交互式教学设备公开课
交互式教学实践：小学三年级下册语文教案课堂应用
交互式教学实践：小学三年级下册语文教案课堂应用随着信息技术的发展，交互式教学正逐渐成为了教育界的一种趋势。
它主要是通过计算机和网络等技术手段，将教学过程变成学生和教师互动交流、互相合作互相学习的过程。
交互式教学不仅能够增加学生的参与度，还能够提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。
在小学三年级下册语文教学中，交互式教学也是非常重要的。
下面就让我具体介绍一下小学三年级下册语文教案课堂应用中交互式教学的实践。
一、利用多媒体讲解现在，学校多媒体教室已经成为很多学校的标配。
利用多媒体讲解，既可以丰富课堂教学内容，又可以吸引学生的注意力。
例如，在语文阅读课中，我们可以运用多种多媒体工具，比如图片、音频、视频等来讲解课文，这样可以更好地让学生理解和记忆课文内容，培养他们对语文的兴趣和爱好，使他们更喜欢学习语文。
在进行多媒体讲解时，还需注意让学生参与其中，鼓励他们回答问题，提出自己的想法和看法。
这样既能够锻炼他们的思维能力和语言表达能力，又能够增强他们的学习动力和自信心。
二、开展小组讨论小组讨论是交互式教学的另一种方式。
在小组讨论中，学生可以自由地发表自己的观点和看法，还可以听取其他学生的意见，共同探讨问题，从而加深对知识的理解和记忆。
例如，在语文写作课中，老师可以先给学生讲解一些写作技巧和注意事项，让学生自由组成小组，进行讨论和交流。
每个小组可以针对不同话题展开讨论和分析，汇总出一份小组写作报告。
这样既可以锻炼学生的写作能力，又可以培养他们的团队协作和合理竞争意识。
三、利用互动课件互动课件是一种比较新的交互式教学方式。
它将课件内容与互动环节有机地结合起来，能够有效地提高学生的学习兴趣和参与度。
例如，在语文课中，老师可以通过互动课件的形式，让学生参与到单词拼写、语法练习、作文修改等环节中，从而锻炼他们的语言表达和写作能力。
互动课件还可以融入游戏化元素，增加趣味性和互动性。
例如，老师可以将课堂分成两组，让学生进行团体竞赛，完成各种语文题目的答题任务。
我所理解的教育技术用
电子书的优势（二）
内容上，书本内容可更新，不像纸质书破损、污 损后或残旧后，而使内容不完整。 体积上，增加大量电子书后，都不会使知识载体 的体积产生膨胀。 设计精美，灵活多样，有多媒体功能。 电子书实现了产品零库存，全球同步发行，购买 方便快捷。 节省纸张，减轻地球负担，零树木砍伐量，真正 的性，可搜寻内容，改变字体大小及字型，还可随 身携带。 时间上，容量大，随时可网络下载，不受地域限制， 传播速度快，搜寻内容速度比以往人眼搜索或书签搜 索快，省去大量时间。 体力上，无论增加多少本电子书都是一样的重量，比 过往纸质书重量上有优势。 金钱上，降低图书成本，价格便宜。看的时间越长用 的电费越多。 空间上，节省保存书本所需空间。 寿命上，可保存时间比纸质书长久。
交互式电子白板的优势
避免粉尘侵害师生健康 可以随时书写或标注。教学过程可以轻松 保存成教学录像发给学生，学生无需再边 听讲边做笔记，教师之间也可以相互交流 和研究教学录像 通过交互式电子白板把软件flash、会声会 影和相机，扫描仪，强大的网络资源引入 教学，让教学更生动、直观和有趣
什么是网络公开课？
是指耶鲁、哈佛、麻省理工等美国知名高校 都已纷纷在网上提供课堂实录的录像，以 飨全世界的求知者。世界知名大学的网络 公开课程，可称是优势教育资源对个人自 修的赠与
网络公开课的优势
有了网络课堂，六七十分钟一节的课程， 可被切割成一个个短小段落，嵌入工作茶 歇，乃至上下班的地下铁、公交车、旅途。 而课堂上咄咄逼人的反问和概念演绎，则 在随时定格和回放中，被捕捉到每一个细 微的措辞。
石屏县新城中学
田亚
内容提纲
交互式电子白板 网络公开课 电子书时代
什么是交互式电子白板？
英语公开课方案
英语公开课方案引言：英语公开课是一种公共教学活动，旨在为广大学生和英语学习爱好者提供一个开放的英语学习平台，让他们能够享受到高质量的英语教育资源和交流机会。
本文将详细介绍如何制定一个成功的英语公开课方案，以确保课程内容的丰富性和学生的参与度。
一、课程目标制定一个明确的课程目标对于设计一个成功的英语公开课方案至关重要。
课程目标应该明确反映学生所需的英语技能和知识，比如提高听力、口语、阅读和写作能力等等。
课程目标可以根据不同的年龄和英语水平制定，并且应该是可量化的，便于评估学生的学习成果。
二、课程内容课程内容应该结合学生的年龄和英语水平，设计多样化的学习材料和活动，以激发学生的学习兴趣和动力。
可以采用不同的教学方法和技术，如课堂教学、小组讨论、角色扮演、游戏和多媒体教学等，来增加课堂的互动性和趣味性。
此外，应该充分利用现有的英语教学资源，如录音、视频、音频和在线学习平台等，以提供更多的学习机会。
三、教学策略为了确保英语公开课的高效教学，教师应该选择合适的教学策略来实现课程目标。
其中包括但不限于以下几点：1. 交互式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和问答环节，以提高学生的口语表达和理解能力。
2. 情境教学：将英语教学与实际情境相结合，让学生在真实的场景中运用所学知识，以提高学习的实用性和可操作性。
3. 不同能力的组合：将英语水平相近的学生组合在一起，促使他们相互学习和帮助，以提高整个小组的学习效果。
4. 激励与奖励：及时给予学生鼓励和认可，如表扬、星星或小奖品，以提高学生的学习积极性和自信心。
四、评估与反馈评估学生的学习表现是英语公开课的重要环节，以便及时发现学生的学习问题并加以解决。
教师可以采用多种评估方式，如课堂测验、小组讨论、口头表达和书面作业等，以全面了解学生的英语水平和进步。
此外，教师也应该给予及时和具体的反馈，指导学生的学习方向和提供改进建议。
五、活动策划为了使英语公开课更加丰富和有趣，可以组织一些特殊的英语活动。
远程互动型教室设计
远程互动型教室设计1教室设计远程互动型教室适用于各级各类院校的常规教学、远程教学、学术活动、报告会议、多媒体教学活动等，属于应用型教学环境。
教室适用建设面积：70m²~450m²教室功能定位：满足多媒体教学和公开课教学需求，实现常规公开课、学术交流、演讲、互动直播多形态教学模式布局：阶梯型座椅人数：30人-210人教学模式：报告厅演讲，跨校区教学直播，在线教学互动等。
满足学生全方位看清老师的课件内容。
也可对教学过程进行常态录播教室，进行日常教学课程的录制，并生成转化成教学资源。
远程互动型教室是开放式、阶梯教室、报告厅、大会议等中大型的演讲空间，满足课题交流、项目汇报、远程互动、互动教研、名师讲堂、专家报告、公开课教学、活动直播等。
无需投入专业人员、无需占用教室建设环境，轻松搭建教学环境。
其价值体验在实时直播课堂实况，家校互动掌握学生学习和成长情况增加智慧教室的复合型使用率，提高校本资源利用率满足公开课/大课教学需求，扩展教学空间满足多种功能活动室的实时录制与直播分享每个智慧学习小组可单独进行教学，为师生时时学习、处处学习提供可靠保障开放式学习为学生自由分享、即时讨论、泛在学习、课程复习提供智慧环境学习空间数据汇总，为老师细致掌握学生的学习情况和学习效果提供技术手段合理利用现有教学资源，达到教育信息化要求2设备部署远程互动型教室设备部署图讲台区域：由录播主机、音频处理器、高清云台摄像机、音响、麦克风、中控矩阵、触控面板组成，构建了教学环境采集和控制核心设备。
中央视觉区：双屏或智慧黑板系统构建，更直观呈现教学内容，给学生以丰富的视觉体验多屏呈现：在教室中后方安装对应显示屏，通过矩阵每个屏幕同步呈现老师的课件，让前后左右的学生都能看清老师的课件内容。
移动讲台：采用灵活便捷可移动、可升降的讲台，支持老师在教室任意位置停驻倾听，融入学生活动可书写墙面：四面环绕白板设计，为师生提供自由书写交互区。
交互式教学设备公开课
STEAM创客动画教育-中国结 抢答器 发光井盖 走进Arduino的世界 用米思齐软件编写程序用单片机制作 电子琴 《枫桥夜泊》乐高创客 热压式发电机模型制作 桥梁结构探究与搭建 盆景制作 物联网柴火创客 创客动画美术介入《拟人化的形象》 VR虚拟天文馆 趣味动漫 小挂饰
序号
45
作品编号
it05-17197 有趣的纸浆画
所属地区
武威市 凉州区 武威市 凉州区 张掖市 甘州区 兰州市 城关区 金昌市 市直属 武威市 凉州区 兰州市 七里河区 张掖市 甘州区 临夏州 和政县 临夏州 永靖县 张掖市 甘州区 张掖市 甘州区 武威市 凉州区 张掖市 山丹县 张掖市 甘州区 武威市 凉州区
奖项
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
单位名称
兰州市西固区实验学校 天祝县城关第二小学 兰州市七里河区敦煌路小学 白银市平川区第二中学 山丹县南关学校 武威新城区第一小学
所属地区
兰州市 西固区 武威市 天祝县 兰州市 七里河区 白银市 平川区 张掖市 山丹县 武威市 凉州区
奖项
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
创客动画制作案例 把绿色带回家--花盆的设计与打印 3D ONE设计课程《笔筒》教学案例 童话故事藏寓意 新能源绿色小屋小型光电发电演示模 型 不同山体的水土流失试验及冲积扇的 生成试验 创客案例《校园植物资源再利用》 长方形自动牙签盒3D打印 探究arduino智能小车的奥秘 STEAM创客 创想成长 无限可能 scratch演奏音乐 3D创意组合设计 测滑轮组机械效率
作品名称
火箭的研究与探索 不一样的教育 不一样的未来 创客教学活动：交通灯 《场景歌》创客动画项目式学习 小学科学仿真实验让课堂更精彩 分数乘法--解决问题（1） 创客动画 创客细胞实验室
交互式教学案例
交互式教学是一种以学生为中心的教学方法，强调教师与学生之间的互动和合作。
以下是一个交互式教学的案例：课程主题：环境保护教学目标：1.让学生了解环境保护的重要性。
2.培养学生的环境保护意识。
3.鼓励学生积极参与环境保护活动。
教学过程：1.导入（5 分钟）•教师通过展示图片、视频等引起学生对环境问题的关注，并提出一些引导性问题，如：“你们认为环境保护重要吗？为什么？”2.小组讨论（15 分钟）•学生分成小组，就环境保护的重要性展开讨论。
教师在各个小组之间巡视，听取学生的观点，并给予适当的指导和反馈。
3.小组汇报（15 分钟）•每个小组选派一名代表，向全班汇报他们的讨论结果。
其他小组成员可以进行补充和提问。
4.知识竞赛（10 分钟）•教师组织一场环境保护知识竞赛，以小组为单位进行答题。
竞赛内容包括环境保护的定义、原因、方法等。
5.总结（5 分钟）•教师对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与环境保护活动。
教学评价：1.学生的参与度：通过观察学生在小组讨论和知识竞赛中的表现，评价学生的参与程度。
2.学生的理解程度：通过学生在小组汇报和知识竞赛中的回答，了解学生对环境保护知识的理解程度。
3.学生的环保意识：通过课后调查或观察学生在日常生活中的行为，评估学生的环保意识是否得到提高。
通过这个交互式教学案例，学生在积极参与的过程中，不仅了解了环境保护的重要性，还培养了他们的合作能力和环保意识。
同时，教师通过与学生的互动，及时了解学生的学习情况，并根据需要进行调整和指导，提高了教学效果。
小班交互式教案：提高课堂互动效果
小班交互式教案：提高课堂互动效果的文章随着时代的发展，教育方式也在不断变化。
越来越多的教师开始注重提高课堂互动效果，以此来促进学生的学习效果。
针对小班教学，交互式教学法是一种有效的教学模式，它可以吸引学生的兴趣，促进思维的开发，提高学生的学习效率。
本文将从以下几个方面介绍如何通过小班交互式教案来提高课堂互动效果。
一、教师的角色转变在传统的教学模式中，教师是知识的传递者，学生则是被动接受者。
但在小班交互式教学中，教师应该成为学生学习的引导者和指导者。
教师应该注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动思考和探索问题。
在教学中，教师应该采用多种教学方法，灵活运用课件、课外资源等辅助教学工具。
二、学生的主动参与小班交互式教学的核心在于学生的主动参与。
学生应该成为课堂的主角，他们应该在教学环节中拥有更多的话语权和参与权。
教师可以通过提问、小组合作等方式来激发学生的主动参与，帮助他们主动思考和探索问题。
在教学中，教师应该及时对学生的问题进行解答和指导，帮助他们理解和巩固知识。
三、科技的应用随着科技的发展，教育也逐渐与科技融合。
小班交互式教学也可以通过科技的应用来提高课堂互动效果。
教师可以使用PPT、智能白板等辅助工具来讲解课程，这不仅可以激发学生的兴趣，还可以方便教师的教学。
学生可以通过电子课本、线上作业等方式来巩固和扩展所学知识，这些都是科技在教学中的应用。
四、评价与反馈在小班交互式教学中，学生的表现和参与情况是需要及时反馈的。
教师应该积极发现学生的优势和不足，并给出及时的评价和反馈。
通过及时的反馈，可以帮助学生发现自己的问题，及时调整学习策略，提高学习效率。
小班交互式教学是提高课堂互动效果的一种有效方式。
在教学中，教师应该注重培养学生的主动学习能力，采用多种教学方法，灵活运用科技辅助教学，及时给予学生反馈和评价，帮助学生不断提高自己的学习效果和能力。
交互式教学利用互动教具和技术提升教学效果的教案
交互式教学利用互动教具和技术提升教学效果的教案1. 引言交互式教学是指教师和学生之间通过互动式的学习方式来促进知识的传递和理解。
传统的教学模式往往以教师为中心，学生被动接受知识，这种模式已经不能完全符合现代教学的要求。
而借助互动教具和技术，交互式教学能够激发学生的学习兴趣，提升教学效果。
本教案旨在探讨如何利用互动教具和技术，在交互式教学中提升教学效果。
2. 教学目标- 了解交互式教学的概念和原理；- 掌握常用的互动教具和技术；- 学会借助互动教具和技术设计教学活动；- 提升教学效果，激发学生的学习兴趣。
3. 教学准备- 互动教具和技术设备：例如电子白板、投影仪、计算机、网络等；- 教学资料和教材：精心准备相关的课程内容，并将其整理成电子形式；- 学生参与活动所需材料：纸张、笔记本、键盘等。
4. 教学步骤4.1 概念引入详细介绍交互式教学的概念和原理，强调以学生为中心，注重学生的主动参与和互动合作。
通过引入实例，阐述交互式教学的优势和意义。
4.2 互动教具和技术介绍结合具体的教学场景，介绍常用的互动教具和技术，如电子白板、投影仪、计算机、网络等。
针对每种教具和技术，详细讲解其功能和应用方法，并给出相关的实例演示。
4.3 互动教具和技术在教学中的应用通过实际案例，分析互动教具和技术在教学中的应用方式。
如利用电子白板进行课堂互动、利用投影仪展示多媒体资源、与学生通过网络协作等。
同时，强调教师在应用互动教具和技术时的策略，如如何引导学生有效参与、如何促进学生的实践和思考。
4.4 教学设计示范具体指导教师如何利用互动教具和技术设计教学活动。
以某一具体学科为例，展示一个包含互动环节的教学设计，并详细解释设计思路和效果。
4.5 教学效果评估讲解如何评估和测量教学效果，在交互式教学中更加关注学生的参与度、学习兴趣以及知识掌握程度。
介绍一些评估方法和工具，如问卷调查、小组讨论和学习成果展示。
5. 教学总结总结交互式教学利用互动教具和技术提升教学效果的关键点。
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三等奖 三等奖
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
it05-15965 it05-4031 it05-26826 it05-16124 it05-15527 it05-4642 it05-18225 it05-7854 it05-27554 it05-7642
靖远师范学校 兰州市第五十五中学 酒泉市第一中学 张掖市职业技术教育中心 和政中学 张掖市综合实践学校 永昌县河西堡第二小学 金昌市第四中学 华池县城壕初中 肃南县大泉沟中心小学
一等奖 二等奖 二等奖 二等奖
序号
13 14 15 16 17 18
作品编号
it05-8059 it05-22177 it05-24641 it05-1830 it05-6462 it05-21267 “爱”星挂件 Go Shopping
作品名称
作者
顾毅忠 宋雯霞 孙万赟 杨万莹 杨广德 张兴平 顾润霞 李永全 肖滋斌 王林山 蓝聚林 张智 叶树琴 吴沅原 魏政花 徐正江 张建明 朱燕 李科颖 杨亚慧 张多宝 温玉珍 张伟 苗志明 宗翠兰 蒲祥鹏 文付忠 宗静 何世林 朱振华
作品名称
火箭的研究与探索 不一样的教育 不一样的未来 创客教学活动：交通灯 《场景歌》创客动画项目式学习 小学科学仿真实验让课堂更精彩 分数乘法--解决问题（1） 创客动画 创客细胞实验室
作者
顾豫 田光宏 雷金生 高丽花 李秀琴 王正恩 王文梅 张立泽 张延玺 冯德发 温继桂 王代清 董帅俊 谢晓斌 张燎 杨彦峰 姜学治 石牡丹 陆文泽 赵文强 付程善 田夏辉 王海燕 孙延德 杨满湖 李熙柱 潘春晖
单位名称
兰州市西固区实验学校 天祝县城关第二小学 兰州市七里河区敦煌路小学 白银市平川区第二中学 山丹县南关学校 武威新城区第一小学
所属地区
兰州市 西固区 武威市 天祝县 兰州市 七里河区 白银市 平川区 张掖市 山丹县 武威市 凉州区
奖项
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
创客动画制作案例 把绿色带回家--花盆的设计与打印 3D ONE设计课程《笔筒》教学案例 童话故事藏寓意 新能源绿色小屋小型光电发电演示模 型 不同山体的水土流失试验及冲积扇的 生成试验 创客案例《校园植物资源再利用》 长方形自动牙签盒3D打印 探究arduino智能小车的奥秘 STEAM创客 创想成长 无限可能 scratch演奏音乐 3D创意组合设计 测滑轮组机械效率
所属地区
武威市 凉州区 武威市 凉州区 张掖市 甘州区 兰州市 城关区 金昌市 市直属 武威市 凉州区 兰州市 七里河区 张掖市 甘州区 临夏州 和政县 临夏州 永靖县 张掖市 甘州区 张掖市 甘州区 武威市 凉州区 张掖市 山丹县 张掖市 甘州区 武威市 凉州区 Nhomakorabea奖项
三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖 三等奖
作品名称
作者
赵洋 李玉霞 陆文泽 赵斌 刘晓莉 张锋 杨光英 马庆红 杨茜 宗静 李作昌 顾元胜 张兴平 保长潇 张伟 温玉珍 尤登萍 杨雪艳 孔伟伟 李建勋 李春发 王淑玲 范小丽 邢丽娜 毛波 杨光英 倪兆阳 王虎 宁鑫
单位名称
武威新城区第一小学 武威市第八中学 甘州中学 兰州市城关区九州小学 金昌市第四中学 威威第九中学 兰州市七里河区敦煌路小学 张掖市综合实践学校 和政中学 永靖县青少年活动中心 张掖市综合实践学校 张掖市综合实践学校 武威新城区第一小学 山丹县清泉学校 甘州中学 凉州区丰乐镇丰乐小学
STEAM创客动画教育-中国结 抢答器 发光井盖 走进Arduino的世界 用米思齐软件编写程序用单片机制作 电子琴 《枫桥夜泊》乐高创客 热压式发电机模型制作 桥梁结构探究与搭建 盆景制作 物联网柴火创客 创客动画美术介入《拟人化的形象》 VR虚拟天文馆 趣味动漫 小挂饰
序号
45
作品编号
it05-17197 有趣的纸浆画
作品编号
it05-19906 it05-7961 it05-27849 it05-26415 it05-8925 it05-27727 it05-15528 it05-5094 it05-6131 it05-27829 it05-14196 it05-4918 it05-22960 it05-18713 it05-27052 it05-4084 做守规则的人 创意电子二胡
2018年甘肃省中小学教师信息技术应用能力竞赛活动 （创客教学案例竞赛）省级优秀作品公示名单
序号
1 2 3 4 5 6 7 8
作品编号
it05-27380 it05-27921 it05-26952 it05-20945 it05-3641 it05-12554 it05-21603 it05-4488
作品名称
作者
冯金诚 韩刚 郭燕 徐建国 杨光英 张英 王通学 边秀芳
单位名称
静宁县实验小学
所属地区
平凉市 静宁县
奖项
三等奖
46 47
it05-26869 it05-2069
“鸡兔同笼”STEAM项目设计 “洁净的燃料--氢气”创新实验教学 案例
甘州中学 张掖市民乐县第四中学
张掖市 甘州区 张掖市 民乐县
单位名称
酒泉市实验中学 榆中县第一中学 兰州市城关区上沟小学 天祝县城关第二小学 临泽县平川镇中心小学 天祝县城关第二小学 兰州市东郊学校 渭源县第一中学
所属地区
酒泉市 市直属 兰州市 榆中县 兰州市 城关区 武威市 天祝县 张掖市 临泽县 武威市 天祝县 兰州市 城关区 定西市 渭源县
奖项
一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
9 10 11 12
it05-19853 it05-13199 it05-19966 it05-27778
创客动画《做守规则的人》 乐高机器人教学案例 《雷虎课堂》创客教学案例 0的认识
武威新城区第一小学 兰州市榆中县第一中学 榆中县清水学校 天祝县城关第二小学
武威市 凉州区 兰州市 榆中县 兰州市 榆中县 武威市 天祝县
白银市 白银区 兰州市 七里河区 酒泉市 肃州区 张掖市 甘州区 临夏州 和政县 张掖市 甘州区 金昌市 永昌县 金昌市 金川区 庆阳市 华池县 张掖市 肃南县
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖
序号
29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44