六年级下册英语Recycle Day 6 Mike and his new friends Part 2人教PEP版
Before
Now
In the future
知识讲解
一般将来时
一般将来时通常表示还没有发生，但将要发生的事情或
动作。 常和一般将来时连用的时间状语有：
tomorrow next week in the future
知识讲解
一般将来时的构成： shall/will+动词原形
shall
动词 原形
will
二、按要求完成下列句子。 1. I go to the park every week.（用will 改写句子）
I ___w_i_ll___ ____go____ ___t_o____ the park next week. 2. We will meet at the bus stop at 9:30. (改为一般疑问句)
3 疑问句: Will+主语+动词原形(+其他)？ Will she come back tomorrow? 她明天将会回来吗？
随堂练习
一、用所给单词的适当形式填空。 1. We w__il_l h_a_v_e__(have) a meeting next Monday. 2. She_w_i_ll_v_i_si_t __(visit) her grandparents tomorrow. 3. I will not ___g_o____(go) to Beijing next month. 4. _W_i_ll____ you _c_om__e___ (come) back soon? 5. —When __w_i_ll__ Amy ___c_o_m_e__ (come) back? —Tomorrow.
basketball
story book
wear a yellow hat
Read and tick or cross.
√ 1. Bill liked candy. √ 2. Bill is taller than before. × 3. Bill will wear a red hat to work. √ 4. Bill likes to read storybooks. √ 5. Bill was smaller before. × 6. Bill will be thinner than he is now.
_W__il_l _yo_u__m_e_e_t _at_t_h_e_b_u_s_s_to_p_a_t_9_:_3_0?____________________ 3. They will have a party tomorrow.（就画线部分提问）
_W__h_at_w__il_l t_h_e_y_d_o_t_o_m_o_r_ro_w_?__________________________
知识讲解
1 肯定句: 主语+will+动词原形(+其他). She will come back tomorrow. 她明天将会回来。
知识讲解
2 否定句: 主语+will+not+动词原形(+其他). She will not come back tomorrow. 她明天将不会回来。
知识讲解
课后作业
1. 复习本课时所学知识。 2. 完成 练习题。
ห้องสมุดไป่ตู้
Recycle: Mike’s happy days
Day 6
Mike and his new friends:
PDaaryt 2 A beautiful farm
…………………………………
Look at Bill’s poster.
candy skip rope music swim drive a red car
小学人教版六年级英语下册recycle day7：Mike_and_his_new_friends
reading Bill likes
storybooks now. Bill doesn't like
swim
now
now.
talk about Bill Bill will drive a red car and wear a yellow hat
in the future.
future
was... liked... before
I like cartoons, I like watching cartoons.
I was short, now I am tall. I was thin, now I am strong. I was quiet, now I am active. I liked art, now I like music. I liked candy, now I like vefetables. I liked playing games, now I like drawing pictures.
is... like... now
will be... will like... future
谢谢观看！
பைடு நூலகம்
read and tick or cross
Day 7 Mike and his new friends
let's say(形容词的比较级）
tall- taller young-younger thinner thinstronger strongbigger big-
shorter shortolder oldheavier heavylonger longsmaller small-
salad
chocolate
人教PEP版英语六年级下册Recycle Mike's happy days 课件
Work in groups.
candy basketball
skip rope
music storybooks
swim
drive a red car wear a yellow hat
Hello, everyone. My name is ___. I (am/was) ______ before, but now I (am/was)_______.I (like/liked) ________before, but now I ________. I (don't/didn't) like _______but now I __ ________.Maybe I (will /is going to)______in the future.
2.板书呈现了句型，引导学生在核心句 型的提示下，尝试描述Bill从小到大的 变化，以及预测将来的变化，为学生搭 建支架，帮助学生建构句子，在表达的 过程中，注意动词的相应变化，提高语 言的准确性。逐步实现教学重难点的突 破，有效地达成了课程教学目标。
3.板书呈现了分组评价。调动学生上课 的积极性，加强各组的竞争力，有利于 同学们在竞争中学习，在竞争中进步， 也提高了学生的合作学习能力。
PEP Book 8
Enjoy a song
Enjoy a song
Changes in Mike
Before _M__ik_e__w__a_s__s_h_o_r_t__a_n_d__n_o_t__a_c_t_iv_e__. (is/was) Now _h_e__is__t_a_l_le_r__a_n_d___ta__lk__m__o_r_e__t_h_a_n__b_e_f_o_r_e_.(is/was) In the future, _h_e__w__il_l_b_e__s_t_r_o_n_g_e__r__.(will /is going to)
新版PEP六年级英语下册Recycle表格教案
What day is it today
S:It’s Monday .
... ...
教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where ,when 等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉与一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式与询问方式。
稍后，请各小组以角色扮演的形式讨论结果。
2、结识新朋友。
首先让学生看方框中罗列的词，写出与每个词或词组相反或相对应的词或词组。
学生独立完成，然后集体核对答案。
然后，让学生参照图片上的例句，仿写句子。
给学生足够时间进行操练，教师巡视指导。
五、课堂小结。（summary）
师生一起总结本节课所学的词汇和句型。
鼓励去过农村的同学向大家介绍农村的生活和自己的经历。
6、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
7、提升学生的语言交际能力。
评价
任务
学习目标在复习环节呈现。
学习
重点
1、复习一般现在时、现在进行时和一般过去时的用法。
2、学会谈论自己或他人一天的作息安排。
学习
难点
提升学生的语言交际能力。
教法学法
讨论法，游戏法
课前
准备
多媒体课件卡片 图片
教学过程
学法指导
四、课前热身（warm-up）
教师出示课本第一幅挂图，让学生仔细观察图上都有什么东西，标出相应的英语单词。
然后教师指名学生逐一回答问题。
What can you see on the farm
I can see some sheep on the farm.
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译
人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译人教版六年级下册英语Recycle教材部分课文翻译1Day 1 A beautiful farm部分翻译Mike visited a farm. What can you see on the farm?迈克参观了一个农场。
你在农场里能看见什么？a pear 一个梨____jacket ____夹克衫____egg ____鸡蛋____orange ____橙子____umbrella ____雨伞____apples ____苹果____horses ____马____tomatoes ____西红柿a 一（个，件……）an一（个，件……）some 一些What else can you see?你还能看见什么？Can you name the groups of words?你能给单词小组命名吗？Fruit 水果apple 苹果orange 橙子egg 鸡蛋cake 蛋糕jacket 夹克衫shoes 鞋horse 马tomato 西红柿Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups?你能再想出一个单词小组吗？你能给这些小组增加更多的单词吗？2Day 2 Farmers' market部分翻译Mrs Booth and Bell want to go shopping, Help them finish their mind map.布思夫人和比尔想要去购物帮助他们完成他们的思维图。
morning 早晨Farmers' market 农民们的市场When? 什么时候？With who? 和谁？Where? 在哪里？shopping 购物shopping list 购物清单How can we get there? 我们怎样能到达那里？How much? 多少钱？Now make a new word map with your partner.现在和你的同伴制作一个新的词汇地图。
人教PEP版英语六年级下册《RecycleMike’shappydays》(Mikemet)教学设计
人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》（Mike met）教学设计一. 教材分析《Recycle Mike’s happy days》是人教PEP版英语六年级下册的一篇课文，主要讲述了Mike在过去的日子里度过了许多快乐的时光。
通过阅读课文，学生可以了解Mike的生活经历，并学习到一些过去式的动词形式。
本课的主题是回顾过去的快乐时光，让学生学会用过去式描述自己的经历。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读理解能力。
他们对过去式的概念有一定的了解，但可能在实际运用中还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固过去式的用法，并鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够正确朗读课文，掌握Mike在过去日子里的快乐经历，学会用过去式描述自己的经历。
2.能力目标：学生能够运用过去式进行简单的口语交流，提高阅读理解和口语表达能力。
3.情感目标：学生通过学习课文，学会珍惜过去的美好时光，培养积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够正确朗读课文，理解Mike在过去日子里的快乐经历。
2.难点：学生学会用过去式描述自己的经历，并在实际情景中运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习并运用过去式。
2.任务型教学法：引导学生参与各种课堂活动，提高口语表达能力和合作意识。
3.情感教学法：激发学生的情感共鸣，培养积极向上的生活态度。
六. 教学准备1.教材：人教PEP版英语六年级下册《Recycle Mike’s happy days》。
2.课件：根据课文内容制作的课件。
3.教学资源：与课文主题相关的图片、视频等。
4.课堂活动材料：卡片、任务单等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生谈论过去的日子，引导学生回忆自己的快乐经历，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
Day 5 Mike and his new friends 英语 六年级 下
B. basketball
(B )5. The birthday party is from __________ to
__________.
A. 4:00 p.m.; 8:00 p.m. B. 5:00 p.m.; 7:00 p.m.
三、Ask and answer. 根据答句写问句，让对话合理、通顺。 1. Adam: It’s Monday today. W__h_a_t_d_o__y_o_u_h_a_v_e_o_n__M_o_n_d_a_y_s_? Judy: We have Chinese, English and science. 2. Ella: Look! This is our school menu. Jane: _W__h_a_t_d_o__yo_u__h_a_v_e_f_o_r_lu_n_c_h_?_________ Ella: We have fish, tomatoes and eggs for lunch. 3. Vicky: May has music class. _W__h_a_t_d_o_e_s_s_h_e__d_o_i_n_m__u_si_c_ _c_la_s_s_?_____________ Ellen: She often sings songs and plays the piano in music class. She is good at music.
二、Read and choose. 阅读下面的表格，选择正确的
答案。
football, speaking, favourite,from, questions, maths, reads, plays, sings, afternoon They have different things to do in different classes. basketball Day 5 Mike and his new friends: Part 1 He is not good at running, but he likes 10. 三、Ask and answer. Mike often answers maths 4. In English class, They have different things to do in different classes. 根据答句写问句，让对话合理、通顺。 __________ the piano or 8. 根据课本P46的内容，在方框内选择正确的单词，补全短文。 Day 5 Mike and his new friends: Part 1 Jack __________ on Saturday morning. Mike often answers maths 4.
人教版六年级英语下册(三起点)recycle教案含作业设计
Recycle Mike’s happy days单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的总复习单元，单元的话题是“Mike’s happy days”。
本单元通过Mike参观农场的七天之旅以及参加毕业典礼晚会的语境把已经学过的语言知识有机地融合在一起，并通过不同类型的任务，帮助学生复习巩固语言形式，培养综合语言运用能力以及自主学习能力。
共八个教学内容，分四个课时完成。
第一课时包括Day1和Day2两个部分, Day1呈现了Mike来到农场并参观农场的场景，通过Mike在农场看到水果、动物等场景复习已学过的名词及其与冠词的搭配。
Day2呈现了两个场景。
一个是Mike在农场里认识了新朋友Bill和他的妈妈Mrs Booth, 另一个是Bill打算和妈妈购物。
通过这两个场景复习描述人物外貌的词汇、句子以及与购物相关的词句。
第二课时包括Day3和Day4两个部分，Day3部分通过人们在农场生活的场景，复习巩固学过的动词短语以及一般现在时和现在进行时的结构。
Day4部分，呈现了两个场景。
一个是描述Mike一天的农场生活，另一个是Bill和Mike玩卡片游戏。
通过这两个情景复习巩固一般过去时和形容词比较级的用法。
第四课时包括Day5和Day 6两个部分，Day5通过Mike介绍自己周一上课的情况，复习一般现在时和科目名称。
Day 6通过描述Bill从小时候到现在的变化以及对未来的预测，复习一般过去式、一般现在时和一般将来时的用法。
第五课时包括Day7, Day8 , Read the chant和Story time三个内容，Day7通过Mike收到学校的毕业典礼晚会邀请函作为语境，引出一般将来时。
Day8通过毕业晚会、歌谣、临别赠言三个场景，复习所学餐具、食物、文具等词汇以及元音、辅音字母组合的发音规律。
本单元的重点是复习所学的词汇、句子和四种时态。
本单元是总复习单元，是由一个整体语境构成。
在教学中，首先要让学生建构整体框架，基于整体情景建构文字意义，再进入各部分教学。
人教版(PEP)(三年级起点)(主编：吴欣)六年级下册英语PDF电子课本
（三年级起点）六年级下册六年级下册（三年级起点）人民教育出版社 课程教材研究所英语课程教材研究开发中心灵通教育有限公司编著（中 国）（加拿大）·北 京·义务教育教科书（PEP）英语主 编：吴欣 Larry Swartz Beth Levy副主编：曹洁主要编写人员：马剑辉 周佳 刘荔芳 Fraser Bewick 责任编辑：马剑辉 周佳美术编辑：郑文娟封面设计：吕 郑文娟版式设计：刘欣 焦洁插 图：焦洁（含封面） 葛南 陈露茜 刘欣Copyright © 2013 by People’s Education Press Ltd. and Lingo Learning Inc. No part of this publication may be reproduced or transmitted in any form or by any means, without permission in writing from the publisher.版权共有，未经出版社书面同意，任何人不得以任何形式或方式复制或转换本作品的任何部分。
义务教育教科书 英语（三年级起点） 六年级 下册（中 国） 人民教育出版社 课程教材研究所 英语课程教材研究开发中心 编著（加拿大） 灵通教育有限公司 出 版 （北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081）网 址 经 销 全国新华书店印 刷 大厂益利印刷有限公司版 次 2014年10月第1版 印 次 2017年11月第4次印刷开 本 787毫米×1092毫米 1/16印 张 4.75 字 数 95千字书 号 ISBN 978-7-107-29071-8定 价 5.00元价格依据文件号：京发改规［2016］ 13号版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究如发现内容质量问题，请登录中小学教材意见反馈平台：如发现印、装质量问题，影响阅读，请与本社联系。
小学英语六年级下册教学课件《Recycle-第三课时》
in the gym. He likes basketball best.
Day 6 Mike and his new friends: Part 2
Mike’s school life was wonderful. Bill made a poster to introduce himself to Mike. This is Bill’s poster.
What’s Mike’s favourite day? Monday. Does Mike go to school from Monday to Friday? Yes, he does. What does Mike have on Mondays? Maths, English, music and PE.
伴你成长 A. play football B. sing songs
books
C. read Chinese
( C )3. _________ favourite day is Tuesday.
A. She
B. He’s
C. His
三、按要求完成各题。
1. I often answer maths questions in maths class.（用she改写。） __S_h_e__ often _an_s_w_e_r_s maths questions in maths class. 2. Bob likes candy.（用一般过去时改写。）
PEP英语六年级下册 Recycle Mike’s happy days
B. Life on the farm C. Mike’s day on the farm
D. Getting a school invitation
E. Getting to know Mike well
HA B
CE F D G
Timetable
F. GeDtatyin1g toDakyno2w BDiallyw3ell Day 4 Day 5 Day 6 D
Recycle Mike’s happy days
Day 1 A beautiful farm Day 2 Farmers’ market
第1课时
Did you go to a farm? What can you see on a farm? …
Task 1 Read the Recycle unit quickly，and choose the right answer
do + (the)名词/ 动词-ing形式
do the cleaning do homework do the dishes
play the guitar/the pipa
play ping-pong play basketball
play + the + 乐器 play + 球类运动
have some juice have fresh vegetables
Where? shopping
How can we get there?
How much?
shopping list
on foot
by subway
father
vegetables milk
chicken
Grammar 4.特殊疑问词—“4W1H”