认识人民币复习课
认识人民币复习课教案
认识人民币复习课教案一、教学目标：1. 让学生复习和巩固对人民币的基本认识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
3. 提高学生对金融知识的了解和认识。
二、教学内容：1. 人教版五年级下册《数学》第91页至93页。
2. 人民币的基本知识，包括人民币的起源、发展历程以及各类人民币的特点。
3. 人民币的防伪知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，培养学生正确使用人民币进行交易的能力。
2. 教学难点：人民币的防伪知识。
四、教学方法：采用讲解法、问答法、讨论法、游戏法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个发生在校园里的购物故事，引出本节课的主题——认识人民币。
2. 讲解人民币的基本知识：介绍人民币的起源、发展历程以及各类人民币的特点。
3. 互动环节：学生分组讨论，分享自己对人民币的认识和在使用人民币时遇到的问题。
4. 讲解人民币的防伪知识：介绍人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光等，并教学生如何辨别真假人民币。
5. 实践环节：组织学生进行模拟购物活动，让学生运用所学知识进行实际操作。
6. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，并提出一些拓展问题，激发学生的学习兴趣。
7. 布置作业：让学生课后收集不同面值的人民币，观察其特点，并总结人民币的发展趋势。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、模拟购物活动以及课后作业，评价学生对人民币知识的掌握程度。
2. 关注学生在实际操作中能否正确使用人民币，以及对其防伪特征的识别能力。
七、教学反思：课后对教学过程进行反思，观察学生对人民币知识的掌握情况，对于学生掌握不足的部分，需要在今后的教学中加以补充和强化。
针对学生的兴趣和接受程度，调整教学方法，以提高教学效果。
八、教学准备：1. 准备不同面值的人民币实物，用于课堂展示和模拟购物活动。
2. 准备相关的教学PPT，图文并茂地展示人民币的知识点。
认识人民币复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和巩固对人民币的基本认识，包括人民币的种类、面值等。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。
3. 培养学生爱护人民币的意识，防范假币的侵害。
二、教学内容：1. 人教版五年级数学上册第101页例1、做一做及练习八第1～3题。
2. 人教版五年级数学上册第102页例2、做一做及练习八第4～6题。
3. 人教版五年级数学上册第103页例3、做一做及练习八第7～9题。
4. 人教版五年级数学上册第104页例4、做一做及练习八第10～12题。
5. 人教版五年级数学上册第105页例5、做一做及练习八第13～15题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握人民币的种类、面值，以及正确进行人民币的计算和交易。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，能够灵活运用人民币知识，解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究人民币的知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例，理解和掌握人民币的使用方法。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生展示各种人民币，引导学生回顾和复习人民币的基本知识。
2. 教学例1：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
3. 练习：学生独立完成练习八的第1～3题，教师进行讲解和辅导。
4. 教学例2：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
5. 练习：学生独立完成练习八的第4～6题，教师进行讲解和辅导。
6. 教学例3：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
7. 练习：学生独立完成练习八的第7～9题，教师进行讲解和辅导。
8. 教学例4：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
9. 练习：学生独立完成练习八的第10～12题，教师进行讲解和辅导。
10. 教学例5：教师引导学生通过实际操作，理解和掌握人民币的计算方法。
《认识人民币》复习课教学设计
认识人民币复习课教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.确认人民币是中国的货币单位；2.了解人民币的各种面额和对应的特点；3.掌握人民币的基本使用方法和注意事项。
二、教学准备教学工具1.PPT演示文稿；2.黑板、白板和马克笔；3.学生练习册；4.人民币纸币和硬币样本。
教学材料1.讲义《认识人民币的基本知识》；2.练习册《人民币的使用方法和注意事项》。
三、教学过程1. 导入利用一些有趣的问题或图片引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣，例如：•“你们知道中国的货币单位是什么吗？”•“你们见过哪些人民币的面额？”•“你们知道人民币有哪些特点吗？”2. 介绍人民币的基本知识通过PPT演示文稿和黑板白板上的演示写，向学生介绍人民币的基本知识，包括：•人民币是中国的货币单位；•人民币的符号是￥；•人民币有纸币和硬币两种形式；•人民币的面额有1元、5元、10元、20元、50元和100元。
3. 认识不同面额的人民币通过展示人民币纸币和硬币样本，向学生展示不同面额的人民币，并介绍不同面额的特点和使用场景，例如：•1元纸币是最小面额的纸币，用来购买一些小件商品；•100元纸币是最大面额的纸币，用来购买较贵重的商品或支付较高的费用；•1元、5元、10元的硬币用来支付一些较小的费用或找零。
4. 学生自主学习学生根据教材《认识人民币的基本知识》进行自主学习，了解人民币的更多知识，并在练习册《人民币的使用方法和注意事项》中完成相关的练习题。
5. 教师辅助、巩固和拓展教师在学生自主学习的过程中，根据学生的学习情况进行辅导和指导，帮助学生理解和掌握人民币的基本使用方法和注意事项。
同时，通过一些问题和案例的讨论，帮助学生巩固所学知识，并拓展对人民币使用的思考和理解。
四、教学评估通过教学过程中的观察、学生的练习册作业以及课堂讨论的参与情况，对学生的学习情况进行评估。
评估内容包括：1.学生是否能正确回答关于人民币的基本问题；2.学生是否能准确地辨别不同面额的人民币；3.学生是否能正确理解和描述人民币的使用方法和注意事项。
认识人民币 复习课PPT
a
1
出发啦~
a
2
人民币 展厅
人民币 应用室
人民币 兑换室
购物厅
a
3
1.人民币展厅
a
4
参观完人民币展厅，我还想到 了其他有关人民币的知识。
• 人民币的单位有：元、角、分 • 1元=（10）角 1角=（10 ）分 • 1元=（100）分
a
5
聪明的小朋友们想一想，应该怎 么填？说说你是怎么想的？
a
9
2.人民币兑换室
（2）换不同面值的人民币
➢ 一张
（2）
可以换（1 ）张 和（2）张
➢ 一张
可以换（10）张
➢ 一张
（1 ）张
可以换（1 ）张 和（5 ）张
a
和 。
。 和 。
； 元+元，角+角，元-元，角-角。
a
11
开往第三站：人民币应用室
a
12
3.人民币应用室
（1）转笔刀比文具盒便宜多少元？
（2）买文具盒的钱可以买几个转笔刀？
（3）买7个信封要付多少元钱？如果你付出2元，需要
找回多少元？
a
13
3.人民币应用室
（1）这些钱够买这三样文具吗？
（2）用20元钱最多可以买几个笔记本？剩下的钱 够买几支铅笔？
a
14
开往第四站：购物厅
a
15
4.购物厅
15元
3元
12元
22元
如果你有25元，想刚好用完，可以选择买哪两种？ 和同桌说一说你的想法。
a
16
同学们，今天的参观结束啦~大家 玩得开心吗？现在请大家拿出练习 本1，和老师一起把知识树完成吧！
《认识人民币复习》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人民币的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民币的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在实践活动中，学生们参与度较高，能够积极投入讨论和实验操作。这说明他们对于实际操作类的内容更感兴趣。因此，我应该在今后的教学中，多设计一些与实际生活紧密相关的活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
此外，小组讨论环节让我看到了学生们积极思考、互相交流的一面。他们在讨论中提出了许多有创意的想法，也解决了一些实际问题。但同时，我也注意到部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法，增强他们的自信心。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“人民币在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-人民币加减运算：能够准确进行简单的货币加减运算，如5角+3角=8角，1元-5角=5角。
-实际应用：将人民币知识应用于购物情境，解决实际问题，如计算购买物品的总价和找零。
-货币意识培养：理解货币在生活中的作用，树立正确的消费观念。
举例：讲解人民币换算时，通过实物展示和图片辅助，让学生直观感受不同面值货币之间的关系，强化记忆。
《认识人民币》复习课件
使用电子支付
鼓励使用电子支付方式， 如手机支付、网上银行等 ，以方便快捷地完成交易 。
管理个人财务
合理规划个人财务，包括 储蓄、投资和消费等方面 ，以实现财富的增值和保 值。
03
人民币的管理和监管
人民币的管理机构和职责
中央银行
负责制定货币政策，发行 人民币，维护金融稳定。
财政部门
负责管理国家财政收支， 使用和管理国库资金。
人民币的防伪知识
01
人民币的防伪技术
第五套人民币采用了多种先进的防伪技术，如水 印、安全线、微缩文字、荧光油墨等。
02
识别假币的方法
公众应了解和掌握识别假币的方法，如观察纸币 的水印、安全线、图案清晰度等，以避免收到假
币。
02
人民币的流通和使用
人民币的发行和流通
01 人民币的发行机构
中国人民银行负责人民币的发行，通过发行新版 人民币和回收旧版人民币来保持市场流通中的人 民币总量。
从第一套人民币到第五套人民币，人民币的面值、设计 和防伪技术都经历了多次变革。
人民币的种类和面值
人民币的种类
目前流通的人民币主要是第五套人民币，包括 100元、50元、20元、10元、5元和1元纸币以及 1元、5角和1角硬币。
人民币的面值
各种面值的人民币都有其特定的使用场合和功能 ，如大面值的纸币用于大额交易，小面值的硬币 用于小额交易或找零。
定期检查和评估
对人民币的发行、流通、 使用等情况进行定期检查 和评估，确保符合法律法 规和政策要求。
违规处罚
对违反人民币管理规定的 行为进行处罚，包括罚款 、警告、吊销营业执照等 。
信息披露
要求相关机构及时披露人 民币的管理和监管信息， 提高透明度。
认识人民币复习课教案
认识人民币复习课教案一、教学目标1. 让学生巩固对人民币的基本认识，包括人民币的面值、特点及使用方法。
2. 培养学生正确使用人民币进行交易的能力，提高他们的金融素养。
3. 引导学生了解人民币的发展历程，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容1. 人教版小学数学四年级下册《认识人民币》单元内容。
2. 人民币的基本知识，包括面值、特点及使用方法。
3. 人民币的发展历程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行交易。
2. 教学难点：让学生了解人民币的发展历程，提高他们的金融素养。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解人民币的基本知识，发展历程。
2. 采用案例分析法，让学生分组讨论，模拟人民币的使用场景。
3. 采用问答法，解答学生在学习过程中遇到的问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示不同面值的人民币，引导学生回顾人民币的基本知识。
2. 讲解人民币的基本知识：介绍人民币的起源、面值、特点及使用方法。
3. 讲解人民币的发展历程：讲述人民币从诞生至今的发展过程，让学生了解人民币的历史。
4. 案例分析：分组让学生模拟人民币的使用场景，讨论并总结正确使用人民币的方法。
5. 问答环节：邀请学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调人民币的重要性和正确使用方法。
7. 作业布置：布置练习题，巩固学生对人民币的认识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 评价内容：学生对人民币的基本知识掌握程度，以及正确使用人民币的能力。
2. 评价方法：课堂问答、案例分析、课后作业。
3. 评价标准：学生能熟练说出人民币的各面值，了解人民币的特点及使用方法，能够正确进行人民币交易。
七、教学资源1. 教材：人教版小学数学四年级下册《认识人民币》。
2. 教具：不同面值的人民币实物、图片、PPT等。
3. 辅助材料：人民币发展历程的相关资料、案例分析素材。
认识人民币(复习课)
认识人民币（复习课）教学目标：1、知识目标：进一步了解各种不同面值的人民币、人民币的单位以及元、角、分之间的换算。
2、能力目标：（1）能准确无误地认识现行的人民币，熟练地进行简单的人民币的换算，让学生在学习中体会数学的价值。
（2）培养学生用不同策略解决实际问题的能力，学会合理用钱，进而学会用数学的眼光去观察生活。
（3）培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣。
3、情感目标：使学生受到爱护人民币、拾金不昧、勤俭节约等教育。
教学重点：准确无误地认识人民币，熟练地进行人民币的换算。
教学难点：运用人民币的知识解决实际问题。
教学过程：一、创设情境，导入复习（出示储钱罐）师：漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）师：钱能用来干什么？请生自由说。
师：钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。
比如：为有需要的人捐款，奉献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。
师：每个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么? （人民币）前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识？二、回顾整理，建构网络1、看书、汇报。
师：请同学们打开课本46页，一直看到55页。
学生看书。
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。
（人民币的种类、单位、简单的换算……）2、展示。
（1）课件出示整套硬币和整套纸币。
师：以“元”为单位的人民币有哪几种？以“角”为单位的人民币有哪几种？以“分”为单位的人民币有哪几种？（2）出示1元=10角，1角=10分。
三、重点复习，强化提高A、轻松演练1、快来算一算：这些人民币一共是多少？_____元______角_____元______角_____元______角2、快来说一说。
3元=（）角9角=（）分50角=（）元80角=（）元1元5角＝（）角1元8角＝（）角14角＝（）元（）角16角＝（）元（）角3、送小熊猫回家（填上合适的单位）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识人民币复习课作者: 日期:生：钱师:我们用的钱叫什么？生:人民币小朋友们回答问题的声音真响亮，存进一个好习惯之星。
（存★、导入学们都是游客，来，坐好了，我们出发吧！汽车跑的真快，数学大观园到了，欢迎大家来到数学大观园。
数学大观园分为 个区，一起来认一认（课件出示）：数字区、图形区、统计区、实践与应用区。
今天我们重点 参观数字区中的 人民币馆”复习人民币的认识。
（板书课题 ）人民币馆里知识丰富，很有趣味，咱们快点儿进去看看吧二、认一认师：我们先参观人民币展厅 ，这么多展品呀！课件出示：认一认，有哪些面值的人民币呢? （生开火车回答）课前谈话：今天老师给小朋友们带来一个课堂储蓄罐，老师把小朋友们上课时的好习惯用★来表示 ，咱 们把好习惯一个一个的存进课堂储蓄罐里 ,小朋友们一定想存进更多的好习惯， 是吧？先来猜 一个谜语:薄薄一张纸，作用可真大，买书、买纸、买玩具 ，都要用到它。
同学们喜欢旅游吗？今天，我们进行一次特殊的旅游游玩数学大观园，老师当导游，同笛笛师：通过认一认，你又想到了人民币的哪些知识?生1:我想到人民币的单位：元、角、分生2 : 1元=10角 1角=10分生3:我还想到了 1元=1 00分师:元、角、分是人民币的单位，它们之间的换算大家一定要牢记呀，让我们再一起牢牢的记一遍。
生齐：1元=10角 1角=10分师:刚才，你们由认人民币又想到了人民币的单位和换算一个很好的学习方法，好样的！（存^）三、换一换师：出了展厅，咱们再去人民币兑换室”瞧瞧，好吗? 生：好！师：可是侗学们会换钱吗？生:会!1、换一换_角50角=（板书：单位），联想记忆，的确是师:好，快进兑换室体验一下吧（课件出示）7元6角=角 1 6角=元角30角= _分23角=_元_角2、换不同面值的人民币师：这儿有一张面值是 1 0 0元的人民币，你能换成其它面值的人民币吗师:听好要求：可以换多少张 50元的？多少张10元的？多少张2 0元的？生：可以算2张 50元的，可以换1 0张1 0元，也可以换5张20元的。
师:一张2 0元的钱可以怎样换？生1:可以换2张1元的。
生2:可以换4张5元的。
生3 :还可以换1张10元,2张5元。
师:下班后,老师要坐环城车回家，得需要多少钱生:1元师：可是，我带的钱中，面值最小的是 5元，我该怎么办？生1 :可以把钱换成5张1元的。
生2、也可以换成 3张1元和2张2元的钱师:在换钱的过程中，同学们边听边思考，认真听,动脑想，同学们真会学习！（存★）四、算一算小朋友们坐好了，我们又要出发了。
咦，这是什么地方。
（课件出示：人民币应用室）咱们进去瞧瞧吧！师:谁来介绍一下商品的价格（生介绍）师：你会算钱吗？师:考考你,要说出是如何算出来的。
问题一:买一本故事书和一支圆珠笔一共需要多少钱?生：3元+ 1元=4元问题二：买一把尺子和一个文具盒一共需要多少钱?生1:8角+4元9角=5元7角，我是这样想的:8角+9角=17角=1元7角, 1元7角+ 4元=7元7角生2:在算g角+4元9角”时，还可以这样算：4元9角=49角,8角+49角=57角=5元7角师:在算加法时，要注意什么？生1:单位相同才能相加生2:元加元，角加角，角相加满十，向元进1问题三:拿1元钱买一把尺子，找回多少钱？生:1元=10角，10角一8角=2角问题四：一个转笔刀比一盒彩笔便宜多少钱生1:5元2角-1元8角=3元4角，先用2角-8角不够减，向元借1元是1 0角,2角-8 角=4角 4元-1元=3元，3元+ 4角=3元4角生2:5元2角=52角，1元8角=18角，52角-18角=34角=3元4角师：比较哪种方法简单。
小师：在算钱时，一定要注意什么？生1:元+元，角+角元-元，角-角生2:单位相同才能相加减师：小朋友们在课堂上积极动脑，解决问题，真好！（存★问题五:买一本书和一个转笔刀， 5元钱够吗?生：够师:,应找回多少钱?师：想一想：可以先算什么，再算什么？把算式写下来，然后把你的想法和同桌说一说。
（学生先独立完成，然后同桌交流 ）（老师巡视，了解学生书写和同桌交流情况，并给学生存★ ）全班交流:方法一:先算一共花了多少钱，再算应找回多少钱。
方法二:先算买一本书后还剩多少钱，再算用剩下的钱买转笔刀应找回多少钱。
=2元 2元一1元8角=2角师:小朋友们能用不同的方法解决问题 滇棒！（存★）问题六：买一个文具盒和一盒彩笔大约需要多少钱生：一个文具盒大约5元，一盒彩笔大约5元，买这两样东西大约需要1 3元+1元8角=4元8角 5元一4元8角=2角0元。
5元-3元师:我带着1 0元去买这两件东西，可以吗？生:师：冈財老师提了这么多问题，小朋友们都能顺利解决。
接下来，小朋友们能不能当小老师提出问题，请你的伙伴来解决呢？学生活动（我来问，你来答）：生当小老师提问，小老师指名回答师：小朋友们能积极提出问题，善于提问，发现问题，是我们学习数学必不可少的。
（存★）五、买一买师：我们的旅游将要结束了，最后是游客自由购物的时间，购物要用什么？（钱），请小朋友们拿出课前发的纸币玩具，在购物活动中，我们用它来充当人民币好吗？我发现有个小朋友这样对待人民币了，（做揉搓状）可以吗?生：他这样做不对，人民币上有国徽，我们应该尊敬它，爱护它师:是呀，我们一定要爱护人民币。
小朋友们拿好自己的钱，我们的购物活动就要开始了，听好要求：老师当营业员，我这里商品的种类和价格与大屏幕上相同，每个游客可以自由选择一种或两种物品，先想好需要花多少钱，应该找给你多少钱？想好了，就可以购买了。
（学生购物活动）师:老师用7元钱买了两件东西，你能知道我买的什么吗？六、想一想小朋友们，我们的旅游结束了，通过参观人民币馆”，人民币的认识这一单元，你还有不明白的问题吗？请你静静的想一想。
七、说一说师:说一说我们旅游的收获吧（看着板书，小朋友们一起说收获，边总结边完成知识树）师:看我们的课堂储蓄罐里的收获吧，老师为你们存了这么多的好习惯，小朋友们太棒了！我要送给大家一个存钱罐，希望小朋友们平时节约用钱，把钱一点点的积攒起来，做一些有意义的事情!（出示储钱罐）师:漂亮吗？（摇动发出声音）听听，猜猜里面装的是什么？（钱）师:钱能用来干什么？请生自由说。
师:钱除了用来买生活和学习用品以外，还可以做有意义的事。
比如：为有需要的人捐款献自己的一份爱心；把剩下的钱存进储钱罐或银行里面，养成勤俭节约的好习惯。
师海个国家的钱都有自己的名字，我们国家的钱叫什么？（人民币）前几节课我们一起学习和认识了人民币，通过学习，你知道人民币的哪些知识?二、回顾整理，建构网络 1、看书、汇报。
师:请同学们打开课本 46页，一直看到55页。
学生看书。
师：你知道人民币的哪些知识？请生汇报，全班交流。
（人民币的种类、单位、简单的换算2、展示。
(1)课件出示整套硬币和整套纸币。
师：以元”为单位的人民币有哪几种？以角”为单位的人民币有哪几种？以分”为单位的人民币有哪几种?(2)出示1元=1 0角，1角=10分。
三、重点复习，强化提高A、轻松演练1、快来算一算：这些人民币一共是多少2、快来说一说。
3元=( )角 9角=( )分 5 0角=( )元80角=( )元1元5角=()角1元8角=()角14角=( )元( )角16角=( )元( )角3、送小熊猫回家(填上合适的单位)。
E、快乐闯关1、换钱游戏: 和小熊猫一起做游戏。
(1 )熊猫拿1 张5元的，你应该拿几张1元的，才能换5元？还可以怎样换?(2)熊猫拿1张5 0元的，你想怎样来换？(3 )熊猫拿1张2元的,你想怎样来换？熊猫出10元、1元、5角呢？2、头东西。
1元钱能买什么？数学乐园小超市开业啦！(1 )买一个削笔刀和一个文具盒共用多少钱(2 ) —支钢笔比一个文具盒贵多少钱(3)小明想买一支钢笔和一个文具盒，带 2 0元钱，够吗？⑷你还能提出什么问题？【课中休息】师：小朋友们听过《一分钱》这首歌吗？你们会唱吗？这首歌说了一件什么事？(是说一个小朋友在马路边捡到一分钱，把它交给了警察叔叔。
) 师:说得真好！这个小朋友真是一个拾金不昧的好孩子！我们要不要向他学习呀？师:对!一分钱虽然小，但是1 0个1分就是1角，10个1角就是1元。
这样就可以积少成多，不浪费一分钱。
四、自主检评,完善提高(一)学生独立完成检测题。
1、请你选一选［把正确答案的序号填在()里。
(1)买一双皮鞋价格为：( ①98分②98角③98元(2 ) —大瓶可乐的价格为：( ①6元5角②6角5分③56分(3)小明买冰棍用去8角，他付出1元钱，应找回的钱数是:(2、请你在O里填上" >" "V"、"="1角O1分1元05角10角O1元4 5角04元3角3元9角04元8元06元+ 3元3、我帮妈妈买东西。
酱油：4元牙膏: 香皂:4元洗衣粉：7元(1)买一瓶酱油和一管牙膏应付多少钱(2) 一块香皂比一袋洗衣粉便宜多少钱(二)进行爱护人民币的教育。
(出示一张乱涂乱画的人民币。
)师：最后老师想让大家看一张这样的人民币，你们有什么想说的人民币作为我国的法定货币，人人都应该爱护它。
如在人民币上乱涂乱画要自觉,是不对的。
我们爱护人民币。
你们能做到吗?（三）课堂总结师：这节课你有哪些收获？（引导学生从知识、方法、情感等方面进行交流总结）（一）创设情境，揭示课题。
师:我们的朋友“聪聪”和“明明”又来了，他们今天要带我们去哪儿呢?（电脑显示“聪聪”和“明明”。
他们说：“小朋友们，今天我们要带大家去‘数学乐园’玩，好吗？”师：今天我们去“数学乐园”上一节“认识人民币”复习课，让我们出发吧!（二）猜一猜。
1、出示课件，进入“猜一猜”的天地。
（电脑显示，“聪聪”和“明明”说：“我们来到了’猜一猜’的天地，快来猜吧!相信你们会玩得很开心的。
”画面显示了7张被遮盖了一部分的人民币（露出颜色或阿拉伯数字的一角）。
100元（旧版）、10元（新版）、50元（绿色）、2元（绿色）、5角（紫红）、5元（旧版）。
2、猜一猜，摆一摆。
师：你们猜一猜被遮盖的人民币的面值分别是多少，从你们的学具钱袋中拿出相应面值的人民币摆在桌面上。
3、学生汇报面值。
4、组内学生互相检查。
师：小朋友们评一评自己在“猜一猜”的天地中的表现，猜对几张就得几颗星。
（三）换一换。
1、创设问题情境。
（电脑显示，“聪聪”和“明明”说:我们想把储蓄罐中的钱捐献给希望工程，可是我们的零钱太多，拿起来不方便，数起来也很麻烦，怎么办呢？你们能帮帮我们吗？”）2、师提出游戏规则。
（电脑显示零钱：13张1角纸币、6张2角纸币、4张5角纸币、5张1元纸币、3张5元纸币）师:小朋友们每人帮他们换3次，把所换的钱摆在桌面上，然后小组内汇报, 换对一次得一颗星。