强化还可以进一步分为比率强化和时间强化两种，此外，又可以按固定的或变化的特点进一步分类，因此间断性强化可以分为4种类型：固定间隔强化；变化间隔强化；固定比率强化；变化比率强化。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷
2011年全国自考护理教育导论模拟试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 高水平的问题提问应是()A. 分析性提问问题B. 讲一概念C. 引导回顾课堂上讲过的内容D. 说一名人语录答案：A2. 古代学校教育的特点是()A. 有鲜明的阶级性、等级性B. 与生产劳动相结合C. 只是用口头的形式传授经验D. 没有阶级性答案：A3. 下列叙述，哪项不正确()A. 感觉记忆能够记录所有感觉接受器输入的原始形B. 感觉记忆对所得到的刺激只记录很短的一段时间C. 短期记忆也被称为工作记忆D. 长期记忆的能力十分有限答案：D4. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C5. 开放式学习类型不包括()A. 学习班形式B. 地方体系C. 遥控体系D. 咨询体系答案：D6. 以能力为基础的护理课程强调()A. 教育和课程的内容在整个社会环境中的作用B. 社会需要胜过人的需要C. 全面教育的目的在于适应现代社会发展的需要D. 上述三方面答案：D7. 临床指导教师为利于教学，更利于学生的学习，不应该()A. 熟悉病人的整体护理计划B. 要花很多时间备课C. 将准备的资料与学生当天的理论学习结合D. 随机选择病人8. 关于操作性行为的叙述，错误的是()A. 操作性行为没有已知的刺激B. 操作性行为是由已知的刺激所引起的反应C. 其反应行为发生在给予刺激之前D. 操作性行为可以作用于环境，所学习到的行为可以控制事件的发生答案：B9. 实习前讨论会上的内容是()A. 明确并澄清实习目的B. 明确学生选择护理措施的有效性C. 研究遇到问题、解决问题的方法D. 仍然存在的疑问和建议答案：A10. 在小组教学中，对出现个别好说的活跃学员()A. 不要压制他(她)B. 不可使其积极性受到打击C. 有礼貌地提醒对方D. 以上均可采取答案：D11. 行为主义心理学的创始人是()A. 华生B. 巴甫洛夫C. 桑代克D. 斯金纳答案：A12. 成人教育模式的特点是()A. 教师控制了学习中所有重要的决策B. 课程设置以内容为中心C. 学习的动机出于自尊和自信的需要D. 学生的经历对学习几乎没有作用答案：C13. 影响讲授计划的首要因素是()A. 学生因素B. 题材因素C. 环境因素D. 心理因素答案：A14. 教育评估和评价形成独立的研究领域，并逐步发展成为教育科学的一个组成部分，开始于哪个时期，哪个国家最有代表性()A. 19世纪末英国B. 20世纪中期英国C. 19世纪末美国D. 20世纪中期美国15. 针对护理教育中某一具体问题或单个研究对象进行深入仔细研究的方法是()A. 观察法B. 统计法C. 比较法D. 个案研究法答案：D16. 护理学院中最为普遍的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 课题组C. 辅导小组D. 解答问题组答案：C17. 学习者对自己的学习任务负责，能有效发展学生自主性的教学小组类型是()A. 指导讨论组B. 自由讨论组C. 议题讨论组D. 解答问题组答案：B18. 中华护士会加入国际护士协会是在()A. 1909年B. 1919年C. 1922年D. 1924年答案：C19. 有人认为，小组教学中最好的形式是()A. 使学生在没有课桌的情况下坐在一起B. 没有教师参与C. 中间放一课桌，学生围坐成圆圈，教师坐于桌后D. 课桌靠墙，教师坐于桌后面对组内全体学生答案：A20. 为了保证提问的有效性，教师的做法错误的是()A. 问题应简洁明了B. 提不同程度的问题C. 准备封闭性问题D. 提供思考时间答案：C21. 护士教师遇到学生上课迟到时采用的“黄金原则”是指()A. 教师当众处罚迟到者B. 私下找他（她）交流看法C. 对迟到五次以上者才进行处罚D. 对经常迟到者责令停课答案：B22. 关于护理人员的基本职责，说法错误的是()A. 促进健康B. 预防疾病C. 免去痛苦D. 恢复健康答案：C23. 下列哪项不是护士道德义务的内容()A. 尊重病人的人格、权利B. 积极主动而负责地执行医嘱C. 参与影响工作条件决策D. 维护集体、社会整体利益答案：C24. 护士运用基础理论知识，采取相应的护理措施满足病人生理、心理需要，体现了基础护理的()A. 经常性与周期性B. 连续性与值勤性C. 整体性与协调性D. 科学性与普及性答案：D25. 据统计，我国门诊人次与住院人次的比率大约是()A. 10∶1.5B. 50∶1.5C. 100∶1.5D. 1000∶1.5答案：C二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
自学考试护理教育导论试题及答案
自学考试护理教育导论试题及答案一、单项选择题1. 下列哪项不属于护理教育的目标？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力答案：D2. 下列哪种教学方法不是以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法答案：C3. 下列哪项不属于护理教育评估的内容？A. 教学目标的实现情况B. 教学方法的运用情况C. 教学效果的评估D. 教学资源的配置情况答案：D4. 下列哪种评价方式不属于形成性评价？A. 课堂问答B. 作业批改C. 模拟考试D. 期末考试答案：D5. 下列哪种教学策略不是为了促进学生的自主学习？A. 提供丰富的学习资源B. 引导学生主动探究C. 组织学生进行小组合作学习D. 限制学生的学习时间答案：D二、多项选择题1. 护理教育的目标包括哪些方面？A. 培养护理专业人才的综合素质B. 传授护理专业的知识和技能C. 培养护理人员的职业道德D. 提高护理人员的科研能力E. 培养护理人员的临床能力答案：ABCDE2. 教学评价的类型包括哪些？A. 形成性评价B. 诊断性评价C. 总结性评价D. 自我评价E. 同伴评价答案：ABCDE3. 下列哪些教学方法属于以学生为中心的教学方法？A. 案例教学法B. 以问题为导向的教学法C. 课堂讲授法D. 小组讨论法E. 角色扮演法答案：ABDE4. 在护理教育中，教学资源的配置包括哪些方面？A. 师资力量的配置B. 教学设施的配置C. 教学内容的配置D. 学习资源的配置E. 教学评价的配置答案：ABD三、简答题1. 请简述护理教育的目标。
答案：护理教育的目标包括培养护理专业人才的综合素质、传授护理专业的知识和技能、培养护理人员的职业道德、提高护理人员的科研能力和培养护理人员的临床能力。
2. 请简述以学生为中心的教学方法。
答案：以学生为中心的教学方法包括案例教学法、以问题为导向的教学法、小组讨论法、角色扮演法和课堂讲授法等。
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2011年1月全国高等教育自学考试护理教育学导论试题及答案一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A.孔子的《论语》B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A.1850年B.1855年C.1860年D.1870年3.行为主义理论的主要代表人物是（）A.巴甫洛夫B.马斯洛C.布鲁纳D.班杜拉4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（）A.准备律B.应用律C.失用律D.效果律5.斯金纳理论的中心原则是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（）A.加涅、教育学家B.艾宾浩斯、心理学家C.马斯洛、心理学家D.布鲁纳、教育学家7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段8.罗杰斯理论突出体现了（）A.以学生为中心的学习理论B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论9.成人教育模式的创造者是（）A.马斯洛B.班杜拉C.桑代克D.诺斯10.活动课程主张（）A.以教材为中心B.以学习者为中心C.以学科为中心D.以社会的需要为中心11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（）A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（）A.知识 B.分析 C.应用 D.综合14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（）A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（）A.指导阶段B.形成阶段C.功能阶段D.评价阶段16.广义的教育是指（）A.自觉的而非自发的感化B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化D.对人从生到死全部感化的总和17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（）A.操作性行为B.反应行为C.刺激性行为D.应答性行为18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。
这属于（）A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退19.小白鼠每一次按压操作杆都可获得一粒食物丸。
这是（）A.固定间隔强化B.变化间隔强化C.固定比率强化D.持续性强化20.人本主义认为学习是（）A.人自我实现的过程B.通过对榜样的观察来指导自身学会某种行为C.对环境的主动适应过程D.为了形成适应社会生活的行为21.存在“分科过细、容易忽视学科间联系”以及“强调知识体系，忽略学习者因素”缺点的是（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程22.在教育目标认知领域中属于应用水平的目标是（）A.学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现B.学生能够复述女性生殖系统的组成C.学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量D.学生能够分析肺炎病人现存的主要护理问题23.有关评估和评价的描述正确的是（）A.评价是评估的基础B.评估是评价的基础C.评估的实质是价值判断D.评估只可用于非量化的事物24.教育评估和评价发展过程最有代表性的国家是（）A.美国B.日本C.德国D.中国25.“我准备进行一次注射”这在经验学习的经验分类水平属于（）A.面临B.参与C.认同D.内在化二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
26.班杜拉将观察学习过程分为（）A.注意期B.保持期C.动作形成期D.动力期E.观察期27.要使课程组织有成效，必须符合以下标准（）A.连续性B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性28.文化分析模式应用在护理课程设置中，文化作为决定课程的基本因素，应包括（）A.国家B.地方文化C.护理学科D.健康文化E.环境文化29.有关经验学习法的描述，正确的是（）A.以学生为中心B.通过学生真正参加的事件中获得直接经验C.富有意义的经验应具有推广性、连续性D.富有意义的经验应具有连续性和互动性E.富有意义的经验应具有实用性、推广性和互动性30.开放式学习的特点是（）A.强调以学习者为中心B.采用多种媒体、导师指导等进行学习C.学员可以参与个体选修课程做讨论D.学习资料是开放式学习的主要媒体E.学员可以控制完成课程的途径31.人类的记忆系统包括的记忆形式有（）A.视觉记忆B.感觉记忆C.短期记忆D.长期记忆E.知觉记忆32.认知发现学习理论的主要代表人物是布鲁纳，他的主要观点认为（）A.学习是对环境的被动适应过程B.学习只是一连串刺激—反应的联接C.认知过程是通过主动地把进入感官的事物进行选择、转换、储存和应用，以达到学习、适应和改造环境的目的D.学生在学习一个内容时包括了信息的获得、信息的转化和评价三个过程E.重视学科的结构33.合作学习与其他学习方法相比，其特点为（）A.合作学习由一名学习管理者来安排学习材料B.合作学习由象征权力的教师来安排学习材料C.学生通过与其他学员一起主动地参与学习来对自己的学习负责D.合作学习的前提是坚信小组工作比个体单独学习效果好E.学习的动力来源于有计划的、与同伴的相互作用34.对操作技能的练习描述正确的是（）A.操作技能不一定要经过练习才能学会B.练习是指在某些条件下重复一个操作程序C.精神练习可以替代身体练习D.练习的频率和分配会对操作技能的学习产生影响E.练习中不需要对学生的操作情况作出反馈35.影响小组教学法教学效果的因素有（）A.组的规模B.小组所处的物理环境C.组内的心理环境D.组的性质E.组的学习目标三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
36.美国心理学家______是行为主义心理学的创始人。
37.课程的系统模式是将课程设置过程视为一个______的系统。
38.课程的系统模式是将______的观点应用于______过程的产物。
39.罗杰斯把教师看作是学习的_____和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
40.经验学习法是以学生为中心，从真正参加的事件中获得______。
41.人们在描述教育本质时基本从两个方面考虑：一是从教育者角度看，教育是培养、造就和训练人的过程，二是从受教育者角度看，教育是个体发展、适应生活的过程，是个体______的过程。
42.人本主义理论学家认为，学习是______的过程，教学的任务是创造一种有利于学生______的情境。
43.儿童教育模式主要应用“内容设计”，而成人教育模式的应用主要涉及“______设计”，其目的是调动学生积极主动地参与教学活动，以达到最佳学习效果。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)44.临床教学帮助学生将既往学到的基础知识与有关诊断、治疗及护理病人的操作技能相结合（1分），为学生提供把基础理论知识转移到以病人为中心的高质量护理中的媒介（1分），并获得进入健康保健系统和继续教育所必须的专业以及个人技能、态度和行为（1分）。
45.讲授法是指教师运用语言（1分）向学生系统而连贯（1分）地传授科学文化知识的方法（1分）。
46.准备律当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足（1分），当不准备对某个刺激作出反应时（1分），强迫其作出反应则会产生苦恼（1分）。
47.教育评价是参照现有的目标（1分），通过系统地收集信息，采用科学的方法（1分)对教育活动中的事物或人作出综合价值分析和判断的过程（1分）。
48.个别辅导(导师制) 是指为达到特殊目的，完成一定学习任务（1分）,在整个培训阶段（1分）学生护士与指导教师之间所建立的特殊联系（1分）。
五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)49.简述小组教学中，增进教学效果的措施。
(1)周密计划，明确指导，使全体组员明确目标、任务；(2)时间限制，以免失控；（3)小组规模控制,5-6位学员最合适；(4)明确教师角色；(5)合理分组；(6)及时小结，强调重点。
（每小点1分，答对5点即得满分）50.简要描述主观性试题的缺点。
(1)内容真实性低（1分）；(2)分数可靠性低（1分）；(3)评分困难（1分）；(4)学生感到疲劳（1分）；(5)书写能力会影响分数（1分）；51.“用无菌技术清除病人伤口腐烂的组织，不会给病人造成危险及不适”，请简析该教育目标的构成。
(1)其中行为动词是“清除”（1分）；(2)实现目标的条件是“用无菌技术”（1分）；(3)评价行为的标准是“不会给病人造成危险及不适”（1分）。
52.简述临床教师作为护理教育者的角色功能。
(1)咨询者和技术顾问（1分）；(2）支持者（1分）；(3)研究者和改革者（1分）；(4)评估观察者和计划者（1分）；(5)促进者（1分）。
六、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)53.请结合个人体会，针对传统课堂讲授法存在的问题提出建议，以便发挥其有效功能。
（答案要点提示:要求列出传统讲授法存在的问题，然后针对上述问题，结合自己体会介绍有效的应对措施。
每项2分，至少列出5个问题及相应的改进建议可得满分）(1)讲授法不能照顾到个别学生的需要，可采用提问、书面测验等方法弥补；(2)讲授速度不一定适合所有的人，讲授者注意讲授要清楚，并观察学生非语言性反应；(3)教师可能存在明显偏好，注意围绕教学目标，教学大纲组织内容，认真备课；(4)学生在很大程度上被动学习，教师注意鼓励参与和讨论，提供学习资料；(5)学生得到的是第二手资料，注意提供讲授内容以外的参考资料和实践机会；(6)学生的注意力逐渐减弱，所以要运用各种方法保持学生的注意力。
54.请介绍“演示法”的特点以及为保证教学效果护理专业教师需考虑的问题。
(1)演示法是对事实、概念或过程的直观解释，是护理专业教学中常用的一种方式。
教员可通过实物、标本、模型、图片等进行演示（2分）。