2020冀教版英语九年级上册Unit1Lesson1What’sWrong,Danny教案
Unit 1 Stay Healthy
Lesson 1: What’s Wrong, Danny?
I. Learning aims:
Master the new words:
stomach, regret, fever, pale, Sara, examination, pain, X-ray
II. Learning important and difficult points:
1) Danny wakes up his parents.
2) I regret eating so many donuts now.
3) Need we go there right now?
4) She takes them to a small examination room.
5) Danny needs to stay in the hospital today.
Language Points:
1. regret
【用法】作及物动词，意为“对……感到后悔”，后加名词、代词、动名词作宾语。
【举例】①Tony has been regretting that matter. 托尼对那件事情一直感到很后悔。
②I regret making such a foolish decision. 我后悔做出这么愚蠢的决定。
【用法】作不可数名词，意为“遗憾、惋惜”。
【举例】His great regret is not seeing his father for the last time. 他最大的遗憾是没有能最后一次见他父亲一面。
2. Danny wakes up his parents. 丹尼把他的父母叫醒了。
【用法】短语wake up意为“叫醒”，这是“动词+副词”短语。
这类短语用名词作宾语时，名词可在副词前，也可用在副词后；如用代
词作宾语时，代词则必须用在副词前。
故这句话中的wake up his parents 还可说为wake his parents up。
【举例】Mum, will you please wake me up at five tomorrow morning? 妈妈，你能在明天早晨五点钟叫醒我吗？
【拓展】wake up也可不带宾语，意为“醒来”。
【举例】That baby suddenly woke up and cried. 那个婴儿突然醒了，然后哭了起来。
3. She takes them to a small examination room. 她带他们去了一个小检查室。
【用法】句式take somebody to…意为“带某人去某地”，介词to 后加表示地点的名词或代词。
【举例】My father took me to the zoo last Sunday. 上个星期日我父亲带我去了动物园。
4. Danny needs to stay in the hospital today.
【用法】句中的need作实义动词用，意为“需要”，后面可加名词、代词、不定式、动名词作宾语。
【举例】①They are certain to need help. 他们一定需要帮助。
②You don’t need to buy a new computer. 你不必买新计算机。
③This machine needs repairing. 这台机器需要维修了。
【拓展】作情态动词用，意为“需要、必须”，后加动词原形，并
且多用于否定句和疑问句中。
【举例】She needn’t wait for them. 她不必等他们了。
冀教版九年级英语 Unit 1 Lesson 1What’s Wrong, Danny 教案设计
第一课时Lesson 1 What’s Wrong,Danny?整体设计教学目标1.记忆单词sto mach,regret,fever,pale,examination,pain,pardon,X-ray;短语和句型: regret doing…,get/have a (high)fever,get dressed,take an X-ray。
2.掌握重点句型:I don’t feel well.You look pale.You’ll be all right.How are y ou feeling?I regret eating so many donuts now.You’ve got a high fever,son.Danny’s father gets dressed quickly.I’ve got a pain here.We may need to take an X-ray.3.能够听懂用情态动词should来讲述句子,并掌握询问“生病”的重要交际用语。
4.通过听力训练、合作、分角色扮演等方式,提高学生的英语听说能力。
5.理解课文意思并能回答课后的问题。
教学内容1.学习用情态动词should来讲述句子。
2.掌握反意疑问句的用法。
3.学会并能正确使用单词及短语:wake up,hurt,should,need,regret,get dressed。
教学思路思路一:本课的教学内容是冀教版九年级英语第一单元的第一课时,主要围绕丹尼生病话题而展开,主要讲述丹尼生病醒来,一家人来到医院后发生的事情,并以对话的形式呈现给大家。
首先询问学生们“不舒服的时候通常会怎么做?”“曾经生过什么严重的疾病?”导入新课。
以学生感兴趣的话题开篇,培养学生的学习兴趣,让学生在分角色朗读课文时尽可能多地记忆重点句型。
思路二:本课的教学内容是冀教版九年级英语第一单元的第一课时,主要围绕丹尼生病而展开,主要讲述丹尼生病醒来,一家人来到医院后发生的事情,并以对话的形式呈现给大家。
冀教版九年级全册Unit1Lesson1What’sWrong,Danny课件
Practice
Make up a dialogue between a doctor and a patient with your partner, and then act it out.
What’s wrong with you? / What’s the matter with you? What happened to you? / What’s up? How are you feeling now? How long have you been like this? Let me take your temperature. Nothing serious. Don’t worry. / You will recover soon. Open your mouth and say “Ah”. Take this medicine three times a day. Have a good rest and drink more water. It can make you feel better.
Warming up
• If you don’t feel well, what should you do?
• See a doctor
What will the doctor advise you to do? take some medicine
Drink a lot of water
What’s wrong with Danny?
Exercise Two
Read and answer:
1.Why does Danny wake up his parents early in the morning?
Because he doesn’t feel well, and his stomach hurts.
冀教版英语九年级全册 Unit 1 Lesson 1 What's WrongDanny_ 教案
讲解课文中的重点语法
完成习题
对文章中出现的知识点，及时指出并讲解，为以后做题奠定基础
日积月累掌握做题技巧
________(胃) looks big.
5)The doctor wants me to take an _______(X光) this afternoon.
2.Choose the correct answers.
4. Work in pairs. Make up a dialogue. One person can be the doctor, and the other can be the patient. You can use the following expressions.
Step5. Language points
3.Emotional objectives: To be able to talk about seeing a doctor in English.
4. Thinking quality objectives: Some activities designed are meant to develop their thinking skills.
2)We’ll have an e___________ tomorrow. I am preparing for it.
3)These skirts come in three different colours: white, ______ (浅色的) blue and pink.
4)The boy has eaten so much that his
Step3. Reading task
1. Listen to the conversation and answer the questions.
冀教版英语九年级全一册Unit1：Lesson1What’sWrong,Danny？.优秀教学案例
4.全面培养学生的情感态度与价值观：通过学习本节课的内容，学生不仅掌握了身体部位的英文表达，还学会了如何运用所学知识进行实际交流。同时，培养了学生的健康意识、团队协作精神和人际交往能力。
5.多样化的教学手段和策略：结合多媒体展示、小组讨论、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，运用问题导向、总结归纳等教学策略，提高学生的思维能力和创新精神。
作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它不仅是教学活动的出发点和归宿，也是评价教学效果的重要依据。在教学过程中，我将紧紧围绕上述教学目标，采用多种教学方法和手段，努力提高学生的综合英语能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活需求。同时，我也将注重培养学生的情感态度和价值观，使他们成为具有全面素质和创新精神的人才。
3.通过示例和练习，让学生熟悉和掌握身体部位词汇的正确用法，并进行实际操作和练习。
（三）学生小组讨论
1.组织学生进行小组活动，让他们互相询问并描述对方的身体状况，巩固所学知识。
2.设计角色扮演的互动环节，让学生在小组内进行实际操作，提高他们的合作能力。
3.鼓励学生相互评价、相互学习，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示Danny的照片，让学生观察并找出他哪里不舒服，引出本节课的身体部位名称。
九年级英语上册Unit1Lesson1What’sWrong,Danny教案(新版)冀教版
Lesson 1: What’s Wrong, Danny?一、概述本课是冀教版第五册第一单元的第一课。
本单元的话题是保持健康。
本课是一个长篇对话，讲的是Danny晚饭后甜点吃了10个面包圈，导致胃疼，凌晨三点钟叫醒父母，父亲迅速穿衣带他去医院看医生的故事，对话分两个场景——家里和医院，通过本课学习使学生掌握看医生的用语。
九年级的学生具有一定的英语学习基础，对英语有较强的兴趣，有较好的语言交际技能，思维活跃，有表现欲。
他们在七八年级时就已经学了一些就医用语，如：What’s wrong with you? I you don’t feel well, what do you usually do?。
接着设计了一个非常简单的听力问题What’s wrong with Danny?让学生由易入手进入本课学习,然后快速读课文，找出问题答案，了解对话大意，再利用PPT教授生词和短语。
通过观看一段光盘中的视频，激发学生的兴趣，再进行对话角色扮演，归纳总结就医用语，然后利用PPT图片提供的情境编对话，对本课所学语言进行活用、提升，最后再做一篇听力练习，让学生张弛有度，轻松完成本课学习任务。
二、教学目标1.知识与技能(1)掌握词汇及短语：stomach, regret doing, , pardon, take an X-ray。
(2)能够运用所学知识就看医生的话题进行对话，训练学生听说读写的技能。
2.过程与方法(1)能够通过师生说、生生说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语说听的基本方法；(2)能够通过小组对话练习，体验合作学习的过程和方法；(3)能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和与同学交流的愿望。
3．情感态度与价值观鼓励学生用英语表达自己的想法，表现自己，培养学生学习英语的自信和勇气以及小组合作意识。
三、教学资源1．冀教版九年级英语教材四、教学重点：学习本课就医词汇和用语，并能够适时加以运用。
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 what’s wrong with Danny》教学设
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 what’s wrong with Danny》教学设计一. 教材分析冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s wrong with Danny》主要讲述了关于Danny生病就医的故事。
通过本节课的学习，学生将能够掌握日常生活中常用的表达身体不适的词汇，如：headache, stomachache, cough等，同时学会询问他人身体状况并给予关心的表达方式，如：What’s wrong with you? Are you OK? How do you feel? 等。
本节课内容贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语。
但他们在表达身体不适和询问他人身体状况方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听懂、说出一系列描述身体不适的词汇，如：headache, stomachache, cough等。
–能够运用所学词汇询问他人身体状况并给予关心，如：What’s wrong with you? Are you OK? How do you feel? 等。
2.能力目标：–能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问并描述他人的身体状况。
–能够听懂并参与角色扮演，提高口语表达能力。
3.情感目标：–培养学生关心他人、乐于助人的品质。
–增强学生之间的友谊，培养团队精神。
四. 教学重难点•掌握描述身体不适的词汇。
•学会询问他人身体状况并给予关心的表达方式。
•如何在实际场景中运用所学知识进行流畅的交流。
•如何正确使用疑问词和否定词进行提问和回答。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2.任务型教学法：通过完成小组任务，激发学生的合作精神，提高口语表达能力。
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》说课稿
冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》说课稿一. 教材分析冀教版英语九上Unit 1《Lesson 1 What’s Wrong, Danny》是一篇以情景交际为主要内容的教学材料。
本课主要讲述了Danny在回家的路上遇到了一系列的问题，并通过与他人的交流解决问题的经历。
本课的主要语言点包括一般现在时态的疑问句和回答，以及一些日常交际用语。
通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。
二. 学情分析九年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法知识和一定的词汇量，具备了一定的听说读写能力。
但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着一定的困难，尤其是在口语表达和听力理解方面。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和练习，提高学生的口语表达和听力理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时态的疑问句和回答，并能运用所学知识进行日常交际。
2.能力目标：学生能够提高口语表达和听力理解能力，能够用英语进行简单的日常交流。
3.情感目标：学生能够增强学习英语的兴趣和自信心，培养积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：一般现在时态的疑问句和回答。
2.难点：一般现在时态的疑问句和回答在实际交际中的应用。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实情景，让学生在实际交际中运用所学知识，提高口语表达和听力理解能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力。
3.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。
六. 说教学过程1.导入：通过与学生的生活经验相关联的问题，引发学生的兴趣和思考，导入本课的学习。
2.新课呈现：通过多媒体课件和视频，展示Danny在回家的路上遇到的问题，引导学生学习一般现在时态的疑问句和回答。
3.课堂练习：通过模拟真实情景，让学生进行角色扮演，实际运用一般现在时态的疑问句和回答进行交际。
冀教版九年级英语全册Unit1Lesson1What'sWrong,Danny说课稿
3.合作学习法：该方法鼓励学生之间的互动和合作，有助于提高学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：展示本节课的主要知识点、例句和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
2.在课堂上适时更新板书，突出重点，避免信息过载。
3.使用大号字体、不同颜色和简洁的图形，增强视觉冲击力，帮助学生记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对现在进行时的理解和运用可能仍存在困难。
2.学生在角色扮演活动中可能不够自信，口语表达能力不足。
3.课堂时间安排可能紧张，影响教学效果的发挥。
1.师生互动：
（1）提问：教师提问，学生回答，检查学生对知识点的掌握情况。
（2）示范：教师进行角色扮演示范，引导学生参与情境交流。
2.生生互动：
（1）小组合作：学生分组进行角色扮演，相互提问、回答，共同完成情境任务。
（2）讨论：学生就某一话题展开讨论，分享各自的观点和建议。
（3）游戏：设计互动游戏，如“你说我猜”，让学生在游戏中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。
4.针对不同学生的学习特点，给予个性化的鼓励和指导，提高他们的自信心和自主学习能力。
5.结合学生的兴趣爱好，引入相关的英语歌曲、电影片段等，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情境教学法和合作学习法作为主要教学方法。选择这些方法的理论依据如下：
1.任务型教学法：该方法强调学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行真实情境的交流。这有助于提高学生的语言实际运用能力和思维能力。
冀教版英语九年级全一册Unit1：Lesson1What’sWrong,Danny？教学设计
7.教学反思：教师对课堂教学进行总结和反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对一般现在时和一般过去时的用法有初步的了解，但在实际运用中仍需加强。此外，学生在描述情感变化和问题解决的过程时，词汇量和语言表达能力有待提高。在本章节的学习中，学生将通过阅读课文，进一步巩固时态知识，并学习如何运用丰富的词汇和句型表达情感和问题解决的过程。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结一般现在时和一般过去时的用法，以及如何描述情感变化和问题解决的过程。
2.学生分享自己在课堂上的学习心得，教师给予鼓励和肯定。
3.教师强调情感态度与价值观的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自己的情感变化，学会调控情绪，积极面对问题。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识完成相关练习，巩固所学内容。
冀教版英语九年级全一册Unit1：Lesson1What’sWrong，Danny？教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解并熟练运用本课所学的词汇和短语，如“worried”，“angry”，“sad”，“happy”，“solve the problem”等，提高学生的词汇量和语言表达能力。
-教师引导学生谈论自己的情感体验，让学生在实践中掌握一般现在时和一般过去时的用法。
2.合作学习，提高能力：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中提高英语综合运用能力。
-教师组织学生进行课堂活动，指导学生运用所学词汇、短语和句型进行真实场景的对话交流。
3.注重过程，引导探究：在教学过程中，教师引导学生主动探究情感问题，培养学生的问题解决能力。
九年级英语上册 Unit 1 Stay Healthy Lesson 1 What’s Wrong
九年级英语上册Ｕnｉt 1 Stay Healthy Ｌessｏn 1 What’s Wｒong,Dａnny导学案(新版)冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（九年级英语上册Ｕnｉt 1 Stay Ｈeaｌthy Lｅsｓon １Ｗhａt’s Ｗrｏng,Danny导学案(新版)冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为九年级英语上册Ｕnit 1 Stａy Ｈealthy Ｌeｓson 1 Ｗhａt’s Wronｇ,Danny导学案(新版)冀教版的全部内容。
Lesson １Ｗhａｔ’s Wrｏｎg，Ｄａnｎy？【学习目标】1、学习的任务和目标1) Nｅw words and expreｓｓions: ｆeｖｅr(n，发烧;发热),hospｉtaｌ（n,医院)，nurse(n，护士),weak(aｄj,弱的)，spｉrit(n,精神;心灵) ｗａke (sb.) uｐ唤醒某人;hａvｅ(got） a fｅｖeｒ发烧;hａve (got）a pａｉn 疼痛；ｇｅt drｅssed穿好衣服；arrｉｖe ａｔ(in）=ｇet ｔo ＝rｅａｃh到达Wｈａt＇s wronｇwｉth ｙou?=ｗhat’s th ｅmatter wiｔh you?＝what’s yｏur trouｂle?2) 了解有关健康的知识，掌握看病就医的日常用语．2、学习的重点1）seｅing a doctor 看医生3、学习的难点1) Thｅｕｓagｅs oｆtｈｅmｏdal vｅrｂs：sｈｏuｌd ，neｅｄ。
【学习过程】Ｓtep 1: 自主学习————明确目标自学文本1. 请同学们课前上平台阅读思考本节导学案，明确本节课的学习任务和目标.2. 对照课本后面第一单元的单词表（从stomａch 到rｅfuse ）跟读单词录音.要求:根据录音及单词音标，首先会读单词接着边读边写记单词,注意中英文的转换,最后默写单词。