新目标八年级下册英语复习教案纪老师整理
新目标八年级英语下学期期中复习教案
新目标八年级英语下学期期中复习教案新目标八年级英语下学期期中复习教案一．重点词汇1.inthefutureinthefuture意为“将来，一段时间之后的事”；infuture意为“今后”，可解释为fromnowon,如：Thelittleboydidn’tknowwhathewoulddointhefuture,buthed idknowthathewouldn’ttalkwithBobinfuturebecausetheyhadjust hadabigfight.小男孩儿不知道将来要做什么，但他的确知道他今后不会再和Bob说话了，因为他们刚打了一架。
2.fall （过去式：fell；过去分词：fallen）falldown 跌倒,例如：Hefelldowntotheground.fallinlovewith 爱上某人或某物,例如：Hefellinlovewithher.fallinto 掉入,例如：Hefellintotheriver.fallonto 跌倒在…之上,例如：Hefellontothegroundfromhisbike.falloff 从…跌落下来,例如：Hefelloffhisbicycle.3.talk的用法talkaboutsth. 意思是“谈论某事”,例如：Nowlet’stalkaboutyourhomework.现在我们来谈谈你的作业。
talkwithsb.意思是“和某人交谈”,例如：MymotheristalkingwithmyEnglishteacher.我妈妈在和我的英语老师交谈。
talktosb.意思是“对某人谈”,例如：Theteacheristalkingtothestudents.老师在对学生们谈话。
talkoversth.作“讨论某事”解，宾语是代词时须位于副词over 之前,例如：Theytalkedoverthematterattable.他们吃饭时讨论了这个问题。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集教案内容：一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和短语，理解课文内容，掌握语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行日常交流，提高听、说、读、写的综合能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 单词短语：重点单词和短语的学习，如“collect”、“target”等。
2. 课文内容：学习课文中的对话或短文，理解文章大意，分析人物关系和情节发展。
3. 语法知识：本节课所涉及的语法知识，如时态、语态等。
三、教学步骤1. 热身活动：通过简单的口语交流，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：介绍本节课的重点单词和短语，引导学生学习课文。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，分析人物关系和情节发展，讲解语法知识。
4. 实践活动：学生进行小组讨论或角色扮演，运用所学知识进行交流。
5. 巩固练习：布置相关的练习题，巩固所学知识。
四、作业布置1. 抄写本节课的重点单词和短语。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课的内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
3. 课后反馈：与学生家长沟通，了解学生的学习情况，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 任务型教学法：通过设定具体的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际应用能力。
2. 情境教学法：创造真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语，提高学生的交际能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
七、教学资源1. 教材：使用人教版八年级英语下册教材，作为主要教学资源。
2. 多媒体课件：制作多媒体课件，辅助教学，增加课堂的趣味性。
3. 网络资源：利用网络资源，相关的教学素材，丰富教学内容。
八、教学进度安排1. 第1周：学习第1单元，掌握重点单词和短语，理解课文内容。
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集
八年级英语下册全册教案人教版新目标收集一、教学目标1. 知识目标：（1）能够掌握本单元的重点词汇和短语。
（2）能够理解并运用本单元的主要句型和语法结构。
（3）能够听懂并会说本单元的交际用语。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行日常交流。
（2）能够独立完成阅读理解任务。
（3）能够通过合作学习提高自己的语言运用能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神。
（2）提高学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 单词短语：列出本单元需要掌握的词汇和短语，如：important, success, flure 等。
2. 句型语法：介绍本单元的主要句型和语法结构，如：how do you bee? When did you know? 等。
3. 交际用语：展示本单元的交际场景和常用语，如：A: How do you bee a successful person? B: hard work and never giving up.三、教学步骤1. 导入：通过与本单元主题相关的歌曲、图片或故事，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：介绍本单元的主要词汇、短语、句型和语法结构。
3. 练习：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生充分练习本单元的知识点。
4. 应用：设计真实的交际场景，让学生运用本单元的知识进行实际交流。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作程度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量和速度。
3. 测验成绩：定期进行单元测验，评估学生的学习效果。
五、课后作业1. 抄写本单元的词汇和短语。
2. 造句运用本单元的句型和语法结构。
3. 编写一段对话或短文，运用本单元的交际用语。
4. 预习下一单元的内容。
六、教学资源1. 教材：八年级英语下册人教版新目标。
2. 辅助材料：多媒体课件、听力材料、练习题、单词卡片等。
3. 网络资源：相关视频、音频、文章等。
七、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，提高学生的语言运用能力。
新目标八年级英语下册全册教案全套教案
Unit 1 Will people have robots ?Teaching goals:1.Words&phrases: robot, paper, less, fewer, simple, unpleasant, factory, seem, etc .2.will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答.3.There be 句型的一般将来时.4.more , less , fewer 的用法.5.学习一般将来时态的相关知识，学会对未来进行预测.6.对five years ago ,today ,in five years 简洁回顾与展望的方式，贴近实际符合学生心理，激发学习兴趣.7.通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态，巩固一般将来时.Important and difficult points :1.will构成一般将来时态的句式。
2.There be 句型的一般将来时态。
3.more , fewer , less 的用法。
4.How to make predictions .Period 1Teaching procedures:Step 1 Leading in1.Greetings: Welcome to school .What’s the date today ? Who’s on duty today ?Do you enjoy your winter holiday ?Do you finish your homework ?Do you want to live on the moon ?Can you guess what will happen in ten years ?about their predictions .Collect the Ss’ answers and say somethingStep 2 Pre-taskSB Page 2 ,1a .1.Look at the picture :How will the world be different in the future ,100 years from now ?Wegoing to talk about sth in 100 years .2.Read each predictions to the class .Explain the new vocabulary .3.Read the instructions .Make sure Ss know what they should do .4.Do it by themselves .5.Talk about the answers with the class .Explain :一般将来时态构成: will / be going to +动词原形Step 3 While-taskSB Page 2 ,1b .1.Practise reading the six predictions .2.Read the instructions to Ss .Circle the things you hear on the recording .3.Play the tape twice .4.Play the tape a third time .At the same time ,check the answers .SB Page 2 , 1c .1.Pay attention to the dialogues .2.Read the dialogues fluently .3.Pairwork .Work in pairs to make predictions according to the sample .4.Ask several pairs to share their conversations to the class .SB Page 3 , 2a & 2b .1.Read the predictions .2.Read the instructions and point out the sample answer .3.Play the tape twice .Ss circle the word they hear in each sentences: more , less , fewer .4.Check the answers .学生探究: less , fewer 的区别。
新目标八年级英语下册复习提纲教学设计
新目标八年级英语下册复习提纲教学设计Teaching design of review outline for Grade 8 English volume 2新目标八年级英语下册复习提纲教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
下册unit 1 will people have robots?1.一般将来时：be going to 和will / shall2.be free 有空的，免费的free time 空闲时间in one’s free time 在某人的空闲时间3.live to be +年龄活到。
岁4.in +时间表示将来时间“在。
（时间）后”针对此时间状语用how soon 提问。
5.few, little, much, many以及它们的比较级和最高级。
6.hundreds of, thousands of, millions of, billions of以及有具体数字时它们的用法。
unit 2 what should i do?1.提建议的说法：should / could + 动词原形you / we’d better + 动词原形shall we + 动词原形。
？why not / why don’t you +动词原形。
？let’s +动词原形what / how about +v.ing。
？2.write sb a letter= write （a letter） to sb.3.call sb up= call sb= ring sb= ring sb up=give a call to sb= phone sb=talk with sb on the phone 给某人打电话4.a ticket to a ball game 一张球赛的票the key to the door 门的钥匙the answer to the question 问题的答案the solution to the problem 问题的解决方法5.spend, pay, cost, take 表示“花费”的用法sb spends money / time on sth.某人在某物方面花费钱/ 时间sb. pays （money） for sth 某人为某物支付（钱）sth costs sb some money 某物花某人多少钱it takes sb time/ money to do sth 做某事花某人时间/ 钱6.borrow sth from sb 向某人借某物lend sth to sb=lend sb sth 把某物借给某人7.buy sth for sb= buy sb sth 买某物给某人8.everyone else 别的每个人what else…? 。
新目标初中英语八年级下册《Review of units 1-5》复习课教案
新目标初中英语八年级下册《Review of units 1-5》复习课教案Plan for the whole unitTeaching objectives学完本复习单元后，学生应能：1 掌握并能运用前五单元所学的重点单词、词组及句型；2 掌握并运用前五单元所学的语法内容：1）正确使用过去进行时态；（—What were you doing when the school fire started ?— I was studying in the library.）2)在日常生活中正确使用间接引语来转述他人所说的话；（She said her favorite place was the gym.）3) 正确掌握并使用由if引导的条件状语从；（If you eat hamburgers every day, you’ll get fat.）4)掌握用will来表示的一般将来时的用法，并能对未知事物做出预测；（—What do you thinklife will be like in 100 years? —Every home will have a robot.）5)描述人们日常生活中所遇到的各种问题并给出合理的建议，理解并运用should,could的用法;(Maybe you should buy some new clothes.)⑤Very confident ④Quite confident ③Confident ②Slightly confident ①Not confident (单元教学效果采用百分制表示，公式为100÷实际课时数÷5×各课时自评等级分之和。
) Feedback在本次复习课中，本人以新课程理念为依据进行教学设计和组织课堂活动。
本复习课的教学活动层层递进，贴近生活，具有可实践性。
首先，本人从最基本的单词复习开始，通过小组竞赛的方式将前五单元的重点单词及词组依次呈现给学生，学生不仅学习兴趣浓厚，同时学习效果也非常好。
八年级英语下册 unit1-2复习课教学案 人教新目标版
新目标英语八年级下册unit1—2复习课教学案课前预习：read these sentences，and know the meaning:Will there be less pollution? No,there won’t.There will be more pollution.Will there be fewer trees? Yes,there will.Kids won’t go to school.Kids will study at home on computers.What’s wrong? My clothes are out of style.What’s the matter? I argued with my best friend.What should I do? You should write him a letter.What should he do? Maybe he should say he’s sorry.What should they do? They should talk about their problems.一、Teaching aims知识目标:1、掌握本单元的基本单词，词组并灵活运用。
2、掌握will 构成的一般将来时态的陈述句、否定句、疑问句及回答。
3、学会用more, less，fewer表达数量。
4、掌握情态动词could，should的用法。
5、学会应用Why don’t you----?结构。
能力目标：1、学习一般将来时态的相关知识,学会对未来进行预测.2、通过时间对比复习一般过去时态、一般现在时态,巩固一般将来时.3、学会谈论生活中遇到的问题和麻烦，能够提出合理建议和解决办法。
情感目标：1、敢于预测未来，陈述自己的观点。
2、解决问题，寻找方法。
二、Important and difficult points :1、There be 句型的一般将来时态。
新目标八年级下册英语复习教案纪老师整理
新目标八年级下册英语复习教案纪老师整理第一篇：新目标八年级下册英语复习教案纪老师整理◆unit 6 How long have you been collecting shells? 知识点：1．现在完成时的意义：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
常用的时间状语有already, yet,ever, never, just等2）表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。
常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。
如，We have learned English for 4 years.Miss Zhao has been at this school since2002.2）构成形式：助动词have/has+动词的过去分词3）a.It is the first / second time….that…结构中的从句部分。
用现在完成时。
It is the first time that I have visited the city.It was the third time that the boy had been late.b.This is the… that…结构，that 从句要用现在完成时.This is the best film that I've(ever)seen.这是我看过的最好的电影。
This is the first time(that)I've heard him sing.这是我第一次听他唱歌。
词构成：注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。
即动作不发生的状态是可以持续的。
I haven't received his letter for almost a month.2.区别现在完成时和现在完成进行时现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。
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◆unit 6 How long have you been collecting shells?
知识点：
1．现在完成时的意义：1）表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。
常用的时间状语有already, yet,ever, never, just等2）表示从过去已经开始，持续到现在的动作或状态，常常和表示一段时间的状语连用。
常见的表示一段时间的状语有：for+一段时间，since+时间点。
如，We have learned English for 4 years. Miss Zhao has been at this school since2002.2）构成形式：助动词have/has+动词的过去分词3）a.It is the first / second time…. that…结构中的从句部分，。
用现在完成时。
It is the first time that I have visited the city. It was the third time that the boy had been late.
b.This is the… that…结构，that 从句要用现在完成时.
This is the best film that I've (ever) seen. 这是我看过的最好的电影。
This is the first time (that) I've heard him sing. 这是我第一次听他唱歌。
词构成：注意：非延续性动词的否定形式可以与表示延续时间的状语连用。
即动作不发生的状态是可以持续的。
I haven't received his letter for almost a month.
2.区别现在完成时和现在完成进行时
现在完成进行时是一兼有现在完成时和现在进行时二者基本特点的时态。
由于它有现在完成时的特点，所以它可以表示某一动作对现在产生的结果或影响。
由于它有现在进行时的特点，所以它也可以表示某一动作的延续性、临时性、重复性、生动性乃至感情色彩。
现在就现在完成进行时的这些特点和现在完成时作一简单的比较：
（1）现在完成进行时和现在完成时皆可表示动作对现在产生的结果，但前者所表示的结果是直接的，而后者所表示的则是最后的结果。
如：We have been cleaning the classroom （a）We have cleaned the classroom（b）
（a）句可译为“我们打扫教室来着。
”其直接结果可能是：我们身上都是灰。
（b）句可以译为“我们把教室打扫过了。
”其结果是：现在教室很清洁，可以用了。
又，（a）句表示教室刚刚打扫过，（b）句则可能表示教室是昨天打扫的。
Be careful! John has been painting the door．（a）John has painted the door．（b）（a）句表示约翰刚刚把门油漆过，现在油漆还未干，所以你要小心。
（b）句则无此含义，油漆可能已干了。
（2）现在完成进行时有时有延续性，现在完成时往往没有。
如：
They have been widening the road．（a）
They have widened the road．（b）
（a）句的意思是他们在加宽马路，但尚未完工。
（b）句的意思则是已完工了。
有时现在完成时有延续性（如一些属于持续体的动词），但无临时性质。
如：
Mr. Smith has been living in London since 1978．（a）
Mr. Smith has lived in London since 1979．（b）
（a）句有“史密斯先生在伦敦久居”的含义，（b）句则没有。
3.现在完成进行时的含义：表示过去某一时间开始到现在经常重复的动作。
现在完成进行时的构成：助动词have/has been+v.ing形式。
当主语为第三人称单数十，助动词用has,其他人称用have.
现在完成进行时的用法：主要表示现在以前这一段时间里一直在进行的一个动作，这个动作可能仍然在进行，也可能停止了一会儿。
【扩展】since, for都可以与完成时态连用。
Since用来说明动作的起始时间，而for 用来说明动作延续时间，因此，since后跟表示某一时间点的名词短语，for后面跟表示一段时间的名词短语。
◆ unit7 Would you mind turning down the music?
知识点：
１基本用法：１）Would you mind doing?=Do you mind doing..?“你介意…?”“请你…好不好？”是一种比较客气的表达方式。
Would you mind opening the window? ２）如果要表示“请你不要做…好吗？”只需在doing 前面加not. Would you mind not sitting in front of me?；应答用语：１）如果同意表示不介意时，可用如下用语来表达：Certainly
◆ unit8 Why don’t you get her a scarf?
知识点：
情态动词should：1）表示义务，意为“应该，应当，最好”，比must较为委婉；2）与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊讶等，意为“究竟是…;到底…”.
．表示建议：1）How/What about+名词/代词/动词-ing形式？2）Why don’t y ou +动
词原形？=Why not+动词原形？3）Let’s…以let’s开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事。
Let’s后接动词原形。
4）Shall we…?以Shall we…?开头的疑问句，用于建议对方和自己一起做某事。
回答时如赞成，常用Yes, let’s.
◆ unit 9 Have you ever been to an amusement park?
知识点：
1. 现在完成时表示发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
通常表示短暂动作或位置转移的动词（非延续性动词，不能与表示一段时间的状语连用；也可以表示过去开始，一直延续到现在的动作或状态。
也就上说，现在完成时虽与过去有关，但实际上强调的是对现在的影响或结果，句中谓语动词通常是延续性动词，且常与表示一段时间状语连用（these days,all this year, recently,for+时间段，since+时间点）
2. 通常与现在完成时连用的几个副词：already,recently,just,
ever,never,before,yet等。
表示不确定时间的时间词连用。
Already,just多用于肯定句；yet,ever,never多用于疑问句或否定句。
3. 现在完成时的结构：主语+have/has+动词过去分词
4. have been to, have gone to:have been to“到过某地”说话时此人很可能不在那里，已经回来，侧重指经历；have gone to“已经去了某地”，说话时此人在那里，或可能在路上，反正不在说话现场。
5. neither开头的倒装句：在英语中“Neither+助动词/情态动词/+主语”这个倒装结构是一种否定形式，表示“两者都不”。
如，I can’t work out the problem. Neither can Li Ming.。