Unit2 where is the Science Museum B
Unit2_Where_is_the_Science_Museum_单元教学设计
Unit two Where is the Science Museum ？集体备课讨论俞薇薇：1．能力目标。
要求学生能够简单地描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema , please ?It is next to the hospital .”等；能够询问路线并简单回答，如：Where is the Post Office ? It is east of the cinema .Turn left at the cinema ,then go straight, It is on the left .能够听懂，会唱歌曲“Where are you going ?”2.知识目标要求学生能够掌握AB部分的Let’s learn ,Let’s talk 中的四会句子和单词；能够了解音标/e/，/k/，/g/，/f/，/v/，/s/，/z/的音与形并能正确读出例词；了解Story time , Good to know 等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
徐丽丽：第一课时1、能够听、说、读、写单词或短语：hospital, cinema, post office, bookstore;能够听、说、认读短语：science museum.2、能够听、说、认读句型：Where is the library? It’s near the post office 并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Where are you going?胡文娇：第二课时的目标1、能够听、说、认读主要句型：Where is the cinema/post office/…please? It’s next to the hospital/cinema/…Is it far from here? No, it’s not far.并能在情景中熟练运用。
六年级上册Unit 2 Where is the science museum
六年级上册Unit 2 Where is the science museum?知识点讲解1.Excuse me.Where is the library? 打扰一下，请问图书馆在哪里？【解析】 Excuse me 用法意为“劳驾，对不起”或“打扰了”等，用于向对方询问或请求给予帮助，引起对方注意，或因打断对方而感到抱歉，如：Excuse me, where is the bus stop?Excuse me,can I sit here?【辨析】 excuse me与sorry的区别(1)excuse me用于事情未发生之前，引起别人注意，意为“对不起”或“请原谅”，是客套话。
常用于客气的打断某人或请求帮助时，如：Excuse me. Is this your bag? 打扰一下，这是你的书包吗？(2)sorry表示“对不起”，它常用于因某种过失给他人造成麻烦或打扰他人时，表示道歉或歉意，不是客套话。
如：Sorry, I don’t know your meaning. Can you say it again?对不起，我不懂你的意思，你能再说一遍吗？1.It’s in front of…它在…前面【解析】in front of 在…前面 of后跟一个名词或代词（宾格），如：There is a bus stop in front of his house.Mike sits in front of me.【辨析】 in front of 与in the front of(1)in front of指一者在另一者的前面，两者不存在位置上的包含关系，即一个物体在另一个物体的外部。
如：There in a desk in front of the room.房间前面有一张桌子。
(桌子在房间外面）(2)in the front of指两者在位置上有存在包含的关系，即一个物体在另一个物体的内部。
如：There is a desk in the front of the room.房间的前部有一张桌子。
高一Unit2 英语单词考察
Unit2 Where is the science museum?科学博物馆在哪里？Let's chant 我们一起来唱歌Where is the post office?Next to the hospital. 邮局在哪里？靠近医院。
Where is the hospital? Next to the cinema.医院在哪里？靠近电影院。
Where is the cinema?Next to the bookstore.电影院在哪里？靠近书店。
Where is the bookstore?Go straight ahead.书店在哪里？一直走到尽头。
ALet's learn我们一起学习Excuse me.Where is the library? 打扰一下。
请问图书馆在哪？It's near the post office.邮局附近。
post office邮局hospital 医院cinema电影院bookstore书店science museum科学博物馆Let's try. 我们来试试Listen and circle. 听录音并圈出。
1. Excuse me, where is the post office?1。
对不起，请问邮局在哪里？It’s next to the hospital.它在医院的旁边。
Thank you. 谢谢你.2. Excuse me, is there a cinema near here?2。
请问，这儿附近有电影院吗？Yes, the cinema is near the shoe store.是的，电影院附近的鞋店。
You can see from here.从这里你可以看到。
Thank you very much.谢谢你.Let's talk.我们一起说说。
Liu: Excuse me, is there a cinema near here?打扰一下，这附近有电影院吗？Policeman: Yes,there is. 有的。
上册 Unit 2 Where is the science museum Part A
年级六年级学科英语版本人教PEP版内容标题上册Unit 2 Where is the science museum? Part A编稿老师刘玉荣【本讲教育信息】一. 教学内容：上册Unit 2 Where is the science museum? Part A二. 知识精讲：1. 能够听说读写的单词和短语：hospital, cinema, post office, bookstore, library, science museum, next to能够听说读的单词和短语supermarket , bank , far , excuse me , after school，get on, get off2. 能够听说认读的句型Where is the library/ cinema…, please?It’s near /next to/ in front of to the post office. 并作替换练习Is it far from here? No, it’s not far.3. 能够听说认读Let’s read部分的对话教学步骤：（一）重点单词和短语1. 表示地点的名词hospital bookstore post officelibrary cinema supermarketbank science museum shoe store2. 表示方位的介词或短语：near , next to, in front ofThe library is near the post office.The library is next to the post office.The library is in front of the post office .3. Excuse me. 打扰了。
I’m sorry. 对不起。
—Excuse me . Where is the hospital，please ? 打扰了，请问医院在哪？—I’m sorry . I don’t know . 对不起，我不知道。
Unit 2 Where is the science museum？小学知识点复习
Unit 2 Where is the science museum？一、重点短语：library 图书馆post office 邮局hospital医院cinema 电影院bookstore书店science museum科学博物馆school学校classroom教室teachers' office教师办公室art room 美术室music room 音乐教师gym 体育馆 hotel 宾馆supermarket 超市turn left向左转turn right 向右转go straight 直行north北south南east东west西near 附近next to靠近、与……。
相邻then 然后二、重点句型：1.Where is the cinema，please？请问电影院在哪里？2.It’s next to the hospital. 它与医院相邻。
3.Turn left at the cinema，then go straight. It’s on th e left. 在电影院向左转，然后直行。
它在左边。
三、重点语法：1、问路时要用"excuse me对不起，打扰一下"2、描述路时可以用顺序词：first首先，next接着，then然后3、near 表示在附近，next to 表示与…相邻。
它的范围比near小。
in front of 在。
前面behind 在……后面4、在左边，在右边介词要用on，on the left/on the right，但是东西南北，介词要用in，in the north/east/south/west.5、for 表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for.? 如：Walk east for 5 minutes.?? Then walk straight for three minutes.6、乘几路车可以用by the No.301 bus，注意No.中N要大写，后面要加点。
小学英语六年级教案UNIT2WhereistheScienceMuseum
小学英语六年级教案UNIT2WhereistheScienceMuseum 第（1）课时教学内容Let’tartLet’chantALet’learnPairworkCLet’ing教学目标1、能够听、说、读、写单词或短语：hopital，cinema，potoffice，booktore；能够听、说、认读短语：ciencemueum.2、能够听、说、认读句型：WhereithelibraryIt’nearthepotoffice并进行关键词的替换操练。
3、能够理解并会吟唱Let’chant的歌谣。
4、能够听懂并基本会唱歌曲Whereareyougoing教学重点难点重点：掌握Let’learn部分的四会单词和短语。
难点：正确书写四会单词和掌握三会单词mueum的发音。
教学准备本单元Let’tart部分的教学挂图。
录音机和录音磁带教学过程1、热身日常对话2、新课呈现Let’learn（1）教师出示本单元的主情景图，将hopital，potoffice，booktore，cinema，zoo，park，library，chool等一一呈现在学生面前。
（2）拼读音标的练习。
将这些单词的音标全部展现出来，给学生10分钟的时间，以小组为单位拼读音标。
（3）成果验收请学生来拼读音标（4）快速认读单词的比赛。
（5）将所学的单词卡片都贴在黑板上面，要求学生根据卡片的位置来描述，这几个地方的位置。
继而引出ontheleft；near；ne某tto；ontheright；behind；infrontof等表示方向的词。
Let’tart/Let’chant1、教师呈现挂图，学生根据挂图自学。
2、听录音，跟读。
3、巩固和延伸完成英语作业本中的相应的练习。
第（2）课时教学内容ALet’tryLet’talkCPronunciation教学目标1、能够听、说、认读主要句型：Whereithecinema/potoffice/…pleaeIt’ne某ttothehopital/cinema/…IitfarfromhereNo，it’notfar.并能在情景中熟练运用。
上册 Unit 2 Where is the science museum Part B
【本讲教育信息】一. 教学内容：上册Unit 2 Where is the Science Museum? Part B二. 知识精讲：1. 能够听说读四个方位词south , east , west, north2. 能够听说读写短语turn left turn right go straight3. 能够听说读写句子How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.并能进行替换练习。
三. 教学过程：（一）重点单词和短语1、2、turn left turn right go straight3、take the No… bus 乘坐……路汽车I take the No. 1 bus to school.我乘坐1路汽车去学校。
I go to school by the No. 1 bus.4、birthday party 生日聚会Please come to my birthday party. 请到我的生日聚会上来。
5、look for 寻找I’m looking for my pen, but I can’t find it.我正在找我的钢笔，但我找不到它。
6、tell 告诉1) tell sb. sth. I want to tell you the news. 我想告诉你那个消息。
2) tell sb. to do sth The teacher tells us to water the flowers.老师告诉我们浇浇花。
（二）重要句型1. How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.我怎样才能到达博物馆？直行五分钟，然后向左拐。
2. It’s east/ west / north/ south/ of…它在……东/西/北/南面.The post office is west of the library. 邮局在图书馆的西面。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit2 PartB说课稿Unit 2 Where Is the Science Museum? Part B各位老师，大家好：下面我进行小学英语第六册？unit 2 Where is the science museum？Part B let’s talk 部分的说课。
说课的内容包括五个部分：一、说教材；二、说教法；三、说学法；四、说教学过程；五、说板书设计。
Unit 2 Where is the science museum? 说课稿一、说教材1、说教学内容我说课的内容是人教版小学六年级英语上册第二单元part B部分的let’s try , let’s talk这节课主要是以问路为主要话题展开，设计了问路时的一系列情景对话和任务型活动，通过本节课的学习，使学生能够运用句型:”Where is the...?”及其答语，提高学生在日常生活中运用所学语言描述“问路”以及“指点方向”的能力，培养学生协作能力以及乐于助人的思想。
本课的教学内容为用“Where is the...?”进行问路并进行回答。
2、说教学目标知识与能力：1、能够听、说、认读句子：“It’s east of the cinema．Turn left at thecinema，then go straight•It's on the left．2、能够四会掌握句子：Turn left at the cinema，then go straight•It's on the left．3、较好地完成let's try过程与方法：能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。
情感态度与价值观：1、培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
2、使学生愿意在小组中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。
3、说教学重点难点：是使学生掌握句型：“It's east of the cinema •Turn left the cinema，then go straight．It’s on the left．，并能在情景中熟练运用所学对话。
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Unit2 where is the Science Museum B1．学生分析六年级学生的语言已经发展到了一定的水平，但是空间思维能力和方向感还比较弱。
而本课时的教学既有turn left，turn right等表示左右的词汇，又有east, south, west, north等表示东、南、西、北的词汇，学生学习运用起来会比较吃力。
因此，在设计本堂课的时候，本人把east, south, west, north 四个词移到下一课Let’s talk中去教学，而在本课中增加了crossing，要求学生基本学会用“Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left”等语言来指路。
2．教学内容词汇：turn left，turn right，go straight，crossing句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left3．教学目标（1）知识目标：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left （2）能力目标：①能够基本学会帮人指路。
②培养学生的方向感和空间思维能力。
（3）情感目标：培养学生乐于助人的好品质。
4．教学重点、难点（1）教学重点：①能够听、说、认读词汇：turn left，turn right，go straight，crossing②能够听、说、认读句型：Go straight，turn left at the first crossing, go straight on, turn left at the traffic lights, it’s on your left （2）教学难点：使学生能够分清左右，并能正确指路。
5．教学准备（1）制作多媒体课件。
（2）每组准备两张地图：一张教室模拟小镇平面图，一张美国小镇平面图。
（3）教室场景布置：整个教室为一个模拟小镇，每个小组为一个具体的场所，其间还有十字路口和交通灯。
二、教学过程：Step 1: Warm-up (2’)介绍教室场景：T: Today, our classroom is a small town. This is a post office. Here is a bank. …Are you clear?Ss: Yes.[设计意图通过对教室场景的介绍，复习了所学场所的名称，使学生熟悉了模拟小镇的布局，为后面在小镇中准确找方位做好准备。
同时，也使学生仿佛真的置身于一个小镇之中，从心理上进入了教学情境,并对这堂课充满了期待。
Listen and do.T: Now, please listen and do. Touch your nose. Touch your eye. …（发令速度渐快）Touch your right ear. Touch your left ear. Touch your right eye. …[设计意图]通过听听、做做，让学生热身、放松，同时也初步感知左右，特别是随着老师发令速度的加快，学生会变得越来越兴奋，越来越投入。
Step 2: Presentation教学新词汇：turn left, turn right, go straight（1）随着听做活动的继续，新的教学内容开始呈现：T: Stand up, please. Show me your right hand. Turn right. Show me your left hand. Turn left. Go straight. (2’)（2）当学生基本上能按照老师的口令做动作之后，请两个学生试着发令，教师跟其他学生一起做动作。
(2’)（3）多媒体一一呈现表示左转、右转、直行的图片，教师问：“What does it mean?”，学生一一作答，教师呈现词汇，并让学生以各种形式认读新词汇。
(3’) [设计意图]通过简单听做到感知左右，再利用左右手搞清左转、右转和直行，然后考察口头语言输入的有效性，最后呈现新词汇并学习新词汇，从听做、听说到读，使得一切都水到渠成，丝毫不会让学生感到为难。
教学新词汇：crossing（1）游戏：Find the treasure (2’)T:（教师拿出一个宝盒）Now, let’s play a game: Find the treasure. OK?Ss: OK.T: Who wants to find the treasure?（教师请一名学生上来，面对黑板，然后把宝盒藏到小镇的某一个地方。
） T: Now, please listen. Turn left, go straight, turn left, go straight, turn right…（直到找到宝盒）（2）教学新词汇：crossing (3’)当该学生找到宝盒之后，请他打开看看里面有什么宝贝。
T: What’s in the treasure box? Open it and see.S1: It’s a paper.T: What does it say?S1: It says: Find the near the bank. Find the treasure.T:（教师通过投影，指着十字路口的图形）What does it mean?(多媒体出示十字路口图形和单词，教师领读并让学生以小组形式齐读。
)T: How many crossings are there in our town?Ss: Four.T: Where is the bank?S2: It’s here.T: How can I get to the crossing?Ss: You turn right, go straight, turn left, go straight…T: Who can help me go to the crossing and find the treasure?教师请一名学生根据指令找宝藏。
T:（当那名学生找到了银行旁边的十字路口。
）Can you find the treasure?S3: It’s an envelope.T: Open it and see.S3: It’s a paper, too. It says: Find the near the bookstore. It’s under the .T:（教师通过投影，指着交通灯的图形）What does it mean?(多媒体出示交通灯图形和单词，教师领读并抽部分学生读。
)T: How many traffic lights are there in our town?Ss: Two.T: Where is the bookstore?S4: It’s here.T: How can I get to the traffic lights?Ss: You turn left, go straight, turn right, go straight…T: Who can help me go to the traffic lights and find the treasure?教师再请一名学生根据指令找宝藏。
[设计意图]通过Find the treasure这个游戏，学生复习了turn left, turn right, go straight三个词汇，并借助教室里的模拟场景分清左右，慢慢学会正确指方向。
同时，在游戏中还进行了新词汇crossing的教学，学生要找到宝藏，必须破解藏宝图的密码，从而学习了新词汇。
这种探险小说里才有的寻宝活动在课堂中进行了演绎，学生参与热情高涨。
学习英语是为了更好地完成寻宝任务，学生愿学、乐学，也体现了任务型教学的理念。
Step 3: Consolidation (6’)1. 阅读活动T:（学生在交通灯下面找出宝藏）What is the treasure? （教师接过宝藏，在投影中展示）It is from Air China, free tickets to the USA.Ss: Wow!T: What a surprise! Do you want to go to the USA?Ss: Yes.T: But you have to pass a test first. Look at the tasks, group 1, 2 and 3 finish task one. …(多媒体出示三个阅读任务，学生以小组为单位，边读边在地图上找相应的场所，地图为教室里模拟小镇的平面图。
)Task example:Now, you are at the hotel. You turn left at the hotel gate, go straight, turn right at the first crossing, go straight, then turn left at the traffic lights. What place is on your left学生完成阅读任务后，教师分别请三个不同任务的小组在模拟小镇中实践检验阅读成果[设计意图]这个阅读活动是对新学语言的巩固，也为学生提供了给人指路的语言范例，为接下去的指路活动做好了铺垫。
同时，这也是训练学生思维的一个过程，从原来在教室里的模拟小镇中找路过渡到了在平面图上找路，思维活动更为抽象，促进了学生空间思维能力的发展。
Step 4: Extension1.引入拓展活动 (2’)T: Now, it’s time for us to go to the USA. I have a friend in the USA. Her hometown is very nice. Let’s go to her hometown, OK?Ss: OK.T: Let me call her first.（拿出电话与在一旁听课的外教通话）Hello! Molly. This is Lin. I’m very excited. I’m going to your hometown with my students tomorrow. Will you meet us at the airport? OK. See you tomorrow.2. At the airport (5’)T: Let’s fly to Molly’s hometown. （多媒体演示飞机飞行、轰鸣，然后到达一个机场，同时外教走到教室前面。