趣味逻辑学
第一章：概念
四、概念外延间的关系 设S和P分别表示两个不同的概念，它们外延之间的 关系，可能是下列五种关系之一。 1、全同关系 如果S和P的外延完全重合，即所有的S都是P并且所 有的P都是S，那么，S与P之间的关系就是全同关系。 全同关系又叫同一关系。例如，当S和P分别表示 “宪法”与“国家的根本法”或“全国人民代表大会” 与“中国最高国家权力机关”时，S与P之间就是全 同关系。
第一章：概念
5、全异关系
s
p
第一章：概念
①矛盾关系 如果两个具有全异关系的概念S和P所表达的概念都 是Q概念的种概念，并且它们的外延之和等于Q的外 延，那么，S与P之间的关系就是矛盾关系。例如， 当S和P分别表示“成年人”与“未成年人”或“有 罪”与“无罪”时，它们的外延之和分别等于它们的 属概念“人”或“行为”的外延，S与P之间的关系 就是矛盾关系。 S与P之间的矛盾关系可用图6表示
趣味逻辑
绪论：逻辑是什么？
1、逻辑是关于推理形式有效性的科学。 2、思维：人脑对客观世界间接的、概括的反映，这 种反映是借助语言实现的。 3、思维形式的结构 （1）思维的主要形式有三种：概念、判断、推理； （2）某一种思维形式所共有语言表达方式就是思维 的形式结构
事例：
事例：（关于思维形式的结构）
[例7] [例8]它们所具有的形式结构可表示为： 所有的M都是P 所有的S都是M 所以，所有的S都是P [例9] 如果某甲是案犯，那么他有作案时间， 某甲是案犯， 所以，他有作案时间。 [例10] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当承担赔偿责任， 他的行为构成侵权行为， 所以，他应当承担赔偿责任。 以上两例也是推理，它们的具体内容也不相同，但有着共同的形式结 构： 如果p，那么q p， 所以，q
第一章：概念
三、概念的种类 2、肯定概念和否定概念 根据概念所指称的对象是否具有某种属性，可以把概念分为肯定 概念和否定概念。 肯定概念是指称对象具有某种属性的概念。例如：“合法行为”、 “审判员”、“成年人”、“健康”、“正常死亡”、“有罪” 等等。 否定概念是指称对象不具有某种属性的概念。例如“非法行为”、 “非审判员”、“未成年人”、“不健康”、“非正常死亡”、 “无罪”等等。否定概念都带有“未”、“非”、“不”、“无” 等否定词。
[例1] 所有违法行为都是要受到法律追究的。 [例2] 所有公民都是民事权利的主体。 [例3] 所有律师都是懂得法律的。 [例4] 如果某甲是案犯，那么某甲有作案时间。 [例5] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当承担赔偿责任。 [例6] 如果违反环境保护法规，那么就要给予处罚。 [例7] 所有违法行为都是要受法律追究的， 所有偷税行为都是违法行为， 所以，所有偷税行为都是要受法律追究的。 [例8] 所有公民都是民事权利的主体， 超计划生育的孩子是公民， 所以，超计划生育的孩子是民事权利的主体。
第一章：概念
②反对关系 如果两个具有全异关系的概念S和P所表达的概念都 是Q概念的种概念，并且它们的外延之和小于Q的外 延，那么，S与P之间的关系就是反对关系。例如， 当S和P分别表示“侵犯财产罪”与“渎职罪”或 “民法”与“刑法”时，它们的外延之和分别小于它 们的属概念，“犯罪”或“法律”，S与P之间的关 系就是反对关系。 S与P之间的反对关系可用图7表示。
第一章：概念
三、概念的种类 否定概念总是相对于某个特定的范围而言的，这个特 定的范围，逻辑上称之为论域。论域实际上是指一个 否定概念与其相对应的肯定概念所指称的对象组成的 类。例如，“非法行为”的论域就是非法行为与合法 行为组成的类——行为；“未成年人”的论域就是未 成年人与成年人组成的类——人。由此也可以说，一 个否定概念的论域恰好是这一否定概念同与其相对应 的肯定概念的外延之和。明确否定概念的论域十分重 要，因为只有弄清其论域，才能明确否定概念的内涵 与外延，才能避免诡辩。
第一章：概念
二、概念的内涵和外延 概念的内涵是指概念所反映的对象的特有属性，概念 的外延是指概念所反映的对象。例如，“商品”这个 概念的内涵是“用来交换的劳动产品”，其外延是 “一切投入市场交换的各种类型的劳动产品”。“法 律”这个概念的内涵是“经国家制定或认可的、体现 统治阶级意志的、由国家强制力保证执行的行为规 范”，其外延是“一切成文法和不成文法”。 了解概念的内涵和外延对正确理解概念的意义
第一章：概念
四、概念外延间的关系
S与P之间的真包含关系可用图3表示。 在真包含于关系和真包含关系中，都有一个外延较大的概念和一个外延 较小的概念。外延较大的概念所表达的概念叫做属概念，外延较小的概 念所表达的概念叫做种概念。真包含于关系和真包含关系就相应的可称 为种属关系和属种关系。 属概念和种概念的区别是相对的，例如，“大学生”相对于“学生”来 说，是种概念，相对于“女大学生”来说，则是属概念。 4、交叉关系 如果S和P的外延仅有一部分重合，即有的S是P，有的S不是P，并且有 的P不是S，那么，S与P之间的关系就是交叉关系。例如，当S和P分别 表示“青年人”与“律师”或“盗窃犯”与“杀人犯”时，S与P之间就 是交叉关系。 S与P之间的交叉关系可用图4表示。
第一章：概念
三、概念的种类 根据不同的标准可以把概念分为不同的种类。对于将要学习的有 关直言判断及其推理的知识而言，必须搞清楚下述三种关于概念 的分类 1、单独概念和普遍概念 根据概念所指称的对象的数量的不同，可以把概念分为单独概念 和普遍概念。 单独概念是指称独一无二的对象的概念。例如：“北京”、“长 城”、“中华人民共和国司法部”、“一· 二五案件”、“2000年 元月1日”、“世界最高峰”等等。 普遍概念是指称两个或两个以上对象的概念。例如：“《共产党 宣言》的作者”、“法院”、“司法干部”、“国家”、“罪 犯”、“自然数”、“法律”等等
考尔贷款——概念问题
1873 年，移居美国的德国人梅里特经营的铁矿由于美国经济危机 而资金短缺陷人了困境。这座铁矿公司早已引起了美国石油大亨 洛克菲勒的兴趣，并决心吞并他。于是洛克菲勒收买了当地牧师 劳埃德利用欲擒故纵术来诱骗梅里特。劳埃德找到梅里特，表示 愿意在资金上帮助他，以脱困境。劳埃德说：“有一位大财主是 我的朋友，看在我的情面上，他愿意以比银行贷款低2 厘的利息借 给你一笔巨款。”梅里特听后喜出望外，当下立了字据：“今有 梅里特借到考尔贷款42 万元整，利息3 厘。特立此据为凭。”然 后又仔细斟酌，认为没有漏洞便在字据上签了字。不料半年后， 劳埃德来找梅里特说：' ’借给你钱的我那朋友是洛克菲勒，他来信 说要马上索回42 万元借款。”梅里特无力还贷，以被告人的身份 被送上了法庭。原告律师在法庭上依据美国法律侃侃而谈：“考 尔贷款是贷款人随时可以索回的贷款，故其利息低于一般贷款利 息。借据上写得十分明白，梅里特借的是考尔贷款。根据美国法 律，借款人或者立即还款，或者宣布破产，二者必居其一。”根 本不知道“考尔贷款”为何物的梅里特，当初被劳埃德以字据设 陷阱上了洛克菲勒欲擒故纵的计谋之当。只好将矿产作价52 万元 忍痛卖给洛克菲勒。
第一章：概念
一、概念及其与语词的关系
概念是借助语词对思维对象本质（特有）属性的反映。概念的形 成和存在必须依赖于语词，每一概念都是同与它相应的语词一起 形成，并用语词把它确定下来、巩固起来和表达出来的。但是， 概念和语词之间并不是一一对应的。这表现在：第一，任何概念 都必须通过语词来表达，但不是所有的语词都表达概念。在汉语 中，语词分为实词和虚词两大类，实词都是表达概念的，而虚词 一般不表达概念。第二，同一概念可以用不同的语词来表达。例 如“马铃薯”、“土豆”和“洋芋”，“宇宙观”和“世界观”， “诉讼”和“打官司”，其中每一组语词所表达的都是同一概念。 第三，同一语词在不同的语境中可以表达不同的概念。例如“逻 辑”一词，既可以用来表达“客观规律”这个概念，还可以用来 表达“逻辑学”这个概念。
S
P
P
S
图3
图4
第一章：概念
5、全异关系 如果S和P的外延没有任何部分重合，即所有的S都不是P，那么， S与P之间的关系就是全异关系。例如，当S和P分别表示“成年人” 与“未成年人”或“侵犯财产罪”与“渎职罪”或“法院”与 “律师”时，S与P之间就是全异关系。 S与P之间的全异关系可用图5表示。 具有全异关系的两个概念，有的是属于同一论域的，如“成年人” 与“未成年人”、“侵犯财产罪”与“渎职罪”；有的是不属于 同一论域的，如“法院”与“律师”。就同一论域来说，概念的 全异关系还可进一步分为矛盾关系和反对关系
健忘草
一个挑着担子的货郎来到一家客店住宿，贪财的老板 娘看中了这担货物，想得到它，就和丈夫商量。 “这好办！谁吃了健忘草都会忘记一件事。货郎都忘 记什么呢，当然是他的担子啦！你把健忘草加在他的 饭菜里吧。”丈夫说。 于是，老板娘给货郎吃了有健忘草的饭菜。 第二天，老板娘醒来的时候，货郎已经走了。她急忙 去找货郎的担子，可客房里空荡荡的。 “你真笨!”她大骂自己的丈夫。 “没忘担子，也会忘记别的东西。”丈夫肯定地说。 她坚信健忘草是十分灵验的。 “啊，对了！他忘了付房钱和饭钱了！”
第一章：概念
三、概念的种类
3、集合概念与非集合概念 根据概念所指称的对象是否为集合体，可以把概念分为集合概念 和非集合概念。 在客观事物中，存在着两种不同的联系，一是类和分子的联系， 一是集合体和个体的联系。类的属性，必然为组成它的任一分子 所具有；集合体的属性，构成它的任一个体并不必然具有。例如： 城市是一类事物，北京、伦敦、纽约等是组成它的分子。城市具 有的属性，北京、伦敦、纽约等必然具有。中国工人阶级是一个 集合体，张某、李某、王某等一个个中国工人是组成它的个体。 中国工人阶级具有的属性，构成它的每个中国工人未必具有。例 如，中国工人阶级是大公无私的，而作为它的个体的每一个中国 工人则不一定是大公无私的。
(完整版)趣味逻辑学
第一章：概念
二、概念的内涵和外延 概念的内涵是指概念所反映的对象的特有属性，概念
的外延是指概念所反映的对象。例如，“商品”这个 概念的内涵是“用来交换的劳动产品”，其外延是 “一切投入市场交换的各种类型的劳动产品”。“法 律”这个概念的内涵是“经国家制定或认可的、体现 统治阶级意志的、由国家强制力保证执行的行为规 范”，其外延是“一切成文法和不成文法”。 了解概念的内涵和外延对正确理解概念的意义
的形式结构
事例：Βιβλιοθήκη [例1] 所有违法行为都是要受到法律追究的。
[例2] 所有公民都是民事权利的主体。
[例3] 所有律师都是懂得法律的。
[例4] 如果某甲是案犯，那么某甲有作案时间。
[例5] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当承担赔偿责任。
[例6] 如果违反环境保护法规，那么就要给予处罚。
所有的M都是P
所有的S都是M
所以，所有的S都是P
[例9] 如果某甲是案犯，那么他有作案时间，
某甲是案犯，
所以，他有作案时间。
[例10] 如果他的行为构成侵权行为，那么他应当承担赔偿责任，
他的行为构成侵权行为， 所以，他应当承担赔偿责任。
以上两例也是推理，它们的具体内容也不相同，但有着共同的形式结 构：
第一章：概念
一、概念及其与语词的关系
概念是借助语词对思维对象本质（特有）属性的反映。概念的形 成和存在必须依赖于语词，每一概念都是同与它相应的语词一起 形成，并用语词把它确定下来、巩固起来和表达出来的。但是， 概念和语词之间并不是一一对应的。这表现在：第一，任何概念 都必须通过语词来表达，但不是所有的语词都表达概念。在汉语 中，语词分为实词和虚词两大类，实词都是表达概念的，而虚词 一般不表达概念。第二，同一概念可以用不同的语词来表达。例 如“马铃薯”、“土豆”和“洋芋”，“宇宙观”和“世界观”， “诉讼”和“打官司”，其中每一组语词所表达的都是同一概念。 第三，同一语词在不同的语境中可以表达不同的概念。例如“逻 辑”一词，既可以用来表达“客观规律”这个概念，还可以用来 表达“逻辑学”这个概念。
《趣味逻辑学》教案全
《趣味逻辑学》教案全第一章：逻辑学概述1.1 逻辑学的定义与意义引导学生理解逻辑学的概念，让学生明白逻辑学在生活中的重要性。
通过实例分析，让学生了解逻辑学的基本作用。
1.2 逻辑学的历史与发展介绍逻辑学的历史背景，让学生了解逻辑学的发展脉络。
介绍逻辑学的重要人物及其贡献，激发学生的学习兴趣。
第二章：命题逻辑2.1 命题与命题联结词让学生了解命题的基本概念，区分简单命题与复合命题。
介绍常见的命题联结词，如“与”、“或”、“非”等，并通过实例让学生理解其含义。
2.2 命题逻辑推理引导学生学习命题逻辑推理的基本方法，如演绎推理、归纳推理等。
通过例题让学生学会运用命题逻辑进行推理，提高学生的逻辑思维能力。
第三章：谓词逻辑3.1 谓词与谓词联结词让学生了解谓词的概念，区分个体谓词与普遍谓词。
介绍常见的谓词联结词，如“是”、“不是”、“属于”等，并通过实例让学生理解其含义。
3.2 谓词逻辑推理引导学生学习谓词逻辑推理的基本方法，如演绎推理、归纳推理等。
通过例题让学生学会运用谓词逻辑进行推理，提高学生的逻辑思维能力。
第四章：演绎推理4.1 演绎推理的基本概念让学生了解演绎推理的定义，理解演绎推理的特点。
介绍演绎推理的基本形式，如三段论等。
4.2 演绎推理的方法与技巧引导学生学习演绎推理的方法与技巧，让学生能灵活运用演绎推理解决问题。
通过例题让学生学会运用演绎推理，提高学生的逻辑思维能力。
第五章：逻辑谬误5.1 逻辑谬误的基本概念让学生了解逻辑谬误的定义，让学生明白逻辑谬误的危害。
介绍常见的逻辑谬误，如偷换概念、以偏概全等。
5.2 识别与避免逻辑谬误引导学生学习如何识别逻辑谬误，让学生能够自觉地避免逻辑谬误。
通过实例分析，让学生学会如何纠正逻辑谬误，提高学生的逻辑思维能力。
第六章：归纳推理6.1 归纳推理的基本概念介绍归纳推理的定义和特点，让学生理解归纳推理与演绎推理的区别。
介绍归纳推理的基本形式，如完全归纳法、不完全归纳法等。
趣味逻辑学资料(故事)
趣味逻辑学资料（故事）NO.1 另一种地狱有一个人死后,在去见阎王的路上,路过一座金碧辉煌的宫殿.宫殿的主人请求他留下来居住.这个人说:"偶在人世间辛辛苦苦地忙碌了一辈子，我现在只想吃，只想睡,我讨厌工作."宫殿主人答道:"若是这样,那么世界上再也没有比我这里更适合你居住的了.我这里有山珍海味，你想吃什么就吃什么,不会有人来阻止你;我这里有舒适的床铺，你想睡多久就睡多久,不会有人来打扰你;而且,我保证没有任何事需要你做."于是,这个人就住了下来.开始的一段日子,这个人吃了睡,睡了吃，感到非常快乐.渐渐地,他觉得有点寂寞和空虚,于是他就去见宫殿的主人,抱怨道:"这种每天吃吃睡睡的日子过久了一点意思都没有.我现在是满脑肥肠了,对这种生活已经提不起一点兴趣了.你能否我找一份工作?"宫殿的主人答道:"对不起,我们这里从来就不曾有过工作."又过了几个月,这个人实在受不了了,又去见宫殿的主人:"这种日子我实在受不了.如果你不给我工作,我宁可去下地狱,也不要再住这里了."宫殿的主人轻蔑的笑了:"你以为这里是天堂吗?这里本来就是地狱啊!"安逸的生活原来也是一种地狱!它虽然没有刀山可上，没有火海可下,没有油锅可赴,可它能渐渐的毁灭你的理想,腐蚀你的心灵,甚至可以让你变成一具行尸走肉.无所事事也是一种难捱的痛苦,日理万机有时反倒是一种充实的幸福;生于忧患,死于安乐，大概是人类共同的命运。
你看那些富人，钱多的早就花不完,还在拼命做事,为什么?为了自己的生命力.NO.2家是什么在美国落杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:"家?我没有家."警察指着不远处的别墅问:"那是什么?""那是我的房子".富翁说.在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。
趣味逻辑故事
趣味逻辑故事1. 有一天，小兔子和小狐狸一起去森林里采果子。
小兔子蹦蹦跳跳地走在前面，还兴奋地说：“哇塞，今天肯定能采到好多好多果子呢！”小狐狸则慢悠悠地跟在后面。
突然，小兔子看到一棵树上长满了红彤彤的果子，就急忙跑过去想摘，结果不小心摔了一跤。
小狐狸连忙跑过来扶起它，问：“你没事吧？”小兔子拍拍身上的土，笑着说：“没事没事，我太着急啦！”这个故事告诉我们，做事不能太心急呀！2. 大花猫和小狗是邻居，它们经常一起玩耍。
有一次，它们看到一个球滚到了路中间，大花猫说：“嘿，我们去把球捡回来吧！”小狗立刻汪汪叫着冲了过去。
可就在小狗快捡到球的时候，一辆车开了过来。
大花猫吓得大声喊：“快回来呀！”幸好小狗及时跑了回来。
这多危险啊，以后可不能这么莽撞啦！3. 小猴子特别调皮，总是上蹿下跳的。
有一天，它看到树上有个鸟窝，就想去掏鸟蛋，它的朋友小松鼠看到了，着急地喊：“别掏呀，那可是小鸟的家！”小猴子才不管呢，执意要掏。
结果鸟妈妈回来看到了，对着小猴子一阵猛啄。
小猴子疼得直叫唤：“哎呀哎呀，我错啦！”这不是自讨苦吃嘛！4. 小熊和它妈妈一起去河边捉鱼。
小熊看到一条大鱼游过来，兴奋地喊：“妈妈，快看那条大鱼！”说着就跳进水里去捉，结果差点被水冲走。
熊妈妈赶紧把它捞了出来，生气地说：“你怎么这么不小心呀！”难道不该小心点吗？5. 小鸡和小鸭在河边散步。
小鸡看到河里有漂亮的水草，就想下去捞，小鸭连忙阻止：“不行不行，水太深啦！”小鸡不信，非要下去，结果一下去就被水淹到了。
小鸭赶紧把它救了上来，小鸡吓得直哆嗦。
真不该不听劝呀！6. 山羊爷爷在山上种了好多菜。
一天，小猪跑过来，看到那些菜长得好，就想吃。
山羊爷爷看到了，大声说：“不许吃！”小猪不情愿地走了。
它怎么能随便吃别人的东西呢，这多不礼貌啊！7.。
三段论有趣的例子
三段论有趣的例子三段论是逻辑学中的一种基本推理形式，是通过主张与概念之间的关系来表明某一结论是否成立的形式。
下面是一些有趣的三段论例子。
1.所有猫都会喵喵叫。
小明家里养着一只猫。
因此，小明家的猫会喵喵叫。
这个例子中，我们有一个关于猫的普遍概念，即它们会喵喵叫。
但是前提本身并没有提到小明家里的猫是否会喵喵叫，所以我们需要使用三段论推断出结论。
2.所有人类都需要呼吸氧气才能生存。
超级英雄不是人类。
因此，超级英雄不需要呼吸氧气才能生存。
这个例子中，我们有一个关于人类的普遍概念，即它们需要呼吸氧气才能生存。
但是前提表明超级英雄不是人类，因此不能根据该概念推断出超级英雄是否需要呼吸氧气。
通过三段论，我们可以推断出结论。
3.所有哺乳动物都有乳房。
企鹅是一种哺乳动物。
因此，企鹅有乳房。
这个例子中，我们有一个关于哺乳动物的普遍概念，即它们都有乳房。
但是前提表明企鹅是一种哺乳动物，这在很多人看起来不能成立，因为企鹅通常不被视为有乳房的动物。
通过三段论，我们可以推断出结论，即企鹅有乳房。
4.所有人类都喜欢音乐。
李明是人类。
因此，李明喜欢音乐。
这个例子中，我们有一个关于人类的普遍概念，即它们都喜欢音乐。
因为李明是人类，所以根据三段论，我们可以推断出结论。
总之，三段论是一个非常重要的逻辑推理形式，用于评估和验证推理过程的合理性。
以上是一些有趣的三段论例子，它们演示了如何从已知的普通前提和基本概念中推导出新的结论。
趣味逻辑推理100题第51-60题及答案
趣味逻辑推理100题第51－60题答案丽莎、娜娜、琳达是三胞胎姐妹，除了了解她们的人，一般人很难看出她们的区别和排行。
已知：身材最矮的姑娘腰围最肥，但她的体重比丽莎要轻一些；娜娜的头发比二姐的要长些，琳达的头发比大姐的短；二姐的身材既不是最高也不是头发最长的，但她比琳达的体重要重；头发最长的那位体重最轻，但她比体重最重的那个姐妹腰围要肥；三妹比大姐的身材矮，比三人中腰围最瘦的头发短些。
通过这些关系，请分析一下丽莎；娜娜；琳达三姐妹的身材特点。
解：已知：1、身材最矮的姑娘腰围最肥，但她的体重比丽莎要轻一些；2、娜娜的头发比二姐的要长些，琳达的头发比大姐的短；3、二姐的身材既不是最高也不是头发最长的，但她比琳达的体重要重；4、头发最长的那位体重最轻，但她比体重最重的那个姐妹腰围要肥；5、三妹比大姐的身材矮，比三人中腰围最瘦的头发短些。
推理：一、从已知条件1、2、３推出，琳达是三妹，因为二姐不是琳达，比琳达体重重，琳达也不是大姐，琳达的头发比大姐短；二、从已知条件2和推理一推出，娜娜是大姐，因为娜娜的头发比二姐长，三妹又是琳达；余下的二姐就是丽莎；三、从已知2、3、4条件和推理一、二、三推出大姐娜娜头发最长，体重最轻，二姐丽莎体重最重，三妹琳达体重中等；四、从已知条件1、4、5推出，大姐娜娜身材最高，因为三妹比大姐身材矮，二姐身材又不是最高；三妹琳达最矮，因为最矮的不是二姐丽莎；二姐丽莎身材中等；三妹琳达的腰围最肥，大姐娜娜的腰围中等，二姐丽莎的腰围最瘦；因为头发最长的大姐娜娜比体重最重的二姐丽莎腰围要肥；五、从已知条件1、5及以上推理推出，三妹琳达比身材最瘦的二姐丽莎头发短，所以三妹琳达头发最短，二姐丽莎头发中等长。
结论：三姐妹体重身材腰围头发大姐娜娜最轻最高中等最长二姐丽莎最重中等最瘦中等三妹琳达中等最矮最肥最短有个法院开庭审理一起盗窃案件，某地的Ａ、Ｂ、Ｃ三人被押上法庭。
法官认为，说真话的不是盗窃，说假话的肯定就是盗窃犯。
《趣味逻辑学》教案全
《趣味逻辑学》教案全一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的逻辑学概念和原理。
2. 培养学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生对逻辑学的兴趣，培养学生的创新思维和批判性思维。
二、教学内容：1. 逻辑学基本概念：概念、判断、推理等。
2. 逻辑学基本原理：同一律、矛盾律、排中律等。
3. 常见逻辑错误：偷换概念、偷换论题、因果倒置等。
4. 逻辑学在日常生活中的应用：论证、辩题、决策等。
5. 趣味逻辑题目解析：智力题、谜语、笑话等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解逻辑学基本概念、原理和常见逻辑错误。
2. 案例分析法：分析实际生活中的逻辑问题和趣味逻辑题目。
3. 小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的合作能力和批判性思维。
4. 实践练习法：让学生课后运用逻辑思维解决实际问题，巩固所学知识。
四、教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性。
2. 课后作业：学生完成课后练习的情况，巩固所学知识的能力。
3. 逻辑思维能力：学生运用逻辑思维分析问题、解决问题的能力。
4. 小组讨论报告：学生在小组讨论中的表现和成果。
五、教学安排：1. 第一课时：逻辑学基本概念介绍，概念的内涵和外延。
2. 第二课时：判断的种类和逻辑关系，推理的类型和规则。
3. 第三课时：逻辑学基本原理，同一律、矛盾律、排中律。
4. 第四课时：常见逻辑错误分析，偷换概念、偷换论题、因果倒置等。
5. 第五课时：逻辑学在日常生活中的应用，论证、辩题、决策等。
六、教学内容（续）：6. 第六课时：趣味逻辑题目解析（一）：智力题、谜语、笑话等，让学生在轻松愉快的氛围中学习逻辑学。
7. 第七课时：趣味逻辑题目解析（二）：进一步深入解析趣味逻辑题目，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
8. 第八课时：逻辑学与修辞：了解修辞手法在逻辑论证中的应用，区分修辞与逻辑的关系。
9. 第九课时：逻辑学与批判性思维：培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，提高逻辑论证的质量。
十个逻辑学故事
十个逻辑学故事故事一：自相矛盾。
从前有个楚国人，在集市上卖长矛和盾牌。
他先拿起盾牌夸口说：“我的盾牌啊，无比坚固，不管什么锋利的东西都刺不穿它！”接着，他又拿起长矛吹嘘道：“我的长矛啊，锋利无比，不管多么坚固的东西都能刺穿！”这时，旁边有人就问他：“那用你的长矛刺你的盾牌会怎样呢？”这人就傻了眼，啥也说不出来了。
这里面的逻辑就是，他既说盾牌无坚不摧，又说长矛能刺穿一切，这两个说法不能同时成立，就像一个东西不能既是黑的又是白的（在同一时间、同一方面的情况下），这就是自相矛盾，违背了逻辑中的矛盾律。
故事二：阿凡提染布。
阿凡提开了个染坊。
一个巴依老爷来刁难他，拿了一块布说：“阿凡提，我要染这种颜色的布，它不是红的，不是蓝的，不是黑的，也不是白的，不是绿的，不是黄的，更不是紫的，你能染出来吗？”阿凡提说：“可以啊，那你到那一天来取布吧。
”巴依问：“哪一天？”阿凡提说：“那一天不是星期一，不是星期二，不是星期三，不是星期四，不是星期五，不是星期六，也不是星期天。
”巴依老爷被怼得无话可说。
阿凡提用的逻辑就是以其人之道还治其人之身，巴依老爷给了一个根本不存在的颜色概念，阿凡提就回了一个根本不存在的取布时间，按照巴依老爷的逻辑模式反驳了他。
故事三：白马非马。
有个叫公孙龙的人，他牵着一匹白马过关。
守关的士兵说：“按照规定，马不能出关。
”公孙龙却说：“我牵的是白马，白马不是马。
你看，马是指所有马这个概念，而白马只是白色的马，是一个特殊的种类，所以白马和马是不一样的。
”士兵被他说得晕头转向。
其实呢，公孙龙在这里玩了个逻辑游戏，他把概念的内涵和外延弄混了。
从概念的内涵来说，白马确实有“白色”这个属性是和普通马有区别，但从外延来说，白马是包含在马这个大概念里的，他的说法违背了逻辑中关于概念的基本定义。
故事四：此地无银三百两。
有个张三，他偷偷把三百两银子埋在院子里的一棵树下。
但是他又担心银子被别人偷走，于是就在树上挂了个牌子，上面写着“此地无银三百两”。
趣味逻辑学读后感
趣味逻辑学读后感
《趣味逻辑学》这本书是我最近读过的一本非常有趣的书籍。
作者用生动的语言和丰富的例子，向读者介绍了逻辑学的基本概念和方法。
通过阅读这本书，我学会了如何运用逻辑思维去分析问题和解决问题。
作者通过一些富有趣味性的例子，让我感受到逻辑学的魅力和实用性。
例如，书中介绍了著名的哥德尔不完全性定理，让我深刻认识到人类思维的局限性和逻辑学的重要性。
此外，书中还提供了很多有趣的思维游戏和谜题，让我在阅读的过程中不仅获得了知识，还锻炼了逻辑思维和解决问题的能力。
总之，这本书让我感受到了逻辑学的趣味和实用性，让我认识到逻辑思维在生活中的重要性。
我相信这本书会对那些对逻辑学感兴趣的读者们有很大的帮助。
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逻辑趣味小故事
逻辑趣味小故事１．父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。
儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”（你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？）如同玉米和凉粉都看不到对方的星星,而误会也许会酿成美酒,或永久的错过. ２．晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。
突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。
儿子望着他父亲说道：“一定是妈妈打破的。
”“你怎么知道？”“她没有骂人。
”（我们习惯以不同的标准来看人看己，以致往往是责人以严，待己以宽。
）双重标准是PK的原因之一,有时候砸别人也砸了自己。
３．有两个观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。
其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。
然而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。
”（虽是同样的情况，然而不同的意念，就会产生不同的态度。
思想是何等奇妙的事，如何去想，决定权在你。
）４．同样是小学三年级的学生，在作文中说他们将来的志愿是当小丑。
中国的老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国的老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”（身为长辈的我们，不但容易要求多于鼓励，更狭窄地界定了成功的定义。
）５．妻子正在厨房炒菜。
丈夫在她旁边一直唠叨不停：慢些！小心！火太大了！赶快把鱼翻过来！快铲起来！油放得太多了！“老公，”妻子脱口而出，“我懂得怎样炒菜。
”“你当然懂，老婆。
”丈夫平静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休时我的感觉如何。
”（学会体谅他人并不困难，只要你愿意认真地站在对方的角度和立场上看问题。
）６．一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有个人在后面紧紧地追赶这辆车。
一位乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它。