pep小学英语四年级的上册的Unit全英文说课稿.doc
The teaching plan for Unit 3 Part A Let ’ s learn
Good morning, everyone! I’m very glad to see you. It's my great pleasure to be here sharing
my teaching plan with you. Today I'm going to talk about Part A of Unit 3 My Friends PEP
Primary School English Book 4.
First , let me talk about the teaching material. The topic of this lesson should be“ thewords ”.
By study of this unit, the Ss should know how to ask the way with simple words and
sentences. The sentence structures are "My friend is strong. He has short hair." The study
will help Ss use simple English in communication.
Second, teaching aims.
1. Aims to the knowledge
a. Enable the Ss to understand and speak“My. friend is strong. He has short hair”.Make
sure that Ss can use these sentences in real situations.
b. Help them to learn the words. friends,long” hair,short
hair,thin,strong,quiet.” 2. Aims to the ability
a. Develop Ss ’ abilities of listening and speaking
b. Train Ss’ ability of working in groups.
to the emotion
Develop their ability to communicate with others.
Third , key points.
1.Help Ss ask the question:“My friend is strong. He has short hair.”
2.Enable Ss to study in groups and cooperate skillfully.
3.Develop Ss’ interest in English and learn thewords ” friends, long hair, short hair,
thin, strong, quiet.”
Fourth , difficult points.
1.Make sure that Ss can use the sentence structure correctly and fluently.
2.Read and spell the word correctly.
Fifth , teaching method.
As we all know, the main instructional aims of learning English in primary school is to
cultivate pupil’ s basic abilities of listening and speaking.Sothis lesson, I he’Ssllletlearnt
in real situations and arrange many kinds of activities, like singing, guessing and so on..
Sixth, studying method.
Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere. Ss understand the new knowledge in
certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, imagining, thinking, etc. Seventh, teaching aids.
’ ll also In this lesson, the multimedia player and many colourful pictures will be used. And I
make a lively PPT which can attract Ss’ eyes very well.
1.Free talk
2.Let ’s chant
This step can make the class lively and interesting .
Part II Presentation
1. When the chant is being over, put a finger on the mouth and say“Be quiet ,do“ the activities at the same time .Most students can understand and do it. Let a student go to
the platform and ask the others do likethis ” Tom/Betty/Lily ⋯,be quiet, please”.
2. Show the PPT and say“I have a long pencil and a shortpencil. ‘ Thenpoit to myself “I
have long hair. “ Next, I point to a boy and say ” heas shorthair ” . Letthe Ss read following
me and pay attention to the word“ hair ” , thisan uncountable noun. Use the same method to teach other words.
Part III Guessing games
Use the sentence“My friend is strong. He/She has⋯”to describe their own friends.
Other studentsguess ” Whois he/she? Then open the PPT to show their familiar person.
For example: She has long hair. She has big eyes. She is tall. Who is she?
The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the words.
Part IV Practice
1.Read the words after the tape.
2.Read it together.
3.Read and spell the words in groups.
4.Practice the sentence“He/She has long/short hair. I have long/short hair. Let students say which opposite words they have learned. Such as black－ white, tall －short, big－ small etc.
1.Read the words five times
2.choose one of your friends to describe him.。
Unit 4 My home Part A Let's spell(说课稿)人教PEP版英语四年级上
Unit 4 My Home Part A Let’s spell 说课稿一、教材分析1. 教材内容本节课程为人教PEP版四年级英语上册Unit 4 My Home Part A第一部分，名为Let’s Spell，主要内容为单词拼写练习，共有7个单词需要学生掌握：kitchen、living room、bedroom、bathroom、dining room、balcony和garden。
2. 学习目标通过本节课的学习，学生将能够：•听懂、会说、会读、会写7个与家居有关的单词。
•了解这些房间的中文意思和英文单词，能用英语简单地描述这些房间。
•启发思维，培养爱好，增加学生的英语学习兴趣。
3. 教学重点•学生在听、说、读、写方面能够掌握7个单词。
•学生能够运用所学的语言知识用英语简单地描述家居中不同房间的名称和功能。
4. 教学难点•学会正确的单词拼写，在听、说、读、写方面做到能够熟练掌握。
•学生能够用英语对不同的房间名称和功能进行简单的描述，表达自己的想法和意见。
二、教学准备1. 教学工具•PowerPoint演示文稿2. 教学素材•PPT图片•小提琴伴奏音乐3. 教学环境•教室内的设施•能播放音乐和视频的媒体设备三、教学过程1. Warm-up首先根据学生们已经熟知的家居单词进行巩固和回顾，可以让学生自己说出他们家里的哪些房间，然后引入本节课的学习内容，就单词拼写进行激发学生兴趣。
2. Presentation通过播放PPT内的图片进一步展示上课的学习内容，让学生通过图片了解和认识房间，关注房间壁色、家具等细节特征，让他们对房间有直观感受。
3. Practice在这个环节要让学生进行单词拼写和口头描述的练习。
首先要让学生学会正确的单词拼写，然后我们可以用我们的PPT图片，让学生在展示图片的情况下，描述图片中的房间，并在描述之后让其他学生猜测房间名，加深对房间名称的让别人理解。
4. Conclusion在这一部分，要进行总结和回顾，判断每位学生是否已经顺利掌握学习单元所需的技能。
My classroom 说课稿
2、能力目标
1）掌握本课时重点内容并学以致用，使学生能正确拼读有关于教室物品的主要交际用语。
2）通过交流与提高合作能力，交际能力并发挥想象能力和应用能力。
3、情感态度价值观
形成良好的习惯，能用规范而简单的英语进行交流。让学生乐于学习英语，有明确的学习英语的目的。
3、（选做）画一幅心目中的教室图，并用所学的单词标注教室物品。
四、说板书设计
板书设计
Unit 1 My classroom
door picture light blackboard window classroom
Open the door. Turn on the light.
Close the window. Put up the picture.
Clean the blackboard.（Sweep the floor）
What’s in the classroom?（本课时这样板书简洁明了，本课重点一目了然，既能显示出新单词，又能展现出本课时所学句型。）
五、说评价
在本课时的教学设计上，我通过直观、形象的实物图像贯穿于整堂课，在开放式的教学环境中与学生轻松愉快地完成了教学活动。
Unit 1. My classroom说课稿
各位评委老师：大家早上好！
今天我说课的内容是PEP小学英语四年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容的第一课时。下面我主要从说教材、说学情、说教法、学法、说教学过程、说板书设计、说评价六个方面展开说课。
一、说教材
（一）说教材的地位和作用
My classroom是PEP小学英语4年级上册Unit 1.My classroom(Part A).内容，由Let’s learn和Let’sdo两部分组成。本课时是本单元的第一课时，属于词汇新授课，在经过一年多学习之后，学生对英语有了一个相对认知的印象并且学会了一些简单的问候语和词汇，本课我们进一步进行较为日常常用的问候语：Good moring. How are you?以及较少用语What’sin the classroom?在单词方面要学习以及教室用品，物品的6个单词。还要熟悉掌握一些动作词语：Open.Turn on等。
My classroom 说课稿
本班学生学习态度端正，学困生较少，学生整体素质较高，具有良好的英语学习习惯。考试成绩较理想。根据小学高年级阶段学生的特点：好奇、好动、善模仿、好表演，对英语的学习兴趣浓，但不能持久，因此，需要具体、形象的教学材料及灵活多样的教学方法来引导学习。在学习本课时前，四年级的学生已经具备下列语言知识和技能：能够听、说、读、写一些课本要求掌握的四会单词及句子；能够听懂一些简单的对话；能够根据情景组织简单的对话表演；能够提出简单的问题及回答，但还没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯。
(二)说教学目标
依据新课标的教学理念，总体目标和具体要求以及本人对教材内容的理解并结合学生实际情况，特确定如下教学目标：
1、知识目标
1）能听、说、读、写四会单词：classroom window door picture light blackboard.
2）会灵活运用本课时重点句型。What’sin the classroom?
三、说教学过程
本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为五个部分，即热身——新授——练习——巩固延伸——总结。
（一）热身
1、师生日常口语问好。和学生用英文打招呼，锻炼学生日常交际口语（本环节的设计是利用日常谈话的形式为学生创设轻松的学习氛围，消除学生的紧张情绪，并通过复习已学的内容引入新课，为新课的主题作铺垫。）
3、看—说。
T: How many booksdo you have? S:…….
T: How manypencilsdo you have? S:…….
(do you have可替换为can you see)
（二）讲授新课
1、教师（猜谜语方式引出）呈现新词.图片直观呈现。What is it? It is a door/light/blackboard/picture/classroom/window.
人教版PEP英语小学四年级上册全英文教案
Present some pictures and let students practise in pairs :
S1: Where is the ... ?
S2: It's near /in / on/ under the ... .
3. Let's talk:
Ss: I have a new ... .
Step2 .Presentation.
1.T: And also I have a new pencil-box . Guess! What's in the pencil-box ?
Ss: It's a/an.. .
At last t takes out a picture of our classroom and says:
单元（Unit1）第（1）课时
课题
Unit1My classroomA Let’s talk
设计者
教学
目标
Be able to talk about the new classroom using sentences: What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it ? It’s near the window.It’s so big.
Look! I have a picture in the pencil – box.
[Write this word on the board: picture.]
T: Look at this picture. What's in the picture ?
Ss: A classroom.
最新PEP人教版小学英语四年级上册说课稿汇编（全册）（完美版）
最新PEP⼈教版⼩学英语四年级上册说课稿汇编（全册）（完美版）Unit 1 My classroom Part A 第⼀课时说课稿⼀、说教材我说课的内容是四年级上册Uint1 My Classroom Part A 的第⼀课时，本单元是围绕教室这⼀主题开展，在Let's lean这⼀部分主要是让学⽣能⽤英语介绍教室⾥的的物品，在Let's do 部分主要是让学⽣能⽤简单的句⼦描述在教室⾥的⼀些动作。
(⼀)教学⽬标(1)知识⽬标：能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, picture, board, light.(2)能⼒⽬标：能听懂会说：What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs,并能在实际情境中应⽤。
(3)情感⽬标：通过本课的学习，让学⽣能过更好的⾝边的同学朋友进⾏交流，培养学⽣的合作精神。
(⼆)教学重点本节课学习的重点在于掌握有关教室设施的单词classroom, window, picture, board, light的听、说、读、写，及What's in the classroom?这⼀句型的学习。
(三)教学难点(1)在学习window⼀词时，注意w的发⾳，不要与v的发⾳混淆，教师在教学中发现了这⼀问题应及时纠正。
(2)在回答What's in the classroom?时注意单词的复数的读⾳。
(3)教师在正确⽰范Let's do的指令的基础上引导学⽣⾃主地做出相应的动作。
⼆、说学情1、本课堂教学的设计主要依据教材和学⽣的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学⽣的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富⽣活经验和提⾼认知⽔平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学⽣亲⾝体验，⼤胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学⽣在任务性的教学途径下发展综合语⾔运⽤能⼒，使语⾔学习的过程成为学⽣形成积极的情感态度、主动思维和⼤胆实践、提⾼跨⽂化意识和形成⾃主学习能⼒的过程。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1MyclassroomPartA》说课稿
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》说课稿一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My Classroom Part A》是一篇以描述教室为主题的文章。
文章通过介绍教室的各个部分，让学生学习并掌握与教室相关的词汇和句型。
本节课的主要内容有：教室的各个部分（如：the blackboard, the desks, the chrs, the window, the door等），以及描述教室的句子（如：This is myclassroom. It’s big and clean. There is a blackboard on the w all. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
但在本节课中，学生需要掌握的单词和句型较为复杂，因此教师需要采用适当的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握。
此外，学生对本节课的主题——教室，可能存在不同程度的好奇心和兴趣，教师可以借此契机激发学生的学习热情。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本节课的主要单词（如：blackboard, desk, chr, window, door等）和句型（如：This is my classroom.It’s big and clean. There is a blackboard on the wall. There are desks and chrs in the classroom. The window is on the wall. The door is between the twowindows.）。
PEP人教版小学四年级英语上册说课稿
人教版新课标小学英语四年级上册Recycle 1第三课时教案教学重点：Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。
教学难点：Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用。
教具准备：1．Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。
2．第42、43页放大的图片3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．看单词卡读出单词并说出中文，复习1－3单元要求四会的单词。
2．做“拼读单词列队比赛”将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。
游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H，I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
3．复习表示颜色的单词，做“猜颜色”游戏。
教师先准备一些单词的图片。
如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。
游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说：“This is a plane(car).What color is it? Please guess.”猜的学生可以问全班：“Is it red(black)?”等，全班学生答：“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
（二）呈现新课（Presentation）1．教师出示第42页放大的图片并贴到黑板上。
让学生读出上面的单词和词组。
2．教师放录音展示Let’s find out 的内容，让学生听听、找找。
3．让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。
4．教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将my classroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit1Myclassroom》单元说课稿2
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 1 My classroom》单元说课稿 2一. 教材分析《人教版（PEP）英语四年级上册》Unit 1 My classroom是一个以描述教室环境为主题的单元。
通过本单元的学习，学生将能够掌握有关教室物品的词汇，如：chrs, desk, window, door等，并能用英语简单描述教室的布局和功能。
此外，学生还将学习到一般现在时的基本结构，如：I have a …和You have a …等。
本单元的内容贴近学生的生活，有利于激发他们的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
但在本单元的学习中，学生需要掌握的词汇较多，且涉及到一般现在时的语法知识，因此需要在教学中给予适当的引导和辅导。
此外，学生对于教室的物品和布局较为熟悉，有利于他们对本单元内容的学习和理解。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元中有关教室物品的词汇，如：chrs,desk, window, door等，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关教室物品的词汇，并能够用英语简单描述教室的布局和功能。
2.难点：学生能够运用一般现在时描述自己的教室和同学的教室，并能够进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，让学生复习旧知识，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）：利用多媒体课件或实物，展示教室的图片，引导学生说出教室中的物品，并板书新词汇。
小学四年级上册英语说课稿范本三篇
小学四年级上册英语说课稿范本三篇四年级上册英语说课稿范本一：Unit 1 My School【引入】大家好，我是今天的英语老师。
很高兴能够在这里为大家分享我对小学四年级上册英语Unit 1的教学设计。
本单元的主题是“我的学校”，通过学习本单元的内容，学生将能够学习到关于学校的基本表达和日常用语，提高他们的英语听说能力。
【目标】通过本节课的学习，学生将能够：1. 学会问询和回答关于学校的基本问题；2. 学会用英语描述学校的各个部份；3. 学会使用“in”和“on”来描述位置。
【导入】首先，我将通过一段视频来导入本单元的内容。
视频中将展示学生在学校的各个场景中的日常活动，如上课、放学、操场活动等。
通过观看这段视频，学生将能够对学校的各个部份有一个整体的了解。
【呈现】接下来，我将通过图片和实物来呈现本单元的重点词汇和句型。
我会使用图片来展示学校的各个部份，如教室、图书馆、操场等。
同时，我会带来一些实物，如书包、纸、铅笔等，来引导学生用英语描述这些物品的位置。
【操练】在呈现完重点词汇和句型后，我将进行一些操练活动，以匡助学生巩固所学内容。
首先，我会将学生分成小组，让他们用英语互相问询和回答关于学校的问题，如“What's in your school?”, “Where is the library?”等。
然后，我会给学生一些图片，让他们用英语描述这些图片中的场景和物品的位置。
【拓展】在学生掌握了基本的词汇和句型后，我将引导他们进行更多的拓展活动。
例如，我会让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的各个部份和自己喜欢的地方。
同时，我还会引导学生进行角色扮演，让他们在不同的场景中运用所学的句型和表达。
【总结】通过本节课的学习，学生不仅能够学会问询和回答关于学校的基本问题，还能够用英语描述学校的各个部份和物品的位置。
同时，通过拓展活动，学生还能够提高他们的英语写作和口语表达能力。
希翼通过这节课的学习，能够激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习效果。
PEP人教版英语四年级上册教案(全英文版)
单元（Unit1 ）第（ 1 ）课时课题Unit1My classroomA Let’s talk设计者教学目标Be able to talk about the new classroom using sentences: What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it ? It’s near the window.It’s so big.Be able to learn new words: window, near, picture.教学重难点Be able to talk about the new classrooms.Be able to talk about the classroom in English.教学准备Pictures, PPT,CD,a box and some stationaries.教学预设Step1 Warm up1. Let’s sing: We have a new classroom.Let students sing it together.2.Free talk :T: Hello, boys and girls. Welcome back to school.How are you ? (s1: I'm fine. Thank you.)What's this ? (S2: It's a ruler.)T: Look! I have a new ruler. Do you have a new ruler ?[Write this word on the board : new ]T: What do you have ? Please tell me.Ss: I have a new ... .Step2 .Presentation.1.T: And also I have a new pencil-box . Guess! What's in thepencil-box ?Ss: It's a/an.. .At last t takes out a picture of our classroom and says:Look! I have a picture in the pencil – box.[Write this word on the board: picture.]T: Look at this picture. What's in the picture ?Ss: A classroom.[write this word on the board: classroom.]2.T:Now we are in Grade 4 now. And look , we have a newclassroom.T: What's in the classroom ? Let's go and see.Use PPT to show a picture of the classroom and let the students saywhat is in the classroom .S1: What's in the classroom ?S2: It's ... .[Write this word on the board: window]T: Look! There is a picture. It's Sarah's. Where is it ?Ss:... .T: It's near the window.二次备课记录[Ear, ear. Near, near.]Present some pictures and let students practise in pairs :S1: Where is the ... ?S2: It's near /in / on/ under the ... .3. Let's talk:T: Sarah and Zhang Peng have a new classroom, too. What's in the classroom ? I want to know. Let's go and see, OK?Ss: OK.Present a video and let students watch the video.Let students follow to read and show.Practise in pairs.Step3 Practice1. Let's play:Present the picture of Let's play and say :T: Look at this picture. What's in the picture ?Ss: A classroom.T: What do you see ?S1: I see a “c”.T: Where is it ?S1: It's in a desk.T: Oh, it's a crayon.Let students practise in pairs and show.Step4 Consolidation1.Finish the workbook and check the answer.作业设计1.Listen to the tape of the text twice.2.Read and try to recite the dialogue.板书设计Unit 1 My classroomA Let’s talkWe have a new classroom.What’s in the classroom ? Let’s go and see. It’s .... .Where is it ? It’s near the ... .教学反思本课时的重点是故事教学。