人教版六年级下册语文教学进度表
统编版六年级语文下册教学计划及教学进度表(部编人教版)
2020最新统编人教版语文下册六年级教学计划及进度表一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生情况分析本班本学期共有学生人，其中男同学人，女同学人。
通过五年的学习，大多数同学学习态度端正，学习习惯良好。
在语文学习中，多数同学上进心较强，为了取得好成绩认真听讲，仔细作业，有着扎实的基础知识。
但仍有少数同学学习积极性不高，没有自觉学习的习惯，不认真学习，作业拖拉，成绩不理想。
希望通过本学期的努力，从抓后进，保优生入手，争取让我班的语文成绩有所提高。
三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春季学期期正式试行。
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与六年级上册保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排了一组“古诗词背诵”。
这10首脍炙人口的古诗词中没有太多生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。
这样的编排也体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。
新人教版部编本2024年春期六年级语文下册教学计划含进度部署表
新人教版部编本2024年春期六年级语文下册教学计划含进度部署表(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编人教版六年级语文下册教学计划及教学进度表
部编人教版小学语文六年级教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。
从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。
三、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性学习两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词语表”。
2、教材的主要特点（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（4）“口语交际”“习作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
人教部编版小学六年级语文下册教学计划及进度表
人教部编版小学六年级语文下册教学计划及进度表人教部编版小学六年级下册语文教学计划及进度表本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的研究方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身研究、生活和工作奠定良好的基础。
本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。
一、学生情况分析本班学生**人，男生**人，女生**人。
从整体来看，我班学生研究热情较高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。
特别是像××等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。
但我班差生较多研究上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。
本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地研究，提高研究成绩。
二、教材分析1、内容和编排本册共有课文十九篇，精读课文十二篇，略读课文五篇，综合性研究两篇。
这六个单元，每组由“导语”“课文”“口语交际”“作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部分组成。
精读课文后有思考练题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
“口语交际”“作”各自作为一个独立的栏目。
“语文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目。
本册要求会写120个字。
要求会写的字，放置在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复检测生字和积累词语，在课本末了设有“词语表”。
2、教材的主要特性（1）全面、准确地落实语文教学目标（2）加强整合，使教材成为互相联系的整体1（3）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的研究方式（4）“口语社交”“作”的编排，加强指导，明确要求（5）语文园地培养学生的语文综合运用能力（6）加强语文研究与生活实际的联系三、教学目标及进修方法1.培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达本人独特的感受；咀嚼优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
六年级语文下册教学计划及教学进度表
六年级语文下册教学计划一、学情分析：我所担任的是六年级（4）班的语文学科，本班57个学生通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时上课积极回答问题，课后作业完成质量还可以，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，态度不端正，以致于现在的成绩很不理想。
学生在学习程度上，，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有六七个同学，基础很差，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去注意他们，关心他们。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
二、教材简析：教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。
在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。
让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中积极主动地参与。
总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。
1、通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙教育。
人教版六年级下册语文教学计划及进度表
2012～2013学年第二学期六年级下册语文教学计划小寨孜小学宁黎明一、学情分析：本班现有30名学生，其中男生14人，女生16人。
大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要稍微逊色一点。
大部分学生能掌握课堂上的知识，能按要求完成老师布置的任务，但也有部分学生达不到要求，家长也不配合，给教学带来一定的难度。
而有几个女孩子思维不够活跃，不够灵活，接受能力差，如张晴晴、程勇殷等同学。
总体上分析，全班学习态度还比较端正，由于处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有的去继续糊涂，得过且过，一点都没有危机感。
二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。
这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括4~5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排，不再设“展示台”栏目。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
本册教材有如下特点：全面贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。
2022-2023学年度第二学期进度表(六年级语文学科)
1 2
3
4 5 6
7
8பைடு நூலகம்
9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21
2022-2023学年度第二学期教学进度表
语文 日期
年级：六年级 教师：苏东 教学内容
13/2—17/2 1北京的春节；2 腊八粥；
20/2—24/2 3古诗三首；4*藏戏；口语交际；习作；
备注
12 为人民服务；13*董存瑞舍身炸暗堡；综 合性学习
3/4—7/4 语文园地；复习；14文言文二则；
清明节休1天
10/4—14/4
15真理诞生于一百个问号之后；16表里的生 物；
17/4—21/4 24/4—28/4 1/5—5/5
17 * 他们那时候多有趣啊；口语交际； 习作；语文园地；复习； 综合性学习
8/5—12/5 综合性学习
15/5—19/5 综合性学习；
22/5—26/5 综合性学习；
29/5—2/6 综合性学习；
5/6—9/6 期末复习
12/6—16/6 期末复习
19/6—23/6 期末复习
26/6—30/6 毕业模拟测试
3/7—7/7 小学毕业测试
2个工作日
27/2—3/3
语文园地；复习；5鲁滨逊漂流记；6*骑鹅旅 行记（节选）；7*汤姆·索亚历险记（节选）
6/3—10/3 口语交际；习作；语文园地；快乐读书吧； 13/3—17/3 复习；8 匆匆；9 那个星期天；初试身手 20/3—24/3 习作； 10 古诗三首；11 十六年前的回忆；
27/3—31/3
【最新】部编版六年级语文下册教学计划(及进度表)
人教部编版六年级语文下册教学计划及进度表一、指导思想：部编版六年级语文下册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。
二、学情分析：本班学生对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。
本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。
三、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。
在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。
在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。
这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。
每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“回顾”“拓展”四部分组成。
课例包括4——5篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次。
“口语交际”“习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。
“回顾？拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
其中，“趣味语文”“成语故事”各安排了两次，“课外书屋”安排了一次。
四、重点难点：重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
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2
1
5
3月30日
—
4月3日
8*、各具特色的民居
9*、和田的维吾尔
口语交际·习作二
1
1
3
6
4月6日
—
4月10日
回顾·拓展二
10、十六年前的回忆
11*、灯光
1
2
1
清明节放假一天
7
4月13日
—
4月17日
12、为人民服务
13*、一夜的工作Hale Waihona Puke 口语交际•习作三2
1
1
8
4月20日
—
4月24日
口语交际·习作三
回顾·拓展三
综合复习
5
18
6月29日
—
7月3日
期末考试
19
7月6日
—
7月10日
结束工作
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人教版六年级下册语文教学进度表
周次
日 期
教学内容安排
课时
备注
报到
3月1日
学生报名、入学教育
/
1
3月2日
—
3月6日
1、文言文两则
2、匆匆
2
2
2
3月9日
—
3月13日
3、桃花心木
4*、顶碗少年
2
1
3
3月16日
—
3月20日
5*、手指
口语交际·习作一
1
3
4
3月23日
—
3月27日
回顾·拓展一
6、北京的春节
7*、藏戏
1
1
2
12
5月18日
21*、我最好的老师
1
—
5月22日
口语交际·习作五
回顾·拓展五
3
1
13
5月25日
—
5月29日
综合性学习（一）：成长足迹
机动
6
14
6月1日
—
6月5日
综合性学习（一）：依依惜别
4
15
6月8日
—
6月12日
综合复习
5
16
6月15日
—
6月19日
综合复习
5
端午节放假一天
17
6月22日
—
6月26日
14、卖火柴的小女孩
2
1
2
9
4月27日
—
5月1日
15、凡卡
16*、《鲁滨孙漂流记》
17*、《汤姆•索亚历险记》
2
1
1
劳动节放假一天
10
5月4日
—
5月8日
口语交际·习作四
回顾·拓展四
18、跨越百年的美丽
3
1
1
11
5月11日
—
5月15日
18、跨越百年的美丽
19*、千年梦圆在今朝
20、真理诞生于一百个问号之后