“提高有效课堂 促教学质量”活动方案
提高课堂教学质量实施方案（通用17篇）
提高课堂教学质量实施方案提高课堂教学质量实施方案（通用17篇）为确保事情或工作顺利开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。
我们应该怎么制定方案呢？下面是小编为大家收集的提高课堂教学质量实施方案（通用17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
提高课堂教学质量实施方案1教学常规，是教学大纲精神和科学教学法思想的具体体现，是建立正常教学秩序、确保完成教学计划，提高教学效率的必备条件，而教学常规管理是学校管理工作中最基本、最经常的工作，网是教学管理的核心，是落实素质教育质量的主要途径。
为促进我镇教学工作、大力提高教学质量，特别制订本方案。
一、备课认真学习大纲。
教师要以教学大纲为依据，深刻领全大纲精神，弄清本学科性质、地位、目的、教学内容、任务、教学原则和具体要求，以大纲指导整个教学工作。
二、认真钻研教材1、粗备全书。
根据《大纲》年度要求，分析全册教材的内容结构，编排体系，明确全学期总和教学目的、要求，弄清本册教材与其它年级相关教材内容的层次关系及在系列中的地位，各单元训练的重点和难点，课时安排计划。
2、细备学元。
分析本单元教材的内容结构、目的要求，训练重、难点，课时安排。
3、精备课时（即课时教案设计），课时教案要有教学内容、目的、要求，教学重点难点、关键、教学步骤、板书设计，教具准备，课堂小结或总结、作业设计。
教学步骤、方法要科学、灵活，课本结构要安排合理、富有特色和风格。
问题设计针对性强，“双基”落实到位。
三、制定受课计划1、教师必须在开学第一周内，根据大纲、教材和学生实际；科学、合理定出前期的授课计划（用时间起止、内容安排等）。
2、学校同年级教师定期进行集体备课，做到定时备课，做到定时间定内容、定中心发言人，集思广益、共同提高。
3、当教学法完成一单元或一个知识重点时，必须进行综合归类，写好复习课或练习课教案，同时对学生进行单元测评，并写出试卷4、分析与讲评课教案设计。
提升课堂教学质量实施方案
提升课堂教学质量实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量成为教育工作的核心任务。
课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展，关系到国家未来的竞争力。
为进一步提高我国课堂教学质量，本方案提出了一系列具体的实施措施。
二、总体目标1. 增强教师教育教学能力，提升教师素质和教育教学水平。
2. 激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 优化课堂教学环境，建立和谐、互动、积极的课堂氛围。
4. 提高课堂教学效果，使学生在知识、能力、品德等方面全面发展。
5. 推动教育公平，确保每个学生都能享受到高质量的教育资源。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）加强教师培训。
组织定期的教师培训和研修活动，提高教师的教育教学能力和素质。
（2）优化教师结构。
加强师资引进和培养，优化教师队伍结构，提高教师的专业水平。
（3）强化教师激励机制。
设立优秀教师奖励基金，对教育教学成绩突出的教师给予表彰和奖励。
2. 改进课堂教学方法（1）注重启发式教学。
引导学生主动思考、提问、探讨，培养学生的创新精神和批判性思维。
（2）推广情境教学。
创设真实、生动的教学情境，提高学生的学习兴趣和参与度。
（3）实施差异化教学。
关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
3. 提高课堂教学资源质量（1）加强教材建设。
精选优秀教材，注重教材的实用性和针对性。
（2）开发数字化教学资源。
利用现代信息技术，开发丰富多样的数字化教学资源，提高教学质量。
（3）共享优质教育资源。
搭建教育资源共享平台，实现优质教育资源的共享和辐射。
4. 优化课堂教学环境（1）建立和谐师生关系。
注重师生沟通，关心学生成长，建立良好的师生关系。
（2）营造积极课堂氛围。
鼓励学生参与课堂活动，倡导尊重、互助、合作的精神。
（3）加强课堂管理。
建立健全课堂管理制度，确保课堂教学秩序和效果。
5. 强化课堂教学评价（1）完善评价体系。
建立多元化、全过程的课堂教学评价体系，全面、客观、公正地评价教学质量。
课堂教学质量提升行动方案
课堂教学质量提升行动方案一、背景及意义随着我国教育事业的蓬勃发展，提高课堂教学质量已成为教育改革的重要课题。
课堂教学是学生获取知识、培养能力、塑造品格的主要途径，直接关系到人才培养的质量。
为了进一步提高我国课堂教学质量，本方案提出了一系列具体措施。
二、行动目标1. 提高教师教育教学水平：培养高素质、专业化的教师队伍，提升教师教育教学能力，使教师能够更好地满足学生发展需求。
2. 优化课堂教学内容：注重学科素养的培养，关注学生个体差异，调整课程结构，提高课程实效性。
3. 创新课堂教学方法：推广启发式、探究式、讨论式教学，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与度。
4. 强化课堂管理：营造和谐、有序的课堂氛围，提高课堂纪律，确保课堂教学效果。
5. 提升课堂教学设施：改善课堂教学环境，充分利用现代教育技术，提高课堂教学质量。
三、具体措施1. 加强教师队伍建设（1）提高教师入口门槛：对新入职教师实行严格的选拔制度，确保教师队伍的专业素质。
（2）加强教师培训：定期组织教师参加专业培训，提升教师教育教学能力。
（3）鼓励教师进修：支持教师攻读硕士、博士学位，提高教师学历水平。
2. 优化课堂教学内容（1）注重学科素养：强调学科知识的系统性和完整性，关注学生学科素养的培养。
（2）调整课程结构：合理分配课时，强化课程间的衔接，提高课程实效性。
（3）拓展课程资源：开发校本课程，丰富课程内容，满足学生多元化需求。
3. 创新课堂教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）探究式教学：鼓励学生开展探究活动，提高学生问题解决能力。
（3）讨论式教学：组织课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 强化课堂管理（1）营造和谐课堂氛围：关注学生心理健康，建立师生沟通渠道，营造师生和谐关系。
（2）提高课堂纪律：加强课堂管理，规范学生行为，确保课堂教学效果。
（3）落实学生评价：完善学生评价体系，关注学生全面发展，激发学生学习动力。
高质量课堂教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，课堂教学作为学校教育的主阵地，其质量直接影响着学生的全面发展。
为了提升教师的教学水平，促进学生更好地学习，我校决定开展一次高质量课堂教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、观摩课、教学反思、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提高课堂教学效率。
二、活动目标1. 提升教师对课程标准、教学目标的理解和把握能力。
2. 增强教师之间的合作意识，促进教学资源的共享。
3. 提高教师的教学设计、课堂组织、教学评价等教学技能。
4. 促进教师反思教学实践，形成个性化的教学风格。
三、活动时间2023年X月X日至X月X日四、活动地点学校多功能厅、教师办公室、教室等五、活动内容（一）前期准备阶段（X月X日至X月X日）1. 成立教研活动小组：由学校教导主任担任组长，各学科教研组长担任副组长，各年级备课组长为成员。
2. 确定研讨主题：根据学科特点和教师需求，确定本次教研活动的主题，如“如何提高课堂提问的有效性”、“如何利用信息技术辅助教学”等。
3. 制定活动方案：明确活动流程、时间安排、人员分工等。
4. 收集教学资源：教师提前收集与研讨主题相关的教学案例、教学设计、教学反思等资料。
（二）活动实施阶段（X月X日至X月X日）1. 集体备课：- 时间：X月X日- 内容：各学科组针对研讨主题进行集体备课，共同探讨教学目标、教学方法、教学评价等。
- 形式：分组讨论、交流心得、形成共识。
2. 观摩课：- 时间：X月X日- 内容：由备课组长或骨干教师进行公开课展示，其他教师观摩学习。
- 形式：现场观摩、记录教学环节、课后研讨。
3. 教学反思：- 时间：X月X日- 内容：教师针对观摩课进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
- 形式：撰写教学反思、小组讨论、专家点评。
4. 专家讲座：- 时间：X月X日- 内容：邀请教育专家就研讨主题进行专题讲座。
- 形式：专家讲解、互动交流、答疑解惑。
5. 成果展示：- 时间：X月X日- 内容：教师展示教研活动成果，如教学设计、教学反思、课堂实录等。
课堂质量提升实施方案
课堂质量提升实施方案一、背景及意义随着教育改革的深入推进，提高课堂教学质量已成为教育工作的核心任务。
课堂教学是教育教学的主渠道，直接关系到学生的成长和发展，关系到国家的未来和民族的命运。
为进一步提高我国课堂教学质量，制定本实施方案。
二、目标及原则（一）目标1. 提高教师教育教学水平。
2. 优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生综合素质。
4. 提升教育教学质量，促进学生全面发展。
（二）原则1. 坚持立德树人，全面发展。
2. 坚持问题导向，改革创新。
3. 坚持分类指导，因地制宜。
4. 坚持协同推进，各方参与。
三、主要措施（一）加强教师队伍建设1. 提高教师教育教学水平。
开展教师培训，提升教师教育教学理念、教学设计和课堂管理水平。
2. 强化教师职业道德。
加强教师思想政治教育，树立正确的教育观念，关爱学生，为人师表。
3. 优化教师队伍结构。
加强教师配备，优化教师学科结构，提高教师待遇，吸引优秀人才从事教育工作。
（二）优化课堂教学过程1. 落实立德树人根本任务。
将德育贯穿教育教学全过程，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2. 改进教学方法。
推广启发式、探究式、讨论式教学，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力。
3. 强化实践教学。
加强实验、实习、实训等实践教学环节，提高学生动手操作能力和创新能力。
4. 融入现代信息技术。
利用多媒体、网络等手段，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（三）提高课堂教学效率1. 合理安排课堂教学时间。
科学制定课程计划，保证课堂教学时间，减少无效劳动。
2. 强化课堂教学管理。
加强课堂教学组织，落实教学任务，提高课堂教学质量。
3. 改进作业布置与批改。
合理布置作业，提倡分层作业，及时批改，关注学生学习情况。
4. 加强课堂教学评价。
完善课堂教学评价体系，注重过程评价，激励教师提高教学水平。
（四）激发学生学习兴趣1. 关注学生个体差异。
尊重学生特点，因材施教，提高学生自信心和成就感。
提高教育教学质量的实施方案（三篇）
提高教育教学质量的实施方案为了认真贯彻落实教育工作会议精神，强化教育教学过程管理，积极推进课程改革，扎实开展教育教学活动，全面提高我校教育教学质量，建立优良学风，提升办学形象，达成培养目标，在新的形势下着力提高教育教学质量，根据我校实际，制定本方案。
一、____领导组长：副组长：成员：要求：1、小组成员要做好学校的指导和服务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高教学质量。
同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨，交流，群策群力，共同提高。
2、建立督查制度。
以“中心校—学校—教研组—教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
二、工作目标以科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路子。
三、实施原则1、人人参与原则。
全体师生都要充分认识到提高教学质量的重要性，积极参与到此次活动中来，要不安于现状，勇于开拓创新。
2、求真务实原则。
发扬求真务实精神，立足于校情、班情、学情，抓实质，求实效，避免流于形式。
四、具体措施(一)不断更新教育理念，牢固树立质量意识。
结合我校的实际，广泛深入开展教育思想、教育理念的大讨论，使“教学为中心”、“质量是生命”的教育理念深入每个教师的灵魂，使“教育要面向全体学生”的教育观形成共识。
加强对教师进行师德教育，树立敬业勤业、无私奉献的典型，确立面向全体学生，不让一个学生掉队的思想，让“打好基础，因材施教，自主发展，各展其长，人人可以成才”的思想深入人心。
(二)加强教师队伍建设，提高教书育人的水平。
1、学校采取自学与____学习相结合的的方式，强化新课程、新理念的学习。
以教研组为单位，并____教师互相听课、学习、交流、反思，讨论。
2、积极____教师参加各级各类培训、各级教研活动，回校后要以汇报课或专题讲座的形式，汇报学习情况，并进行反思讨论，推广学习成果和有效做法。
提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇）
提升课堂教育教学质量方案提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编收集整理的提升课堂教育教学质量方案范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
提升课堂教育教学质量方案1一、指导思想以科学发展观统领教育工作全局，以教育局韩局长在靖远县质量分析会上的讲话精神、教育局副局长朱永贵在靖远县教学研讨会上的讲话精神，以及北滩镇教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，全面推进“136”教学模式有效开展，促进我校教育教学质量持续、均衡、快速发展，全面落实“五年成农村示范”战略目标。
二、目标与任务遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。
通过开展活动，使学校的教学质量得到进一步的提升。
1、近期目标。
本学期期末考试，各年级各科平均成绩在全镇排名前10名是底线。
其中一年级一班，二年级一班、二班，语文要力争前三名，数学力争前五名；三年级二班，四年级一班，六年级一班语文力争前三名；一年级二班、三年级一班、六年级二班，语文力争前五名；三年级二班、四年级一班数学力争前三名；三一班数学，一二班数学，五二班数学，六二班数学力争前五；三年级英语力争前五，四一班英语力争前三，四二班英语力争前五，六一班英语力争前五。
所有班级品社及科学力争前五。
2、长期目标，力求通过一至两年时间，学校整体成绩稳居全镇第一。
三、情况分析影响教学质量提高的因素主要有如下方面：1、家长对子女受教育重视程度不够。
家庭教育在很大程度上跟不上学校教育要求。
2、学校对教学工作的深入了解不够，没有及时发现问题和解决问题。
3、部分教师工作态度欠端正，责任性差，课堂上只管自己讲，学生能不能接受，接受了多少不管。
4、教师的课后辅导、单元测试、作业批改等过少，对知识的巩固不够。
提升课堂教学质量方案
提升课堂教学质量方案一、背景分析随着教育改革的深入推进，课堂教学质量成为衡量教育水平的重要标准。
然而，在当前的课堂教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生参与度不高、教师教学水平参差不齐等，这些问题严重影响了课堂教学质量的提升。
为了改善这一状况，我们需要从多个角度出发，制定一套全面的提升课堂教学质量的方案。
二、目标定位1. 提高教师教学水平：通过培训、研讨等方式，提升教师的教学设计能力、课堂组织能力和教育教学研究能力。
2. 优化课堂教学方法：推广启发式、探究式、合作式等教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生主动参与度。
3. 强化课堂管理：建立健全课堂管理制度，提高教师课堂管理水平，营造良好的课堂学习氛围。
4. 提升学生学习能力：培养学生自主学习、合作学习、终身学习的能力，使学生在课堂上能够充分发挥自身潜力。
5. 提高课堂教学效果：通过以上措施，使课堂教学质量得到显著提升，达到提高学生综合素质和促进学生全面发展的目的。
三、具体措施1. 加强教师培训：组织定期的教师培训活动，内容涵盖教育教学理论、教学方法、教育技术等方面。
鼓励教师参加国内外学术交流，拓宽视野，提升自身教学水平。
2. 建立教师激励机制：对在教育教学工作中取得优异成绩的教师给予表彰和奖励，激发教师工作积极性。
3. 开展课堂教学改革：鼓励教师尝试新的教学方法，如启发式、探究式、合作式等，提高课堂教学的趣味性和实效性。
4. 强化课堂管理：加强课堂纪律教育，培养学生自觉遵守课堂纪律的良好习惯。
对违反课堂纪律的学生，要及时进行教育和处理。
5. 提高教师待遇：提高教师的政治地位、经济待遇和社会声誉，吸引更多优秀人才投身教育事业。
6. 加强教育教学研究：鼓励教师开展教育教学研究，解决教学中遇到的问题。
设立教育教学研究基金，支持教师开展课题研究。
7. 优化课程设置：结合学生实际，合理调整课程结构，提高课程设置的科学性和实用性。
8. 加强家校合作：加强学校与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
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提升教学质量促进有效课堂------全体教学人员双提升主题活动方案为深入贯彻落实市委十一届九次全会精神，按照市委《全市党政群机关集中开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案》及市卫计委《牡丹江市卫计委开展服务质量与工作效率“双提升”活动方案》精神，我校以强化全校师生“质量立校、质量强校”意识，营造积极向上的浓厚学习氛围，从提升教学质量促进有效课堂，全体教学人员大练兵活动为抓手，调动教与学双方的积极性和创造性，创建优良的校风、教风、学风，从而加快提升教育教学质量的步伐,结合我校实际情况，特制定“双提升”主题活动方案如下：一、活动意义“夯实教学基础，掌握教学技能，规范教学行为，提升教学品质”，以“有效性课堂”和教师教学质量评比为契机，强化以学生为中心的服务思想，感召“三尺讲台、辛勤奉献”的育人情怀。
推进教育教学和谐发展，全面提升学校整体教学水平。
二、活动时间界定2016年4月1日—12月31日三、活动目的1、规范教学秩序：加强对任课教师的管理，杜绝迟到、早退、离岗现象和课堂教学组织情况，从严治理教学秩序，遵守作息时间，确保规范实施既定的教学活动。
2、加强学风建设：以提高学生成绩为突破口，以过程性评价和终末性评价相结合的改革方式，全面开展“优良学风班级”集体和“学年学霸”学生评选活动。
通过师生互助式教学，调动整体学习的积极性，激发学生自主学习的热情，形成积极向上努力学习的良好风气。
3、加强教风建设：抓教师课堂纪律，有效组织教学情况；抓教师治学态度，严谨求实作风；抓教师教案书写，作业批改质量；抓教师教学方法创新，教学资源应用水平；抓师生技能比赛，促进实践能力提高。
四、活动安排第一阶段：宣传动员阶段（3.17-3.21）通过学校网站、广播站、教研室主任会议、各学科组会议、年级办会议、班会、学习委员会议等途径，在全校师生中宣传教育教学质量提高活动方案。
第二阶段：活动实施阶段（4.15-12.20）（一）抓规范，全员达到教学行为要求牢固树立向课堂80分钟要质量意识，严格执行课程教学计划，把课堂教学作为提高教育教学质量的主渠道。
遵循教育教学工作规律，树立教学“深、实、精、特、新、严、诚、公、轻”思想，使全体教师“特色兴校、质量强校”事业的基础和发展的共识，通过激发热情，挖掘潜能，全力提高教育教学质量，进而形成规范化教学管理的浓厚氛围。
1、“深”备课。
即：深入教学目标，深入挖掘教材，深入了解学生，深入探讨教法。
标准：任课教师应根据教学大纲的要求钻研教材，抓住重点、难点。
要了解学员的学习基础。
既备教学内容，又备学生与教学方法，精心设计教学程序，写好教案。
教师必须提前一周将课备好，每次授课应有完整的教案，不得无教案或用旧教案上课。
教研室每周组织各学科组集体备课，每次安排一名主讲教师对下一周课程展开说课，集体评课打分，推出本学科说课优秀教师。
教研室再集体比赛推选校级比赛人员。
2、“实”上课。
即：上课有充分准备，不搞花架子，做到面向全体，因材施教。
人文学科注重德育教育、提高学生修养；医学基础课、专业课发挥职业教育优势，将职业素质、执业能力培养纳入课堂。
标准：要提前5分钟到教室等候上课，要珍惜每一分钟，合理调配教学密度，提高教学效率，向80分钟要效率，上课不接打手机，不离开课堂（遇特殊情况教务科值班人员负责通知调配），不坐着讲课，要按课程表规定上课，不随意串课、调课，按授课计划的要求开满规定内容。
3、“精”作业。
即：作业要有针对性，有代表性，有目的性，文化课强化德育目标，医学课体现执业考试为重点的教学方向。
标准：每10学时批改作业一次，对作业中共性的问题要做好记录，做为讲评和辅导的依据。
4、“特”课堂。
即：不局限于教材，不局限于传统的模式，教学过程新颖，做到教有特色，教有风格。
体现专业创新培养、学科特色教学、技能全员掌握的教学思路。
5、“新”手段。
即：在现代化资源应用及学习方式、教学方式、评价方式等方面，在训练设计方面等都要突出“新”字。
6、“活”方法。
即：充分设计教学过程，课堂活动要新颖、形式要多样，利用案例教学法、情景模拟、引领体验等多种教学方法激活课堂，让教师课堂“活而不乱”，学生“学而不累”。
标准：课堂80分钟精心设计，环节紧扣过度自然，使用多种方法活跃课堂，让学生爱上课堂。
7、“严”考核。
即：采取不同形式，严格平时成绩管理，向平时课堂要效益，重平时知识积累、防期末突击复习，认真对待学生日常学习行为，在教师日志上客观记载。
严格执行教学管理制度，严把考核、考勤关，理论、技能双向考核，分值客观真实。
8、“诚”沟通。
即：任课教师对待学生要以“爱”出发，真诚交流，本着优等生更优、后进生转化的原则加强个别辅导，分层分类提高，注重学生心理辅导，帮助他们端正学习态度，树立学习信心。
9、“公”评价。
即：公平公正地检验评价每位教师的教学行为及教学效果。
标准：严格教学纪律检查，提高学生整体及格率。
期末成绩（补考前）及格率考查课达到95%，考试课85%；平均分考查课达到85分，考试课70分。
10、“轻”负担。
即：最大限度地减轻教师的工作负担，多为教师创造愉快宽松的教学氛围。
（二）落实方案执行情况1、开展“一课（公开课）一技（专业技能）一成果”校本研修活动（1）听评公开课课活动教学管理人员及教师力争人人讲课，相互听课，听后必评，创设深厚的课堂教学研讨氛围。
学生管理人员及班主任深入一线听课，从学生的课堂了解学生的要求。
在活动期间教务科、学生科成员、督导办主任、教研室主任、年级办主任及班主任听课不少于12次/月（每周3次），其他教师不少于8次/月（每周2次）。
（2）专业技能展示活动本着专业课教师技能展示、文化课教师基本功展示的要求各教研室自行计划组织实施，活动要有计划、过程材料（图片、文稿、记录、签名等）、总结。
（3）教学主题研究活动围绕教学过程实践，探讨研究性的课题方案，每教研室自行组织或交叉自行组合，以完成某一研究领域为目标开展组织研究活动。
鼓励参与省、市及国家级课题申报研究。
2、开展教学比赛活动（1）有效性课堂评选（2）“创新杯”说课大赛评选（3）教学设计评比（4）师、生教学技能比赛注：以上比赛安排详见活动方案3、严格教学秩序检查（1）检查内容教师方面：教师上课作息时间遵守情况（上课不迟到，不提前下课，中途不离开课堂等）；授课计划的执行情况，教师教学日志记录情况（学生出勤、过程性评价记录、课堂纪律等）；课堂组织教学情况（学生上课不睡觉、不看课外书、不玩手机、不做手工绣等），教师调课和补课情况（是否随意调课，是否按照规定程序办理调课手续，所缺课程是否按时补上等）；课堂管理情况：严格课堂考勤。
通过点名，抽查等方式，及时掌握课堂出勤情况，并做好考勤记录。
汇总学生到课率。
学生方面：学生上课作息时间遵守情况（上课不迟到、不早退、课前5分钟做好侯课准备、课前起立问好等）；学生课堂纪律情况（有无玩手机、打瞌睡、看小说，做手工等）；师生互动情况；学生自习课情况（安静学习、不看小说、不睡觉、不走动）等。
要求：除发生临时性或紧急情况，任课教师可以批准学生的请假外，其他一律执行学生部门请假程序。
任何人不得随意耽误上课时间和随意停课，任何人不得以任何理由随意从课堂抽调学生办理任何事情。
检查结果处理办法：按工作小组定期或随机检查结果记录，依据学校教学质量管理制度规定执行。
以教研室为单位，按周发放扣、加分情况，按月汇总教研室平均得分结果，公布。
自3.20-7.1日共计三整月结果整体汇总，全体任课教师按成绩高低次序排名。
平均分数≥85分为优秀；75-85分之间为良好；70-75分之间为合格讲课费减半发放；70-60分之间为不合格，停止讲课费但计入工作量；＜60分者工作量记为零且无资格参与教师系列评比。
第三阶段：评价总结阶段（12.21-12.31）召开全校大会，对“双提升”教学质量活动开展情况进行总结，整理各部门工作成绩和存在问题并制定整改措施，奖励优秀集体和个人，对违反教学纪律行为除按教学差错、事故处理办法执行外并予全校通报。
五、领导组织机构主任：张秋伟副主任：王发宝执行委员：赵卿董文礼付小波王淑芳刘桂英李秋菊张君秀鲁卫东成员：高洋朱超李静程桂丽郭跃峰吴娜吕浩然汤玲玲刘玉六、具体分工1、活动宣传组组长：朱超成员：汤玲玲李静职责分工：负责活动宣传策划，营造全校教师以质量求发展、学生爱校、爱学的浓厚氛围。
方法：校园环境布置，通过学校网站、广播站、活动专栏、各级会议等途径，在全校师生广泛宣传教育教学质量提高活动。
2、教师业务考核组组长赵卿成员：吴娜吕浩然职责分工：按照教师工作量化考核办法对方案实施过程中，教师教学情况进行检查汇总。
检查教师擅离职守，私自停课漏课，是否按时上下课，课前准备，提前下课等全校教学秩序情况。
方法：每天有教学纪律检查记录，职责到人，按周汇总反馈。
3、班级、学生纪律检查组组长付小波成员：李静程桂丽郭跃峰职责分工：管理各班级学生出勤，按铃声上、下课纪律，教学环境的安静，实训课学生着装要求以及及突发事件的处理。
方法：执行学生部门有关规定，做好统计汇总。
4、教学纪律及课堂质量检查组组长董文礼成员：王淑芳、刘桂英、张君秀、李秋菊、鲁卫东职责分工：深入课堂，检查教师课堂过程，教学手段、设计的有效实施情况，教法学法的应用与创新。
检查课堂学生听课质量，总结学生反馈评价情况。
方法：组织听课、评课，个别指导矫正，填写课堂质量评价表。
5、教学资料检查组组长高洋成员：刘玉、付萍、郭玉成、吴娜职责分工：对所有教学资料表簿（听课记录、课堂质量评价表、学生成绩、教学计划、教案质量、作业批改、教师日志）进行回收、检查、记录。
方法：教学资料每两周检查一次，记录。
每月汇总计算教师成绩并排名公布。
6、教学活动比赛组组长朱超成员：王淑芳、刘桂英、李秋菊、高洋、吴娜职责分工：制定各项比赛方案、标准、组织评比活动，进行汇总排名。
方法：详见各评比活动方案以上关于“提高教育教学质量措施”主要突出做法，在工作中还会遇到许多新问题，针对新的情况，我们将及时对本措施进行修改与完善。
教务科2016年3月15日。