2018年西南大学教育学考研(专硕)真题分析

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2018年教育学专业考研的实例解析-优秀word范文 (6页)

2018年教育学专业考研的实例解析-优秀word范文 (6页)

本文部分内容来自网络整理,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即删除!== 本文为word格式,下载后可方便编辑和修改! ==教育学专业考研的实例解析我们在选择了教育学专业考研的时候,要了解清楚实例的使用情况。

小编为大家精心准备了教育学专业考研的实例分析,欢迎大家前来阅读。

教育学考研实例:辨析题▶选择题选择题在教育学专业基础综合考试试卷中所占的比重接近三分之一,是分值较大的一部分。

但是由于数量众多且各个科目都有所考察,故在此不方便举例。

但总的来说选择题以识记和理解内容为主,需要考生在复习时对很多细致的知识点进行准确的掌握,不要避重就轻。

▶辨析题辨析题通常以判断句式为主,且各个科目在不同年份都有考查。

例1:201X年真题皮亚杰与维果茨基的知识建构观无明显差异。

【参考答案要点】错误。

(2分)虽然皮亚杰和维果茨基都认为知识是个体对经验的建构,但在知识的实质以及知识的建构过程方面两人仍存在着明显的理论上的差异。

(2分)通常将皮亚杰的知识建构观称为认知的或个体的建构主义。

认知建构主义者认为,知识以心理结构的形式存在于学生的头脑之中,这种知识是通过同化、顺化等过程,为个体所建构起来的。

(3分)维果茨基的知识建构观则称为社会建构主义。

社会建构主义者认为,知识在得以内化之前,以各种社会文化工具的形式存在于社会之中,而知识的内化则是个体与社会环境互动的结果。

(3分)【试题解析】(1)知识点:考查教育心理学中建构主义派别中不同人物代表观点的细微差别。

(2)答题思路:列出两者的不同即可。

例2:201X年真题教学模式即教学方法。

【参考答案要点】错误。

教学模式是指用于构成课程和课业、选择教材、提示教师在课堂或其他场合教学的一种范型。

(若有其他合理的界定,亦可给分。

)教学方法是指为完成教学任务,教师的教和学生的学相互作用所采取的方式。

教学模式具有概括化、理论化的特点,教学方法则具有具体的、可操作的特点。

教育学考研真题及答案解析

教育学考研真题及答案解析

2018年教育学考研真题及答案解读一、单项选择题:1~45小题,每小题2分,共90分。

下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是符合题目要求的。

请在答题卡上将所选项的字母涂黑。

对于题目的答案有疑义的,可以进入勤思考研论坛提问或者关注勤思考研的微博。

1.关注和探询"谁控制学校"、"谁制定学校管理的政策"、"谁决定教育的伦理、社会和经济目标"、"谁设置课程"的教育理论流派是A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学【参考答案】D2.如下现象属于教育范畴的是A.爸爸针对小明懦弱的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺侮者B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处【参考答案】B3.下列现象中。

可以说明教育对社会发展起促进作用的是A.班级授课制为普及义务教育提供了便利B.普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求C.僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生D.学生发展指导制度促进了学生学业、生涯、个性及社会性的发展【参考答案】B4.把教育隐喻为"园艺",把学生比作"祖国的花朵",称教师为"园丁"。

持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于A.遗传决定论B.成熟轮C.环境决定论D.内因与外因交互作用论【参考答案】C5.在课程内容选择上,斯宾塞认为科学知识最有价值,其判断依据是他的A.社会本位教育目的论B.外在教育目的论C.教育准备生活说D.教育适应生活说【参考答案】C6.随着我国高等教育大众化、普及化,普通高中的性质发生改变,在教育任务上兼顾A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育【参考答案】C7.学生必须接受"自由教育<liberaleducation)",受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力,将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。

2018年西南大学教育学考研真题对照分析

2018年西南大学教育学考研真题对照分析

2018年西南大学教育学考研真题对照分析勤思考点命中率70%我们教研室第一时间综合学员反馈和我们拿到的试卷,对2018西南大学666教育学综合真题进行了分析与点评。

其中绝大部分考点在我们的资料中有所涉及的。

2018年考研初试已经落下大幕,不管成败,我们都认认真真的对待过自己的梦想,所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思教育教育学教研室给大家带来了2018年西南大学666教育基础综合的一手战报。

一、题型分析西南大学今年在题型上发生了比较大的变化,原来的填空题和名词解释题都被删除,代之以简答题、论述题以及材料分析题。

其中论述题增加了三道,汇总起来就是简答题(6*15)、论述题(6*30)、材料分析题(1*30)。

题型的改变意味着今年考生的答题量的增加,相应的考试时间就变得非常紧张,这需要考生能够迅速地在头脑中检索到知识点、准确把握答题量,并且书写速度合适,否则会答不完题。

二、考试内容从难度上看,今年的出题难易得当,依然注重对考生基础知识的理解和掌握,灵活性的题目不多,以识记背诵知识为主。

从科目上看,教育学原理绝对是今年出题的重中之重,涉及到了常规的教育目的、课程、教学、教师与学生这些重点章节,相信各位勤思学员在学习勤思课程的过程中一定对此不陌生了。

今年的考题所涉及的知识点都是一些比较重要的概念、理论和方法,试题的题量略大,这就要求考生基础知识扎实,而且对这些知识要有精确的记忆,内容要尽可能全面,因为每个题目的分值都很高,要想获得高分,就必须准确、全面。

三、西南大学666教育学真题对照一、简答题1.请简要说明在教育目的问题上社会本位论、个人本位论和生活本位论的区别【勤思对照】勤思强化班讲义第五章教育目的2.简述现代学生观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库,教育学原理第十章教师与学生。

3.简述《学记》教育教学原则观【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库第二章私人讲学的兴起4.简述蔡元培在北京大学的改革【勤思对照】西南大学教育学必胜习题库中教史第九章近代教育体制的改革原题。

(0405)《教育学》西南大学18年12月参考答案

(0405)《教育学》西南大学18年12月参考答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试
一、
单项选择题(本大题共10小题,每道题3.0分,共30.0分)
1.
孔子说“(),习相远”指的是在教育与人的发展的关系强调教育对人的塑造。

A..性相同
B..性相异
C..性相善
D..性相近
2.
20世纪初杜威认为“生活就是发展”,而“教育就是()。

A..生活
B..学习
C.成长
D.实践
3.
教育活动包含()的教、学生的学两种基本的方式。

A..课程
B..家长
C.教师
D.学校
4.
1993年10月,《中华人民共和国教师法》首次提出“国家实行教师资格制度”,并实行“教师职务制度”,逐步实行“()聘任制度。

A..校长
B..教师
C..学生
D.家长
5.
按照教育作用的性质不同,教育功能可划分为()功能和负向功能。

A..同向
B..异向
C..相向
D..正向
6.
在课程设计时,重视以下四大原则:人的基本需要是成长和()实现心理和社会健康依赖于“存在”的确认和整合成长的基本工具是人际关系、学习模式应以个人的经验为主。

A..联合
B..自我
C..自主
D.集体
7.
孟子提出()的教学原则。

2018年西南大学考研(教育学综合)真题试卷

2018年西南大学考研(教育学综合)真题试卷

2018年西南大学考研(教育学综合)真题试卷(总分:22.00,做题时间:90分钟)一、简答题(总题数:5,分数:10.00)1.简述个人本位论、社会本位论、生活本位论的区别。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:个人本位论和社会本位论是我们熟悉的知识点。

其实,生活本位论也是我们学习过的。

我们虽没有直接接触过这个名词,但是我们学习过教育目的的适应生活说和准备生活说,都是强调以生活为中心的生活本位论的观点。

个人本位论和社会本位论的区别是显而易见的,而生活本位论与二者的区别就在于,个人本位论和社会本位论是从教育目的的价值取向上进行的分类,而生活本位论不是。

) 解析:2.简述现代学生观。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:学生观是指对学生正确的认识态度和看法。

现代学生观的主要内容有: (1)学生是独立的人,教师要尊重学生的人格和尊严; (2)学生是权利的主体,教师要尊重学生的正当权益; (3)学生是独特的个体,教师要尊重学生的个性和选择; (4)学生是能动的主体,教师要尊重学生的意见和观点;(5)学生是发展的主体,教师要认识到学生有巨大的发展潜能并处于发展之中,正确地评价他们;(6)教师要研究并尊重学生的身心发展规律;(7)教师要尊重学生个性的丰富性,使课堂焕发生机、活力;(8)教师要尊重学生在教学过程中的主体地位; (9)教师要尊重学生的兴趣。

)解析:3.简述蔡元培对北大的改革。

(分数:2.00)__________________________________________________________________________________________ 正确答案:(正确答案:蔡元培是中国新文化运动的代表人物,是中国民主革命家和教育家。

西南大学2018年333教育综合考研真题

西南大学2018年333教育综合考研真题

西南大学2018年333教育综合考研真题
一、理论阐述
描述未来教育的基本特征,分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发
二、分析应用
概括全面发展教育内容之间的关系:联系实际,探讨该关系理论的实践指导意义。

三、课程教学
阐述综合课程的内涵及特点,联系中小学的实际分析综合课程的利、弊影响。

四、名著研讨
概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想,分析其影响。

五、实践探讨
评价当前我国中小学教师专业发展的现状,概括影响教师专业发展的因素,提出改善教师专业发展的建议。

六、论述题
如果你是中小学校长,谈谈你该如何开展“校本科研”。

2018年西南大学教育学考研科目

2018年西南大学教育学考研科目

2018年西南大学教育学考研科目西南大学设有教育学硕士研究生,想要报考西南大学的同学需要提前了解考研科目及考研内容,为了能够针对性进行复习以免造成复习偏差,博仁考研老师整理了西南大学2018年教育学考研科目便于同学们了解信息。

一、西南大学简介西南大学,简称“西大”,主体位于重庆市北碚区,坐落于缙云山麓、嘉陵江畔,位列国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”,入选“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”,是中华人民共和国教育部直属,教育部、农业部与重庆市共建的全国重点综合大学。

西南大学由原教育部直属西南师范大学与原农业部直属西南农业大学于2005年合并而成。

原两校毗邻而建,同根同源,均溯源于1906年建立的川东师范学堂,几经传承演变,1936年更名为四川省立教育学院。

1950年,四川省立教育学院师范、农学相关系科分别与1940年创办的国立女子师范学院、1946年创办的私立相辉文法学院等合并建立西南师范学院、西南农学院。

1985年,两校分别更名为西南师范大学、西南农业大学。

此后,重庆轻工业职工大学、四川畜牧兽医学院、中国农业科学院柑桔研究所相继并入二、西南大学教育学(学硕)考研科目①101思想政治理论,100分②201英语一或203日语,100分③666教育学基础综合,300分三、666教育学基础综合参考书西南大学教育学考研为自主命题,院校有给出参考书,博仁考研老师整理出西南大学666教育学基础综合参考书目,备考同学可参考:1.《中国教育史》,孙培青2.《外国教育史》,王天一3.《教育研究方法》,朱德全主编,西南师范大学出版社2012年版4.《教育学原理》,叶澜著5.《现代教育学》,靳玉乐主编,四川教育出版社,2008年版6.《教育概论》,靳玉乐主编,重庆出版社,2006年版7.《教育学概论》,朱德全,西南师范大学出版社,2012年版8.《德育原理》,易连云,武汉大学出版社,2010年版以上是博仁考研老师整理的西南大学教育学考研科目信息同学们参考复习,知道了考研科目以后就要根据相对应的考研科目整理相对应的参考书,那么参考书应该如何看?西南大学教育学考研666教育基础综合的参考书是什么?每本参考书有复习重点吗?每本书应该花多长时间学习呢?复习到什么程度才可以呢?需要制定复习计划吗?请不要让这些障碍成为你复习的拦路虎,博仁考研老师给你帮助。

___考研333教育综合2018年真题及参考答案

___考研333教育综合2018年真题及参考答案

___考研333教育综合2018年真题及参考答案1、广义教育是指有目的地增进人的知识技能,影响人的思想品德,增强人的体质的活动。

它包括人们在家庭、学校、亲友间、社会上所受的各种有目的的影响。

每个人的发展普遍受到广义教育的影响。

2、学校课程是由学校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。

它是由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。

校本课程具有鲜明的地方特色,更能体现学校的办学特点。

同时,校本课程是一个持续的、动态的、逐步完善的过程,教师能够根据情况的变化,经常修订校本课程。

使用校本课程能够使教师获得工作的满足感和成就感。

此外,校本课程鼓励和吸收教师、学生、家长和社会人士的参与。

3、广义教学是指在一定的时间、地点、场合下教的人指导学的人进行研究的传授经验的活动。

狭义的教学是指在学校中,以教师传授知识、技能和学生获得知识、技能为基础,教师的教与学生的学相互联系、相互作用的统一传授经验的活动。

4、德育的概念有广义和狭义的区分。

广义的德育包括“政治教育”“思想教育”“道德教育”和“法律教育”等,是指教育者根据一定社会的要求和学生身心的发展规律,在受教育者身上培养所期望的政治素质、思想素质,道德素质和法律素质的教育过程,促使他们成为合格的社会成员。

狭义的德育专指“道德教育”,即教育者根据一定历史时期社会的道德要求和个体的品德心理发展规律,在受教育者身上培养所期望的道德素质,使他们具有正确的道德观念、丰富的道德情感、坚强的道德意志、热切的道德信念和较高的道德实践能力,不断提升他们的道德境界的教育过程。

5、心理发展是指个体从胚胎期经由出生、成熟、衰老一直到死亡的整个生命过程中所发生的持续而稳定的内在心理变化过程。

心理发展反映的是个体心理随年龄增长而出现的持续稳定的一系列变化过程,主要包括认知发展和人格发展两大方面。

删除品德不良部分,因为它不是一个名词解释)品德不良是指经常违反道德准则或为了个人利益而违背道德规范,包括严重的道德过错和违法犯罪。

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2018年西南大学333教育综合考研真题解析
勤思考点命中率:80%
2018年考研已经落下帷幕,勤思教研室第一时间综合我们拿到考卷与学员反馈的信息,对2018西南大学333教育综合真题进行了分析与点评。

其中除“校本教研”属于考纲外拓展考点外,基本上所有考点在勤思的模拟卷、习题库、讲义和日常教学、辅导中都强调过(详见真题与勤思各类教学辅导资料对照)。

面对2018年考研初试,大家都拼尽了全力,认认真真地对待过自己的梦想,所以你们都是这场战役的勇士。

对于专业课这场硬仗你打的怎么样呢?这里勤思考研教育学为大家带来了2018年西南大学333教育综合的一手战报。

一、题型分析
从西南大学的历年真题来看,今年的题型发生了史无前例的大变化,一改往年传统考题风格,首次设置六大大题,每道大题均只设一道题目,属于六道专题性的考题,每题均为24分-30分的大论述题。

具体为:理论阐述、分析应用、课程教学、名著研讨、实践探讨、管理研究。

总体题量不大,但是分值较大。

不过,参考西南大学自14-17年以来的题型,基本上是年年在变,18年也变也算是符合发展趋势的一种正常态了。

大家在备考中首先要扎实基础;其次应考时要沉着冷静,不要为题型变化所限制;最后是针锋相对,考题问什么就回答什么,而且满坑满谷地全部答满,就是这样任性,不看花样只看内容就OK啦。

具体题型分值是第1-5题(24分),第6题(30分)。

二、考试内容
从考试题目来看,总体难度是中等略有难度。

六道大题中四道注重对考试基础知识的理解和掌握;一道大题也是讲义的考点,考查对知识的全面了解与细致
复习程度;另一道属于考纲外拓展考点,考查对现实知识的灵活理解与开放回答。

从考试科目来看,今年五道大题属于教育学原理考点,一道大题属于外教史考点。

总结而言:教育学原理的考点占据六分之五强,属于考试的重头戏,考到的考点也很基础扎实;外教史的考题,转换一下思路是很好回答的,千万不要被考题表述的形式所局限。

这就要求考生一方面扎实基础知识,答题迅速且完满;另一方面,开放思路、转换思维、拓展回答。

三、西南大学333教育综合真题对照
一、理论阐述(本题24分):
描述未来教育的基本特征,分析未来教育的产生背景及其教育应对的启发。

【勤思对照】《西南大学333教育综合基础强化班讲义》第一章第三节涉及
二、分析应用(本题24分):
概括全面发展教育内容之间的关系;联系实际,探讨该关系理论的实践指导意义。

【勤思对照】《2018年西南大学教育综合模拟题(三)》第四大题1小题;《全国333教育学真题汇编·教育学原理》第五章第三大题2小题涉及
三、课程教学(本题24分):
阐述综合课程的内涵及特点,联系中小学教学的实际分析综合课程的利、弊影响。

【勤思对照】《全国333教育学真题汇编·教育学原理》第七章第一大题3小题
四、名著研讨(本题24分):
概括、评价杜威的著作《民主主义与教育》的基本思想,分析其影响。

【勤思对照】《全国333教育学真题汇编·外国教育史》第三章第三大题5小题(杜威《民主主义与教育》是杜威的教育思想的成熟代表)
五、实践探讨(本题24分):
评价当前我国中小学教师专业发展的现状,概括影响教师专业发展的因素,提出改善教师专业发展的建议。

【勤思对照】《全国333教育学真题汇编·教育学原理》第十二章第一大题1小题;《全国333教育学真题汇编》第十二章第三大题1小题
四、勤思教育学老师寄语
18年的学员考完后,就可以收拾收拾心情,好好休息一阵子,好好听听复试指导班,准备复试了。

19年正在准备考研的同学,一定要把自己准备考研的心踏
实下来,在复习中一定要扎实的掌握每一个知识点,要一手抓理论,一手抓应用。

不要抱着试一试,更不要抱着侥幸的心理来对待考研。

最后,勤思考研祝大家备考顺利,考研成功。

考研是个长期奋斗的过程,勤思老师希望考研的学生们,能够一直坚持下来,你的优秀,不需要别人来证明。

选择勤思,就是选择美好的未来!。

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