存款问题教案
《第十四课 学会存款》参考教案
第14课学会存款
【教学目标】
（1）培养学生良好的理财习惯。
（2）让学生学会存款。
【教学重难点】
教学重点：让学生学会存款。
教学难点：让学生知道存款流程和注意事项。
【教学准备】
教师准备：多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
师：同学们你们会到银行存款吗？存款的时候要注意什么？
师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《学会存款》。
二、观察思考
师：出示存款利率表和贷款利率表的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说存款前需要做哪些准备？存款的步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论。
师：巡视指导。
生：积极举手回答。
师：大家刚才说的真好，说明你们是善于观察和总结的孩子。
三、设计方案
师：结合课文内容，带领同学们积极制定存款方案。
生：在老师的带领下积极参与制定。
师：及时指出其中的要点并总结。
四、作业布置
尝试进行存款并和同学们交流感受。
1/1。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案六年级数学上册《存款方案》教案教学目标：知识能力引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。
过程方法自主探究法情感态度培养学生热爱数学，热爱生活的思想。
教学重点：引导学生用所学知识解决生活中的存款问题。
教学难点：能根据利率表找到存款的最优方案。
教学准备：教师准备近期银行的利率表。
学生准备近期银行的利率表。
教学思路：1．出示“存款利率表”和“妈妈有现金人民币2万元，要按定期存入银行，想年”这一条件。
学生以小组为单位设计有几种不同的`存款方案，并把不同的方案表中。
2．学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序地表示不同案。
3．选择其中一种方案，学生独立计算到期后的实得利息。
4．以小组为单位计算其它存款方案到期后的实得利息。
5．比较不同的存款方案到期后的实得利息，谈自己的想法。
教学过程：一、了解利率表，小组合作完成设计方案。
用计算器算方案一：现存三年，然后用本金加上利息20000×3.24%×3=1944(元)税后利息：1944×（1－20％）＝1555.2(元)再存期一年后，税后利息：（20000＋1555。
2）×2.25%×(1-20%)=387.99(元）4年期满时：1555.2＋387.99＝1943.19（元）二、学生汇报不同的存款方案，教师引导学生用简单的数学符号有序地表示不同的方案。
方案一：3，1方案二：1，1，1，1方案三：1，1，2方案四：1，2，1方案五：1，3方案六2，2方案七：2，1，1三、选择其中一种方案，学生独立计算到期后的实得利息。
用计算器算方案一：现存三年，然后用本金加上利息分层作业：完成70页的连一连板书设计：存款方案方案一：3，1方案二：1，1，1，1方案三：1，1，2方案四：1，2，1方案五：1，3方案六2，2方案方案七：2，1，1课后反思：得：学生能积极参与到课堂教学中来，课堂气氛活跃。
六年级数学上册《存款方案》教案
教案：六年级数学上册《存款方案》教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解存款的基本概念和意义。
培养学生对存款方案的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容存款的定义和种类。
存款的目的和好处。
1.3 教学方法通过故事或实例引入存款的概念。
分组讨论，让学生分享对存款的理解和经验。
1.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款的理解程度。
学生完成简单的存款相关问题。
第二章：存款的计算2.1 教学目标让学生掌握存款的计算方法。
培养学生解决实际问题的能力。
2.2 教学内容存款的计算公式和利息的计算方式。
不同存款种类利率和存期的影响。
2.3 教学方法通过示例和练习，讲解存款的计算方法。
让学生运用计算器进行实际操作。
2.4 教学评估观察学生在计算过程中的准确性。
学生完成相关的计算练习题。
第三章：存款的选择3.1 教学目标让学生了解不同存款种类的特点和适用情况。
培养学生根据需求选择合适的存款方案的能力。
3.2 教学内容不同存款种类的特点和优缺点。
选择存款方案时需要考虑的因素。
3.3 教学方法通过案例分析，让学生了解不同存款种类的特点。
小组讨论，学生分享选择存款方案的经验。
3.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款种类的理解程度。
学生完成相关的选择题或案例分析题。
第四章：存款的注意事项4.1 教学目标让学生了解存款过程中需要注意的问题。
培养学生理财意识和风险意识。
4.2 教学内容存款时需要提供的信息和文件。
存款过程中的注意事项和风险管理。
4.3 教学方法通过故事或实例，让学生了解存款过程中的注意事项。
分组讨论，学生分享对存款风险的认识。
4.4 教学评估观察学生在讨论中的表现，了解他们对存款注意事项的理解程度。
学生完成相关的判断题或问答题。
第五章：综合练习5.1 教学目标让学生综合运用所学的存款知识解决实际问题。
培养学生的综合分析和解决问题的能力。
5.2 教学内容提供一些综合性的存款问题，让学生进行计算和分析。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
1.2 过程与方法通过实例分析，培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
1.3 情感态度与价值观培养学生珍惜金钱，合理规划生活的意识，增强学生的金融素养。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以实际生活中的存款为背景，让学生在解决问题的过程中，理解存款的概念，掌握不同类型存款的特点和利率，以及利息的计算方法。
2.2 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对实际问题有一定的分析能力。
但存款相关的知识对他们来说比较陌生，需要通过实例来理解和掌握。
第三章：教学重难点3.1 教学重点让学生掌握不同类型存款的特点和利率，能够计算利息。
3.2 教学难点理解利息的计算方法，能够运用到实际问题中。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过一个实际问题引入，例如：“小明的爸爸存了10000元在银行，年利率是3%，请问一年后，小明爸爸的存款会增加多少？”4.2 新课讲解讲解存款的概念，介绍不同类型存款的特点和利率，教授利息的计算方法。
4.3 实例分析通过多个实例，让学生练习计算不同类型存款的利息，加深对利息计算方法的理解。
4.4 巩固练习设计一些练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
第五章：课后作业布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。
6.2 评价方法采用课堂问答、练习完成情况、小组讨论等方式进行评价。
6.3 评价内容评价学生在课堂上的参与程度、对存款知识的理解和运用能力、以及在讨论中的表现。
第七章：教学资源7.1 教材《六年级数学上册》教材。
7.2 教具黑板、粉笔、多媒体设备。
7.3 辅助材料相关存款知识的资料、实例题库。
第八章：教学策略8.1 实例教学通过生活实例，让学生了解存款知识，提高学生的学习兴趣。
六年级数学上册《存款方案》教案
六年级数学上册《存款方案》教案一、教学目标：1. 让学生理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。
3. 培养学生学会合作交流，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习本金、利率、时间、本息等基本概念。
2. 掌握不同的存款方式及计算方法。
3. 运用数学知识解决实际存款问题。
三、教学重点与难点：重点：理解本金、利率、时间、本息等概念，掌握不同的存款方式及计算方法。
难点：如何运用数学知识解决实际存款问题。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括存款方式、计算方法等。
2. 学生准备笔记本，用于记录知识点。
五、教学过程：1. 导入：教师通过引入银行存款的话题，激发学生的兴趣，引导学生思考存款的相关问题。
2. 讲解：教师讲解本金、利率、时间、本息等基本概念，并通过示例演示不同的存款方式及计算方法。
3. 练习：学生分组进行练习，运用所学知识解决实际存款问题。
4. 分享：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
6. 作业：布置有关存款方案的练习题，巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究存款方案的相关问题。
2. 运用案例教学法，让学生通过实际案例理解存款方式及计算方法。
3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作能力和交流分享习惯。
七、教学步骤：1. 导入新课：教师通过展示银行存款单，引导学生思考存款方案的相关问题。
2. 探究学习：学生分组讨论，探究不同存款方式的本息计算方法。
3. 实践操作：学生分组进行存款方案的设计，选取不同的存款方式进行计算。
4. 分享交流：每组选代表分享解题过程和答案，其他组进行评价、讨论。
5. 总结提升：教师引导学生总结存款方案的关键点，强调知识点的重要性。
八、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
高中数学存款问题教案
高中数学存款问题教案
教学目标：学生能够掌握利用复利公式计算存款问题，理解存款的本利和连续复利计算方法。
教学重点：掌握复利公式的使用方法，理解存款本利和连续复利的计算。
教学难点：理解和应用连续复利计算方法。
教学准备：讲义、黑板、彩色粉笔、练习题。
教学过程：
一、引入问题（15分钟）
1. 通过一个生动的案例引入存款问题，让学生了解什么是利息和本金。
2. 提出一个简单的存款问题，让学生思考如何计算存款的利息和本金。
二、讲解存款问题的基本概念（15分钟）
1. 讲解复利公式的推导和使用方法，引导学生理解存款的计算过程。
2. 讲解存款的本利和连续复利的概念及计算方法。
三、练习和巩固（20分钟）
1. 老师设计一些练习题，让学生通过计算来巩固所学知识。
2. 学生自主完成练习并相互交流讨论。
四、拓展应用（10分钟）
1. 让学生通过现实生活中的案例，思考如何应用存款问题解决实际情况。
2. 引导学生学会将所学知识运用到实际问题中。
五、总结评价（10分钟）
1. 老师对本节课所学内容进行总结，并帮助学生进行反思。
2. 学生对本节课内容进行评价，并提出问题。
教学反思：本节课通过生动的案例引入存款问题，让学生通过计算实例巩固所学知识，通过拓展应用让学生知道数学知识在现实生活中的应用。
通过这样的教学方式，提高了学生对存款问题的理解和应用能力。
存零用钱教案
存零用钱教案存零用钱教案一、教学目标1. 了解存零用钱的重要性和意义。
2. 学习简单的存零用钱规则和方法。
3. 培养学生良好的金钱管理意识和习惯。
二、教学内容1. 存零用钱的定义和重要性。
2. 存零用钱的规则和方法。
3. 存零用钱的实际操作案例。
三、教学过程一、引入1.教师通过介绍一个小故事或实际案例引起学生对存零用钱的兴趣和好奇心。
2.教师与学生共同探讨存零用钱对于个人和家庭的重要性和意义。
二、学习存零用钱的规则和方法1. 存零用钱的规则：(1) 每天将零用钱中的一部分存起来，不用于日常消费。
(2) 存零用钱的金额可以根据个人需要和经济状况确定。
(3) 存零用钱可以设定存款目标，例如购买心仪的物品等。
2. 存零用钱的方法：(1) 使用小钱罐或银行存款账户进行存款。
(2) 每天或每周进行定期存款，保持持续性。
(3) 可以设定奖励机制，例如每存一定金额或达到存款目标时可以获得奖励。
三、展示存零用钱的实际操作案例1. 教师可以通过展示自己或他人的实际案例或存零用钱的效果来激发学生的学习兴趣和动力。
2. 学生可以展示自己的存零用钱案例，并交流经验和心得。
四、总结和评价1. 教师总结本节课的重点内容和学习收获，强调存零用钱对于个人和家庭的重要性。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，检验对存零用钱的理解和掌握程度。
四、教学反思本节课通过引入小故事和实际案例，激发了学生对存零用钱的兴趣和好奇心。
通过学习存零用钱的规则和方法，学生了解到存零用钱在日常生活中的重要性，并掌握了一些简单的存零用钱技巧和方法。
通过展示实际操作案例，激发了学生的学习兴趣和动力，并让他们学会了如何制定和实施存零用钱计划。
总结和评价环节能够帮助学生进行自我评价，在巩固学习成果的同时，提高了对存零用钱的认知和理解。
整体来说，本节课的设计和实施有助于培养学生良好的金钱管理意识和习惯。
六年级数学上册《设计存款方案》教案、教学设计
-这种存款方式的优缺点是什么？
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
-计算不同存款方式的利息，并比较大小。
-设计一个存款方案，满足某一特定需求（如养老、教育等）。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
二、学情分析
六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对利率、本金等概念有初步的了解，但在实际应用中，可能还未能熟练运用。在本章节的学习中，学生需要掌握存款方案的设计，这要求他们具备一定的数据分析、问题解决和逻辑思维能力。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.学生对存款、利息等概念的理解程度，针对学生的认知水平进行有针对性的教学。
要求：短文不少于300字，内容要有条理，表达清晰。
情境二：张阿姨打算购买一套房子，预计2年后支付首付，需要30万元。
要求：针对每个情境，设计至少两种存款方案，并比较各种方案的优缺点。
4.请学生总结本节课所学知识，以思维导图的形式呈现。
要求：思维导图内容应包括存款的基本概念、利息计算方法、存款方式及特点等。
5.请学生撰写一篇关于“如何合理规划个人储蓄”的短文，分享自己的观点和经验。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行指导。同时，注重启发式教学，引导学生主动思考、探索，培养他们的创新精神和实践能力。通过本章节的学习，使学生掌握存款方案设计的方法，提高数学素养和解决实际问题的能力，为未来的生活打下良好的基础。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，教师通过创设生活情境，引导学生关注存款方案的设计，激发学生的学习兴趣。
（五）总结归纳
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列一元一次方程解应用题（6）
学习目标：会列一元一次方程解关于银行存款的应用题。
学习重点：会列一元一次方程解关于银行存款的应用题。
学习难点：找出关键词语及其之间的关系。
一、 预备知识：
1．你和父母去银行存过钱吗？存款的方式有哪些？
2.如果你准备把一笔钱存入银行，那么你要告诉银行工作人员关于存款的哪些要求？
3.利率分为月利率、年利率 利率=
4.整存整取
定期储蓄的一种，指约定存期，整比存入，到期一次支取本息。
5.存期分为
三个月、半年、一年、两年、三年、五年 6.“整存整取”
定期储蓄的年利率（10000元为例） 一年期：3.50% 10000×3.50% 二年期：4.40%
三年期：5.00% 10000×5.00%×3 五年期：5.50%
7.利息=本金×存期×年利率本利和（本息和）=本金+利息和
二例题学习
例1：银行“整存整取”5年期定期储蓄的年利率是5.50%。
某储户存入5年期定期储蓄人民币若干元，到期后他将获得1375元的利息，问储户当时存入人民币多少元？
分析：1.审题，找出关键信息及之间的关系
2..找等量关系。
采用列表法分析
例2：银行“整存整取”:1年期定期储蓄的年利率是3.50%。
某储户存入1年期定期储蓄人民币若干元，到期时银行向他支付本息共计3105元，问储户当时存入人民币多少元？
分析：
例3 银行“整存整取”:1年期定期储蓄的年利率是3.50%，3年期定期储蓄的年利率是5.00%。
某储户存入1年期和3年期定期储蓄共10万元人民币，两种储蓄各自到期后，共得利息8100元人民币。
问储户办理的1年期定期储蓄存入人民币多少万元？
分析：
相等关系：1年定期存款利息+3年定期存款利息=
例4：某储户将若干人民币办理“整存整取”3年期定期储蓄，到期后，将本金和利息全部取出，并将它们再存为3年期定期储蓄。
若他第二个3年定期到期后应得利息1725元，假定年利率保持不变，求该储蓄户第一个3年期定期存入多少万人民币。
（3年期定期储蓄的年利率是5.00%。
）
分析
课堂学习小结：
1.储蓄利率问题中涉及的基本量：
2.“整存整取“储蓄问题中的基本关系式：
利息总额= 本利和（本息和）=
3.分析方法及注意事项：
1）；2）
3）；4）
作业：
1.小明把一笔压岁钱存入银行，办理“整存整取”5年定期，他根据银行“整
存整取”5年期的年利率为5,.50%计算，预计到期后可以获得550元的利息，请你算一算，小明存入了银行多少钱？
2.聪聪的爸爸为他存了3年定期和5年定期的两笔存款共5万元，两种存款的年利率分别是5.00%和5.5.%，分别到期后共可取出60000元，问两种存款分别存入了多少元？。