第4课 亚洲封建国家的建立PPT课件
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亚洲封建国家的建立PPT课件14 人教版优秀课件
伊斯兰教的创立 背景：
七世纪以前，阿拉 伯半岛大部分地区 尚未形成统一的国 家。争夺水源和牧 场，部落间相互仇 杀。在内部矛盾丛 生。在这种形势下， 阿拉伯人民渴望建 立统一的国家。穆 罕默德创立的伊斯 兰教便应运而生了。
阿拉伯国家建立过程：
最初，穆罕默德在麦加传 教，但遭到失败。
622年，穆罕默德来到麦 地那，建立政教合一的 国家（此年为伊斯兰教 历元年） 630年，穆罕默德兵临麦 加，与贵族达成协议，麦
伊斯兰教和穆斯林
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间最高的 主宰-安拉。以求得两世的和平与安宁。 信仰伊斯兰教的人称为“穆斯 林”Muslim，意为信仰安拉，服从先知 的人。伊斯兰不仅要求人们信仰真主 （安拉），而且还要遵循真主为人们制 定的伦理道德规范-《古兰经》
新月之乡：阿拉伯国家的统一
人物： 孝德天皇、 中臣镰足
内容：政治上—建立中央集权的天皇制国家，
废除世袭贵族制，以才选官。 经济上—把很多贵族的土地收归国有，部民转 变为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种， 向他们收取赋税
部民大化改新前的社会阶层。大部分是被征服 的氏族部落成员 或来自中国和朝鲜的移民，被编 为不同的“部”，从事不同的专门职业，如耕地、 织锦等。地位近似奴隶，无人身自由。有的直属皇 室，有的由贵族支配，不可买卖但可以转让。7世 纪大化改新后，部民制被废除，部民被转为国家公 民。
为什么伊斯兰教会在阿拉伯 统一国家形成中起到如此重 要的作用？
严格的一神教反映了建立统一国家的政治 要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠定了 思想基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一 体的组织，这种组织为统一国家的形成提 供了组织形式。
第4课 亚洲封建国家的建立 PPT课件4
• • • • 创立伊斯兰教 麦加传教 出走麦地那，建立政教合一的国家 攻打麦加，麦加成为伊斯兰教圣地
优秀品质：不畏艰难、坚持不懈 632年，阿拉伯半岛基本统一，统一 的阿拉伯国家建立起来
从中我们可以学到他哪些优秀品质
思考讨论4：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有
何作用 ？
பைடு நூலகம்
加强了阿拉伯人民思想上的统一， 从而加速了 阿拉伯半岛的统一
1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。 大和不断征服扩张， 后来，本州中部奴隶制国家大和兴起 5世纪统一了日本
北海道
本 州
四国 九 州
阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，
实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻， 生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事 业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化 繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛， 国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
内容
思考讨论1：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族
有哪些优点？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到了 什么启示？ 还有日本人的学习态度和精神。只要是事关日本民族生存 和发展的要紧处，比如对外部世界的学习上，日本人绝不会含 （1）日本民族善于学习 糊。只要他认为你的某一方面比他强，哪怕你的地位不如他， 他也会虚心向你请教，向你学习，尽管你教的时候不是很细致， （2）我们要主动学习别国的先进技术、制度及管理经验 他也是用尽全力在学。比如，日本人学习中国人包饺子，他会 改革是社会进步与发展重要的推动力 对你全程录像，并把看起来不经意的一些数字仔仔细细地记在 本子上。 一个最为典型的例子就是照相机。尼康，佳能，奥林巴斯 等日本照相机品牌就是通过观察和学习世界上已有的照相机技 术和市场发展起来，并最终超越高傲无比的德国，成为世界著 名照相机固若金汤的王国。
优秀品质：不畏艰难、坚持不懈 632年，阿拉伯半岛基本统一，统一 的阿拉伯国家建立起来
从中我们可以学到他哪些优秀品质
思考讨论4：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有
何作用 ？
பைடு நூலகம்
加强了阿拉伯人民思想上的统一， 从而加速了 阿拉伯半岛的统一
1世纪前后，日本各岛开始出现奴隶制国家。 大和不断征服扩张， 后来，本州中部奴隶制国家大和兴起 5世纪统一了日本
北海道
本 州
四国 九 州
阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，
实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻， 生产时间有保证，社会经济出现繁荣的景象。文化教育事 业也迅速发展，出现了很多著名的文人和文艺作品，文化 繁荣。贞观年间由于政治清明，经济有所发展，文化昌盛， 国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。
内容
思考讨论1：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族
有哪些优点？日本效仿中国改革取得了成功，对此你得到了 什么启示？ 还有日本人的学习态度和精神。只要是事关日本民族生存 和发展的要紧处，比如对外部世界的学习上，日本人绝不会含 （1）日本民族善于学习 糊。只要他认为你的某一方面比他强，哪怕你的地位不如他， 他也会虚心向你请教，向你学习，尽管你教的时候不是很细致， （2）我们要主动学习别国的先进技术、制度及管理经验 他也是用尽全力在学。比如，日本人学习中国人包饺子，他会 改革是社会进步与发展重要的推动力 对你全程录像，并把看起来不经意的一些数字仔仔细细地记在 本子上。 一个最为典型的例子就是照相机。尼康，佳能，奥林巴斯 等日本照相机品牌就是通过观察和学习世界上已有的照相机技 术和市场发展起来，并最终超越高傲无比的德国，成为世界著 名照相机固若金汤的王国。
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31
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流 ）
武器。
武
武士道精神是武士的
士 道德规范的行为准则。绝
道 对服从主君，重言诺，轻
精 生命，勇于战斗。
神
17
日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为 当今世界排名前列的经济大国，从古代日本历史中你能得 到什么启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别
人的长处和先进文化，要正视自身的 不足，积极改革求新，与时俱进 。
18
二、阿拉伯国家的建立
美 非 洲
洲
19
二、阿拉伯国家的建立
六世纪末七世纪初期，阿拉伯半岛 大部分地区尚未形成统一的国家。争夺 水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部 矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、 生产停滞和外部势力入侵。在这种形势 下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
伊斯兰教的创立
时间： 七世纪初（610年 ）
30
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中 起到如此重要的作用？
严格的一神教反映了统一国家的政治要求。 “除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者 ”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一 国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠 定了政治基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体 的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织 形式。
23
圣地——麦加
24
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会 聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个 年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“ 圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣 ”是每年伊斯兰教最盛大25的宗教活动。
本章已完结
Make your dreams come true
愿所有付出终有回报
（文本适于学习交流 ）
武器。
武
武士道精神是武士的
士 道德规范的行为准则。绝
道 对服从主君，重言诺，轻
精 生命，勇于战斗。
神
17
日本一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本却成为 当今世界排名前列的经济大国，从古代日本历史中你能得 到什么启示？
启示： 一个国家或民族应该善于学习别
人的长处和先进文化，要正视自身的 不足，积极改革求新，与时俱进 。
18
二、阿拉伯国家的建立
美 非 洲
洲
19
二、阿拉伯国家的建立
六世纪末七世纪初期，阿拉伯半岛 大部分地区尚未形成统一的国家。争夺 水源和牧场，部落间相互仇杀。在内部 矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、 生产停滞和外部势力入侵。在这种形势 下，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。
伊斯兰教的创立
时间： 七世纪初（610年 ）
30
为什么伊斯兰教会在阿拉伯统一国家形成中 起到如此重要的作用？
严格的一神教反映了统一国家的政治要求。 “除安拉外，别无神灵。穆罕默德是安拉的使者 ”。这种一神教的信仰，反映了阿拉伯贵族统一 国家的政治要求。它为建立统一的阿拉伯国家奠 定了政治基础。
伊斯兰教是一种宗教、行政、军事三位一体 的组织，这种组织为统一国家的形成提供了组织 形式。
23
圣地——麦加
24
麦 加 大 清 真 寺
每年在伊斯兰教历的第12个月，数以百万计的穆斯林都会 聚集在沙特的麦加，参加一年一度的朝觐。这些各种肤色、各个 年龄段的穆斯林来自世界的各个地方。朝圣期间，他们聚集在“ 圣城”麦加周围，一起祈祷，一起吃饭，一同学习。“麦加朝圣 ”是每年伊斯兰教最盛大25的宗教活动。
第4课亚洲封建国家的建立精品PPT课件
伊
斯
多
兰
伊斯兰教 神
教
教
的
传
播
阿拉伯帝国：地跨欧亚非三大洲的大帝国
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
大和国宫廷政变
刺杀贵族权臣苏我入鹿
改革派代表—中臣镰足
相信自己,试一试!
孝德天皇
名称 人物 时间
内容
政治上：建立中央集权的
大 化
孝 德
7 世
天皇制封建国家，废除贵 族世袭制，以才选官。
改 天 纪 经济上：把很多贵族的土
新
皇
中 地收归国有，部民转化为 期 国家公民；国家定期把土
地分给农民耕种，向他们
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志。以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
①610年创立伊斯兰教 ②最初在麦加传教，受到贵族迫害 ③622年出走麦地那，建立政教合一的国家（伊斯兰
教历元年）
④630年攻打麦加城，与麦加贵族达成协议,麦加成为
第4课 亚洲封建国家的建立 (共15张PPT)
3.阿拉伯统一过程就是伊斯兰教产生和传播的过程，下列事件在 阿拉伯的统一过程中起了加速作用的是( C ) .出走麦地那 B.确定伊斯兰教教历 C.征服麦加 D.穆罕默德病逝 4.今年是伊斯兰教教历1395周年，伊斯兰教教历元年与下列哪个 历史事件相关( C ) A.穆罕默德兵临麦加城下 B.穆罕默德病逝 C.穆罕默德带领信徒到麦地那 D.穆罕默德出家隐修 5.日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志是( A ) A.大化改新 B.商鞅变法 C.明治维新 D.1861年农奴制改革
二、拓展延伸 6.下列选项不是日本大化改新的背景和原因的是( D ) A.统治阶级内部斗争愈演愈烈 B.改革派发动宫廷政变 C.中国隋唐先进的制度 D.确立了封建制度，有利于日 本经济的发展 7.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本 的所见所闻，描述中不可能提到的是( D ) A.遣唐使陆续回国，参加国家建设 B.人们在议论鉴真传法 C.大化改新促进了日本经济发展 D.日本各岛开始出现奴隶制国家
课堂合作探究
1.为什么说大化改新标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡？ 大化改新打击了奴隶主贵族的势力，打破了奴隶主 贵族的世袭特权，缓和了日本的阶级矛盾，建立了 以天皇为首的中央集权制。促进了国家的统一，部 分地解放了生产力，完善了日本的政治制度，奠定 了日本的发展方向，是日本进入封建社会的起点。 (2)大化改新提高了农民的生产积极性，发展了生产， 推动了日本社会的前进，为以后的繁荣奠定了基础。
①坚持改革开放，广泛吸收世界先进文明成果。②积极引进科 学技术，大胆创新。③重视发展教育，大力培养人才等。
1．背景：六世纪末七世纪初，阿拉伯人民渴望建立统一的国家。 2．伊斯兰教的产生和阿拉伯国家的建立 (1)7世纪初，穆罕默德 创立了伊斯兰教。 622 年，穆罕默 麦地那 建立了政教合一的国家。 德在 (2)630年，穆罕默德再次兵临麦加城下，麦加贵族承认穆罕默德 的政治和宗教领袖地位。 麦加 成为伊斯兰教圣城。 (3)632年， 穆罕默德 病逝时，阿拉伯半岛已基本统一，统一的 （ 阿拉伯国家 ）建立起来。
第4课《亚洲封建国家的建立》课件
材料二：7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛 盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民， 权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
合作探究 材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此 限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收受。
材料二 农民必须给国家交谷（租）；农民必 须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须 给国家交土特产（调），男子还必须服兵役，兵 器由本人自备，军权归属中央。
请回答：（1）以上法令反映了哪一国哪一次会 议政治改革的内容？ （2）这次改革的原因是什么？ （3）这次改革有什么历史意义？ （4）概述隋唐时期中日交往的史实。 （5）这次改革的成功，对你产生了什么启示？
思考讨论1：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族
有哪些优点？结合当前中日关系和材料，你得到了什么启示？
• 4、总结默罕默德的主要活动，从中我们能向他学习 什么优秀品质？
阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统 治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这 使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现 繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很 多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由 于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步 强盛，历史上称之为“贞观之治”。
是哪一宗教的经典（ D ）
A、基督教 B、佛教 C、道教 D、伊斯兰教
5、下列哪些是穆罕默德在历史上的贡献（ C ）
①.学习外来文化 ②.创立伊斯兰教 ③.建立地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国 ④.基本上统一了阿拉伯国家 A、①②③ B、①② C、②④ D、③④
亚
洲
封
立
建 国
东 亚
日
地 区
本
家
的西 阿
合作探究 材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此 限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收受。
材料二 农民必须给国家交谷（租）；农民必 须给国家服劳役（庸）或纳布代服役；农民必须 给国家交土特产（调），男子还必须服兵役，兵 器由本人自备，军权归属中央。
请回答：（1）以上法令反映了哪一国哪一次会 议政治改革的内容？ （2）这次改革的原因是什么？ （3）这次改革有什么历史意义？ （4）概述隋唐时期中日交往的史实。 （5）这次改革的成功，对你产生了什么启示？
思考讨论1：结合下述材料及所学知识，谈谈日本民族
有哪些优点？结合当前中日关系和材料，你得到了什么启示？
• 4、总结默罕默德的主要活动，从中我们能向他学习 什么优秀品质？
阅读下列材料：
材料一：初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统 治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这 使农民负担减轻，生产时间有保证，社会经济出现 繁荣的景象。文化教育事业也迅速发展，出现了很 多著名的文人和文艺作品，文化繁荣。贞观年间由 于政治清明，经济有所发展，文化昌盛，国力逐步 强盛，历史上称之为“贞观之治”。
是哪一宗教的经典（ D ）
A、基督教 B、佛教 C、道教 D、伊斯兰教
5、下列哪些是穆罕默德在历史上的贡献（ C ）
①.学习外来文化 ②.创立伊斯兰教 ③.建立地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国 ④.基本上统一了阿拉伯国家 A、①②③ B、①② C、②④ D、③④
亚
洲
封
立
建 国
东 亚
日
地 区
本
家
的西 阿
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阿拉伯国家一般指以阿拉伯民族为主的国家。他们有 统一的语言——阿拉伯语，有统一的文化和风俗习惯，绝 大部分人信奉伊斯兰教。有些国家虽非以阿拉伯民族为主 体，但长期以来与阿拉伯国家建立了紧密的政治、经济、 文化、宗教联系，并加入了阿拉伯国家联盟，因此也被称 为阿拉伯国家。
目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、 苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、 约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴 林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔 尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面 积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
根据材料一说明日本改革的背景？
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
圣地——麦加 麦加清真寺
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教创立与传播
创立时间： 公元7世纪 创立者： 穆罕默德 发源地： 阿拉伯半岛 圣地： 麦加 经典： 《古兰经》
创立伊斯兰教的背景是什么？
阿拉伯地区
自然条件恶劣 多神崇拜,长期分裂，混战不休 商路不畅，商业衰落 外族入侵
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志，以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
目前阿拉伯国家和地区共有22个:包括埃及、叙利亚、 苏丹、利比亚、突尼斯、阿尔及利亚、摩洛哥、伊拉克、 约旦、黎巴嫩、沙特阿拉伯、也门、科威特、卡塔尔、巴 林、阿曼、阿拉伯联合酋长国、索马里、吉布堤、毛里塔 尼亚、西撒哈拉等亚非国家，巴勒斯坦也是其成员。总面 积约1400多万平方千米，人口总数约1.5亿。
材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策， 由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛， 历史上称之为“贞观之治”。
根据材料一说明日本改革的背景？
根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对 当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？
大化改新的原因
统治阶级矛盾 内因
下层民众反抗
根本因素
外因：中国隋唐先进文化影响 催化因素
圣地——麦加 麦加清真寺
麦加朝觐，拥挤的朝觐者。
是什么力量促 使成千上万的 人涌向这个地 方呢？
阿拉伯国家的建立
伊斯兰教创立与传播
创立时间： 公元7世纪 创立者： 穆罕默德 发源地： 阿拉伯半岛 圣地： 麦加 经典： 《古兰经》
创立伊斯兰教的背景是什么？
阿拉伯地区
自然条件恶劣 多神崇拜,长期分裂，混战不休 商路不畅，商业衰落 外族入侵
阿拉伯人民渴望建立统一的国家
伊斯兰教
伊斯兰（Islan），原指“顺从”、 “和平”，指顺从和信仰宇宙间独一无 二的最高主宰安拉及其意志，以求得两 世的和平与安宁。信仰伊斯兰教的人称 为“穆斯林”Muslim，意为信仰安拉， 服从先知的人。穆罕默德传教的目的在 于通过一神信仰，把阿拉伯各个部落纷 繁不一的多神信仰统一起来。
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中国隋唐
大化改新后的日本
政 治
中央集权、 科举制；
建立中央集权的天皇制 封建国家，废除贵族世 袭制，以才选官
把很多贵族土地收归国有， 实行均田制、 部民转为国家公民；
经 租庸调制 济
国家定期把土地分给农民 耕种，向他们收取赋税
阿拉伯国家
影响世界历史的100个名人
Top1：穆罕默德 牛顿 耶稣 释迦牟尼 孔子 爱因斯坦 马Βιβλιοθήκη 思 亚里士多德 毛泽东 成吉思汗 ……
——《影响世界历史100名人排名》 （剑桥大学历史系）
穆罕默德的主要活动：
1、610年，开始传播伊斯兰教；
2、622年，穆罕默德带领少数信徒离开 麦加，在麦地那建立起政教合一的国家。
（622年为伊斯兰教历元年。）
3、630年，穆罕默德率兵直逼麦加城下，最 后，麦加贵族接受伊斯兰教，承认穆罕默德 的政治和宗教领袖地位。
阿拉伯国家
日本：学中国——行改革——划时代 阿拉伯：创宗教——建政权——跨三洲
1世纪前后，出 现奴隶制国家； 5世纪，大和统 一日本。
一、日本
1、日本历程 2、大化改新
①、时间：7世纪中期 ②、人物：孝德天皇 ③、内容：学习中国隋唐制度
（以才选官，土地国有，收赋税）
④、意义：日本从奴隶社会变为封建社会
A、汉谟拉比法典 C、奴隶制民主政治
B、大化改新 D、种姓制度
学习并没有结束，希望继续努力
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二、阿拉伯
1、伊斯兰教 ①、时间：622年（伊斯兰教历元年） ②、建立者：穆罕默德 ③、建立地：麦地那 ④、圣地：麦加（630年）
2、阿拉伯国家的建立： 632年
1、古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化 改新，其实仿照（ ）
A、中国隋唐制度 C、中国秦朝制度
B、中国汉朝制度 D、中国明清制度
2、模仿与创新相结合是日本民族的一大特色， 以下能体现这一特色的是（ ）