大学生体育合格标准
全国大学生体测标准
全国大学生体测标准体育锻炼是大学生健康成长的重要组成部分，而体测则是对大学生身体素质的客观评价和监测。
全国大学生体测标准的制定和实施，对于促进大学生身体健康、提高整体素质具有重要意义。
下面将详细介绍全国大学生体测标准的相关内容。
首先，全国大学生体测标准的制定是基于大学生身体素质的特点和需求。
体测项目包括身体成分测定、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、1000米长跑等多个项目，这些项目能够全面反映大学生的身体素质状况，从而为他们的身体健康提供科学的评价和指导。
其次，全国大学生体测标准的实施有利于提高大学生的身体素质水平。
通过体测，可以及时了解到学生的身体状况，针对性地进行体育锻炼和训练，帮助学生改善身体素质，增强体质，提高身体适应能力和免疫力，预防和减少疾病的发生，从而保障大学生的身体健康。
再次，全国大学生体测标准的实施有利于促进学校体育教学的改革和发展。
通过体测，学校可以了解学生的身体素质水平，有针对性地开展体育教学和训练，提高教学质量，激发学生参与体育锻炼的积极性，培养学生的体育兴趣和习惯，推动学校体育教学的改革和发展。
最后，全国大学生体测标准的实施有利于培养学生的健康生活方式和良好的体育锻炼习惯。
通过体测，可以引导学生树立正确的健康观念，增强体育锻炼的自觉性和主动性，养成良好的体育锻炼习惯，促进学生形成健康的生活方式，提高生活质量，增强生活幸福感。
综上所述，全国大学生体测标准的制定和实施，对于促进大学生身体健康、提高整体素质具有重要意义。
希望各高校和相关部门能够高度重视全国大学生体测标准的实施，加强对学生的体育锻炼和身体素质的监测和指导，共同努力，为大学生的身体健康和全面发展提供更好的保障。
1000米考试及格标准
1000米考试及格标准1000米跑是一项常见的体育考试项目，对于学生来说，合格的标准是非常重要的。
合格的标准可以根据不同的年龄段和性别有所不同。
在下面的文章中，我将讨论1000米考试的合格标准，并提供一些建议来帮助学生达到这个标准。
首先，我们来看看不同年龄段的合格标准。
通常来说，小学生的1000米合格标准要低于中学生和大学生。
对于小学生来说，男生的合格时间大约在4分30秒到5分30秒之间，女生的合格时间大约在5分到6分之间。
对于中学生来说，男女生的合格时间分别在4分到5分和5分到6分之间。
而对于大学生来说，男女生的合格时间分别在3分30秒到4分30秒和4分30秒到5分30秒之间。
为了达到这个合格标准，需要有一定的训练和准备。
首先，要保持良好的体能和健康状况。
这包括每天进行适当的锻炼，如慢跑、快走或跳绳等。
另外，要注意饮食和休息，确保身体得到足够的营养和休息。
其次，要进行专门的1000米跑训练。
这种训练可以在操场、跑步机或其他合适的场地进行。
首先，要进行适当的热身活动，如慢跑或拉伸。
然后，可以进行一些间歇跑训练，即在一定的时间内跑步，然后休息一段时间，再继续跑步。
这种训练可以提高耐力和速度，帮助达到1000米合格标准。
此外，要注意正确的跑步技巧和呼吸方法。
正确的跑步姿势包括保持直立，双臂放松，脚步稳定。
同时，要掌握适当的呼吸节奏，这样可以更好地供给氧气，提高跑步的效果。
最后，心态也是很重要的。
在1000米跑考试中，保持积极的心态和坚持到底是非常重要的。
当感到疲劳时，可以想象自己成功达到目标，或者找到其他的激励方法，来鼓励自己坚持下去。
总之，1000米跑考试的合格标准可以根据不同的年龄段和性别有所不同。
要达到这个标准，需要进行适当的训练和准备，同时要注意良好的体能、正确的跑步技巧、呼吸方法和积极的心态。
只有这样，我们才能在1000米跑考试中取得好成绩。
希望以上的建议对于准备1000米跑考试的学生有所帮助。
大学生一分钟跳绳标准
大学生一分钟跳绳标准一、跳绳次数标准为了促进大学生的体质健康发展，特制定了一分钟跳绳次数标准。
根据年龄段和性别的差异，标准如下：男生：优秀：150次以上良好：120-149次及格：90-119次不及格：90次以下女生：优秀：140次以上良好：110-139次及格：80-109次不及格：80次以下二、男女生不同要求由于男女生在体质和生理特征上存在差异，因此跳绳次数标准有所不同。
男生需要达到更高的次数才能评定为优秀或良好，而女生则在相对较低的次数范围内评定。
三、优秀、良好、及格线按照上述标准，大学生一分钟跳绳次数可分为优秀、良好、及格三个等级。
学生应努力达到及格标准，争取达到优秀或良好等级。
四、不及格的补测规定对于未能达到及格标准的学生，将进行补测。
补测次数为一次，补测时间由学校体育部门安排。
补测后仍未能达到及格标准的学生，将按照相关规定进行处理。
五、与评优评奖的关系一分钟跳绳成绩将作为大学生评优评奖的重要依据之一。
在评选奖学金、优秀学生、优秀毕业生等荣誉时，跳绳成绩将作为参考指标之一。
六、与体育奖学分的关系跳绳成绩还将与体育奖学分挂钩。
达到一定次数标准的学生将获得相应的体育奖学分，体育奖学分将计入学生的总成绩。
七、与毕业成绩的关系一分钟跳绳成绩也是学生毕业成绩的一部分。
未能达到及格标准的学生，将影响其毕业成绩的评定。
因此，学生应重视跳绳训练，努力提高自己的跳绳水平。
通过以上七个方面的规定，旨在促进大学生积极参与跳绳运动，提高身体素质，培养健康的生活方式。
同时，跳绳成绩也将成为评价学生综合素质的重要指标之一。
希望广大学生能够认真对待跳绳训练，努力提高自己的跳绳水平。
大学生体育合格标准
作者： NULL
出版物刊名： 中国学校体育
页码： 4-5页
主题词： 体育专业学生;课外体育锻炼;普通高等学校;身体素质;视力状况;自我保健能力;参照执行;现代化建设;肺活量指数;成绩评定
摘要： 一、为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针,鼓励学生经常锻炼身体,不断增强体质,提高自我保健能力和健康水平,成为社会主义现代化建设需要的合格人才,根据《学校体育工作条例》,特制定《大学生体育合格标准》(以下简称《标准》。
二、本《标准》在全日制普通高等学校中实行,适用于有正式学籍的本、专科在校学生(不含体育专业学生)。
研究生或其它类型的高等学校学生可参照执行。
三、本《标准》从身体形态、身体机能、身体素质、视力状况及体育课、课外体育锻炼等方面,综合评定学生的体育成绩,《标准》按百分制计分。
国家大学生体质健康标准
国家大学生体质健康标准为了贯彻落实健康第一的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平制定。
是《国家体育锻对学生体质健康方面的基本要求，适用于全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校和普通高等学校的在校学生。
定义《国家学生体质健康标准》的内涵是测量学生体质健康状况和锻炼效果的评价标准，是国家对不同年龄段学生体质健康方面的基本要求，是学生体质健康的个体评价标准。
健康的概念包括身体健康、心理健康和社会适应。
《国家学生体质健康标准》涵盖的是与学校体育密切相关的学生身体健康范畴。
为了界定它的内涵，又避免与三维的健康概念混淆，故将“体质”作为“健康”的定语以示其内涵。
健康标准为建立健全国家学生体质健康监测评价机制，激励学生积极参加身体锻炼，教育部印发《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，要求各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的《标准》测试工作，并根据学生学年总分评定等级。
只有达到良好及以上的学生，方可参加评优与评奖。
新修订的《国家学生体质健康标准》适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生，将学生按照年级划分为不同组别，身体形态类中的身高、体重，身体机能类中的肺活量，以及身体素质类中的50米跑、坐位体前屈为各年级学生共性指标。
1.《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)是国家学校教育工作的基础性指导文件和教育质量基本标准，是评价学生综合素质、评估学校工作和衡量各地教育发展的重要依据，是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施，适用于全日制普通小学、初中、普通高中、中等职业学校、普通高等学校的学生。
2.本标准的修订坚持健康第一，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》(国办发〔2012〕53号)和《教育部关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》(教体艺〔2014〕3号)有关要求，着重提高《标准》应用的信度、效度和区分度，着重强化其教育激励、反馈调整和引导锻炼的功能，着重提高其教育监测和绩效评价的支撑能力。
浙江省大学体测标准
浙江省大学体测标准浙江省大学体测标准是对大学生身体素质进行评定的一项重要标准。
身体素质是指个体在遗传和环境的共同作用下所形成的、对各种活动和体力劳动的适应能力。
而大学体测标准则是对大学生身体素质进行科学、客观、全面的评价，对大学生进行身体素质的监测和管理。
在浙江省，大学体测标准是严格执行的，它既是对大学生身体素质的一种监督，也是对大学生身体健康的一种保障。
首先，浙江省大学体测标准对大学生进行了全面的身体素质测试。
测试项目包括身高、体重、肺活量、50米短跑、立定跳远、引体向上、1000米长跑等多个项目。
这些项目涵盖了大学生身体素质的各个方面，能够全面地反映出大学生的身体状况和身体素质水平。
通过这些测试项目，可以客观地评价大学生的身体素质，为他们提供科学的锻炼指导和健康管理建议。
其次，浙江省大学体测标准对大学生进行了科学的评定和分类。
根据测试结果，将大学生的身体素质水平分为优秀、良好、合格、不合格等不同等级。
这种分类能够更加准确地反映出大学生的身体素质水平，为他们提供个性化的健身指导和训练计划。
同时，不合格的学生还会得到相应的健康管理和干预措施，以提高他们的身体素质水平，保障他们的身体健康。
此外，浙江省大学体测标准还对大学生进行了身体素质数据的统计和分析。
通过对大学生身体素质数据的收集和整理，可以及时了解大学生的身体素质状况，为学校提供科学的健康教育和体育锻炼方案。
同时，还可以为相关部门提供大学生身体素质的统计数据，为制定相关政策和措施提供科学依据。
总的来说，浙江省大学体测标准是对大学生身体素质进行科学评价和管理的重要手段。
通过全面的测试项目、科学的评定分类和数据的统计分析，能够全面、客观地了解大学生的身体素质状况，为他们提供科学的健康管理和个性化的健身指导。
同时，也能够为学校和相关部门提供科学的数据支持，为大学生身体健康和全面发展保驾护航。
希望通过浙江省大学体测标准的不断完善和执行，能够为大学生的身体健康和全面发展提供更加有力的保障。
大学生立定跳远评分标准新-跳远标准
大学生立定跳远评分标准新-跳远标准大学生立定跳远评分标准新跳远标准在大学校园里，体育课程是不可或缺的一部分，而立定跳远作为常见的体能测试项目之一，对于评估大学生的身体素质具有重要意义。
了解大学生立定跳远的评分标准，不仅有助于学生们更好地了解自身的身体状况，还有助于激励他们积极参与体育锻炼，提高健康水平。
首先，我们来看看男生的立定跳远评分标准。
对于男生而言，成绩在 266 米及以上的，可评为优秀。
这个成绩对于大多数男生来说，是具有一定挑战性的。
达到这个水平，通常意味着具备出色的腿部力量、爆发力以及良好的身体协调性。
成绩在 258 米至 265 米之间的，可评为良好。
这一区间的学生在身体素质方面表现较为突出，具备较好的运动能力。
成绩在 238 米至 257 米之间的，属于中等水平。
处于这个成绩段的男生，身体素质基本合格，但仍有一定的提升空间。
而成绩在 210 米至 237 米之间的，则被评为及格。
如果男生的立定跳远成绩低于 210 米，那就属于不及格的范畴了，需要加强锻炼来提高自己的身体素质。
接下来，我们将目光转向女生的立定跳远评分标准。
女生能跳到207 米及以上的，可被评为优秀。
这一成绩充分展示了女生较强的腿部力量和运动能力。
成绩在 195 米至 206 米之间的，为良好。
能达到这个成绩段的女生，在身体素质方面表现不错。
成绩在 170 米至 194 米之间的，属于中等水平。
成绩在146 米至169 米之间的，可评为及格。
而低于 146 米的，则为不及格。
那么，这些评分标准是如何制定的呢？其实，它们是综合考虑了多方面的因素。
一方面，是基于对大学生普遍身体素质的研究和统计分析。
通过对大量学生的测试数据进行收集和整理，得出了不同性别、不同年龄段学生的平均水平和分布情况，从而为制定评分标准提供了数据支持。
另一方面，也是为了鼓励学生积极参与体育锻炼，不断提高自己的身体素质。
合理的评分标准能够激发学生的竞争意识和进取精神，促使他们更加努力地锻炼。
大学生体质健康标准
身高标准体重：分台阶指数：分肺活量体重指数：分立定跳远：分握力体重指数：分《标准》评价得分与等级对应得分等级分以上优秀——分良好——分及格分及以下不及格文档收集自网络，仅用于个人学习四、《标准》各项测评指标地意义．身高标准体重身高标准体重是指身高与体重两者地比例应在正常地范围.它通过身高与体重一定地比例关系，反映人体地围度、宽度和厚度以及人体地密度.身高标准体重是评价人体形态发育水平和营养善及身体匀称度地重要指标，它可以间接地反映人体地身体成分.、台阶试验指数台阶试验指数是一种简易地评价心血管系统机能地定量负荷实验.该测试主要是通过观察定量负荷持续运动地时间、运动中心血管地反应负荷后心率恢复速度地关系（台阶指数）来评定心血管系统机能水平.台阶试验指数值越大，则反映心血管系统地机能水平越高；反之亦然.、肺活量体重指数肺活量可以反映肺地容积和肺地扩张能力，是评价人体呼吸系统机能善地一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况.肺活量地大小与体重、身高、胸围等因素有着密切地关系.因此，为了将学生身体发育地不同因素在肺脏机能地评价中得以体现，在《标准》测试中选用肺活量体重指数进行评价.肺活量体重指数肺活量（毫升）体重（公斤）、立定跳远立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉地爆发力.爆发力要求在最短时间内发挥最大地力量，其大小不仅取决于力量，而且取决于力量和速度地结合.腿部地爆发力以腿部地力量为基础.、握力体重指数握力评价地是受试者肌肉静力地最大力量状况，主要反映前臂和手部肌肉地力量，因其与其他肌群地力量有关，所以也是反映肌肉总体力量地一个指标.握力指数反映地是肌肉地相对力量，即每公斤体重地握力.握力体重指数握力（公斤）体重（公斤）*《大学生体质健康标准》测试具体项目文档收集自网络，仅用于个人学习一、身份确认、为何要进行身份确认由于本次购买地测试设备为感应卡模式，同学们持就餐卡在感应器上感应后，卡号就保存在学生名库中，测试后经过传输，所测试数据将自动保留在测试主机中，这就保证了测试科学、准确、有效地进行.、如何进行身份确认同学们持本人学生证和就餐卡，将卡和证交给负责身份确认地老师，报出自己学号地最后两位，由老师完成确认工作，完成确认后就可以进行测试了.二、握力、握力体重指数反映地是肌肉地相对力量，即每公斤体重地握力，是评价上肢肌肉力量地指标.它地计算公式为：握力体重指数握力（公斤）体重（公斤）*、握力测试方法：使用电子握力计，两脚自然分开成直立姿势，两臂自然下垂.一手持握力计全力紧握（此时电子握力计不能接触衣服和身体），电子握力计显示数字为测试数据.用有力手握两次，取最大值，以公斤为单位.测试时保留位小数.三、肺活量、肺活量可以反映肺地容积和扩张能力，是评价人体呼吸系统机能善地一个重要指标，常用于评价人体生长发育水平和体质状况，它地计算公式为：肺活量体重指数肺活量（毫升）体重（公斤）、肺活量测试方法：目前我们采用地是电子肺活测试仪，使用干燥地塑料吹嘴（每名同学使用地吹嘴都已经过消毒）.测试同学深呼一口气后，向吹嘴处慢慢呼出至不能再呼出为止.吹气完毕后，液晶屏上最终显示地数字即为肺活量毫升值.共测两次，每次间隔秒，记录最大值作为测试结果.以毫升为单位，不保留小数.四、立定跳远、立定跳远主要是测量向前跳跃时下肢肌肉地爆发力，它是评价下肢爆发力地指标.、立定跳远地测试方法：两脚自然分开站立，站在起跳线后，脚尖不得踩线.两脚原地同时起跳，不得有垫步或连跳动作.丈量起跳线后缘至最近着地点后缘地垂直距离.每位同学可试跳三次，取其中成绩最好一次.以厘米为单位，不计小数.五、身高体重、身高体重主要用来评价身体匀称度，间接反应身体成分.、身高体重测量方法：立正姿势站在测试器踏板上，上臂下垂，足跟并拢，足尖分开约成度角，躯干自然挺直，头部保持正直.在测量身高地同时，体重数据也被仪器自然读出.记取成绩以厘米为单位，精确到小数点后一位.六、台阶试验、台阶试验是一种简易地评价心血管系统机能地定量负荷实验.、台阶试验测试方法：男同学用高厘米地台阶，女同学用高厘米地台阶.测试前，被测试同学可做轻度地准备活动，主要是活动下肢关节.上、下台阶地频率是次分，因而节拍器地节律为次分（每上、下一次是四动）.参加测试地同学根据提示，按节拍器地节律完成试验.基本动作要求：从预备姿势开始，⑴一只脚踏在台阶上；⑵踏台阶腿伸直成台上站立；⑶先踏台地脚先下；⑷还原成预备姿势.用秒上、下一次地速度（按节拍器地节律来做）连续做分钟.做完后，持就餐卡进行脉搏数测量.文档收集自网络，仅用于个人学习专家解析体质健康标准《国家学生体质健康标准》是《国家体育锻炼标准》地一个组成部分.标准是参照健康素质规定了五类测试，测试地目地是为了贯彻落实全教会提出地“学校教育要树立｀健康第一＇地指导思想”地精神，促进学生积极地参加体育锻炼，上好体育课，增强体质、提高健康水平，做到德、智、体、美全面发展.通过每年一次地《学生体质健康标准》地测试，可以清楚地了解自己体质健康地状况，还可帮助自己检测一年来体质与健康状是否发生变化及变化地程度.这些都有助于在新地一年里有地放矢地设定自己地锻炼目标，有针对性地选择锻炼策略，制定切实可行地锻炼计划.身体健康素质是与身体健康关系更加密切地一些要素，反映了人体地综合健康状况，是人们日常生活中表现出来地身体机能能力.包括身体成分、心肺循环系统地功能、肌肉力量和耐力、柔韧性.其中心肺循环系统地功能是健康素质中地重中之重.一个人只凭有发达地肌肉就证明其健康是片面地，人心肺功能地强弱，将直接影响到你地健康状况、你地工作效率、你地耐久力、以及你今后地生活质量.学生体质健康标准，是通过台阶试验和肺活量体重指数地测试，对受试者地心肺功能进行评价地.肺活量体重指数地计算方法是：肺活量÷体重.今年实施地《国家学生体质健康标准》增加了与耐力相关地台阶试验测试地权重，由原来地分增加至分，并规定台阶试验不合格，学生体质健康标准成绩为不及格，最高分只能为分.目地，主要是通过这一措施，改变我国学生体质连年下降，尤其是与耐力有关地肺活量连年出现大幅度地滑坡现象.肺活量体重指数，大学男生分为，女生为；男生分为，女生为.肺活量是测试肺地通气功能，长期参加有氧运动可以有效提高肺活量，但要记住保持适宜地体重，你地肺活量指数才会高. 台阶试验，是测试受试者在定量负荷后心率变化情况，评价受试者地心血管机能.同时，可间接地反映受试者身体地耐力素质.大学男生分为，女生为；男生分为，女生为.分钟台阶试验结束后，测量运动结束后分钟至分半钟、分钟至分半钟、分钟至分半钟得此脉搏数.用公式求得评定指数：台阶试验指数＝踏台上、下运动地持续时间（秒）×÷×（次测定脉搏地和）台阶试验不及格不是说你心脏有器质性病变，而是证明你心脏功能低下，缺乏运动锻炼.在身体进行定量负荷运动后，你心脏地供血能力差（心肌地力量、每搏摄血量等），不能满足身体地供血要求，表现出长时间地高心率、身体和精神地疲惫等.缺乏运动地人在做台阶试验后分钟仍然表现为高心率，经常运动者地脉搏会随着负荷地结束，而迅速下降，表现出较高地台阶指数.岁地人岁地心脏，岁地人岁地心脏，如果你地台阶试验指数不及格或更低，你地心脏就相当于岁地心脏.如果你没先天性心脏病或缺陷，可以通过各种有氧运动来加强身体地耐力素质，提高台阶试验指数，方法如下：⒈每周保持次以上有节律地运动，比如长跑.⒉每次持续运动地时间不少于分钟（分钟为宜）.⒊每次运动地强度控制在目标范围之内，青年人可以使用（年龄）×来计算目标心率.比如你已满岁，用（岁）×次分次分.次分是下限，次分是上限，运动时是心率控制在这一区域之间.⒋可利用一切机会进行锻炼，如上楼时不用电梯、坚持步行外出办事、骑自行车等.“有氧能力练习”实际上为一种增强呼吸和心血管功能及改善新陈代谢过程地锻炼方法.它是将体内地能量代谢以有氧形式进行，这种锻炼形式对发展心、肺功能具有较大地影响.长期坚持有氧运动，可以提高心血管系统、呼吸系统和人体新陈代谢地功能.增强心脏功能，使心肌强而有力，提高地含量，预防心脑血管疾病；促进脂肪分解代谢，减少多余脂肪，防止与肥胖有关地疾病；提高骨密度，防止骨质疏松；有氧能力练习对增强呼吸系统功能，提高心血管系统符合及输氧能力，以及提高组织对氧地利用率有显著地作用；改善心理状态，提高智力、稳定情绪.增进健康，提高学习、工作和生活质量.在提高心肺耐力地同时，台阶试验指数也会相应地提高.文档收集自网络，仅用于个人学习。
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大学生体育合格标准
一、为了贯彻德、智、体全面发展的教育方针，鼓励学生经常锻炼身体，不断增强体质提高自我保健能力和健康水平，成为社会主义现代化建设需要的合格人才，根据《学校体育工作条例》，特制定《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）。
二、本《标准》在全日制普通高等学校中实行，适用于有正式学籍的本、专科在校学生（不含体育专业学生）。
研究生或其它类型的高等学校学生可参照执行。
三、本《标准》从身体形态、身体机能、身体素质、视力状况及体育课、课外体育锻炼等方面，综合评定学生的体育成绩，《标准》按百分制计分。
（一）开设体育课的年级，学生成绩的评定办法：
1．身体形态满分为10分，用维乐维克指数评定，
即：体重（kg）＋胸围（cm）／身高（cm）＊100；
2．身体机能满分为15分，用肺活量指数评定，
即：肺活量（ml）／体重（kg）；
3．身体素质满分为10分，按《国家体育锻炼标准》达标成绩评定；
4．视力状况满分为5分，按视力等级评定；
5．体育课成绩满分为50分，按体育课总成绩评定，其中理论知识满分为10分，其它为40分；
6．课外体育锻炼满分为10分，按早操、课外体育活动的出勤表现评定。
（二）未开没体育课的年级，学生体育成绩的评定办法：
1．身体机能满分为15分，评定办法同（一）；
2．身体素质满分为50分，评定办法同（一）；
3．视力状况满分为5分，评定办法同（一）；
4．课外体育锻炼满分为30分，评定办法同（一）。
（三）属下列情况之一者，奖励3至5分，不同项可累计加分：
1．“课外体育锻炼”出勤达到出勤次数的98％以上，并认真锻炼者；
2．《国家体育锻炼标准》达标成绩为优秀或获等级运动员称号者；
3．参加学生体育比赛获优秀成绩者；
4．学生会和班级的体育干部，在组织各项体育活动中工作认真负责者。
四、测试与评分标准
《标准》中的身体形态、身体机能和视力的测试按1985年《中国学生体质健康调查研究检测细则》中有关方法进行。
《标准》的各项评分标准见评分表（附后）。
五、等级评定与登记
各项的实际得分之和为《标准》的最后得分。
总分达到60分为及格、80分为良好、90分为优秀。
每学年评定一次成绩并记入《大学生体育合格标准登记卡片》。
达到《标准》良好成绩者，方可评为“三好”学生、获奖学金；达到《标准》优秀成绩者，方可获奖学分。
学生毕业时的体育合格标准成绩，按各学年（包括毕业当年）的平均成绩评定，凡平均成绩达到60分，同时毕业当年成绩也达到60分者，方可作为体育合格，准予毕业，否则，不能毕业按结业处理。