小学六年级集体备课稿
部编版六年级语文下册：第四单元集体备课
部编版六年级语文下册：第四单元集体备课一、教学目标1. 了解第四单元的主题和内容。
2. 研究并掌握本单元的重点词汇和短语。
3. 能够正确理解并朗读本单元的课文。
4. 能够运用所学知识，进行相关练和活动。
二、教学重点1. 掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 理解并正确朗读本单元的课文。
三、教学准备1. 第四单元的课本和教辅材料。
2. 录音机和课件投影设备。
3. 单词卡片和图片资料。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和词汇卡片，引导学生回顾并掌握本单元的重点词汇和短语。
2. 预：让学生预读课文，了解故事情节和主要角色，并提出问题引导学生思考。
3. 听力：播放课文录音，让学生跟读并纠正发音和语调。
4. 模仿：教师示范课文的朗读，引导学生模仿并注意语音语调。
5. 分角色朗读：组织学生分组进行课文分角色朗读，加深对故事情节的理解。
6. 讨论与展示：引导学生讨论和分享课文中的问题和观点，鼓励他们表达自己的思考。
7. 小组活动：组织学生进行小组活动，根据课文内容进行角色扮演或创作相关对话。
8. 练与巩固：布置相关练和作业，巩固学生对本单元知识的掌握。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的积极参与程度。
2. 课文理解：评估学生对课文内容和主题的理解程度。
3. 朗读表达：评估学生的朗读技巧和表达能力。
4. 小组活动成果：评估学生在小组活动中的合作和创造力。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对第四单元的课文内容和主题有了更深入的理解，词汇和短语的掌握也得到了加强。
学生在小组活动中展示了积极的合作和创造力。
在以后的教学中，可以更多地引导学生参与课堂讨论和互动，提高课堂氛围的活跃度。
六年级上册集体备课教案
六年级上册集体备课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并掌握本学期所学的知识点；（2）能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣和积极性；（2）培养学生的问题解决能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对学习的热爱和自信心；（2）培养学生团队合作精神和社会责任感。
二、教学内容1. 第一单元：走进大自然（1）课文：《草原》、《秋天的雨》、《大自然的声音》（2）知识点：自然景观的描述、秋天的特点、大自然的声音的描绘2. 第二单元：了解祖国（1）课文：《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁担》、《难忘的泼水节》（2）知识点：革命历史、伟人故事、传统文化的了解3. 第三单元：关爱他人（1）课文：《手术台就是阵地》、《一个中国孩子的呼声》、《夜晚的访问》（2）知识点：关爱他人的意义、如何关爱他人、亲社会行为4. 第四单元：传统节日（1）课文：《北京的春节》、《传统节日》、《慈母情深》（2）知识点：传统节日的来历和习俗、家乡的风土人情、孝敬父母的重要性5. 第五单元：美丽的梦想（1）课文：《穷人》、《手术台就是阵地》、《在牛肚子里旅行》（2）知识点：贫困与助困、梦想的意义、勇敢面对困难三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和体验知识；2. 合作学习法：引导学生分组合作，共同完成学习任务；3. 探究学习法：引导学生主动探究问题，培养学生的创新思维；4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度和价值观。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等；2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度；3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的掌握情况；4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、教学资源1. 教材：人教版六年级上册教材；2. 参考书目：教师用书、教学参考资料；3. 网络资源：相关教学视频、课件、文章等；4. 实物资源：教学图片、卡片、教具等。
六年级语文集体备课教案4篇
六年级语文集体备课教案4篇六年级语文集体备课教案篇1教学目标：1、学会本课9个生字，正确读写新词。
2、理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
3、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学重点：理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。
教学准备：多媒体课件设计理念：阅读教学以读为本，教师应让学生在富有层次的读书活动中自己走进文本，以自己的心灵与文本展开有效对话;应努力创设与学生生活相近的情境，拉近文本与学生生活的距离;应关注学生的个体差异，珍视学生的独特体验，使学生在个性化的阅读中感悟、思考，受到情感熏陶，获得个性化的阅读收获。
教学过程：一、揭示课题，交流资料1、揭题板书，齐读课题。
2、学生交流搜集到的有关桃花心木的资料，教师利用课件展示有关图片和文字，补充介绍。
3、同学们一定很想知道课文以“桃花心木”为题写了些什么内容，就让我们一读为快吧!(设计意图：生活在江南的孩子，对桃花心木这种树知之甚少，师生共同搜集资料，把丰富、厚实的信息引进课堂，拉近了文本与学生的距离，激起了学生学习的兴趣。
)二、初读课文，了解内容1、学生以自己喜欢的方式读课文，要求：正确流利地朗读课文，思考课文围绕桃花心木写了哪些内容?2、交流(1)以学生自愿报名的方式分自然段朗读课文，相机检查指导生字新词的朗读。
(2)交流问题，小结：一种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。
下面，就让我们捧起课本细细品味吧!(设计意图：带着问题走入课文，初观其貌，提纲挈领，与文本的初次对话为下面更深层次的学习打下了基础。
)三、品读课文，质疑解疑1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。
2、启发交流：通过刚才的学习，我们认识了桃花心木这种树，也结识了一位举止奇怪的种树人，谁来给大家介绍一下?可以用文中的句子来描述，也可以用自己的语言来介绍。
3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢?4、作者和你们一样，也有一箩筐的问题想问种树人，看——课件出示相关句子：“我忍不住问他，到底应该什么时间来?多久浇一次水?桃花心木为什么无缘无故会枯萎?如果你每天来浇水，桃花心木苗该不会这么容易枯萎吧?”引导学生读出作者心中深深的疑问。
六年级语文集体备课
六年级语文集体备课一、参与人员介绍组长：赵利华组员：曹磊杨玉胜欧阳天天刘烨张灿红二、备课流程介绍1、课题分析：总结上周教学活动，介绍本周备课内容。
2、个人初备：分担任务，个人粗备。
3、形成备课：根据综合意见，统一备课。
4、集体交流：主备人谈自己的教学构想，集体交流达成共识。
5、个体展示：授课人加入个人特色形成个人备课，展示备课成果。
三、备课活动开展第一环节：课题分析（一）、总结回顾第13周时，我们教研组就第七单元《人与动物和谐相处》开展了一次集体备课，各位老师都能及时认真参与备课，发言积极，气氛和谐。
从教学反馈信息来看，取得了较好的效果。
但同时也有些不足，老师们还需要反复探究，总结，让集体备课真正服务于日常课堂教学。
（二）、介绍课题本次集体备课选取第八组《感受艺术魅力》作为备课内容。
本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。
选编的四篇课文情真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。
读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。
（三）、课题要点选编本组教材的意图，一是欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操；二是学习作者表达感受的方法；另外根据各自条件，让学生通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
在学习过程中，老师要注意引导学生通过各种渠道搜集有关资料，留心观察身边的艺术，在课文教学中做相应安排，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。
第二环节：个人初备任务安排：《伯牙绝弦》——欧阳天天《月光曲》——赵利华《蒙娜丽莎之约》——刘烨《我的舞台》——张灿红《口语交际》——杨玉胜《习作指导》——曹磊第三环节：形成备课25《伯牙绝弦》主备人：欧阳天天一、教学内容我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，语文六年级上册第25课《伯牙绝弦》。
《伯牙绝弦》是一篇文言文，讲述了一个千古流传高山流水遇知音的故事。
故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。
本文行文简洁、流畅，不足百字，而且古今字义差别不大。
班级语文课改小学语文六年级上册集体备课教案
班级语文课改小学语文六年级上册集体备课教案。
本次备课中，我们首先讨论了课程的整体框架，确定了教学目标和教学内容。
我们决定引导学生阅读和理解来自不同文化的故事，培养学生的文化素养，同时注重培养学生的阅读理解能力。
我们将课程具体分为了四个部分，分别为阅读、语言、文化、写作。
在阅读部分，我们将引导学生阅读大量的文章，通过细致的指导帮助学生提高阅读能力。
在语言部分，我们将着重解语言的基本知识，包括词汇、语法等，旨在帮助学生打好语言基础，为进一步写作打下坚实的基础。
在文化部分，我们将介绍一些具有代表性的文化，让学生了解中华文化的深刻内涵，以培养学生的文化素养。
在写作部分，我们将通过实践让学生掌握一些基本的写作技巧和方法，如文章结构、段落表达等，为将来写作打下坚实的基础。
我们还讨论了课程的教学方法，针对不同的教学任务提供不同的教学方法。
例如，在阅读部分中，我们将采用多种方式，如课堂朗读、小组讨论、个人阅读等，来提高学生的阅读能力。
在语言部分，我们将采用轻松愉快的方式，如游戏、音乐、绘画等，使学生更愉悦地学习语言知识。
在文化部分，我们将引导学生通过旅游、观看文艺节目、阅读书报等多种方式，来了解中华文化。
在写作部分，我们将注重通过实践来加深学生对写作技巧的理解，如布置写作任务、组织讨论、面对面指导等。
我们还讨论了课程的评估方法。
我们将采用多样化的评估方法，如考试、小测、作业、口语表达等，来全面了解学生的学情和学习效果。
同时，我们也非常看重对学生的评价，将引导学生自我评价，培养他们的自我反思能力，更好地发挥他们的潜力。
在准备班级语文课改小学语文六年级上册集体备课教案的过程中，我们深入交流，分享经验，更好地构思了一个系统、完整和有侧重点的教学方案。
我们相信，通过这次备课，我们将在日后的教学实践中，更好地引导学生，促进他们的语文学习，提高他们的语文水平。
六年级语文集体备课计划2篇
六年级语文集体备课计划 (2)六年级语文集体备课计划 (2)精选2篇（一）备课主题：中国古代文学欣赏备课目标：1. 了解中国古代文学的发展历史和特点；2. 学习并欣赏中国古代经典文学作品；3. 培养学生的文学素养和阅读能力；4. 能够运用所学知识分析和解释文学作品。
备课内容和教学安排：1. 第一课：中国古代诗歌欣赏- 课堂活动：介绍中国古代诗歌的概念和特点；- 欣赏杜甫的《登高》和李白的《静夜思》；- 分组讨论：分析诗歌的意境和情感表达；- 小结回顾：总结古代诗歌的创作特点和韵律形式。
2. 第二课：中国古代散文欣赏- 课堂活动：介绍中国古代散文的起源和发展；- 欣赏韩愈的《元日》和苏轼的《赤壁赋》；- 分组讨论：解读散文的主题和写作手法；- 小结回顾：总结古代散文的特点和寓意。
3. 第三课：中国古代戏曲欣赏- 课堂活动：介绍中国古代戏曲的种类和特点；- 欣赏《红楼梦》中的《夜行船》和《荣府拜宴》片段；- 观摩表演：请戏曲专家演示扮演经典角色；- 分组讨论：分析戏曲的表演和剧情；- 小结回顾：总结古代戏曲的表演形式和艺术特点。
4. 第四课：中国古代小说欣赏- 课堂活动：介绍中国古代小说的发展和代表作品；- 欣赏《西游记》中的《沉船》和《孙悟空闹天宫》片段； - 分组讨论：分析小说的情节和人物形象；- 小结回顾：总结古代小说的特点和艺术价值。
5. 第五课：中国古代文学名篇欣赏- 课堂活动：回顾中国古代文学的各个领域；- 欣赏《红楼梦》中的《贾府青楼怀古》和《初试云雨林》； - 分组讨论：分析名篇的主题和艺术表现；- 学生展示：自行选择中国古代文学作品进行朗读或改编。
6. 第六课：中国古代文学鉴赏和批评- 课堂活动：介绍中国古代文学鉴赏和批评的基本方法；- 学习诗词鉴赏、古文品评等技巧；- 分组讨论：运用所学方法对指定文学作品进行鉴赏；- 小结回顾：总结文学鉴赏和批评的要点和注意事项。
通过以上备课内容和教学安排，旨在使学生对中国古代文学有更深入的了解，培养对经典文学作品的欣赏能力和批评思维，提高学生的文学素养和阅读能力。
部编版小学六年级下册语文集体备课：第四单元
部编版小学六年级下册语文集体备课：第四单元第四单元：《古诗有声》一、教学目标1. 熟悉古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的内容和意境。
2. 学会朗读古诗并理解其中的诗意。
3. 培养学生对美的欣赏能力，激发学生对古诗的兴趣。
二、教学重点1. 理解古诗《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的意境。
2. 学会正确朗读古诗。
三、教学准备1. 课文《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的课本和教师用书。
2. 录音设备，播放古诗的音频。
3. 相关的图片、视频资源，以便更好地展示诗歌的意境。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放音频或展示相关图片，引入《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的话题，激发学生对古诗的兴趣。
2. 学习古诗（15分钟）分别让学生跟读《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》，并解读其中的意境。
鼓励学生自己发表对诗歌的感受和理解。
3. 练习朗读（15分钟）引导学生按照正确的语调和节奏朗读两首古诗，并进行个别纠正和指导。
4. 感受意境（15分钟）展示相关的图片或视频，帮助学生更好地感受《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》所描绘的景象和情感。
5. 创作活动（15分钟）让学生根据自己对古诗的理解和感受，创作一幅画或写一段文字，表达自己对诗歌的理解。
6. 总结（5分钟）回顾学习内容，鼓励学生对古诗的欣赏和理解，并提醒他们在日常生活中多关注身边的美好事物。
五、课后作业1. 自主朗读《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》，并写下自己的感受。
2. 画一幅描绘《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》的图片，并配上自己的文字。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对古诗有了更深入的了解，并能够正确朗读古诗。
通过创作活动的方式，激发了学生的创造力和对美的感受能力。
在今后的教学中，可以多利用多媒体资源，丰富教学手段，更好地引导学生欣赏和理解古诗。
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课
小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课一、教学目标通过本单元的学习，使学生能够理解课文内容，掌握相关语文知识，提高语文素养，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学内容1. 课文内容理解：学生能够理解每篇课文的主要内容，了解故事情节，理解人物形象。
2. 语文知识掌握：学生能够掌握本单元的生字词，正确书写和朗读。
3. 阅读能力培养：通过阅读课文，学生能够提高阅读理解能力，学会从文章中获取信息，分析文章结构。
三、教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组讨论法。
1. 问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 案例教学法：通过分析具体的课文案例，使学生更好地理解和掌握相关知识。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过问题引入，激发学生的学习兴趣。
2. 课文讲解：详细讲解课文内容，分析课文结构，引导学生理解课文。
3. 知识讲解：讲解本单元的生字词，让学生掌握正确的书写和朗读方法。
4. 阅读理解：通过提问和小组讨论，培养学生的阅读理解能力。
5. 课堂练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
6. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈，帮助学生改进学习方法。
五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩对学生进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：小学六年级语文下册部编版。
2. 课件：教师自制的课件，用于辅助教学。
3. 作业：相关的练习题和作业，用于巩固所学知识。
七、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时，共计8课时。
八、教学计划请参考下表：以上为小学六年级语文下册部编版第四单元集体备课的详细内容，希望能够帮助您更好地进行教学。
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六年级集体备课稿容：义务教育课程标准实验教科书人教版六年制小学数学第十一册第五单元百分数第99～100页。
利率单元教材分析：这一单元主要包括百分数的意义和写法，百分数和分数、小数的互化，百分数的应用等容。
而利率属于百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。
百分数是在学生学过整数、小数特别是分数的概念和应用题的基础上进行教学的。
百分数实际上是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数在实际中有广泛的应用。
因此，这部分容是小学数学中重要的基础知识之一。
百分数的概念，是这部分容的基础。
学生只有理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分率的含义，才能正确地运用它解决实际问题。
只有理解了百分数的含义，才能正确的运用它解决百分率、折扣、纳税、利率等问题。
学生将在这个单元的学习中，经历从实际情境中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性；理解百分数的意义，会正确地读、写百分数，能运用百分数表示事物；探索小数、分数和百分数之间的关系，并能进行百分数与小数、分数之间的互化；会解决有关百分数的简单实际问题（包括运用方程解决有关的问题），感受数学在现实生活中的应用价值，体会数学学习中的乐趣。
教学容分析：利率是百分数应用的一种，对于学生来说本节容较为陌生，也更为专业化。
教材在简介了储蓄的意义、存款的方式及相关概念后，编排了相应的例题。
这部分容主要是让学生了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息、利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
教材先说明储蓄的意义及什么是本金、利息和利率。
并给出了2004年10月中国人民银行公布的存款利率以及利息的计算公式，然后结合实例，计算奶奶存1000元钱的两年定期，到期后取回多少钱，说明如何计算利息以及应纳的利息税。
为了联系实际，增加学生的感性认识，教材在“做一做’中给出银行用的存款凭证，请学生根据凭证上的信息计算本金和税后利息。
教材这样编写的好处是知识要点明确，思路清晰，易于教师和学生把握。
让学生感受到利率与人们的生活、理财等实际应用息息相关。
学情分析：学生刚学过百分数知识，总体上掌握得较好，所以学生较容易接受。
对于储蓄和利息，学生们在日常生活中有的可能获得亲身的体验，但对于利息的计算方法比较模糊，因此教师要向学生介绍本金、利率、时间和利息的关系，有关储蓄的种类是比较多的，只要让学生有个初步了解就行了。
同时要结合实际进行思想品德教育，使学生能够爱惜财务、珍惜现在的学习机会，支援贫困地区的失学儿童教学目标根据数学课程标准要求（数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。
转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。
）与本课教材特点以及学生学情，制定以下教学目标。
1、知识技能目标：使学生明白储蓄的意义；理解本金、利率、利息、利息税等概念；了解主要的存款方式；掌握利息的计算公式；培养学生的应用意识和解决问题的能力。
2、情感性目标：在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。
3、实践性目标：学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，培养学生搜集处理信息的能力。
教学重点：掌握利息的计算方法，了解储蓄的意义。
教学难点：税后利息的计算。
教具准备:课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件、银行存款单、有关利率表格。
教学模式:主要采取了“四学一辅”的课堂教学模式。
教学过程：遵照“以学生为本”的教学理念，本设计分为四个教学层次：一、目标导学；二、检查自学；三、点拨互学；四、训练验学；一、目标导学：自学课本P99～100 的容课前让学生除了自学课本的容外还要调查、搜集有关储蓄的信息，把调查的结果、遇到的问题或感受记录下来。
提示：（向家长或银行工作人员了解课本上的相关容。
如储蓄的种类，银行存款的年利率、存款凭条如何填写等。
）（设计理念：数学知识来源于生活，应用于生活。
在学习新知前，先让学生预习课本，增强学生的感性认识。
通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
）二、检查自学（创设情境激发兴趣）师：今天我们开一个关于利率的发布会。
在调查储蓄的过程中，你搜集到哪些相关的知识？学生汇报调查结果，开放的问题情景下，根据每组学生的差异，预计会出现下列情况：预设：（1）有关储蓄的一般知识，如：储蓄的方式；（2）有关储蓄的相关概念，如：本金、利息、利率、税后利息的知识；（3）有关利息的计算方法，如：有的小组利用利率的含义推导出利息的计算方法；（4）有关调查中遇到的困难、解决的方法和自己的感受。
根据交流的情况给予相应的评价，并和学生共同整理储蓄的相关知识，形成知识体系。
（随机板书）过渡语板书课题（利率）三、点拨互学（课件出示学习目标）认读记忆1、将检查自学部分的容学生小组整理，然后汇报，教师板书。
2、课件出示材料，引导学生结合材料来了解“本金、利息、利率、时间”等。
3、利息的多少是由什么来决定的？4、课件出示2007年12月人民银行公布的存款利率表，让学生读一读记一记。
20075、你还知道利率的哪些知识？（利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整。
）6、学习计算利息。
出示例题，王奶奶有1000元钱，要存入银行，请你帮她算一算，两年后的利息是多少钱？学生试做,一人板演,集体订正1000×4.68%×2＝93.6（元）学习利息税知识。
师：大家都算出了王奶奶应得的利息，但实际上王奶奶并不能得到你们算出的利息，你们知道为什么吗？教师课件出示，国家规定：存款的利息要按5%的税率纳税。
哪位同学能解释一下？师：什么叫利息税？预设A：利息所得税。
师：那么到期后王奶奶能得到多少税后利息呢？学生计算后小组交流，生列式计算。
方法一方法二1000×4.68%×2＝93.6（元） 1000×4.68%×2＝93.693.6×5%=4.68（元） 1000+93.6×（1-5%）=1088.92（元）1000+93.6-4.68=1088.92（元）答：一年后王奶奶可以取回1088.92元。
师板书：税后利息=本金×利率×时间×(1-5%)小结：1、关于税后利息的计算最好还是建议学生用分步列式计算，先求出税前利息，再求出应纳税额，最后再求税后利息，2、在计算时，要看清题目要求的是利息还是税后利息，再灵活计算。
（看清题目认真审题，有的要缴纳利息税，有的则不必缴纳利息税，像国债、教育储蓄就不缴利息税。
）四、训练验学（一）、判断1、把钱存入银行，只对国家有好处（）2、存款的利息按5%的税率纳税（）3、利息=本金×利率×时间（）4、利息=税后利息（）5、税后利息=利息×（1-5%）（）6、小明存入银行5000元，存期2年，年利率4.68%，求税后利息。
（当时利息税率为5%）列式为：5000×4.68%×2×（1-5%）（）7、小红把4000元存入银行，存期3年，年利率为5.40%，求税后利息（当时利息税率为5%）。
列式为：4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5% （）8、小红把4000元存入银行，存期3年，年利率为5.40%，求税后利息（当时利息税率为5%）。
列式为： 4000×5.40%×3—4000×5.40%×3×5% （）9、小刚于2006年12月1日存入银行500元，到2008年的12月1日取出，月利率为0.06%，求税前利息。
列式为 500×0.06% × 24 （）（二）选择：（1）叔叔按5年期整存整取年利率5.40%存入银行6000元，存了6年，到期后他能取回多少利息？（当时利息税率为5%） ( )A.6000×5.4%×5B.6000×5.4%×6C.6000×5.4%×5× (1－5%）D.6000×5.4%×6× (1－5%)（2）强于2007年10月1日买国债1800元，存期3年，年利率为4.89%，求到期利息。
列式为 ( )A.1800×4.89% × 3B.1800×4.89% × 3 ×(1-5%)（三）解决问题1、学生完成第100页的“做一做”。
(实物投影)小组互相检查对方的计算是否正确。
选同学进行投影交流。
2、102页第6题，学生尝试计算后，交流。
3、叔叔存入银行10万元，定期二年，年利率4.50% ，二年后到期，扣除利息税5% ，得到的利息能买一台6000元的电脑吗？4、奶奶将到期的整存整取两年的钱取出来，得到税后利息864元，年利率2.70%，利息税是20%。
请你算一算当时奶奶存了多少钱？5、阿姨在2011年1月1日把10000元存入银行，定期二年，可是在2012年5月阿姨又急需用钱，你帮阿姨出出主意，该怎么办呢？师：定期存款中途取时，只能按活期结算，利息就会减少。
预设A：可以先向别人借钱，等存款到期后，再归还借款。
预设B：可以用存折作抵压，从银行贷款，然后等存款到期后，再归还借款。
6、老师有10000元钱，打算存入银行两年。
可以用两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43％；一种是先存一年期的，年利率是2.25％，第一年到期时再把本金和税后利息取出来合在一起，再存入一年。
请你帮忙挑选一下，用哪种办法能多得些利息？五、总结：通过本课的学习，你有什么收获？作业设计1、小芳把春节得到的500元压岁钱存入银行，定期一年，年利率4.14％。
她准备到期后将钱全部取出捐给“希望工程”。
如果利息税按5%计算。
到期后小芳可以捐给“希望工程”多少元钱？2、老师把20000元存入银行，整存整取三年，年利率是5.40%，（国务院决定储蓄存款在2008年10月9日后利息所得，暂免征收个人所得税。
）。
到期后，老师的本金和利息共有多少元？老师免交了多少利息税（利息税按5%计算）？3、回家后和父母一起到银行将自己的零花钱存起来，体验一下储蓄的经过。
并且养成储蓄的好习惯，将自己的压岁钱存起来。
板书设计活期本金存款方式整存整取利率利息=本金×利率×时间零存整取利息税税后利息=本金×利率×时间×(1-5%)。