部编版五年级下9《古诗两首》一

9古诗三首（一）
教学目标：
1.会认“仞、岳”等5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“仞、岳、摩、遗”等6个生字；正确读写课文中的重点词语。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

3.能说出诗句的意思和它们表达的感情。

一．课前搜集边塞诗《出塞》《凉州词》《塞下曲》，了解边塞诗，给学生一些诗词的背景铺垫。

二．1.了解作者，扫清生字词，明确学习古诗的三部曲：
A:知诗人，解题意。

B:品诗句，明诗意c:多诵读，悟诗情。

2.走进《从军行》圈画诗中的景物，借助注释，说一说诗句的意思。

（1）出示“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。

借助PPT的辅助理解。

思考“第一二句的环境描写有什么作用”？理解诗意交流。

（2）对前两句话读法的指点，读出“望”的动作，读出沉重压抑，思念亲人的悲壮感觉。

（3）出示“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”。

借助PPT理解，一二句写景而三四句“情景交融”的环境描写转为“直接抒情”。

理解诗意交流。

（4）交流从整首诗中体会到的思想感情。

同时指导对后两句诗的读法。

（读出铿锵有力，读出掷地有声的豪壮誓言）
（5）主题概括《从军行》这首诗所反映的内容。

进行课堂演练习题
三．学习第二首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，借助上一篇《从军行》的学法，让学生在学习中，将学与思考带入课堂，
1.借助课前搜集资料对陆游的了解，借助小资料的补充，加深对诗的理解。

2.从整首诗中，明白陆游“遗民泪尽”时的“怜”，“王师遗忘”时的“恨”。

3.对《秋夜将晓出篱门有感》进行“主题概括”写的是什么？表现的是什么？结合课本55页的课后习题，通过交流获得。