部编小学音乐五年级《阿喽喽》布姆日拥课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
第五课时《阿喽喽》
教学目标：
1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2、初步学会这首歌曲的歌谱。
教学过程：
1、导入
请同学们用拍手的方式拍击下面的两条节奏。
学
唱
歌
曲
《
阿
喽
喽
》
2.
分组练习
请同学们分两组，选择课堂打击乐器接龙演奏这两条节奏。
3.练习节拍
复习3/4和2/4拍，这两个节拍的强弱规律是怎样的？两组合作接龙3/4和2/4的节拍。
请同学们视唱下面的歌谱，边
唱边拍手表现出节拍的强弱。
4.听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（1）请同学们欣赏一首歌曲，仔细听我们练习的节奏型和节拍接龙出现在什么地方？
（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。
学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3、学唱歌谱
这是课本上的要求，在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的，教师既可用琴声带领，也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式，不论用何种方法，都应要求学生边唱谱边挥拍（或击拍），以增加唱谱时理性的成分。
这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
请同学们跟老师琴声视唱下面的歌谱，在节拍接龙处用拍手和跺脚的方式表现强弱。
4、为歌曲设计演唱形式
请随老师琴声视唱这首歌曲的歌谱，观察歌谱，这首作品的节拍有什么特点？为什么会出现这样的特点？
选一件课堂打击乐器在演唱过程中参与表现，分组设计参与方式。
这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。
下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?
（男领）哎，它是我指路，它听我的话。
（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎!
（齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。
请大家合作，完整表现这首歌曲，结束今天的课程。
小学音乐_《阿喽喽》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阿喽喽》教学设计【教学内容】人民教育出版社五年级下学期唱歌《阿喽喽》整合内容：彝族、佤族人文风情少数民族歌曲风格【教学目标】1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2、能为歌曲设计演唱形式并进行表演。
3、能认真聆听《木鼓歌》，了解佤族打击乐曲木鼓，并随音乐进行跟唱。
【教学重点】1、能用轻松愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》。
2、能认真聆听《木鼓歌》，了解佤族打击乐曲木鼓，并随音乐进行跟唱。
【教学难点】能够注意《阿喽喽》中不同节拍的变换，并唱准时值。
【教学准备】多媒体课件、电钢琴【教学过程】一、导学——创设情境导入铺垫整合内容：彝族人文风情、彝族舞蹈基本动作1、今天我们去美丽的贵州彝族转一转，你们听！（播放《阿喽喽》）2、这首好听的歌曲名字叫《阿喽喽》，是一首彝族民歌，让我们随着音乐的节拍动一动吧！（复听歌曲，随音乐加简单的动作）3、美妙的歌曲令人陶醉，老师也来唱一唱，大家别忘了把刚刚的动作加进去。
（教师范唱）二、自学——提出问题自学感知1、同学们的舞姿真是优美，你们能随着音乐轻声唱一唱吗？2、非常不错，现在声音可以稍微放开一些，再来试试。
3、同学们真了不起！跟老师的琴声能唱吗？4、（出示四二拍、四三拍乐句）看一下这一句，讲解变换拍子，指导演唱三、展示——课堂展示探索发现1、完整演唱歌曲。
2、歌曲是怎样的情绪演唱的？你们能试试吗？3、刚刚我们采用的演唱方式是齐唱，除了齐唱还有别的演唱形式吗？请大家相互讨论一下，这首歌适合怎样的演唱形式？四、探究——互动环节表演展示1、小组汇报并演唱。
加动作表演。
2、歌词大家唱的非常不错了，我们试着来唱一下谱子，先放慢速度来一遍。
3、刚刚唱的时候，发没发现这个谱子里出现次数最多的是哪个音？我们再来唱一遍。
4、出现最多的是6，对了，6是我们民族音乐经常用到的一个音，很多少数民族歌曲中都把这个音当做主角。
五、延伸——拓展整合评价反馈整合内容：佤族民歌欣赏《木鼓歌》1、走出布依族让我们再去佤族看一看，佤族儿童用动听的歌声欢迎我们，让我们听听他们歌声中唱了些什么？（聆听《木鼓歌》）2、讲解佤族乐器——木鼓：木鼓是佤族最具代表性的打击乐器之一，用比较坚硬的木头制成，鼓身开有一个音槽，中间窄，两头宽，音色清脆明亮。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D013
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
贵州是一个多山的省份，彝族人民力 挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢？大家看一看 《阿喽喽》的歌词，“流水上山坡”，流水为什 么会上山坡呢?
改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的 水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我 们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度 歌唱这一山乡巨变的。
思考：歌词中的“我”指的是什么意思？
这个“我”指的是一个人？而是指整 个彝乡的人民？
齐 女齐 男领
齐
男 领
齐
小学音乐《阿喽喽》优质教案、教学设计
《阿喽喽》教学设计教学内容：歌曲《阿喽喽》。
教学目标：1、能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
能够注意歌曲中的不同节拍的变换，并唱准时值。
2、初步学会这首歌曲的歌谱。
3、能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重难点：重点：能为歌曲设计多种演唱形式难点：能准确掌握歌曲中变化拍子的变化并唱准时值。
教学过程：壱、导入：（师生问好）师：欢迎同学们来到今天的音乐课堂，首先老师邀请同学们来聆听一首歌曲，播放视频《阿喽喽》师：你能通过来刚才的聆听说出它是那个少数民族的歌曲吗？生：彝族师：你们能告诉老师你们是从哪个几方面判断出这是彝族的呢生: 服饰（师;服饰很漂亮有很多装饰代表着彝族的一种文化）环境节奏语言（用彝族语言演唱的）情绪师：我发现咱们班的同学不仅有一双善于发现的眼睛而且还有一双会聆听音乐的耳朵。
师：彝族是一我国少数民族中人口较多的民族，主要分布在我国的云南，四川，贵州等省区，彝族是一个能歌善舞的民族，刚才我们听到的歌曲就是彝族的一首儿歌，它的名字叫《阿喽喽》也是今天我们这节课所学的内容，刚才我们听的版本是用彝族的地方语言演唱的，接下来让我们一起来聆听汉语版本的《阿喽喽》弐、新课教学1、听范唱（歌曲中那句歌词给你留下了最深刻的印象，或者说你最喜欢歌曲中的那句歌词，）生：阿喽喽师：阿喽喽在歌曲中出现了很多次，这句歌词是彝族音乐中经常用到的，衬词，这也是彝族音乐的一个特点。
师：这么好听的歌曲让我们一起来看一下它是几拍子的？生：四二拍四三拍师:以前见过这样的拍子吗？生：没有师：与以前我们学过的拍号有什么不同？生：以前只学过一种拍号师:那你们知道像这种拍号叫什么吗？“变化拍子”（多媒体图片）2、再听歌曲（再次聆听歌曲感受这两种拍号是怎么样在歌曲中交替出现的）3、跟着范唱拍节奏（让我们拍节奏的方式为歌曲伴奏，并且要求同学们小声的跟唱歌）3、再来一次4、师:老师想把这首歌曲唱给同学们听（伴奏）也请同学们小声的陪老师一起唱（老师唱的怎么样？）5、生跟范唱（一遍或者两遍）6、跟着老师的琴完整的演唱7、接龙唱(师生接龙)交代清楚师唱那一句学生唱哪一句8、跟着老师的琴声完整的来一遍10、找出重点难点并处理完整的演唱一遍11、设计演唱形式12、唱谱子（两遍）师：通过我们唱谱子，你们发现这首歌曲在用的音符上有什么特点？（提醒那个音在乐曲中出现的最多、6 最多也是歌曲的主干音）也是彝族音乐的一个特点13、去参加彝族的火把节（听范唱师生共舞）三、拓展师：接下来老师再邀请同学们来聆听一首彝族音乐中非常有代表性的歌曲《赶圩归来阿里里》同学们随着时代的进步，我们的民族音乐也有了突破性的发展，很多优秀的音乐作品在艺术家们的演绎下登上了央视的舞台。
部编小学音乐五年级《阿喽喽》冯郸课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《阿喽喽》教学设计教学目标：1.情感态度价值观：让学生了解彝族歌曲，学唱彝族歌曲。
2.过程与方法：通过讲授法、讨论法、演示法等教学方法让学生能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》。
3.知识与技能：混合拍子、为歌曲设计演唱形式并分组表演。
教学重点:能用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
教学难点：注意歌曲中不同节拍的变换，唱准时值。
课时：一课时教学过程：一、课前律动、师生问好1.学生跟教师听音乐做模仿节奏的音乐游戏。
2.学生模仿教师的旋律和节奏还有声势动作进行互动问好。
设计意图：让学生通过肢体语言并结合声势动作模仿节奏，调动了学生学习的积极性。
二、导入1.教师穿着精美的彝族服装并提示火把节是这个民族最盛大的节日让学生回答出这个民族是彝族。
2.学生看图片，教师边播放音乐边简介彝族风土人情导入这节课将要学习的彝族儿童歌曲《阿喽喽》。
设计意图：教师穿着彝族精美服装并配着音乐和图片进行讲解，为了加深学生对彝族风土人情的了解。
三、新课教学（一）听赏歌曲1.初听：请同学们听一听这首歌曲的速度怎样？情绪如何？学生听后回答。
2.教师简单讲解衬词。
3.复听：听一听歌曲的节拍是什么？学生听后回答，教师讲解。
4、教师范唱现在使用什么来灌溉梯田？学生回答，教师补充。
（二）学唱歌曲1.学生跟着范唱轻声演唱歌曲。
歌曲中的“我”指什么？学生演唱完回答，教师补充。
2.学生在教师的带领下慢速跟琴演唱歌谱。
3.学生跟电子琴慢速演唱歌曲。
4.学生跟电子琴原速演唱歌曲。
5.歌曲处理6.学生有感情的完整演唱歌曲。
设计意图：让学生能够唱好歌曲中节拍的转换和音的时值，在理解歌词的基础上唱好歌曲。
四、参与表现1.学生为歌曲设计演唱形式并跟琴演唱。
3.2.学生分成三组，第一组学生用打击乐器和声势动作分别为第一段和第二段歌曲伴奏，其余两组学生一组演唱第一段四二拍。
设计意图:培养学生民主、合作的意识。
五、教师小结设计意图：通过本课的学习教育学生热爱我国的民族歌曲，传承我国的民族歌曲。
部编小学音乐五年级《阿喽喽》石艳芳PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
教学设计《阿喽喽》抚顺市新抚区北台小学石艳芳教材分析《阿喽喽》是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第6--第9小节的节奏与旋律进行方式与后面的音乐形成对比，使第10--第13小结更显开朗；第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定戏剧性和表演性。
学情分析五年级学生已经储备了一定的音乐知识，掌握了一些音乐技能，对于2/4拍和3/4拍的歌曲掌握的比较快，但是这首歌曲是一首变换拍子的歌曲，2/4拍和3/4拍交织出现，这对学唱歌曲是有一定难度的，学生对歌曲节奏的掌握有困难，歌曲第二乐段口语化的演唱在以前学过的歌曲中也很少见到，这种方式对音乐表现留有很大的创作空间，需要教师调动学生情绪，鼓励学生释放自己，融入角色进行表演唱。
教学目标1.能用自豪、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，表现彝族小朋友对家乡面貌巨变的喜悦赞美之情。
2.在节奏模仿、分声部声势律动和听辨等音乐活动中，体验歌曲的变换拍子，并唱准时值。
3.为歌曲设计演唱形式，并分组进行表演唱，增强歌曲表现力。
教学重点能用自豪和喜悦的情绪来演唱歌曲。
教学难点掌握歌曲中的变换拍子。
教法学法体态律动法声势律动法演示法参与合作法教学准备钢琴PPT演示文稿教学过程课题阿喽喽课型唱歌课时第一课时年级五年级教学环节时间分配教师活动学生活动设计理念激趣导入感受歌曲2分6分“同学们，我们每个人的身体里藏了两件乐器，你知道是什么吗？”播放范唱音乐，带领学生做声势律动2.播放范唱音乐，教师指挥学生分组进行二声部声势律动。
想一想，猜一猜，并回答老师的问题。
跟随老师边听歌曲边做声势律动分成两组，一组做二拍子律动，一组做三拍子律动，进通过有趣的问题，引发学生兴趣，调动学生积极与教师互动通过听范唱对歌曲有初步的感受，通过声势律动对歌曲的变换拍子进学习歌曲15分问：这首歌曲是几拍子的？3.播放范唱音乐，指挥学生在三拍子的地方拍节奏。
部编小学音乐五年级《阿喽喽》王子曼课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
阿喽喽播放《吹起羌笛跳锅庄》，踏步进入教室。
一、导入师：欢迎同学们来到愉快的音乐课堂，之前我们领略了羌族的风土人情和音乐风格。
这节课，老师要带领大家去一趟贵州的彝族。
老师想请同学们观看一下视频，并思考下面这些问题：（1）他们住的地方有什么特点？（2）儿童为什么喜笑颜开？（播放微课）师：好，请同学们回答刚才的问题：（1）他们住的地方有什么特点？生：有梯田。
师：同学们说的真棒。
（出示梯田图片）（2）儿童们为什么喜笑颜开？生：因为建立了水电站。
师：同学们真聪明。
（出示水电站）师：音乐家编了一首新民歌，就是为了歌颂他们家乡面貌的巨变。
今天我们就来学习一首新民歌《阿喽喽》（出示PPT，写板书。
）二、新歌教学（1）请同学们随老师感受音乐，并思考歌曲可以分几段，为什么？（师示范）生：分两段。
师：为什么？音乐的强弱有什么变化？生：前面强，后面弱。
师：音乐的长短呢？生：前面紧凑，后面舒展。
（2）好，我们再来感受音乐，思考音乐的速度变没变？生：没变。
（若说变了：好，那请同学们起立，我们采用原地踏步，用变化方向的方法，来感受一下可以分为几个乐句。
）生：速度没变，可以分为六个乐句。
（3）同学们真聪明，那我们再来听音乐随音乐律动，思考速度没变，但节拍有什么变化？（起立，随音乐律动感受节拍的变化）（第一段）师：有什么变化？老师为什么拍手？（若答不出来，在随音乐律动，强调1.2.3）出示曲谱（第一段）。
师：为什么拍手？生：第一小节有3拍子。
（4）那我们再来看第二段，有没有三拍子呢？（起立随老师做动作）师问：为什么老师做这个动作呢？生观察谱子。
生：有三处3拍子。
师：是的，这种3+2的变化是音乐悠长。
刚才的律动中，我们感受了有3处3拍子，3拍子起到什么作用呢？生说。
师总结：这个地方口语化的创作，旋律中时不时加入3拍子，让我们感受到了更加的亲切，更加真挚了。
三、学唱歌曲。
接下来，我们学唱歌曲。
（1）让我们来学唱第一段，我们先来观察谱子上有什么记号？生：有好多连线。
部编小学音乐五年级《阿喽喽》付佳伟课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
学校：民生小学姓名：付佳伟一、教学内容：人教版小学音乐五年级下册第二单元“五十六朵花”唱歌《阿喽喽》二、学情分析：五年级学生已经储备了一定的音乐知识，掌握了一些音乐技能，对于2/4拍3/4拍的歌曲掌握的比较快，但是这首歌曲是一首变换拍子的歌曲，2/4拍和3/4拍交织出现，这对学唱歌曲是有一定难度的，学生对歌曲节奏的掌握有困难，歌曲第二乐段口语化的演唱在以前学过的歌曲中也很少见到，这种方式对音乐表现留有很大的创作空间，需要教师调动学生情绪，鼓励学生释放自己，融入角色进行表演唱三、三维目标：(一)情感态度与价值观：培养学生能够用连贯、饱满、富有力度对比的声音演唱歌曲，提高对民族音乐的兴趣，增强对民族音乐的热爱。
（二）过程与方法：在节奏模仿、分声部声势律动和听辨等音乐活动中，体验歌曲的变换拍子，并唱准时值。
（三)知识与技能：能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变化，并唱准时值。
四、教学重点：能用自豪和喜悦的情绪来演唱歌曲。
五、教学难点：掌握歌曲中的变换拍子。
六、教学关键：唱准歌曲中的变换拍子。
七、教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机八、教学流程一、导入1、律动导入师：同学们，快乐的音乐课开始了，老师想考考你们，能用身体打出节拍吗？师：你们编创的很好，接下来就让我们伴随着美妙的音乐律动吧！2、随音乐进行律动。
【设计意图】通过聆听，巩固学过的四二拍、四三拍的节拍感，为学习混合拍子的歌曲做铺垫。
二、新授歌曲1、再次聆听，分组打拍子师：哪位细心的同学发现，刚才我们做了几个动作？是几拍子的？师：接下来就让我们分成两个小组，一组在两拍子的地方打拍子，一组在三拍子的地方打拍子，注意看老师的指挥。
3、自选动作分组表现。
师：同学们，你们合作的很默契，还有哪些动作可以表现两拍子和三拍子？你能说说吗？生表现师：接下来让我们用自己喜欢的动作来表现吧！4、看歌词聆听。
师：同学们，接下来让我们看着歌词聆听一下，听得时候思考，歌曲唱了什么内容？5、介绍歌词的意思师：同学们“流水上山坡”是什么意思？你能猜猜吗？师介绍歌词意思。
小学音乐阿喽喽的教学设计
阿喽喽的教学设计小学音乐教案教学目标1. 能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
2. 初步学会这首歌曲的歌谱。
3. 能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重、难点《阿喽喽》中反复出现的二拍子和三拍子是本单元教学的一个难点。
教材分析歌曲《阿喽喽》是一首填词的新民歌,山区建起了水电站,流水被引到山坡灌溉农田,儿童们喜笑颜开,编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲用第一人称,以自豪的口吻唱出“它听谁的话,它听我的话”“请来走走,请来看一看”。
因此,这首歌应用明亮活泼和略带诙谐的声音来演唱。
歌曲分为两个乐段,第一乐段嘹亮、自豪,第7—10小节低回歌唱,形成对比,使第11—14小节更显开朗。
第二乐段较为口语化,旋律中不时交织着三拍子,非常亲切、真挚,具有一定的戏剧性和表演性。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入师:这节课,我们要到贵州的彝乡去走一走!贵州是一个多山的省份,彝族人民有不少居住在山区,那里有不少的梯田,过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田,现在呢?大家看一看《阿喽喽》的歌词,“流水上山坡”,流水为什么会上山坡呢?学生回答:用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉……师:改革开放以来,____(省、市、区、县)建起了好多中小型的水电站,山乡有了电,就能引水上山了。
今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
二、学唱歌曲1. 初次聆听歌曲《阿喽喽》,使学生对歌曲有初步的印象。
师:这首歌曲是一首彝族儿歌,大家注意听唱词有什么特点?(用了很多衬字,如喽、阿、哩。
)2. 欣赏《阿喽喽》动画,讨论歌词,理解歌词。
特别要理解歌词中“它是我指路,它听我的话”中“我”字的含义,这个“我”不是指一个人,而是指整个彝乡的人民。
3. 《阿喽喽》歌曲学习,随音乐学唱歌谱(在已经唱会歌词的基础上学习歌谱是不难的,教师既可用琴声带领,也可采用教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式,不论用何种方法,都应要求学生边唱谱边挥拍或击拍,以增加唱谱时理性的成分。
阿喽喽教案
阿喽喽教案【篇一：阿喽喽教学设计】教学设计模板【篇二：《阿喽喽》教学设计】《阿喽喽》教学设计大昌汗学校杨媛媛教材分析：这是一首填词的新民歌，山区建起了水电站，流水被引到山坡灌溉农田，儿童们喜笑颜开，编了这首新民歌高兴地颂唱家乡面貌的巨变。
歌曲分为两个乐段，第一乐段嘹亮、自豪，第6—第9小节的节奏与旋律进行方式，与后面的音乐形成对比，使第10—第13小节更显开朗；第二乐段较为口语化，旋律中不时交织着三拍子，非常亲切、真挚，具有一定的戏剧性和表演性。
二、教学目标1.能用轻松、愉快的声音演唱歌曲《阿喽喽》，能够注意歌曲中不同节拍的变换，并唱准时值。
2.初步学会这首歌曲的歌谱。
3.能为歌曲设计演唱形式并进行分组表演。
三、教学重、难点2.在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱。
四、教学过程（一）课前准备及导入师生问好师：上课前，老师请同学们仔细聆听一首歌曲，如果你会唱呢请跟着我们的录音一起唱。
（播放《彝家娃娃真幸福》录音）师：同学们，你们刚才听到的这首歌曲叫做《彝家娃娃真幸福》。
老师再请同学们聆听一首歌曲，一边听一边根据曲调的特点还有它的衬词你能说出它是哪个少数民族的歌曲吗？我们一起来听。
《播放《阿喽喽》录音》师：同学们你们听出来了吗？这是哪个少数民族的歌曲？怎么听出来的呢？生：我觉得是彝族的。
因为我听到跟《彝族娃娃真幸福》这首歌曲中有一样的衬词。
师：这首歌曲和我们刚才听到的那首歌曲中的衬词很接近，而且和那首歌曲的曲调也有相似的地方。
老师告诉大家这首歌曲就是贵州彝族儿歌《阿喽喽》。
（教师板书课题，书写拍子、调号、词曲作者）那么这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!（出示ppt，请学生大声读出来）彝族是我国少数民族中人口较多的民族，全国彝族人口776万多人，主要分布于云南、四川、贵州、广西等省（区）内。
贵州全省有彝族五十余万人。
彝族不仅有自己的文字和文化艺术，还有自己独特的风俗习惯。
比如彝族的传统节日很多，其中以火把节最为隆重，人们通常在这一天载歌载舞来表达自己内心的快乐。
小学音乐人教版(简谱)五年级下册《五十六朵花唱歌阿喽喽》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D020
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件Biblioteka 迎同学们阿喽喽彝族儿歌
彝族，是中国第六大少数民族，民族语言为彝语，
彝族主要分布在四川省，云南省，贵州省，广西壮族
自治区。彝族的火把节是彝族最重要的传统节日，每
年农历六月二十四日举行
《阿喽喽》是一首彝族儿歌，那我们还学过那些有 关彝族的相关音乐作品呢？
一年级上册唱歌课---《彝家娃娃真幸福》
二年级下册唱歌课 ---《阿西里西》
三年级下册欣赏课---《阿细跳月》
四年级上册欣赏课---《火把节之夜》
学习目标：
1.通过演唱彝族儿歌《阿喽喽》，感受彝族人民幸福美好的 生活。
彝 族
听歌曲范唱并小声哼唱，歌曲的速度是怎样的？
1.快速
2.中速 3.慢速
听歌曲范唱并小声跟唱，歌曲的情绪是怎样的？
1.深情地 2.壮烈地 3.活泼地
同学们，我们学习过2/4和3/4拍，这两个节拍的 强弱规律是怎样的？
混合拍子，顾名思义，它不是单一的拍子，而是有不同类的单
拍子组合起来的拍子。
2.通过聆听法、模唱法、哼唱法、跟唱法、接唱法等学习方 法学会演唱歌曲《阿喽喽》。
3.能够用正确的节奏、音准有感情地演唱歌曲，并能唱准“ 一字多音”的小节。
安全提示：上下楼梯别拥挤 轻声慢步靠右行