人教版部编21女娲造人补充习题答案
人教版部编21女娲造人补充习题答案
【夯实基础】
1.C
2.C(妙手丹青:比喻绘画的艺术,指优秀的画家。
不能形容捏泥人。
)
3.B
【研习文本】
一、整体把握
1.“神性”表现在:一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等等。
“人性”体现在像“人”一样的心理、情感、活动等,具体表现在:寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦、心里有“爱”的情感等等。
2.不能删掉。
因为这一自然段写的是女娲造人的大背景:在天地分开以后,由于没有人类而显得荒凉寂寞,为下文女娲造人做铺垫。
3.女娲神通广大,勤劳,聪明,有创造力,富有母爱等。
二、片段研读
1.是景物描写,为了衬托女娲造人不辞辛苦。
2.让男人和女人配合起来,叫他们自己去创造后代。
3.不好,“绝妙”表示方法巧妙到了极点,“奇妙”表示方法新奇,给人新颖的感觉。
在文中,“绝妙”更准确。
【拓展阅读】
1.天是水神共工弄破的。
水神共工和火神祝融打仗,水神共工被打败。
他又羞又恼,觉得再也没脸面活在世间了,一头撞向不周山,从而把天给撞破。
2.①挑石熔炼成液体,补天上的窟窿。
②杀了一只乌龟,斩下它四只脚,竖立在地的四方
③杀了鼓动洪水的凶恶黑龙,又赶走了各种恶禽猛兽。
④把河边的苇草烧成灰,堆积起来,堙塞住滔滔的洪水。
(答到三点就行。
)
3.这部分内容是写女娲不仅希望孩子们的生活平安,还希望充满着快乐与温暖,这就从另一个方面形象生动地写出了女娲对孩子们的爱,也就使女娲的形象更加的完整。
4.《女娲补天》表现了一种与天地抗争,心怀苍生,智慧辛劳的精神与气魄。
【文化传承】
1.第一句描绘了深闭昏沉的屋内场景,第二句描绘了一夜星空变化的景象。
表现出嫦娥彻夜难眠的清冷寂寞的处境。
2.是直抒胸臆。
抒发嫦娥的孤独、悔恨的情感。
部编七年级语文上册第21课《女娲造人》同步练习(附解析)
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲(wō) 寂寞(mò) 蓬勃(péng) 莽莽(máng)B. 澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu)C. 气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān)D. 溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng)【答案】D【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。
A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。
2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．【答案】A【解析】本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。
书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。
A正确；B有误，兴高彩烈－兴高采烈；C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。
据此，答案为A。
3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉【答案】(1). ⑤ (2). ③ (3). ② (4). ④ (5). ①【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。
部编语文七(上)第21课《女娲造人》练习题及参考答案
部编语文七（上）第21课《女娲造人》练习题及参考答案基础知识1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.藤．条(téng) 掺．和(cān) 大模．大样(mú)B.开辟．(pì) 挖掘．(jué) 疲惫不堪．(kān)C.女娲．(wā) 省．事(shěng) 生气蓬．勃(péng)D.揉．捏(róu) 澄．澈(chéng) 莽莽榛榛．．(zhēn)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是( )A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区志愿者来到敬老院,为老人包饺子,高兴得老人们眉开眼笑．．．．的。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手足无措．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢? ( )(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
( )(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
( )5.下列对课文内容的理解不正确的一项是( )A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
阅读下面的文字,完成第6~10题。
①她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
夜深了,她只把头枕在山崖上,略睡一睡。
部编人教版七上语文21《女娲造人》预习与复习资料汇编(含练习题及答案)
2019部编人教版七上语文第二十一课《女娲造人》资料汇编文学常识1.中国上古神话传说中，女神女娲化生万物，被称为大地之母。
相传女娲以泥土仿照自己抟（tuán）土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代。
2.女娲神话的最早见于先秦时代的《山海经》和《楚辞》中。
《楚辞·天问》中就有“女娲有体,孰制匠之”之问。
屈原问：女娲有身体，又是谁创造了她？由此看来，当时应该已有女娲造人的传说，故而屈原才会追问，那又是谁创造了女娲呢？3.袁珂，原名袁圣时，笔名袁珂。
我国当代神话学专家、作家。
著有《中国古代神话》、《中国神话传说》、《中国神话传说词典》、《古神话选释》、《神话论文集》、《袁珂神话论集》、《中国神话百题》、《神话故事新编》、《中华文化集粹丛书·神异篇》、《神话故事新编》、《山海经校注》、《巴蜀神话》(合著)、《中国神话通论》等。
内容主题课文所讲的这个故事，是根据《风俗通》的有关记载扩写改编的，叙述了女娲造人的过程，表现了先民们对人类自身来源的好奇、追索精神，先歌颂了人类之母的伟大神力和母性光辉。
作者通过想象，将古老的传说演绎得充满生活气息和天真的新鲜感和喜悦感。
写作技巧1.丰富而动人的想象。
课文后面给出了《风俗通》中的原版女娲造人神话。
对照之下，就会发现本文作者在原来的简要框架上做了很多补充完善，如：造人的起因，具体的过程，造人后的喜悦与烦恼，对人类繁衍的安排等。
这些合乎生活情理的想象，使故事内容更丰富充实，女娲的形象也更鲜明生动。
关键字词揉(róu)：1.用手来回擦或搓：～擦。
～搓。
～眼睛。
2.团弄：～面。
～泥球。
3.使木弯曲：～轮(使木弯曲制作车轮)。
“～木为耒”。
4.古同“柔”，使降顺。
荒凉(huāng liáng)：荒芜冷落。
形容旷野无人的景况。
寂寞(jì mò)：冷清孤单;清静莽莽榛榛(mǎng mǎng zhēn zhēn)：“莽莽”和“榛榛”都是形容草木丛生、茂盛繁多的样子。
七年级上册语文部编版课时练第21课《女娲造人》01(含答案)
部编版七年级语文上册《21．女娲造人》课时练一、单选题1.下列神话人物都源于中国的一项是()A.伏羲女娲嫦娥B.宙斯赫拉雅典娜C.潘多拉普罗米修斯丘比特D.夸父阿波罗亚当2.下列划线字的注音有误的一项是（）A.藤（téng）条掺（cān）和大模（mú）大样B.开辟（pì）挖掘（jué）疲惫不堪（kān）C.女娲（wā）省（shěng）事生气蓬（péng）勃D.揉（ròu）捏澄（chéng）澈莽莽榛（zhēn）榛3.下列对课文内容的理解不正确的一项是（）A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
4.下列词语书写不完全正确的一项是()A.开辟澄澈掺和莽莽榛榛B.崛起安慰气概疲倦不堪C.绵延女娲揉团生气蓬勃D.发掘幽光枯藤兴高彩烈5.下列成语意思与成语对应错误的一项是()A.草木丛生的样子——莽莽榛榛。
B.形容非常疲乏——疲倦不堪。
C.形容本领高超，无所不能——无所事事。
D.指突然想出办法或主意——灵机一动。
6.根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（）周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。
为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。
建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。
走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，①________地还原了“北京人”狩猎归来的场景。
作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究②________。
A.①栩栩如生②周口店遗址历年来的考古发掘物B.①巧妙绝伦②周口店历年来的考古遗址发掘物C.①巧妙绝伦②周口店遗址历年来的考古发掘物D.①栩栩如生②周口店历年来的考古遗址发掘物7.下列句子朗读节奏和重音划分有误的一项是（）A.天地开辟以后，天上／有了太阳、月亮和星星，地上／有了山川草木，甚至／有了鸟兽虫鱼了，可是／单单／没有人类。
七年级语文上册第六单元第21课女娲造人参考解析新人教版
21 女娲造人一、基础练习1．阅读下面文段,完成(1)(2)题。
最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上拉下一条枯téng(),伸入一个泥潭里,搅混了浑黄的泥jiāng(),向地面上这么一挥sǎ ,泥点儿溅落的地方,就出现了许多小小的叫着跳着的人儿,和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。
“妈妈,妈妈”的喊声,zhèn响在周围。
(1)看拼音写汉字。
枯téng(藤) 泥jiāng(浆)(2)在横线上写出正确的选项。
挥sǎ__A__(A．洒B．撒)zhèn__B__响(A．振B．震)2．下列句中没有错别字的一项是( D )A．她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气篷勃起来才好。
B．想着,她就顺手从池边崛起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着。
C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼,表示他获得生命的欢乐。
D．她工作着,工作着,一直工作到晚霞布满天空,星星和月亮射出幽光。
【解析】 A项中“篷”应为“蓬”；B项中“崛”应为“掘”；C项中“彩”应为“采”。
3．填入下列文段空白处的句子,衔接最恰当的一项是( A )工程是一柄双刃剑：__①__。
但设计合理、创意新颖的工程外观,不仅不是环境的破坏,反而是环境的美化。
__②__。
景观的构成,一是景,一是观。
景有自然之景,也有人工之景。
而观,也不仅仅是生理和心理上的感觉,它涉及诸多的人文因素,实际上它指的是人类的文明。
A．①一方面,它是环境建设；另一方面,它又是对环境的破坏②这就需要我们化工程为景观B．①一方面,它是环境建设；另一方面,它又是对环境的破坏②这就需要我们重视工程外观C．①一方面,它是对环境的破坏；另一方面,它又是环境建设②这就需要我们化工程为景观D．①一方面,它是对环境的破坏；另一方面,它又是环境建设②这就需要我们重视工程外观【解析】由下文的“但设计合理……”这一转折句,可推知前文的落脚点是“破坏”,这样排除C、D两项；由下文的“景观的构成”可推知“这就需要我们化工程为景观”可以与其顺承,据此排除B项。
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。
女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。
A．草木丛生的样子。
（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（）C．形容非常愉快、高兴的神情。
（）D．指事前没有准备，临时想出办法。
（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。
B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。
C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。
D．女娲想造出人来管理宇宙。
二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。
剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。
(新)部编人教版七年级语文上册第21课《女娲造人》同步习题(含答案)
《女娲造人》同步练习1.给下列加点字和多音字注音。
掺．和( ) 捏．成( ) 浑．黄( ) 莽莽榛．榛( ) 辟⎩⎪⎨⎪⎧ （开辟） （复辟）澄⎩⎪⎨⎪⎧ （澄澈） （澄沙） 2.根据拼音写出相应的汉字。
泥tán( ) pénɡ( )勃寂mò( ) mián( )延⎩⎪⎨⎪⎧女wā（ ）漩wō（ ）铁guō（ ）⎩⎪⎨⎪⎧shén（ ）奇shēn（ ）士shēn（ ）手3.请把下列词义或词语补充完整。
(1)女娲：_________________________________________________________________(2)澄澈：_________________________________________________________________(3)踪迹：_________________________________________________________________(4)________：延续不断。
(5)________：兴致高，情绪热烈。
(6)________：十分疲乏困倦。
(7)________：草木丛生的样子。
(8)________：法术广大无边。
(9)________：形容高兴、愉快的样子。
4．生动感人的神话，离不开精彩的故事情节和鲜明的人物形象，你能概括出女娲的形象吗？女娲既是一个________的神，又是一个______________________的人。
5.下列对课文理解错误的一项是( )A．这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。
B．这篇神话赞颂了人的无穷的想象力。
C．这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始观念。
D．这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。
6．女娲造人有几种方法？7.本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。
找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。
8．女娲造人的具体过程是真的吗？这样写运用了什么写法？你怎样理解这种写法的运用？9．这篇课文是根据《风俗通》里的两则短文改编的，下面是这两则短文的译文。
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》
部编版七年级语文上册课课练及答案第21课《女娲造人》课时训练一、基础知识1．根据拼音写出汉字。
女wā（）澄chè（）jué（）起chān（）合泥niē（）mián（）延2．根据解释写出相应的词语。
A．草木丛生的样子。
（）B．形容本领十分高强或解决问题的途径多。
（）C．形容非常愉快、高兴的神情。
（）D．指事前没有准备，临时想出办法。
（）3．文中方框处依次应填的标点符号是（）走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。
澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢A．，—— B．，——C．，： D．，：4．女娲造人的目的是（）A．女娲想让人类叫她“妈妈”。
B．女娲想让世间不再荒凉寂寞，想叫天地间更加生气蓬勃。
C．女娲闲着没事，用泥捏自己的形象消磨时光。
D．女娲想造出人来管理宇宙。
二、迁移过关女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲（传说是人面蛇身，创造了人类）抟（tuán，把某种东西揉成圆形）黄土作人。
剧务（工作剧烈繁重），力不暇供（用上所有的力量还来不及供应），乃引（牵，拉）绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆（gēng，粗绳索）人也。
（《太平御览》卷七八引《风俗通》，有删改）5．用白话文写出下列句子的意思。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆人也。
译文：________________________________6．本文记载的主要内容是________________________________7．课文在这则神话故事的基础上，通过大胆合理的想象，丰富补充了哪些内容课时训练答案一、1．娲澈掘掺捏绵2．A．莽莽榛榛 B．神通广大 C．兴高采烈 D．灵机一动3．D4．B二、5．所以富贵之人是用黄土做的；贫贱的人，是用泥绳形成的。
2019-2020学年部编版七年级语文上册21《女娲造人》同步练习附答案
专题21《女娲造人》同步练习1. 下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( )A. 女娲．(wō)寂寞．(mò) 蓬．勃(péng) 莽．莽(máng)B. 澄．澈(dèng) 崛．起(jué) 掺．和(cān) 揉．团(róu)C. 气概．(kài) 幽．光(yōu) 藤．条(téng) 不堪．(kān)D. 溅．落(jiàn) 挥洒．(sǎ) 泥潭．(tán) 省．事(shěng)2.下列句子没有错别字的一项是（）A. 她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好．B. 接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼．C. 看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨．D. 她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了．3. 选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。
最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。
她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。
“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
①捏②搅③伸④挥洒⑤拉4.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。
（2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。
5.填空、简答。
（1）______是远古人民表现对自然文化现象的理解与想象的故事。
它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助______和______把自然和客观世界拟人化的结果。
（2）本文是根据古代神话改写的，其体裁是______，它详细叙述了______的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。
二、阅读理解阅读课文《女娲造人》选段，回答问题文段“不知道在什么时候”……“从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”6.文段中的女娲虽说是“神”，但也有许多“人”的东西。
部编版七年级上册语文同步练习：21 女娲造人(含答案)
21 女娲造人1.下列加点字的注音有误的一项是()A.女娲．(wā)澄．澈(chéng)掘．起(jué)B.灵敏．(mǐn) 寂寞．(mò) 幽．光(yōu)C.掺．和(chān) 踪．迹(zōng) 捏．泥人(niē)D.蓬．勃(péng) 绵．延(mián) 模．样(mó)2.下列句子中加点词语使用有误的一项是()A.不知道在什么时候,出现了一个神通广大．．．．的女神,叫作女娲。
B.近日,我区青春联盟的志愿者来到敬老院,为老人包饺子,乐得老人们眉开眼笑．．．．。
C.人生路上,人人都有高低起落时,有时,一句简单的问候,也足以让疲惫不堪．．．．的人感到温暖。
D.接着一阵手舞足蹈．．．．的跳跃和欢呼,表示他获得生命的快乐。
3.下列句子中加点的词语能否删去?为什么?(1)说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一．．接触到地面,马上就．活了起来,并且一开口就喊:“妈妈!”(2)第二天,天刚微明,她又赶紧．．起来继续工作。
4.指出下列句子运用的描写人物的方法。
(1)她忽然灵机一动:世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢? ()(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小东西。
()(3)女娲……不由得满心欢喜,眉开眼笑。
()5.下列对课文内容的理解不正确的一项是()A.这篇神话详细叙述了女娲造人的具体过程。
B.这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。
C.这篇神话反映了古代的人们对于人类由来的原始想象。
D.这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。
类文阅读阅读下面的文字,完成第6~9题。
女娲补天女娲创造了人类之后,许多年来平静无事,人类一直过着快乐的日子。
不料有一天,水神共工和火神祝融,不知道为了什么事,忽然打起仗来了。
这一仗打得非常激烈,从天上一直打到人间。