三年级下语文导学案
【部编版】三年级语文下册全册导学案
1.古诗三首导学案
三、自读古诗，
1.板书诗题，引导解题。
指
导学生自读古诗，认记诗中的生
字。
2.引导学生思考：古诗描
绘了什么景色?写出了诗人怎样
的心情？
3.课件出示前两句诗，理解
字词意思，引导学生交流：这两
句诗写了什么内容？表达了诗
人怎样的心情?
4.出示后两句诗，思考：这
两句诗描写了哪些景物？结合
注释理解诗句意思。
1.学生用自己喜欢的方式
读古诗，认记诗中的生字。
2.学生思考回答问题。
古诗描写了春末夏初时宁
静的景色，写出了诗人山行时
轻松愉悦的心情。
3.读前两句诗，理解字词
和诗句意思，交流回答问题。
首句点明了游览的时间是
梅子黄时，第二句点明了此行
的路线。
这两句诗写出了诗人
高涨的游兴。
4.齐读后两句诗，交流问
题，理解诗句意思。
5.读背古诗。
2.燕子导学案
3.荷花导学案
2.听写词语。
花瓣、莲蓬、饱胀、破裂、姿势、仿佛、随风飘动、舞蹈、停止
3.多音字组词。
4*.昆虫备忘录导学案
5.守株待兔导学案
1.多音字组词。
6.陶罐和铁罐导学案
7.鹿角和鹿腿导学案
8*.池子与河流导学案
1.比一比，再组词。
9.古诗三首导学案
10.纸的发明导学案
11.赵州桥导学案
自读课文，圈出本课生字。
2.多音字组词。
12*.一幅名扬中外的画导学案
1.多音字组词。
13.花钟导学案。
部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】
部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案【精选3篇】【部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第1篇】教学目标：1.读准轻声词语，正确认识多音字。
重点指导写好“挖”字。
2.在不理解的地方或体会较深刻的地方作批注。
3.默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。
教学重点：找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。
教学难点：在不理解的地方作批注。
找出表演前后我的心理变化的句子，并加以理解体会。
教学过程：第一课时一、板书题目，激趣导入1．（出示老虎的图片）看到“大老虎”三个字，你的印象是什么？（生自由补充：凶猛、威风……）有关老虎的俗语，大家来读一读。
2．今天我们要接触到的却是一只完全不一样的老虎（师补全板书题目：一只窝囊的大老虎）师简要解释“窝囊”的意思。
（没有本事的意识）你有什么疑问？在题目旁边作批注了吗？这只窝囊的老虎会给我们带来怎样有趣的故事呢，让我们一起走进课文。
——快速默读一遍课文。
图片二、检查预习过渡：要理解课文，首先要读通课文。
课前大家都进行了认真的预习，我来考考你们，准备好了吗？敢不敢接受挑战？【好，自信！】1. 读好易读错的词语。
2. 多音字。
“角、着、露、哄”3.读好轻声字。
课件出示轻声字“窝囊糨糊亏得窟窿比划将就打瞌睡”师相机正音，生齐读。
4. 读好几个成语。
三、默读课文，了解故事，并在不理解的地方做批注。
过渡：字词掌握好了，相信对课文的学习会有很大的帮助。
老师有个问题，想问问大家。
你们在自读课文时，如果遇到了疑问或特别有感受的词句的时候，你会怎么做？【对，作批注】接下来请同学们再次默读课文，在有疑问或感受比较深刻的地方作批注，并思考课文主要讲了一件什么事？师提示：先不着急读课文，想想怎么在有疑问或感受比较深刻的地方作批注呢？师谈话：回顾第二单元，根据课文内容提出问题并写在空白处，这就是在不理解的地方作批注（出示图片讲解）；还有一种方法就是在自己感受深刻的地方做点批注。
(新)部编版三年级语文下册导学案(全册)
(6)组织学生交流：留下深刻印象的景色有哪些？ (7)引导学生为诗配画或做美文积累卡。
(8)组织学生进行展示、交流。
1.同桌互读古诗，尝试标出停顿。
2.学生组内交流。
3.学生思考、交流，学习古诗《绝句》。
(1)描写的是春天。
(2)能感受到春天的词：迟日(春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。)、春风、花草、泥融、燕子、暖。
1.学生读谜语，根据谜面猜出谜底：燕子。
2.学生看图片，介绍燕子。
3.学生读课题，在积极的思维中表达自己的想法。
1.猜谜是学生喜欢的方式，以轻松的形式开始新课的学习。
2.让学生在交流中丰富对燕子的了解，为了解课文中的内容做准备。3.学生在表达的过程中，要注重引导学生清楚表达、有序表达。
二、初读课文，识记字词(用时：16分钟)
1.教师总结学生课堂学习情况，鼓励学生努力学习。2.布置作业：朗读两首古诗，读出韵律感。
1.学生针对老师的意见想一想怎样改进。
2.学生在课后朗读古诗，提高对课文的熟悉程度。
教师要善于鼓励学生多动口，多动脑，巩固读文基础。
第二课时
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、复习课文，导入新课(用时：3分钟)
1.教师组织学生背诵《绝句》《惠崇春江晚景》。 2．教师点明本课学习内容：三衢道中。
1.教师引导学生自由朗读课文，一边朗读，一边注意圈画出的生字，读准字音，读通句子。
2.教师组织学生展开合作学习，集中识记本课生字，检查自学效果。
(1)同桌认读生字，互相指正。
(2)针对难读的字展开集体认读活动，共同巩固字音。(3)引导学生开展识字方法的交流活动。
3.检查词语、句子的朗读情况，巩固字音。
2024年部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案精选3篇
部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案精选３篇〖部编版语文三年级下册一只窝囊的大老虎导学案第【1】篇〗一只窝囊的大老虎1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”4个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。
能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。
2.默读课文，找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景，仿照写一写。
在不理解的地方作批注。
3.结合文中描写“我”的动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
4.结合生活经验说一说，“我”的演出是否真的窝囊，可以怎么开导“我”。
重点找出表演前后“我”的心理变化的句子，并创设情景仿照写一写。
在不理解的地方作批注。
难点结合课文中描写“我”动作、语言、神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化。
1.生字词教学生字词教学中要求认读的词语中有几个多音字，多音字的教学中，教师应结合语境，结合生活实际，让学生在理解的基础上记忆多音字。
2.批注阅读首先，在本文的学习中，指导学生根据提示划分段落；然后结合上下文揣摩人物心情；通过展开合理想象来进入课文情境的方法去学习语言，让学生把自己的所想、所感写在课文的空白处，教师要多加督促。
3.抓住标题标题是一篇文章的眼睛。
读书伊始，指导学生抓住题眼，把握全文，将“一只大老虎”和“一只窝囊的大老虎”两个标题进行对比，使学生既理解了“窝囊”一词的意思，又在“窝囊”这一词的影响下阅读课文。
1.预习提纲（1）初读课文，读准字音。
（2）小组合作学习生字词，标注出难写的生字、难读的字音。
（3）再读课文，把课文读通顺、读流利，了解课文的主要内容。
2.多媒体课件教学课时2课时第1课时课时目标1.认识“囊、羡、殷”等9个生字，会认读“露、角、啊、哄、唉”5个多音字，会写“段、俩、练”等12个生字。
2.能正确读写“文艺、表演”等15个词语，读准轻声的词语。
三年级下册语文导学案习作8_苏教版-经典教学教辅文档
科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。
今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。
睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。
睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。
本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8 岁到14 岁，我一直都只有周末才滑雪。
而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。
”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。
而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。
如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。
失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。
那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。
学习之前，一定要列个清单出来，这样更便于安排时间，不致于手忙脚乱。
其次，减少学习时的干扰。
学习之前不要上网、看电视、玩游戏等；手机要放在不被打扰的地方。
再次，养成规律运动的习惯，建议每天运动半小时。
适当的运动，对调节睡眠有很大的作用，同时让一整天的精力充沛，保持高效学习状态。
最后，我们应当创造一个良好的睡眠环境，周围的温度、湿度和声音，都应保持在恰当的状态。
至少在睡前三十分钟，远离手机和任何发光的屏幕。
亲爱的同学们：睡眠给我们一个清醒的头脑睡眠给我们一个健康的身体睡眠给我们一个幸福的生活睡眠给我们一个精彩的世界让我们做一个聪明的人，养成高效率学习习惯，为充足睡眠保驾护航。
最后借此机会想对全体预备班的同学们说，愿你们拥有良好健康的体魄，稳健坚实的步伐，从容不迫的心态，以梦为马，不负韶华。
三年级语文导学案答案
三年级语文导学案答案参考答案1燕子二、基础达标1.略2.看拼音写生字聚增偶圈漾倦奏赞3．我会查字典（1）“稻”字查禾部，再查10画。
它右边第7画是_一_。
（2）“掠”字在字典中的解释有：○1夺取○2擦过。
在课文中“掠”应取第三、初读感知1.略2.一共有4自然段。
四、精读感悟1.自由朗读课文第一段，作者是抓住燕子的_羽毛_、_翅膀__和_尾巴_的特点，按从_整体_到部分的顺序来写它的外形的，让我们看到了一只活泼可爱的小燕子。
2.默读第2自然段，（1）提示：雨、风、柳树、草、花等（2）提示：蒙蒙的细雨、暖暖的微风、细细的柳丝、青青的草、嫩嫩的叶、鲜艳的花。
3.提示：词语：斜着身子、掠过，特点：轻快灵活4.略。
2古诗两首二、基础达标1.看拼音写生字咏碧妆裁剪滨紫2.查字典“裁”字部首是戈，再查九画，它是半包围结构，相同部首的字我还知道载截栽。
三、初读感知《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月的柳树。
《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色。
两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机。
1.我知道这些词语的意思胜日——即晴日，天气晴朗的好日子。
滨——水边2．提示：百花盛开的春天、万紫千红的春天、姹紫嫣红的春天、阳光明媚的春天等五、实践运用1.选字填空剪发射箭栽树裁缝服装梳妆2．说说下列诗句运动了什么修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。
(夸张)大漠沙如雪，燕山月似钩。
(夸张、比喻)不知细叶谁裁出，二月春风似剪。
(比喻)可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
（比喻）六、拓展延伸3荷花二、基础达标1.看拼音写汉字。
荷莲蓬胀裳蜻蜓蹈挨挨翩翩2.查字典“佛”字查_亻部，再查_五_画，它右边第二笔是_一_。
在本课中读fú，它还有另一个读音是_fó__，可以组词_佛像。
三、初读感知4珍珠泉三、初读感知1．课文描写了家乡山林中一眼美丽的珍珠泉_，写出了泉水深、_绿_和_清_的特点，抒发了对大自然景观的赞美之情，表达了_对家乡热爱的感情。
小学三年级下册语文教案[6篇]
![小学三年级下册语文教案[6篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/d7bbe5da0875f46527d3240c844769eae009a334.png)
小学三年级下册语文教案[6篇]1.小学三年级下册语文教案篇一《科学的种子》教学目标：1、有感情地朗读课文，感受我想象的美好。
2、愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听，对科学产生兴趣，并背诵课文。
教学重点：有感情朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。
教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，而且种子已经萌发。
教学过程：一、谈话导入。
师：这节课咱们来细细品读一下《科学的种子》这首诗歌。
这是一个孩子的心声，我想也会成为大家的心声。
放声读读全文，想一想我的奇思妙想是什么？二、走进文本：1、学生边默读课文边思考：“我”的奇思妙想是什么？用自己喜欢的符号画一画。
（乘飞船探访天涯、潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家）2、小组交流，感受我的奇思妙想。
3、汇报（1）师：多么伟大的奇思妙想呀，但愿将来有一天能实现，体会读，感受“我”的奇思妙想。
（2）为什么称我的想法是奇思妙想呢？学生谈自己的理解，师引导与爸爸妈妈的想法的不同。
（3）补充牛顿小时侯奇思妙想、长大后创造的事例，让学生说说自己知道的类似的事例。
师小节：看来，小时侯的奇思妙想，会为他以后成为科学家打下坚实的基础。
而这小时侯的奇思妙想就犹如科学的种子，种在孩子们的心田，慢慢的发芽、长叶、开花、结果，最终为人类做出贡献。
难怪我在结尾处这样写道，大家齐读，自己再读读，看有没有疑问。
学生质疑（4）指导体会最后一节。
从中你感受到了什么？（报效祖国的决心）带着自己的感受读最后一小节（5）试着背诵四五六小节。
三、走出文本：1、你是不是也有过奇思妙想？这是不是你心田中的科学的种子？说出来让你的小伙伴听一听。
（说自己的理想）2、仿写一小节诗歌。
3、交流创作。
四、课堂小结：但愿大家的奇思妙想都能成真，记住：只要坚持不懈，种子总会发芽、长大。
五、作业：有语气地背诵课文，并把自己心田中的科学的种子完善一下，也成一首诗歌。
2.小学三年级下册语文教案篇二《曼谷的小象》一、教学目标：1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
三年级下册语文21、《太阳》导学案
太阳导学案学习目标：1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确读写“寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语3、正确流利有感情的朗读课文。
背诵最后一段4、理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。
5、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法教学重点1、学习生字词语2、有感情的朗读课文。
背诵最后一段教学难点1、引导学生对自然科学的兴趣。
2、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法课时安排两课时知识链接：太阳英文名称：sun定义1：太阳系的中心天体，直径为1 392 000千米的发光球体，是距地球最近、与地球关系最密切的一颗恒星。
太阳是距离地球最近的恒星，是太阳系的中心天体。
太阳系质量的99.87%都集中在太阳。
太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳运行（公转）。
直径1,392,000公里（地球直径的109倍）表面面积 6.09 × 10^12 千米2体积：1.412 ×10^18立方千米（地球的130万倍）质量：1.989×10^30 千克（地球的333 400倍）【准备工作】1、红笔蓝笔各一支2、纠错本第一课时教学内容1、会认7个生字，会写14个生字。
2、正确读写“寸草不生、传说、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界”等词语3、正确流利有感情的朗读课文。
背诵最后一段课前【学案自学】一、看拼音写字dǐ（）得上fán（）zhí（）shū（）菜杀jūn（）二、朗读课文1、标序号2、找出不理解的词语并相互交流或利用工具书解决。
三、通过交流，你还有不懂的词语写下来_____________________________________________________________________课中【小组合作】一、交换导学案1、测评生字2、相互讨论不理解的词语3、小组合作朗读课文【班级展示】1、默写生字2、共同探讨不理解的词语3、有感情的朗读课文互相评价提示：声音洪亮有感情【测评反馈】一、选择关联词填空“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”1、说‘认识’，（）我并不了解他，只是碰到过几次罢了2、（）你不能成为山顶上的一株劲松，（）作一丛小树长在山谷中。
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3. 学习怎样简单地对人物进行描写。 正确、流利、有感情地朗读课文，感受奶奶对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的 孝敬。
学习难点
理解奶奶为什么最喜欢那只门铃。
第 一 单元教学备课
课题 学习目标 学习重点
《礼物》
1．背诵课文。 2．掌握本课要求认识的和掌握的生字、词语。 3．读懂诗歌，理解礼物中所包含的“亲情”。 4．能仿照课文写一段话。
有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
学习难点
仿照课文前四自然段写一段话。
课前准备
学习内容
一、课前预习 1．阅读诗歌，用横线划出生字词。 2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3．思考：“礼物”在诗歌中代表什么含义？
d.其他小组再读。 （4）探究交流 “礼物”所代表的含义？ 五、检验达标 1．听写生字词。 2．读课文情况。 3．仿照前四节诗写一段诗。
板书设计
课后反思
课题
《奶奶最喜欢的铃儿》
学习目标 学习重点
1．正确、流利、有感情地朗读课文，知道奶奶最喜欢哪只铃儿。感受奶奶 对冬冬的关爱以及冬冬对奶奶的孝敬。
______________________________________
5.缩句练习
（1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。
______________________________________
（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
______________________________________
教学随笔
二、预习检查 1．认读生字 a.出示这些生字。（生字卡片：博大、春雨绵绵、滋润） b.请小老师到前面领读。 c.各自在组内认读生字，同位互查。 d.再请一位小老师到前面来进行检查。 2．小组内检查朗读课文情况。
三、自主学习、合作探究 （1）自读课文，填写表格。
时间
亲人
礼物
“我”懂得了什么
（2）学习第一小节。 a.指名朗读。 b.同学互评。“你认为他读的怎么样？” c.指导朗读。 d.自己试读。 e.指名朗读。 （3）学习第二、三小节 a.小组合作一起研究后面 2 个小节应该怎样读，才能读好？ b.请一个组长起来汇报。 c.这个小组一起来试读，全班评议。
______________________________________
（2）骄傲自满是学习上的阻碍。
______________________________________
（3）这些是唐朝出土的文物。
______________________________________
（4）看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
爱的冬冬,奶奶盼望着冬冬的来到,疼爱之情难以从课文中表达出来.请大
家课细细题品味。
《平分生命》第一课时
四、拓展体验 1.分别找出奶奶喜欢冬冬和冬冬喜欢奶奶的句子.并读一读。 2.联系自己的实际,体会长辈对我的关爱,小组相互交流。 3.写几句话表白学习本课的感受.去全班交流。
五、课堂达标
1.读拼音，写词语
（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
板书设计
课后反思
学习目标
1．认识 7 个生字，会写 9 个字。 2．读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。 3．找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达 文章中心思想时的作用。 4．有感情地朗读部分句子。
学习重点
（
）的搂着 （
）的面包 （
）的说话
5. 关联词语准确运用
（ ）今天下大雨，（ ）我也要去学校。
奶奶（ ）先给她烤一片热乎乎的奶油面包，（ ）她那片面
包撒上砂糖、肉桂什么的。
三、质疑解疑，合作探究 1、奶奶最喜欢的铃儿是什么?让冬冬来猜,大家也来猜…… 2、为什么说奶奶最喜欢的铃儿是每个星期六早晨你按响的门铃,小组 讨论。 3.从哪些词语感受奶奶对冬冬的爱以及冬冬对奶奶的爱,小组讨论后 汇报。 4.小小的门铃在奶奶的心中胜过所有的铃儿,门铃响就能看到最喜
四、细读课文，小组交流。 1.默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？ 2.教师提出发言时的注意事项。 3.全班交流，读句子，谈感受。 4.再读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。 5.品读描写男孩神态、动作、语言的语句，结合 7-8 页的读一读，
初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。 6.学习第 7 页比一比。 ①读一读——说一说——写一写（读后先说一说这几个词的意思） ②把这些词语分别放在语境中体会用法。
体会亲情。
学习难点
体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
课前准备
学习内容
一、课前预习 1．学习本课生字新词 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 在文中划出男孩神态、语言、动作的词或句子。 4. 读了课文后，你有何感受？将它写下来。
教学随笔
二、检查预习情况 小组内检查。
三 、自读课文，整体感知。 1.学生自由读文，注意读准字音，读不明白的画出来。 2.交流不明白的地方。 3.指导名读文，思考：小男孩给你什么样的印象？ 4.评价读文情况，再交流问题。
课前准备
学习内容
一、课前预习 1.阅读课文，用横线划出生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.体会文章所蕴含的浓浓亲情。
教学随笔
二、预习检查
1. 组词
岭（ ） 龄（ ）
玲（ ） 岭（ ）
赔（ ） 培（ ）
陪（ ） 扁（ ）
稍（） 搂（ ）
编（ ） 遍（ ）
Mén ling shā táng kàn biàn lǒu zhe shāo qù
(
)
(
)()()
2.比一比，再组词
烤
散
抹
揽
拷
撒
沫
览
3.把下面的句子补充完整
（1）吃着妈妈做的饭菜（
）
（2）星期天，和爸爸妈妈到公园玩，我（
）
（3）爸爸每天工作（
）
4.修改病句
（1）解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
2.写出近义词
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3. 给带点的字注音。（找两个 C 层同学写在黑板上，找两个 B 层同
学评价）
按．响（ ） 砂．糖（ 猜．想（ ） 一串．（ 抹．布（ ） 擦．一遍（ 4.词语巧搭配。
） 一只．（ ） ） 撒．上（ ） ） 时．光（ ）
（
）的问候 （
）的铃儿 （
）的时光