幼儿园小班语言公开课教案：嗨哟嗨哟拔萝卜
小班《拔萝卜》语言教案(精选
小班《拔萝卜》语言教案(精选《拔萝卜》这首脍炙人口的儿歌，收录在《新编语文启蒙读物》第一册第五章节中。
通过学习这首儿歌，孩子们将了解萝卜的生长过程，培养他们热爱劳动的情感，同时提高他们的语言表达和听力理解能力。
本节课的教学目标是：
1. 让孩子们能够正确地朗读和背诵儿歌《拔萝卜》。
2. 培养孩子们对劳动的热爱，让他们懂得珍惜劳动成果。
3. 通过儿歌学习，提高孩子们的语言表达和听力理解能力。
教学难点和重点是：
重点：让孩子们能够正确地朗读和背诵儿歌《拔萝卜》。
难点：理解儿歌中萝卜的生长过程，以及劳动的意义。
为了达到这些教学目标，我们将采用多种教学方法和手段。
利用多媒体课件展示萝卜的生长过程，让孩子们直观地了解萝卜从种子发芽到成熟的过程。
然后，通过播放儿歌《拔萝卜》，让孩子们倾听并尝试跟唱。
随后，教师将逐句讲解儿歌内容，帮助孩子们理解儿歌的意义。
在教学过程中，我们还将注重培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
以胡萝卜模型为例，讲解胡萝卜的生长过程，让孩子们亲身体验拔萝卜的过程，培养他们热爱劳动的情感。
我们还将组织孩子们进行分组讨论，讨论如何种植胡萝卜，并请各组代表进行分享。
在作业布置方面，我们将让孩子们回家后，与家长一起种植一颗胡萝卜，并观察其生长过程。
他们需要将观察到的胡萝卜生长过程记录在胡萝卜画纸上，并在下次上课时进行分享。
通过本节课的学习，我们希望孩子们能够不仅掌握萝卜的生长过程，更重要的是能够培养他们对劳动的热爱，以及提高他们的语言表达和听力理解能力。
《拔萝卜》小班活动教案4篇
《拔萝卜》小班活动教案4篇《拔萝卜》小班活动教案篇1设计意图：《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。
大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。
这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有兴趣地创造性地来表现音乐。
活动目标：1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
活动准备：1、打击乐器若干。
2、多媒体课件。
重难点：学习自由创编节奏词活动过程：一、课件引出节奏儿歌。
故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
1、这个故事有趣吗？哪些地方有趣？拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|切萝卜|切萝卜|切切|切0|炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
三、用打击乐器为儿歌伴奏。
1、幼儿选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
四、鼓励幼儿自由创编歌词，并配上相应节奏《拔萝卜》小班活动教案篇2一、活动背景：幼儿的心所透视到的奥秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力量也是成人无法揣度的。
幼儿园小班语言公开课教案嗨哟嗨哟拔萝卜
幼儿园小班语言公开课教案：嗨哟嗨哟拔萝卜幼儿园小班语言教案：嗨哟嗨哟拔萝卜教学目的：通过讨论、演出故事使幼儿知道团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、妻子婆、小孙女的衣饰；大萝卜衣饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为何拔不出来？⑵最后通过什么方式拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？3. 游戏：请幼儿别离穿上故事人物的衣饰，戴上故事人物的头饰进行故事演出。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着妻子婆，妻子婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。
老公公喊："妻子婆，妻子婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"妻子婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一路拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，仍是拔不动。
妻子婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"小姑娘拉着妻子婆，妻子婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一路拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，仍是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉妻子婆，妻子婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一路拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，仍是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。
幼儿园小班语言课《拔萝卜》,加优质教案
幼儿园小班语言课《拔萝卜》，加优质教案一、教学内容《拔萝卜》选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容包括：故事内容学习、角色扮演、情节讨论、语言表达等。
二、教学目标1. 让学生理解故事《拔萝卜》的主要情节，感受故事的趣味性。
2. 培养学生积极参与课堂活动，愿意与同伴分享自己的想法。
3. 提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述故事中的角色和情节。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的角色关系，用完整的句子表达自己的想法。
重点：学习故事内容，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜的故事挂图、角色头饰、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿农民伯伯拔萝卜的动作，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 故事学习（15分钟）a. 教师播放《拔萝卜》的故事录音，让学生跟随录音一起讲故事。
b. 教师展示故事挂图，引导学生观察并描述图中的角色和情节。
c. 教师带领学生一起复述故事，让学生熟悉故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选一个故事中的情节，引导学生用简单的句子描述。
b. 教师邀请学生上台扮演故事中的角色，进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让学生回答，巩固故事内容。
b. 学生分组讨论，用彩泥制作故事中的角色。
a. 教师邀请学生分享自己在课堂上的收获。
b. 教师点评学生的作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事角色：老爷爷、老奶奶、小猫、小狗等3. 重点词汇：拔、萝卜、一起、帮忙等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩泥制作故事中的一个角色，并描述角色的特点。
2. 答案示例：我制作的是小狗，它帮助老爷爷一起拔萝卜，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《拔萝卜》的学习，学生们的语言表达能力得到了锻炼，但在课堂互动中，部分学生表现较为内向，需要教师多给予关注和鼓励。
小班语言活动教案《拔萝卜》3篇
小班语言活动教案《拔萝卜》小班语言活动教案《拔萝卜》精选3篇（一）教学目标：通过这个小组语言活动，学生能够巩固和运用学过的动词短语，并通过合作交流提高他们的口语表达能力。
教学准备：1. 图片或卡片：拔萝卜的动作序列图（包括种萝卜、浇水、松土、拔萝卜等）2. 学生一个萝卜和半个橙子（作为游戏道具）3. 黑板或白板及相应的书写工具教学过程：Step 1 介绍活动（5分钟）老师：大家好！今天我们要一起参加一个有趣的小组活动，叫做《拔萝卜》。
在这个活动中，你们需要合作完成一系列的任务，同时运用到我们学过的动词短语来描述每个任务的步骤。
你们准备好了吗？Step 2 学习动词短语（10分钟）老师：在开始活动之前，我们先来复习一下我们学过的一些动词短语。
请现在朗读下列动词短语：plant the carrot（种萝卜）、water the plant（浇水）、loosen the soil （松土）、pull out the carrot（拔萝卜）。
大家跟我一起读几遍，确保我们都掌握了。
Step 3 展示图片（5分钟）老师：现在请看这张图片，上面描述了在拔萝卜的过程中的每个步骤。
请仔细观察和记忆这些步骤。
Step 4 游戏规则（5分钟）老师：现在，让我们开始《拔萝卜》游戏。
首先，我将把萝卜藏在教室某个地方，然后创造一个场景，例如“在花园里”。
然后，我会将你们分成小组，每个小组一个领队。
领队先介绍一下这个场景，然后向组员们描述如何完成任务，使用动词短语。
他们需要合作拔出萝卜。
在游戏过程中，其他学生可以提问和自由交流。
Step 5 活动开始（15分钟）老师：现在，请小组领队们站起来，先一个一个来描述你们小组要进行的任务和使用的动词短语。
其他学生可以积极提问和交流。
Step 6 结束活动（5分钟）老师：真棒！大家完成得非常出色！我看到你们都很用心进行这个活动，并且积极地参与了交流讨论。
通过这个活动，你们巩固了自己的动词短语的运用，并且提高了你们的口语表达能力，非常好！Step 7 反思总结（5分钟）老师：现在，让我们来总结一下这个活动。
幼儿园小班语言《拔萝卜》优质教案
幼儿园小班语言《拔萝卜》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《拔萝卜》，涉及教材的第三章节，详细内容包括：故事《拔萝卜》的朗读、理解、表演，学习故事中的重点词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读故事《拔萝卜》，理解故事内容，感受故事的趣味性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们在小组活动中能够主动发言，表达自己的想法。
3. 培养幼儿的团队协作能力，通过表演活动，让幼儿学会与人合作，共同完成任务。
三、教学难点与重点教学难点：故事中重点词汇和句子的理解与运用。
教学重点：幼儿的语言表达能力和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜的故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：教师以生动形象的语言描述一个实践情景，引发幼儿的兴趣。
“小朋友们，今天我们要去农田里帮忙拔萝卜，你们准备好了吗？”2. 故事朗读：教师带领幼儿朗读故事《拔萝卜》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。
3. 故事理解：教师通过提问、讨论等方式，帮助幼儿理解故事内容。
4. 例题讲解：教师选取故事中的一个场景，进行详细讲解，引导幼儿学会运用故事中的词汇和句子。
5. 随堂练习：幼儿分组进行表演活动，巩固所学内容。
6. 小组活动：每组幼儿合作完成一个拔萝卜的场景，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《拔萝卜》2. 重点词汇：萝卜、农夫、小猪、小狗、小猫等。
3. 重点句子：我们一起拔萝卜吧！、加油，快拔出来了！等。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起表演故事《拔萝卜》，并用手机录制下来。
2. 答案：幼儿与家长共同完成的表演视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中的农业劳动，了解各种蔬菜的生长过程。
（2）组织幼儿进行户外实践活动，如参观农田，体验拔萝卜等。
幼儿园小班语言活动《拔萝卜》教案(精选
幼儿园小班语言活动《拔萝卜》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材《拔萝卜》，主要涉及教材中的第一章第三节内容，详细内容为：通过讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿感知故事的情节，学习故事中的重点词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解《拔萝卜》的故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使其能够用简单的词语描述故事中的人物和事物。
3. 激发幼儿的想象力，通过故事引导幼儿学会与他人合作。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会故事中的重点词汇。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，使其能够用所学词汇描述故事中的人物和事物。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、萝卜道具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜道具，模拟拔萝卜的场景，引导幼儿观察并讲述自己在生活中拔萝卜的经历。
2. 讲解故事（10分钟）播放挂图，一边讲述故事《拔萝卜》，一边引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的重点词汇，如“萝卜”、“农夫”、“用力”等，进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用所学词汇描述故事中的人物和事物，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 重点词汇：萝卜、农夫、用力、一起、合作3. 故事简笔画：画出故事中的主要人物和事物，如萝卜、农夫等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《拔萝卜》的主要情节。
b. 用所学词汇描述故事中的人物和事物。
2. 答案：a. 故事主要情节：农夫种了一颗萝卜，萝卜长得很大，农夫用力拔，大家一起帮忙，成功拔出萝卜。
b. 描述词汇：萝卜（大、红）、农夫（勤劳、用力）、一起（合作、团结）八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过讲述故事、实践操作、随堂练习等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了故事内容和重点词汇。
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》3篇
幼儿园小班语言教案《拔萝卜》幼儿园小班语言教案《拔萝卜》精选3篇（一）教案名称：《拔萝卜》语言教案（幼儿园小班）教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听说能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和观察力。
教学准备：1. 《拔萝卜》故事图片或幻灯片。
2. 一块画板和可擦除笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）利用幼儿熟悉的歌曲《小兔子乖乖》作为导入，通过唱歌进行热身，激发幼儿的兴趣。
2. 故事引入（10分钟）展示《拔萝卜》故事图片或幻灯片，引导幼儿观察图片内容，让幼儿猜测故事内容，并简要讲述故事梗概。
鼓励幼儿猜测故事中会出现哪些人物和情节。
3. 故事阅读（15分钟）老师根据故事图片或幻灯片，向幼儿朗读《拔萝卜》故事，注意语调的抑扬顿挫和节奏感。
引导幼儿认真聆听故事内容并观察图片，了解故事情节。
4. 问答交流（10分钟）通过一些问题的提问，引导幼儿对故事进行回忆和理解：- 故事中有哪些角色？- 谁最终把萝卜拔出来了？- 故事中的情节发生在哪里？- 最开始的时候，土地里的萝卜有多深？- 为什么其他动物都拔不出来？- 为什么兔子能够拔出萝卜？5. 反思讨论（5分钟）引导幼儿思考和讨论：- 为什么其他动物不能拔出萝卜？- 通过这个故事，我们能学到什么呢？- 你们觉得兔子是怎么拔出萝卜的呢？- 你们会怎么帮助兔子拔出萝卜呢？6. 总结（5分钟）结合故事内容，总结故事的核心主题和寓意，鼓励幼儿表达自己的思考和感受。
例如：团队合作的重要性，耐心和坚持的价值，以及帮助他人的意义。
教学延伸：1. 绘本阅读：通过阅读其他与植物、水果有关的绘本故事，扩展幼儿的词汇量和阅读能力。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，让每个小组讨论自己的团队合作经验，并展示给其他小组分享。
3. 角色扮演：让幼儿分别扮演故事中的不同角色，自由发挥和表演故事情节。
教学评价：1. 教师观察幼儿在故事阅读和问答交流环节中的参与度和回答问题的准确性。
2. 幼儿的表现、回答和讨论的质量。
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幼儿园小班语言公开课教案：嗨哟嗨
哟拔萝卜
幼儿园小班语言教案：嗨哟嗨哟拔萝卜
教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：
1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。
"
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝
卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。
"
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
幼儿园小班语言教案：嗨哟嗨哟拔萝卜
教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：
1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮
忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。
"
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。
"
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。
幼儿园小班语言教案：嗨哟嗨哟拔萝卜
教学目的：通过讨论、表演故事使幼儿懂得团
结起来力量大的道理。
准备：老爷爷、老婆婆、小孙女的服饰；大萝卜服饰；小狗、小猫、小耗子头饰；活动图片一套活动与指导：
1. 教师边演示图片边讲述故事。
2. 讨论：⑴老公公一个人拔萝卜，为什么拔不出来？⑵最后通过什么方法拔出了大萝卜？这个故事说明了什么道理？
3. 游戏：请幼儿分别穿上故事人物的服饰，戴上故事人物的头饰进行故事表演。
4. 提示：在活动中注意引导幼儿正确地说出"小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小孙女，小孙女拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，终于拔出了萝卜。
附故事：拔萝卜
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊！"萝卜越长越大，大得不得了。
老公公就去拔萝卜。
他拉住萝卜的直子，"嗨哟，嗨哟"拔啊拔，拔不动。
老公公喊："老婆婆，老婆
婆，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！""唉！来了，来了。
"
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小姑娘喊："小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！""汪汪汪！来了，来了。
"
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小狗儿喊："小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！""喵喵喵！来了，来了。
"
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜："嗨哟，嗨哟"拔呀拔，还是拔不动。
小花猫喊："小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！""吱吱吱！来了，来了。
"
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老
公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。
"嗨哟，嗨哟"拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高高兴兴地把大萝卜抬回家去了。