《 昆虫备忘录》
部编版小学语文《昆虫备忘录》课文原文及赏析
部编版小学语文《昆虫备忘录》课文原文及赏析课文原文：标题：昆虫备忘录一、蜻蜓蜻蜓有复眼，视觉很灵敏。
它们在飞行的时候，连极小的物体都能看清楚。
蜻蜓的翅膀薄而透明，像两张薄纸。
它们飞起来那么快，那么灵活，好像在空中跳舞。
二、瓢虫瓢虫身体是半球形的，非常光滑，颜色鲜艳。
它们的壳硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点。
瓢虫是益虫，专门吃蚜虫。
三、独角仙独角仙是一种大型甲壳虫，体型壮硕，头部有一只长长的角，看起来十分威武。
它们力大无穷，能举起自身体重几十倍的重物。
四、蚂蚁蚂蚁虽小，但力气很大。
它们能够搬动比自己身体重几十倍的东西。
蚂蚁是非常团结的昆虫，常常一起合作搬运食物。
赏析：《昆虫备忘录》是一篇科普性质的课文，通过对蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚁四种昆虫的描述，让小学生了解这些常见昆虫的基本特征和生活习性。
首先，课文语言简洁明了，形象生动。
如描述蜻蜓的翅膀“薄而透明，像两张薄纸”，瓢虫的壳“硬而厚，背上有一对红色的硬壳，上面有七个黑点”，这些形象的比喻和具体的描绘，使学生能够直观地理解和记忆昆虫的特点。
其次，课文注重科学知识的传授。
例如，介绍了蜻蜓的复眼和敏锐的视觉，瓢虫是益虫以及蚂蚁的团结协作等，这些都是生物学的基础知识，有助于培养学生的科学素养。
最后，课文通过描述昆虫的生活习性和特点，引导学生观察和探索自然，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思考能力。
总的来说，《昆虫备忘录》是一篇兼具科学性和趣味性的课文，不仅让学生了解了昆虫的基本知识，也启发了他们对大自然的热爱和尊重。
《昆虫备忘录》小学语文教案设计
《昆虫备忘录》小学语文教案设计《昆虫备忘录》教案一、教材分析《昆虫备忘录》是一篇略读课文，课文由复眼、花大姐、独角仙、蚂蚱四个部分组成，作者以轻松诙谐的笔调，描写了昆虫的复眼以及几种常见昆虫的外形、习性、活动等，体现了作者对昆虫的喜爱之情。
这篇课文在教材中的作用十分重要，它不仅能让学生了解昆虫的相关知识，还能引导学生学习作者细致观察的方法，培养学生对自然科学的兴趣。
二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文内容。
他们对昆虫充满好奇，在生活中也或多或少地接触过一些昆虫，但对于昆虫的一些细致特征和习性了解并不全面。
在学习方法上，学生已经掌握了一些基本的阅读技巧，如默读、略读等，但在自主探究、合作学习方面还有待提高。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利地朗读课文，了解课文中提到的几种昆虫的特点。
学会文中的生字新词，理解“备忘录”的含义。
学习作者细致观察昆虫的方法，能够简单描述一种昆虫的外形和习性。
1.1过程与方法目标通过默读、圈画重点词句等方式，提高学生的阅读能力。
组织学生进行小组合作探究，培养学生的合作意识和交流能力。
引导学生结合生活实际和课文内容，进行思考和想象，锻炼学生的思维能力。
1.2情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养学生对自然科学的兴趣。
四、教学重难点1.教学重点了解课文中昆虫的特点，如复眼的作用、花大姐的种类和特点、独角仙的外形和力气大、蚂蚱的外形和不同种类等。
学习作者观察昆虫的方法，包括细致观察外形、动作，关注昆虫的习性等。
能够准确、流利地朗读课文，理解文中一些专业术语和生动描写的语句。
例如在描写花大姐的部分，作者详细描述了花大姐的硬翅上的小圆点，“圆点是有定数的，不能瞎点。
小圆点，叫做‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。
”这部分内容体现了作者观察的细致，学生需要理解并学习这种观察昆虫特征的方法。
1.1教学难点体会作者对昆虫的喜爱之情，并能从字里行间感受出来。
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计
统编版教材《昆虫备忘录》小学语文教案设计一、教材分析《昆虫备忘录》是统编版小学语文三年级下册第一单元的课文。
这篇课文由四篇短文组成，分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几种昆虫。
课文语言简洁、生动，充满趣味，以备忘录的形式呈现了昆虫的外形、习性等方面的特点，是一篇能激发学生对昆虫研究兴趣的佳作。
从教材的编排来看，本单元的主题是“可爱的生灵”，《昆虫备忘录》作为本单元的一篇课文，有助于学生在观察昆虫特点的过程中，感受大自然生灵的奇妙，培养他们对大自然的热爱之情。
同时，这篇课文也为学生提供了一种介绍事物的范例，即通过抓住事物的主要特点进行简洁而生动的描述。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够初步理解课文的内容。
他们对大自然充满好奇，尤其是对昆虫这种小生物有着浓厚的兴趣。
然而，他们在概括事物特点、准确描述事物方面可能还存在不足。
在识字方面，虽然已经掌握了一定的识字方法，但对于一些较难的生字，可能还需要进一步巩固和练习。
三、教学目标1.知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“录、凡”等10个生字，会写“昆、蚂”等13个字。
能够说出文中所介绍昆虫的特点，如蜻蜓的复眼、瓢虫的硬翅等。
学习作者抓住昆虫特点进行描述的方法。
2.过程与方法目标通过默读、圈画等方式，培养学生自主阅读和提取信息的能力。
引导学生观察昆虫图片或实物，增强对昆虫特点的直观认识，提高观察能力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对昆虫的喜爱之情，培养他们对大自然的热爱和探索精神。
四、教学重难点1.教学重点认识生字，会写生字，能够正确、流利地朗读课文。
准确把握文中各种昆虫的特点，如外形、习性等。
学习作者介绍昆虫特点的方法，如细致观察后的简洁描述。
例如在描写蜻蜓时，作者抓住了蜻蜓的复眼“复眼由好多小眼睛构成，是昆虫中最大的”，这一描述简洁明了地突出了蜻蜓复眼的独特之处。
通过这样的例子引导学生学习如何抓住重点进行描写。
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】
昆虫备忘录教学设计【优秀5篇】《昆虫备忘录》教案篇一设计说明《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。
蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。
披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。
“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。
蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。
“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。
在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。
教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程一、创设情境，引发情趣1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
（1）自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
（2）选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
昆虫备忘录板书
昆虫备忘录板书
-
一、蜻蜓。
1. 外形。
- 复眼：很大，鼓鼓的，占据头部大部分空间，由许多小眼组成，视觉敏锐。
- 身体：细长，有两对透明的翅膀，薄如轻纱，翅脉清晰可见。
2. 飞行。
- 轻盈敏捷：能在空中悬停、急转弯，像一架小型直升机。
- 快速振动翅膀：每秒振动次数多，飞行速度快。
二、瓢虫。
1. 种类。
- 七星瓢虫：最为常见，鞘翅上有七个黑色斑点，像七颗星星。
- 其他：还有二星、四星、六星等不同种类的瓢虫。
2. 习性。
- 捕食害虫：是蚜虫的天敌，对农作物有益。
- 假死：遇到危险时，会从植物上掉落，装死来躲避敌害。
三、独角仙。
1. 特征。
- 头部：有一只长长的角，像犀牛的角，这是它最显著的特征。
- 体型：比较大，外壳坚硬，呈黑褐色。
2. 力气。
- 大力士：能搬动比自己身体重很多倍的物体。
四、蚂蚱。
1. 身体结构。
- 头部：较小，有一对丝状触角。
- 身体：分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足，善于跳跃。
- 翅膀：有两对翅，前翅狭长，后翅宽大，飞行时能发出“沙沙”声。
2. 生活习性。
- 食草：以植物的叶片为食，常出现在草丛中。
部编版语文三年级下册第四课《昆虫备忘录》精选习题+详细解析
部编版语文三年级下册第四课《昆虫备忘录》精选习题+详细解析本文是根据部编版语文三年级下册第四课《昆虫备忘录》的精选习题进行详细解析。
一、选择题1.《昆虫备忘录》这篇课文主要讲述的是什么内容？A. 昆虫的生活习性B. 昆虫的外貌特征C. 昆虫的种类分类D. 昆虫的繁殖方式解析：选A。
根据课文内容可知，《昆虫备忘录》主要介绍了昆虫的生活习性，包括各个昆虫的特点、行为等。
2.文中提到的“昆虫备忘录”是由谁编写的？A. 老师B. 动物园馆长C. 昆虫专家D. 学生解析：选C。
在课文中提到，昆虫备忘录是由昆虫专家编写的，而不是其他选项中的人。
3.下面哪个选项是关于《昆虫备忘录》正确的？A. 《昆虫备忘录》是一部小说B. 《昆虫备忘录》是一本字典C. 《昆虫备忘录》是一本故事书D. 《昆虫备忘录》是一本科普读物解析：选D。
根据课文内容可知，《昆虫备忘录》是一本科普读物，用于介绍昆虫的知识。
二、填空题1.昆虫的身体构造特点是________，昆虫的体表有很多绒毛。
解析：昆虫的身体构造特点是外骨骼，昆虫的体表有很多绒毛。
2.昆虫有______对触角，它们可以用来听音、闻味、摸索。
解析：昆虫有一对触角，它们可以用来听音、闻味、摸索。
3.昆虫的翅膀有很多种，有的昆虫翅膀______，有的昆虫翅膀______。
解析：昆虫的翅膀有很多种，有的昆虫翅膀透明，有的昆虫翅膀有颜色。
三、判断题1.昆虫的触角可以用来看东西。
解析：错误。
昆虫的触角用来听音、闻味、摸索，而不是用来看东西。
2.一只昆虫只有一对翅膀。
解析：错误。
一只昆虫可以有一对或多对翅膀，取决于昆虫的种类。
四、解答题1.根据课文内容，简要介绍昆虫的特点和生活习性。
解析：昆虫的特点包括外骨骼、触角、多对翅膀等。
昆虫的生活习性包括昆虫的繁殖方式、饮食习性、栖息地等。
举例来说，一些昆虫以花蜜为食，生活在花儿旁边，同时也是花儿的传粉者，它们喜欢在花丛中飞舞。
2.你认为昆虫备忘录对我们了解昆虫有什么帮助？解析：昆虫备忘录对我们了解昆虫具有很大的帮助。
2024年部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿3篇
部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿３篇〖部编版语文三年级下册昆虫备忘录说课稿第【1】篇〗三年级《昆虫备忘录》教案教学目标知识与技能：1.认识本课“录、凡”等生字，培养主动识字的习惯。
2.默读课文，了解各种昆虫的特点。
过程与方法：1.通过默读，感受昆虫的有趣。
2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。
情感态度价值观：欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。
重点难点1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。
2.体味文章语言的生动、有趣。
教学课时 1课时一、创设情境，导入新课。
1．出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。
提问：图上的昆虫大家都认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧！学生各抒己见，介绍这几种昆虫。
今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密呢？板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录）。
2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生具体情况，预设以下几种答案：（1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？（2）“备忘录”指的是什么？二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
展示阅读要求和提示：标出自然段的序号。
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求朗读课文。
在学生读课文的过程中，（1）出示词语：备忘录凡是距离款款黑绸膜翅益虫（2）自由读；指名读；开火车读；齐读。
4.学习生字。
（1）约斑录凡距款绸膜瞎益自由读，指名读，师生纠正读音：注意读准翘舌音“绸”，前鼻音“凡款斑”。
(2) 识记生字你是如何识记这些字的？（1）熟字加偏旁：“巨+=距”“周+纟=绸”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。
（2）形近字比较。
如：绿一录风一凡斑一班（3）组词扩展：“款待款款有益益虫大约”（4）以多种形式认读词语，如猜读、“开火车”读等。
《昆虫备忘录》教学反思5篇
《昆虫备忘录》教学反思5篇不管写什么类型的教学反思，都要认真思考自己的教学过程，作为教师不断写好教学反思可以提升教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的《昆虫备忘录》教学反思5篇，供大家参考。
《昆虫备忘录》教学反思篇1《昆虫备忘录》这篇文章详细、深刻地描绘几种昆虫的特点：蜻蜓、瓢虫、花大姐等等。
他怀着对渺小生命的尊重与热爱去描写，甚至歌颂，微不足道的昆虫。
这本书语言生动有趣，详略得当。
阅读它，读者绝对不会感到枯燥、乏味，而就像步入了童话世界，能充分领略昆虫世界的神奇。
本文的教学重点是：了解把握昆虫的不同特点，体会作者细致的观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情。
围绕本课教学教学目标，我取得了以下教学效果：1、在预习中培养学生的自学能力，善于发现问题、敢于提出问题；利用多媒体进行直观教学，帮助学生对知识的理解，提高教学效果；在课堂上教师要创设问题情境，鼓励学生与作品、与学生对话、与教师对话、与作者对话，体现课堂民主、师生平等对话的教学理念，充分调动学生参与课堂学习的积极性。
2、新课的导入：如利用多媒体展示昆虫图片导入新课，用最直观地方式拓展学生获取知识的渠道，诱发学生的学习动机，激发学生的探求知识的兴趣。
3、问题情境的设计：要从学生的经验、生活出发，注意目的性、把握难易性、力求新颖性、强调有效性、体现层次性，采用反复诵读的方法，让学生在感知作品语言美的基础上，生发自己的体验和感悟。
4、典型环节的设计：让学生与文本形成沟通和对话，在情感的交融中获得知识。
《昆虫备忘录》教学反思篇2在夏天的花坛里鲜花盛开，我们也能看见很多蜜蜂，幼儿都怕被蜜蜂，谁都不敢靠近，对蜜蜂了解都不太全面。
关于蜜蜂的谜语、儿歌、画画都学了很多，但对真正的蜜蜂了解的有点少，孩子看见蜜蜂都胆怯，我想让幼儿了解真蜜蜂，还不能用真蜜蜂观看了解，那样孩子们都会恐慌，也不可能学进去，我也害怕不小心，孩子要让蜜蜂伤到就不好了，让我有些犯愁。
前几天听见一首儿歌挺好，我就教幼儿了，幼儿们学习的都很高兴，想到这我发现可以用儿歌引入，先让幼儿在放松、愉快的心情唱歌跳舞，在引导幼儿到蜜蜂的话题，你说到认识蜜蜂，有的幼儿就反映到害怕，等我拿出图片时，有幼儿就说了一句不是真蜜蜂，我和孩子们都笑了，从看图片认识蜜蜂，幼儿们都说：蜜蜂原来是这样的啊！在图画和视频的教学里，这节课完成的还行。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于膜翅的知识： 膜翅为昆虫中最常见的一类翅，膜质翅，其薄 而透明，翅脉明显可见。如蜂类、草蛉、蝉和蜻蜓 的前后翅，蝇类的前翅，甲虫、蝗虫和蝽的后翅等 。
膜翅
（3）还有一句话运用了比喻的修辞手法，你能 找出来吗？
“瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的 小圆点，特别漂亮”，把瓢虫的硬翅比作“瓷漆”。
（4）“据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着 就走”中“据说”一词能否删掉？为什么？
不能删掉。“据说”表示甲虫会拉泥制的小车只 是作者听来的，不一定是事实；如果去掉，就表示 甲虫一定会拉车，不符合原意。这个词体现了说明 文语言的准确性。
4.学习“蚂蚱”部分。 （1）文中提到了蚂蚱的哪些种类？分别找出描 写这些种类之处。
因为多数瓢虫外壳的颜色艳丽，而且鞘翅上面 有美丽的斑点，形成一种别有情趣的美丽图案，所 以被俗称为“花大姐”。
（2）“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬 裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝”一 句中运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
运用了比喻（暗喻）的修辞手法，把瓢虫的膜翅 比作“黑绸衬裙”，生动形象地表现了膜翅的颜色 和质地，及薄而透明的特点。
（2）独角仙为什么被称作“昆虫中的霸王”？ 因为它在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约 有两寸。
（3）“独角仙，在甲虫里可能算是最大的”一 句中，“可能”一词能否删掉？为什么？
不能删掉。“可能”表示独角仙是甲虫中最大 的是作者的推测，不一定是事实；如果去掉，就表 示独角仙在甲虫中一定是最大的，不符合作者的原 意和客观事实。这个词体现了说明文语言的准确性。
复眼是什么意思？
是好多小眼睛合成一个大眼睛。
关于复眼的知识：
复眼是一种由不定数量的小眼组成的视觉器官， 主要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现，同样结 构的器官亦有在双壳纲身上出现。复眼中的小眼面一 般呈六角形。复眼是相对于单眼而言的，是昆虫的主 要视觉器官，通常在昆虫的头部占有突出的位置。多 数昆虫的复眼呈圆形、卵圆形或肾形。它由多数小眼 组成。小眼面的数目、大小和形状在各种昆虫中变异 很大，雄性介壳虫的复眼仅由数个圆形小眼组成。
我会读生字 录凡距款绸 膜瞎益约蚂 斑
.
生字学习 会认的字
多音字
mà： 蚂蚱 蚂 mǎ ：蚂蚁 蚂蟥
mā ：蚂螂
蚂蚁
蚂螂
词语学习
词语理解
琢磨：思索；考虑。 造句：老师的话我琢磨了很久。 严丝合缝：指缝隙密合，也用来比喻言行周密， 没有一点漏洞。 造句：九只大小不等的玉轮严丝合缝地镶嵌在大 门中间。 霸王：称极端霸道的人。 造句：他在班级里堪称是个小霸王。
近义词
琢磨——（思索） 凡是——（但凡）
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com
灵敏——（灵巧） 绿色圃中小学教育网 严丝合缝——（天衣无缝）
反义词
完整——（残缺） 灵敏——（迟钝） 漂亮——（丑陋） 鲜艳——（暗淡） 喜欢——（讨厌）
课文用生动有趣的笔调向我们介绍了蜻蜓、瓢虫、 独角仙、蚂蚱等昆虫，表达了对大自然和自然万物的 好奇与热爱。
2．课文可以分成哪几个部分？每部分的内容 是什么？
课文可以分成四个部分。每个部分的小标题就是它 的主要内容，即作者在每个部分分别介绍了复眼、花 大姐（瓢虫）、独角仙和蚂蚱。
课文解读
1.学习“复眼”部分。 （1）这部分小标题叫“复眼”，根据课文内容，
①尖头蚂蚱。提到它的地方在第1、2自然段。 ②“土蚂蚱”。提到它的地方在第4自然段。 （2）那么第3自然段是写什么内容呢？
写蚂蚱飞行时的样子和声音。
（3）根据文中的介绍，“土蚂蚱”有哪些特点 ？ 身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑，
一被抓住就会吐出一泡褐色的口水。
拓展延伸
1.关于昆虫的成语 螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 无头苍蝇 噤若寒蝉 螳螂捕蝉，黄雀在后
词语辨析
灵敏 灵巧
相同点：二者都含有“灵活”的意思。
不同点：“灵敏”指“反应快；能对极其微弱的 刺激迅速反应”，可以形容动作，也可以形容嗅觉； “灵巧”指“灵活而巧妙”，多用来形容手或心思。
运用示例：ห้องสมุดไป่ตู้
1．军犬的嗅觉特别（ 2．他的手挺（ 灵巧 玩意儿。
灵敏 ）。 ），能做各种不同的小
整体感知
1．课文主要写了什么内容？
（2）根据课文内容，复眼对昆虫有什么作用？ 复眼能让昆虫的视觉更灵敏。
（3）文中提到了哪些有复眼的昆虫？
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com
蜻蜓、苍蝇。 绿色圃中小学教育网
2.学习“花大姐”部分。
（1）在北京方言中为什么会把瓢虫叫成“花大 姐？”
螳臂当车
2.关于昆虫的诗句 霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
——白居易《村夜》 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
附着力强，能经受气候的强烈变化。 用途：金属、木质，各种车辆机械仪表及水上钢
铁构件船舶。
（4）瓢虫是害虫还是益虫？
根据圆点数不同，瓢虫的益害属性是不同的。有 的瓢虫吃蚜虫，是益虫，如七星瓢虫、十四星瓢虫； 有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫，如十一星瓢虫、 二十八星瓢虫。
3.学习“独角仙”部分。 （1）这部分第1自然段中运用了什么修辞手法？ 有什么表达效果？ “它摔得很重，摔晕了”运用了拟人的修辞手 法，生动幽默地表现了独角仙的动作。
关于瓷漆的知识： 瓷漆又名磁漆，是以清漆为基料，加入颜料研
磨制成的，涂层干燥后呈磁光色彩而涂膜坚硬。以 醇酸树脂为主，按各种品种的要求加入所需的颜料
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com
及助剂等，研磨而成。 绿色圃中小学教育网 主要特点是：具有良好的光泽、耐候性、耐水性，
昆虫备忘录
汪曾祺
绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com 绿色圃中小学教育网http://www.lspjy. com
学习目标
1 会认10个生字，学习积累本课的重点词 语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课 文中所介绍的几种昆虫的特点。
3 品味作者是用怎样的语言来将这些特点表 达出来的，学习作者活泼生动的语言。