大班建构游戏长城教案反思
幼儿园大班《长城》教案含反思
Doing good deeds is the only truly happy action in life.（页眉可删）幼儿园大班《长城》教案含反思幼儿园大班《长城》教案含反思1活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
幼儿园大班《长城》教案含反思2活动目标：1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动过程：1、导入活动。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》
大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学内容本节课选自幼儿园大班建构游戏课程，教材为《我们的世界》。
教学内容主要包括第三章“伟大的建筑”中的第一节“长城”，详细内容为介绍长城的历史、结构特点以及它在中华民族文化中的地位。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的历史背景和结构特点，培养幼儿对国家文化遗产的尊重和热爱。
2. 通过建构游戏，培养幼儿的空间想象力、动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对建筑艺术的兴趣，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和建构方法。
教学重点：让幼儿了解长城的历史背景，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木、插塑等。
学具：每组一套积木、插塑，每组一份长城图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示长城图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”（2）让幼儿分享对长城的了解，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课内容（10分钟）（1）介绍长城的历史背景、结构特点及文化意义。
（2）展示长城模型，让幼儿直观地了解长城的结构。
（3）讲解建构长城的方法和步骤。
3. 实践操作（10分钟）（1）将幼儿分组，每组按照长城图片和模型，使用积木、插塑等材料进行建构。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在建构过程中遇到的问题。
（1）每组介绍自己的作品，分享建构经验和感受。
（2）教师点评，给予鼓励和肯定。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立完成一座简易的长城模型。
（2）教师指导，帮助幼儿解决建构过程中的问题。
六、板书设计1. 长城的历史背景、结构特点、文化意义。
2. 建构长城的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起查阅资料，了解其他国家的著名建筑，并尝试用积木、插塑等材料进行建构。
2. 答案：根据查阅的资料，完成一座其他国家著名建筑的模型。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿建构长城，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
幼儿园大班建构游戏长城教案反思
幼儿园大班建构游戏长城教案反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班教材《快乐建构》第四章——走进历史，详细内容为建构游戏长城。
通过引导幼儿利用各种建构材料，发挥创意，合作完成一座雄伟壮观的长城。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国伟大的文化遗产——长城，培养幼儿的民族自豪感。
2. 培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作交流、团结互助的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握长城的基本结构，学会用建构材料搭建长城。
难点：引导幼儿在搭建过程中，学会合作交流，培养团队精神。
四、教具与学具准备教具：长城图片、视频、建构材料（积木、乐高、塑料管等）。
学具：每组一份建构材料，每组一张长城图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）展示长城图片，让幼儿观察并说出长城的特点。
（2）观看长城视频，让幼儿了解长城的历史和文化背景。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解长城的基本结构，如城墙、烽火台、关口等。
（2）教师示范如何用建构材料搭建长城，并强调合作的重要性。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组，每组根据长城图片和建构材料进行搭建。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）每组展示搭建成果，其他组进行评价，提出改进意见。
（1）让幼儿分享在搭建过程中的感受，培养幼儿的自我反思能力。
六、板书设计1. 长城的基本结构：墙身：城墙、烽火台、关口2. 建构材料：积木、乐高、塑料管等七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的长城”为主题，用绘画或搭建的方式表现长城。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，表现长城的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次活动中，幼儿掌握了长城的基本结构，能够在合作中完成搭建任务。
但在活动过程中，部分幼儿合作意识较弱，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，实地感受长城的雄伟壮观。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》3篇
大班建构游戏教案及教学反思《长城》大班建构游戏教案及教学反思《长城》精选3篇（一）教案课程目标：1.培养学生的合作能力和创造力；2.了解中国长城的历史和文化；3.培养学生的团队合作精神。
教学准备：1.《长城》游戏道具，包括塔楼、城墙、木块等；2.相关图片和视频资料；3.活动规则说明。
教学步骤：引导学生回顾中国长城的历史和文化，激发学生的兴趣和好奇心。
介绍游戏规则：1.将学生分成小组，每个小组人数不超过6人；2.每个小组有一定数量的塔楼、城墙和木块；3.规定一定的时间限制，要求学生利用给定的材料建造一座长城；4.评判标准包括长城的高度、稳定性和外观。
让学生分组进行游戏：1.引导学生进行团队合作，分工合作，共同建造长城；2.监督并指导学生的建造过程，提醒他们注意稳定性和美观；3.鼓励学生在建造过程中发挥自己的想象力和创意。
游戏结束，学生进行分享和讨论：1.每个小组展示自己建造的长城，介绍他们的设计理念；2.让其他小组提出评价和建议，进行互动交流；3.让学生总结游戏过程中的经验和教训。
教学反思本次教学使用了大班建构游戏《长城》，通过游戏的方式让学生了解中国长城的历史和文化，培养他们的合作能力和创造力。
教学中，我采用了分组合作的方式，使学生在小组中相互协作，共同完成建造长城的任务。
通过这样的游戏过程，学生不仅增加了对中国长城的了解，还培养了他们的团队合作精神。
在教学过程中，我设定了游戏规则和评判标准，让学生在游戏中有一定的目标和挑战，增强了他们的积极性和参与度。
同时，我也给予学生一定的指导和监督，帮助他们掌握建造长城的技能。
在游戏结束后，我让学生展示自己建造的长城，并进行了分享和讨论。
这样的互动交流不仅增加了学生对彼此作品的了解，也鼓励了学生之间的互动和合作。
学生通过互相评价和提出建议，不仅得到了他人的肯定，也对自己的作品进行了反思和改进。
总的来说，这个游戏教学活动对于培养学生的合作能力和创造力是非常有效的。
幼儿园大班建构游戏长城精品教案反思
幼儿园大班建构游戏长城精品教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班建构游戏教材第四章“我们的祖国”，详细内容为“伟大的长城”。
通过让幼儿了解长城的构造、历史及文化意义，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本构造，知道长城是我国古代劳动人民的智慧结晶。
2. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
3. 激发幼儿对祖国历史文化的兴趣，增强幼儿的爱国情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史文化意义，培养幼儿的爱国情怀。
教学重点：掌握长城的基本构造，能独立完成长城的建构游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、PPT、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套积木、长城图片、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过展示长城图片，引导幼儿观察长城的形态，激发幼儿对长城的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）向幼儿介绍长城的基本构造及其历史意义。
（2）讲解长城的构造特点，引导幼儿关注长城的防御功能。
3. 实践操作（10分钟）（1）分发积木，让幼儿分组合作，进行长城建构游戏。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决建构过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示一个简单的长城构造图，引导幼儿分析并掌握其构造方法。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，独立完成一个长城建构作品。
（1）展示幼儿的作品，让幼儿互相评价，提出改进意见。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 长城的构造特点2. 长城的历史意义3. 长城建构游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起查阅资料，了解长城的更多历史文化知识。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿动手操作，掌握了长城的基本构造，培养了幼儿的团队合作精神。
课后，教师应关注幼儿对长城历史文化的了解程度，引导幼儿进一步探究长城的文化内涵，激发幼儿的爱国情感。
大班建构游戏《长城》教案与反思(4)
大班建构游戏《长城》教案与反思（4）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思
大班建构游戏活动教案长城教案附教学反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班游戏活动指导手册》中的“建构游戏”章节，详细内容为“长城”建构游戏。
通过该活动，让幼儿了解我国伟大建筑长城的基本结构及其背后的历史意义，提高幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本结构，认识长城的历史地位和文化价值。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力，激发幼儿对建构游戏的兴趣。
3. 增强幼儿的团队合作意识，提高沟通协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：长城的基本结构搭建，空间布局设计。
教学重点：了解长城的历史地位，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、教学PPT、积木、卡片等。
2. 学具：每组一套积木、长城图片、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示长城图片，让幼儿观察并描述长城的特点，引导幼儿了解长城的历史地位和文化价值。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍长城的基本结构，如城墙、烽火台、关隘等。
（2）以小组为单位，分发积木，讲解搭建长城的方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照讲解的方法，分组进行长城搭建。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
（1）每组展示搭建成果，分享搭建过程中的趣事。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 长城的基本结构：城墙、烽火台、关隘等。
2. 长城的历史地位：世界文化遗产、我国著名建筑等。
七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，绘制一幅长城的画。
2. 答案：各组提交的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过建构游戏让幼儿了解长城的基本结构，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对长城的历史地位和文化价值理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸（1）组织幼儿参观长城，亲身感受长城的雄伟壮观。
（2）开展关于长城的故事分享会，让幼儿了解长城的历史文化。
大班建构游戏教案及教学反思《长城》
大班建构游戏教案及教学反思《长城》一、教学内容本节课选自大班建构游戏教材第四章《古代建筑之旅》，详细内容围绕“长城”这一主题，让学生了解长城的历史背景、建筑特点及其在中华民族文化中的地位。
二、教学目标1. 让学生掌握长城的基本知识，了解其在历史、文化、建筑等方面的价值。
2. 培养学生的动手操作能力，提高空间想象力和创造力。
3. 增强学生的团队协作意识，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：长城建筑特点的理解和运用。
教学重点：培养学生动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、相关书籍、多媒体设备。
2. 学具：积木、乐高、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示长城图片，让学生初步了解长城的雄伟壮观。
邀请学生分享他们对长城的了解和印象。
2. 例题讲解（10分钟）介绍长城的历史背景、建筑特点及其在中华民族文化中的地位。
分析长城模型，讲解如何用积木、乐高等学具搭建长城。
3. 随堂练习（10分钟）学生分小组讨论，设计搭建长城的方案。
每组派代表汇报方案，其他同学提出建议。
4. 动手操作（20分钟）学生按照设计方案，使用学具搭建长城。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（10分钟）各组展示搭建的长城，分享搭建过程中的趣事。
教师评价各组作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《长城》2. 内容：长城历史背景长城建筑特点长城在中华民族文化中的地位搭建长城的方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个具有创意的长城模型。
2. 答案：学生根据课堂所学，充分发挥创意，搭建一个属于自己的长城模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过让学生动手搭建长城，提高了他们的空间想象力和创造力。
在今后的教学中，可以尝试引入更多关于古代建筑的内容，丰富学生的学习体验。
2. 拓展延伸：组织学生参观长城，了解长城的历史文化，激发他们对古代建筑的兴趣。
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大班建构游戏长城教案反思
大班建构游戏长城教案反思大班建构游戏长城教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”，在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看长城教案吧。
活动目标：
1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构长城。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：
一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢？你觉得万里长城的形状是什么样的？
小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的
二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么？用什么材料、什么方法建造？商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况
（1）建构材料、建构方法是否合适。
（2）在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成万里长城。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么？
2、请大家，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方？下次需要做哪些调整？
活动反思：
通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。