四年级英语下册《Unit 6 Jobs.》第三课时教学设计
《Unit 6 Jobs.》第三课时教案一、教学内容
《Unit 6 Jobs.》Sounds and words
二、教学课时：第三课时
三、教学目标：
1.知识技能
（1）、目标学生能够了解简单的拼读规律。
（2）、学生能够了解字母组合“er”的发音。
（3）、学生能够了解英语语音的节奏和停顿现象
2.文化意识目标
（1）、学生能够知道英语中最简单的称谓语和职业
3. 情感态度目标
（1）、能够乐于感知并积极尝试使用英语。
（2）、学生敢于开口，表达中不怕出错误。
4.学习策略：
（1）、学生能够在学习中集中注意力。
（2）、学生能够在课堂交流中，注意倾听，积极思考。
四、教学重难点
（1）. 学生能够学会归纳字母组合“er”发音规律。
（2）. 个别词汇的发音。
五、教学过程Teaching procedures
Step Ⅰ. warming up
1: sing a song---“What does he do”
Ⅱ、Review
1: T: What does he do?
Ss: He is a taxi driver..
T: What does she do?
T/Ss: She’s a police officer.
T: What do they do?
T/Ss: They are firefighters.
[设计意图:教师通过合唱歌曲复习上节课的单词和句型，起到承前启下的效果] Step III. Presentation
1: Look and read
[设计意图：通过把以”er”结尾的一些学过的单词进行归类，让学生去总结字母组合”er”的发音规律]
2：watch a video
[设计意图：通过观看关于字母组合er发音规律的讲解视频，帮助学生加深理解] 3: Look and read.
[设计意图：引导学生利用刚学得字母组合发音规律去尝试读出一些生词]
4：Look and answer.
[设计意图：引导学生理解一些动词可以在后面加上er表示一类职业或者人] 5: Listen and tick.
[设计意图通过练习巩固学生对字母组合er的发音]
IV: Consolidation
1: Look and answer.
[设计意图习一些以er结尾的简单的称谓语]
2: Listen and match.
（建立家人和工作的联系）
3: Retell the passage.
4: Chant Activity.
Ⅴ：Summary and Extension
[设计意图:通过学生写出自己的梦想，让学生进一步明白职业的意义。
] 1. Summary
(一般情况以er结尾的名词表示一类人或者职业。
)
2. Extension
（以字母组合er结尾的还有比较级的情况）
VI: Homework
1：完成口语作业中sounds and words 部分的作业。
Unit6JobsLesson3(教案)人教新起点版英语四年级上册
教案教学内容本节课是《人教新起点版英语四年级上册》Unit 6 Jobs中的Lesson 3。
教学内容主要围绕职业介绍，包括了解不同职业的特点、学习相关职业的英语表达，并通过对话练习提高学生的英语口语表达能力。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的职业词汇和句型。
2. 过程与方法：通过图片展示、角色扮演等活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生对未来职业的思考和向往。
教学难点1. 职业词汇的发音和记忆。
2. 对话练习中句型的正确运用。
3. 学生对不同职业特点的理解和表达。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、文具。
教学过程1. 导入：通过图片展示不同职业的工作场景，引导学生猜测职业名称，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 新课内容呈现：教师通过图片和卡片，教授本节课的职业词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。
3. 操练：学生通过角色扮演、小组活动等形式，进行对话练习，巩固所学知识。
4. 应用：学生通过完成练习册上的相关练习，检验自己的学习效果。
板书设计1. 职业词汇：医生、护士、教师、警察、消防员等。
2. 句型： What does your mother/father do? She/He is a doctor/nurse/teacher/3. 对话练习：学生根据所给情境，进行角色扮演，运用所学句型进行对话。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 与家长进行对话练习，介绍不同职业的特点。
课后反思本节课通过图片展示、角色扮演等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对职业词汇的发音和记忆存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
同时，对于学生对话练习的指导也需要更加具体和深入，以提高学生的实际应用能力。
重点关注的细节：教学难点教学难点详细补充和说明1. 职业词汇的发音和记忆：发音：英语中的一些职业词汇可能对学生来说发音较为困难，如“dentist”、“engineer”等。
小学四年级英语(人教版)《Unit6 Jobs(第三课时)》-教学设计、课后练习、学习任务单
教学设计1.猜谜游戏，复习旧知。
学生通过教师呈现出的职业工作内容说出职业的名称。
2.观看视频，导入新课观看三位小朋友畅想未来的视频片段，引发学生对未来的期待与兴趣。
视频文本：(1)If I could be anything, I'll be a chef. I’d cook lots ofdifferent kinds of foods for all my friends. I’d have my very own restaurant with a big kitchen. And all the utensils I’llneed for cooking. Everyone would come eat at my restaurant.(2)If I could be anything, I would be a doctor. I would work in adoctor's office. I would use my stethoscope to listen to mypatient's heartbeat. A healthy heart. When people are sick, they would come visit me. I would use my doctor's tools to try and see what's wrong. At the hospital, there's also a lot of doctors and nurses, too. We will work as a team. Like super heroes! We will help people get better.(3)If I could be anything, I'll be a farmer. I’d have my own farm.I would grow fresh fruits and vegetables. I would plant lots ofmy favourite vegetables. I’d drive my tractor to town and sell my vegetables at the market. I’d also have lots of animals on my farm. I love being a farmer.3.看图谈论，预测想象出示主题图，引导学生观察图片并回答问题What’s the weather like?1.阅读文段，理解大意学生阅读文段，回答问题：What is Binbin daydreaming about? (He is daydreaming about his life in the future.)2.再读文段，梳理细节播放录音，学生跟读语篇，之后提取出Binbin畅想的未来生活中每一天想做的事情，进行匹配。
四年级上册英语教案-Unit6JobsLesson3｜人教(新起点)
四年级上册英语教案Unit 6 Jobs Lesson 3｜人教（新起点）教学内容：本课为四年级上册英语第六单元第三课时，主题为职业。
教学内容包括：认识不同的职业，学会用英语描述不同职业，理解并运用相关句型，如：“What does your mother do?”“My mother is a doctor.”等。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，并能用英语描述家人或他人的职业。
2. 过程与方法：通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对不同职业的尊重和认识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学难点：1. 学生能够正确运用第三人称单数描述他人的职业。
2. 学生能够熟练运用句型“What does your mother/father do?”进行问答。
教具学具准备：1. 教具：PPT、图片、录音机、黑板、粉笔等。
2. 学具：英语课本、练习册、文具等。
教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频展示不同职业，引导学生认识并说出职业名称。
2. 新课呈现：教师呈现句型“What does your mother/father do?”，并通过图片或情景模拟引导学生理解和运用。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，运用句型进行问答，教师巡回指导。
4. 巩固：教师通过PPT展示不同职业的图片，学生抢答说出职业名称和句型。
5. 应用：学生分组讨论，用英语描述家人或他人的职业，并进行汇报。
板书设计：Unit 6 Jobs Lesson 31. What does your mother do?2. My mother is a doctor.作业设计：1. 听录音，跟读课文。
2. 用英语描述家人或他人的职业，写下来。
课后反思：本节课通过图片、游戏、情景模拟等教学活动，激发了学生学习英语的兴趣，提高了学生的听说能力和语言运用能力。
四年级英语下册Unit6Jobs教案
四年级英语下册Unit6Jobs教案四年级英语下册 Unit6 Jobs 教案四年级英语下册 Unit6 Jobs 教案Step 1 Warm up1. Greetings.Good afternoon boys and girls. I’m Miss Wang.I’m your new teacher today.2. Know more aboutthe teacher.Look at the picture. Who is she? Yes, it’sme, Miss Wang.Do you want to know more about me? Here aresome key words for you.I am a teacher.I work atZaobeiSchool.I can teach English. I like reading books.3. Can you usethese sentences to introduce me?Miss Wang is a …. Miss Wang works at …MissWang can …Miss Wang likes …4. Know more aboutthe students. (Ask 3 students)I want to know more about you.Hello. What’s your name? Nice to meet you.Can you sing? (Ask the student to sing asong )What can you do?Do you like reading books? What do you likedoing?What do you do?(板书句型) Whatd o you do? I’m a student.Step 2 Review the words.1.I’m a teacher. You’re a student.Teacher and student are jobs. Do you know other jobs?2. Review thewords.Step 3 Elicit the character Judy and 3 tasks.1. Today, a friendis visiting us. (Present pictures of Judy.) She’s Judy.Judy: Hi, everybody. I’m Judy. (Let’s say hello to Judy.) What does she do? She’s a police officer.Why is she in Zhuhai? Let’s listen.Judy: I’m here for a case. But I need some partners to help me. Can youhelp?2. 引⼊分组评价We will have a competition between 4 groups.The best group can be Judy’s partners. Every time you finish the task, you canget some stars.3. To compete for the best partner,you have to finish 3 tasks. Task 1: Sharp Eyes.Task 2: Quick mouth.Task 3: More about me.Task 1: Sharp Eyes.1. Read out thewords as quickly as possible.2. Look at thesewords. What can you find?Each word has an ?Cer in the end. erpronounce / /.3. Watch a videoand chant with it.4. Try to chant.Hereis a tip for you: In English, sometimes we can add ?Cer to a verb to make a newword about jobs.5. Learn morewords about jobs end with er. And try to read them. singer:Who’s he? He’s Luhan.Do you like Luhan?What can Luhan do? He can sing very well.What does he do? He’s a singer.painter:What’s he doing? He’s painting. He can paint.What does he do? Maybe he’s a painter.basketball player:Who’s he? He’s Yaoming. He’s very tall.What can he do? He can play basketball.What does he do? He’s a basketball player.cleaner:She can clean our city and make our cityclean and beautiful. What does she do? She’s a cleaner. dancer:(板书句型)Whatdoes he/she do? He/She is a/an …Task 2: Quick Mouth.1. Today is thecareer day.Some people come to our classroom. What dothey do?2. I will give yousome tips and you can guess. Only if you hear “Ting” can you put up your hands.3. Guess.He can drivea car. What does he do? Ting…He can teachstudents. What does he do? Ting…He can helpsick people. What does he do? Ting …She can helpthe doctor. What does she d o? Ting…He can catchbad people. What does he do? Ting …He worksin the office. What does he do? Ting …Task3: Your dreams.1. To be Judy’spartner, we should know more about her. Let’s listen.Hello, I’m Miss Rabbit. My name’s Judy. I’m apolice officer. My job is to catch bad people. I like my job because I can helppeople in need.2. Police officercan help people in need.When we have troubles, we can ask policeofficers for help. What numbers can we call? We can call 110.3. To be a policeofficer is dangerous.Do you want to be a police officer?4. What do youwant to be? Why?I want to be a/an….., because …5. Group work.What do you want to be? Why?(Youhave done a very good job.)Step4 Extension: Write a letter to Judy.1. Write a letterto Judy to introduce yourself.2. This is a modelfor you.3. Write to Judy.Step5 Moral Education1. Watch a shortvideo about people in different kinds of jobs.2. Summary:Every job is important.We should respect people from all walks oflife!Study hard and make your dreams come true！Step 6 Homework1. Share with yourparents what you want to be.2. Surf the net toknow more jobs that you like.。
Unit 6 Jobs Lesson 3 公开课教学设计(英语人教新起点四上)
Unit 6 JobsLesson 3随着时代的发展，生活中出现了越来越多的职业。
本课是全书的最后一课，将星期与工作结合起来，表达星期几想做某种工作。
1. In the unit,the main words are “job, sick, people, teach, just, myself, sound”.The main structures are “… want to be a … on ...”2. The students can use simple sentences to express their dreams.3. Be able to listen and read the words and dialogues.4. Be able to ask and answer questions.5. Be able to talk something about jobs.6. Enhance stud ents’ abi lity of practical applications.7. 我们要有认真的学习态度，对自己理想的职业有一个比较清晰的想法，并为了实现自己的理想而不断努力。
【教学重点】Be able to talk.Enhance stu dents’ ability of pra ctical applications.【教学难点】Listening and reading task.Recorder, Multimedia. Step1. Warm-up activities and review1. Have a free talk and sing a song to have a relaxation before class.2. Review the words: police officer，nurse，cook，doctor，bus driver, taxi driver, farmer, worker Step2. Read and comprehension1. Play the audiotape and ask the students to listen the text carefully.2. Lead the students to understand the dialogue sentence by sentence.3. Ask the students to read the dialogue together. But before that, make sure the students can pronounce the words in this lesson correctly.4. Ask students to do the task in groups. (Divide the class into groups of three or four to finish the task. Ask all of the students to take part in the discussion.)5. Help students to fill the blanks and courage them to talk about their dream.Pick some students out to show.6. Show some useful phrases.Step3. Le t’s learnShow the pictures and teach students some different jobs. Let them know about the pronunciation and meaning.Step4. Sum up1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step5. Homework1.Finish off the exercises in the textbook.2.Go on the next reading in the student book.略。
Unit6JobsLesson3(教案)人教版(SL一年级起点)四年级英语上册
Unit 6 JobsLesson 3教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、教学目标1. 学生能够读懂短文。
2. 学生能够根据所给句型在老师的帮助下完成关于将来的理想职业的短文。
二、重点难点1. 学生能够读懂短文。
2. 学生能够根据所给句型在老师的帮助下完成关于将来的理想职业的短文。
三、教学过程Step 1 Warm-up and revisionTask 1 Watch and sing.教师呈现歌曲视频“What do you want to be?”，学生认真观看并跟唱。
【设计意图】通过歌曲视频活跃课堂气氛，复习上节课所学内容。
Step 2 PresentationTask 1 Listen and read.（1）教师呈现图片，提问“Who is he?”。
学生看图回答问题。
（2）教师呈现Binbin写的短文，并播放音频，学生认真听短文。
【设计意图】初步感知新语言。
Task 2 Read and learn.（1）教师呈现短文，学生尝试集体朗读。
（3）教师带领学生逐句阅读短文，并引导学生找出关键词。
【设计意图】深入学习短文内容。
Task 3 Listen again and read.（1）教师再次播放短文的音频，让学生先听后跟读。
（2）学生朗读短文。
教师可采取多种方式，如全班齐读、分组读和接龙读等。
【设计意图】加深学生对短文内容的印象；纠正学生发音。
Step 3 PracticeTask 1 Read and match.（1）教师呈现课本Lesson 3 A项的练习，学生根据短文内容把职业和星期连线。
（2）教师呈现答案，学生检查核对。
Task 2 Choose.教师呈现与短文相关的问题，学生根据短文内容选择正确的答案。
Task 3 Read and choose.（1）教师呈现与短文相关的练习，学生根据短文内容选择正确的答案。
（2）教师呈现答案供学生检查核对。
四年级下册英语教案-Unit6Jobs广东开心英语
四年级下册英语教案Unit 6 Jobs教学内容本单元主要围绕职业这一主题展开，通过学习不同的职业名称和描述，让学生了解各种职业的特点和重要性。
教学内容包括：1. 词汇：医生、教师、警察、消防员、厨师、司机等职业名称。
2. 句型：介绍职业和工作内容的句子，如"I am a doctor. I help people."。
3. 语法：一般现在时态的运用，描述不同职业的工作内容。
教学目标1. 让学生掌握本单元的词汇和句型，能够准确描述不同职业的特点和工作内容。
2. 培养学生的听说能力，能够进行简单的角色扮演和对话。
3. 培养学生对不同职业的尊重和认识，激发他们对未来职业的兴趣和思考。
教学难点1. 词汇的记忆和运用，特别是职业名称和工作内容的描述。
2. 句型的正确运用，如一般现在时态的运用和介绍职业的句子结构。
3. 学生的听说能力的培养，如何让他们在角色扮演和对话中熟练运用所学知识。
教具学具准备1. PPT课件：包含本单元的词汇、句型和练习题。
2. 教学卡片：展示不同职业的图片和名称。
3. 角色扮演道具：如医生的白大褂、警察的制服等。
4. 录音机：播放教材的录音，供学生模仿和跟读。
教学过程1. 导入：通过PPT展示不同职业的图片，引导学生说出职业名称，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过教学卡片和PPT，介绍本单元的词汇和句型，让学生跟读和模仿。
3. 练习：通过练习题和角色扮演，让学生运用所学知识，巩固记忆。
板书设计1. Unit 6 Jobs2. 词汇：医生、教师、警察、消防员、厨师、司机等职业名称。
3. 句型：介绍职业和工作内容的句子，如"I am a doctor. Ihelp people."。
4. 语法：一般现在时态的运用，描述不同职业的工作内容。
作业设计1.抄写本课的单词和句子，每个单词写5遍，句子写1遍。
2.完成练习册的相应练习。
课后反思本节课通过图片展示、教学卡片、PPT课件等多种方式，让学生在直观、生动的情境中学习职业名称和工作内容。
小学英语人教版四年级上册Unit6JobsLesson3教学设计
小学英语人教版四年级上册Unit6JobsLesson3教学设计【名师授课教案】1教学目标知识目标:1.能够读懂有关Binbin职业理想的小文段,总结其中的关键信息,用所给结构He wants to be a/a n…表达出来。
2. 能够模仿录音,较为流利地朗读小文段。
3. 能用I am …和I want to be a /an …in the future?简单介绍自己和职业理想。
能力目标:1. 能听懂并理解小文段内容, 教会学生在阅读的过程中快速获取关键信息。
2. 引导学生整体阅读课文对话,理解课文细节信息。
3.引导学生借助关键词记住小文段主要意思并尝试表达。
4.智力发展目标:通过情境中的语言操练,学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语言,并能在具体的情境中自然地运用。
5.情感目标:鼓励学生从小树立理想和目标,激励他们更加热爱学习,热爱生活。
2学情分析本课时的教学内容是新人教版小学英语四年级上册第六单元(Jobs)的第3课,主要涉及的语言特点是复习有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等。
学生已在四年级学过职业名称doctor, nurse, driver, farmer, teacher和baseball player,对它们的表述有印象,相对而言,有一定的词汇量,故可以将知识面拓展开一些,容量稍大点。
本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关,因而本课时的教学内容对学生来说不难理解。
关键是日常交际用语在实际生活中的准确运用,而且小学生有着爱模仿,好表现的特点,只要在教学时,通过创设情景,游戏等形式提高反复率,从而就能帮助学生准确表达。
3重点难点1. 本节课的核心任务是让学生通过学习,能熟悉掌握4个表示职业的单词,能正确、自如地询问他人的职业,2能听懂、会说、会运用句型He wants to be a…;I am …I want to be a /an …in the future?通过学习学会如何就他人的职业进行谈论和叙述,表述自己未来的职业梦想等3. 对高年级学生英语学习方法的指导。
四年级英语下册《Unit 6 Jobs.》整体规划
《Unit 6 Jobs》单元整体规划一、学科：英语二．课例名称：《Unit 6 Jobs》.三、教材版本：广东人民出版社《Friends with English》第四册教材四、课时规划：三个课时学情分析1.年龄特点分析本单元的教学对象是四年级学生，年龄为10岁左右。
他们已有近四年的英语学习经历，四会单词量达到350个左右，会听说的句型约40个。
学生乐于参于课堂活动，喜欢英语游戏，在课堂上专注度较高，愿意与他人合作并有一定的合作协调能力。
2.语言知识技能分析学生在单词学习方面能够机械记忆单词，他们具备一定的动物、日常物品方面的词汇基础，但需要培养见词读音能力，培养学生自主拼读能力。
在篇章学习方面，学生能初步理解短小文章大意，但还不能进行信息加工。
基本上会大胆猜测文章中新词句意义，在阅读活动中思维方式逐步从直观思维向形象思维过渡，但还需要培养学生朗读与理解能力。
3.学习策略分析经过近四年的学习和训练，学生逐步养成良好的学习习惯，形成初步的学习策略，具有一定的听说读技能；在课堂活动中，能够根据听到的会话内容选择相应的答案，能够就日常的生活内容进行简单的交际对话，能够读懂短小故事中的字词语句，能够模仿甚至正确运用单词、标点造句。
学习策略和方法方面，学生敢于开口与老师、同学用英语表达和交流，以及学生在朗读中形成语感的策略；学生也有一定的自学能力，在老师的指导下，能够归纳知识点，掌握一定的学习方法的策略，在日常生活中注意观察生活或媒体中使用的简单英语，初步形成了把知识运用到生活的意识。
一、教材分析《开心学英语》教材共八册，新版的四年级教材有六个语言功能单元，两个复习单元及两个文化话题组成。
每个单元则由Story, Vocabulary, Target, Practice 1&2, Chant or Song, Activity 1&2, Sounds and Words, Chant等10个部分组成。
四年级上册英语教案Unit 6 Jobs Lesson 3人教
Unit 6 JobsLesson 3随着时代的开展，生活中出现了越来越多的职业.本课是全书的最后一课，将星期与工作结合起来，表达星期几想做某种工作。
In the unit, the main words are “job, sick, people, teach, just, myself, sound〞. The main structures are “… want to be a … on ...〞The students can use simple sentences to express their dreams.Be able to listen and read the words and dialogues.Be able to ask and answer questions.【才能目的】Be able to talk something about jobs.Enhance stud ents’ abi lity of practical applications.【情感目的】我们要有认真的学习态度，对自己理想的职业有一个比拟明晰的想法，并为了实现自己的理想而不断努力。
【教学重点】Be able to talk.Enhance stu dents’ ability of pra ctical applications.【教学难点】Listening and reading task.1. Have a free talk and sing a song to have a relaxation before class.2. Review the words: police officer，nurse，cook，doctor，bus driver, taxi driver, farmer, worker Step2. Read and comprehension1. Play the audiotape and ask the students to listen the text carefully.2. Lead the students to understand the dialogue sentence by sentence.3. Ask the students to read the dialogue together. But before that, make sure the students can pronounce the words in this lesson correctly.4. Ask students to do the task in groups. (Divide the class into groups of three or four to finish the task. Ask all of the students to take part in the discussion.)5. Help students to fill the blanks and courage them to talk about their dream.Pick some students out to show.6. Show some useful phrases.Step3. Le t’s learnShow the pictures and teach students some different jobs. Let them know about the pronunciation and meaning.Step4. Sum up1. Let the students close their books. Ask them to say what they learned in this lesson. Ask some volunteers to write on the blackboard.2. Do some exercises.Step5. Homework1.Finish off the exercises in the textbook.2.Go on the next reading in the student book.。