选修1化学与生活：装备一个小药箱(鲁科版)教案素材
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案
1、装备一个小药箱鲁科版选修一教案一、教学内容本节课选自鲁科版选修一教材，主要围绕“装备一个小药箱”这一主题展开。
详细内容包括：第一章第二节“家庭常用药物的分类与作用”，重点介绍内服药、外用药的分类及用途；以及第三章第五节“家庭急救常识”，着重讲解在紧急情况下如何正确使用小药箱。
二、教学目标1. 让学生了解家庭常用药物的分类、用途及储存方法，提高安全用药意识。
2. 使学生掌握基本的家庭急救知识，提高应对突发状况的能力。
3. 培养学生关爱家人健康，主动参与家庭保健活动的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：药物的正确使用方法、急救知识的实际应用。
教学重点：药物分类、用途及储存方法；常见急救技能的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物展示（各类常用药物、急救器材）。
2. 学具：笔记本、笔、小药箱（内含常用药物、急救器材）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭急救案例，引发学生对药物及急救知识的关注。
2. 讲解：介绍药物分类、用途及储存方法，结合实物展示，让学生直观了解。
3. 案例分析：分析具体案例，讲解如何正确使用药物和进行急救。
4. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己了解的药物及急救知识。
5. 实践操作：模拟家庭急救场景，让学生实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 家庭常用药物分类内服药：消炎药、止痛药、感冒药、消化药等外用药：创可贴、烫伤膏、红花油、酒精等2. 家庭急救知识意外伤害：止血、包扎、骨折固定、心肺复苏等突发疾病：心脏病、中风、癫痫、哮喘等七、作业设计1. 作业题目：编写一份家庭小药箱清单，包括药物名称、用途及使用方法。
2. 答案示例：家庭小药箱清单内服药：（1）消炎药：阿莫西林用途：治疗细菌感染使用方法：口服，每日3次，每次1片（2）止痛药：布洛芬用途：缓解疼痛使用方法：口服，每日3次，每次1片外用药：（1）创可贴用途：处理小伤口使用方法：贴于伤口处（2）烫伤膏用途：缓解烫伤疼痛使用方法：涂抹于烫伤部位八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，帮助学生掌握了家庭常用药物及急救知识。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》章节，内容主要包括：常见病症的自我诊断、常用药物的认识与使用、家庭药箱的配置与管理。
详细内容涉及第一章第三节“家庭常用药物”，重点介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的分类、作用机理及正确使用方法。
二、教学目标1. 了解常见病症的自我诊断方法，提高学生在生活中对自身健康状况的判断能力。
2. 掌握常用药物的作用机理、使用方法，培养学生安全用药、合理用药的意识。
3. 学会配置和管理家庭药箱，提高学生在家庭生活中的应急处理能力。
三、教学难点与重点教学难点：药物的作用机理、正确使用方法。
教学重点：常见病症的自我诊断、家庭药箱的配置与管理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、药品说明书、家庭药箱样品。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭药箱，引发学生对药箱配置的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）常见病症的自我诊断：讲解感冒、发烧、腹泻等常见病症的症状，引导学生学会自我诊断。
教学环节：讲解病症→举例说明→学生练习诊断。
（2）常用药物的认识与使用：介绍消炎药、止痛药、感冒药等常见药物的作用机理、使用方法。
教学环节：讲解药物知识→展示药物模型→学生识记。
3. 实践操作：（1）配置家庭药箱：讲解药箱配置原则，指导学生动手配置。
教学环节：讲解配置原则→学生分组讨论→动手配置→教师点评。
（2）药品使用练习：发放药品说明书，让学生学会阅读并正确使用药物。
教学环节：发放说明书→学生阅读→教师提问→学生回答。
4. 随堂练习：针对本节课所学内容，设计练习题，检验学生学习效果。
教学环节：发放练习题→学生作答→教师批改、讲解。
六、板书设计1. 家庭药箱配置原则2. 常见病症自我诊断方法3. 常用药物作用机理及使用方法七、作业设计1. 作业题目：结合所学知识，为自己的家庭配置一个小药箱，列出所需药物及用途。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第二章《身边的化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括：了解常用药物的分类及作用，掌握基本的药物存储和使用方法，了解药物的不良反应和急救处理方法。
二、教学目标1. 让学生了解常用药物的分类、作用及用途，能够合理装备小药箱。
2. 培养学生安全用药的意识，掌握基本的药物存储和使用方法。
3. 提高学生对药物不良反应的识别和处理能力，增强急救意识。
三、教学难点与重点教学难点：药物的不良反应及其处理方法。
教学重点：常用药物的分类、作用及用途；药物的正确存储和使用方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学模型。
2. 学具：小药箱、常用药物样本、急救手册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，引发学生对药物使用的关注，提出本节课的主题——装备一个小药箱。
2. 新课导入：讲解常用药物的分类、作用及用途，引导学生了解各种药物的特点。
3. 实践操作：分组讨论，让学生根据所学知识，为一个小药箱挑选合适的药物。
4. 例题讲解：分析一个药物误用的案例，讲解药物不良反应的识别和处理方法。
5. 随堂练习：让学生模拟装备小药箱，选择合适的药物，并解释原因。
六、板书设计1. 装备一个小药箱2. 内容：常用药物分类药物作用及用途药物存储与使用方法药物不良反应及处理七、作业设计1. 作业题目：（1）列举三种常用药物，并说明其作用和用途。
（2）简述药物的正确存储方法，并说明原因。
案例一：误食过量感冒药案例二：被蜜蜂蜇伤2. 答案：（1）略。
（2）药物应存放在干燥、阴凉、通风处，避免受潮、高温、阳光直射等，以确保药物的有效性和安全性。
（3）案例一：立即催吐，并送往医院就诊。
案例二：用碱性溶液（如肥皂水）涂抹伤口，缓解疼痛，如有过敏反应，立即送往医院就诊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了常用药物的分类、作用、存储和使用方法，提高了学生对药物不良反应的识别和处理能力。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，主题为《装备一个小药箱》。
教学内容主要包括第二章《走近药物》的第二节“家庭小药箱的配置”，详细内容涉及常见病症的家庭用药选择、药品的正确保存方法、用药安全常识，以及简易急救措施。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握常见病症的家庭用药知识，能合理配置家庭小药箱。
2. 培养学生具备安全用药的意识，提高用药安全常识。
3. 培养学生的实际操作能力，使其在紧急情况下能够进行简易的急救处理。
三、教学难点与重点教学难点：如何正确选择家庭用药，以及药品的正确保存方法。
教学重点：用药安全常识，简易急救措施的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、药品模型、急救器材。
2. 学具：笔记本、药品说明书、家庭小药箱清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个家庭小药箱，引发学生对药品配置的兴趣，提出问题：“如何装备一个小药箱？”2. 讲解：结合教材，详细讲解常见病症的家庭用药选择、药品保存方法、用药安全常识以及简易急救措施。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生根据家庭成员健康状况，设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
4. 例题讲解：针对感冒、发烧、咳嗽等常见病症，讲解如何选择合适的药物。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，为自己或家人设计一个家庭小药箱配置清单。
6. 互动环节：学生展示自己的小药箱配置清单，教师点评并给出建议。
六、板书设计1. 家庭用药选择原则2. 药品保存方法3. 用药安全常识4. 简易急救措施七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭设计一个合理的家庭小药箱配置方案。
2. 答案：根据课堂所学，结合家庭实际情况，列出药品清单，并说明理由。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，但对药品保存方法的理解还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于家庭用药的知识，提高安全用药意识。
同时，组织一次急救知识竞赛，检验学生对简易急救措施掌握程度。
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word优质教案
鲁科版化学选修1《装备一个小药箱》word优质教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修1，第四章《身边化学》，第三节《装备一个小药箱》。
教学内容详细包括家庭常备药箱必要性、常用药物分类及用途、正确用药方法和注意事项。
二、教学目标1. 让学生解家庭常备药箱必要性，认识到合理用药重要性。
2.使学生掌握常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3.培养学生具备安全用药、合理用药意识和能力。
三、教学难点与重点重点：常用药物分类、用途、用法和注意事项。
难点：正确使用药物，处理常见突发疾病。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、药品模型、实物展示。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以生活中常见突发疾病为例，引导学生思考如何进行自我救治，从而引出家庭常备药箱必要性。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍家庭常备药箱种类、用途和选购原则。
（2）详细讲解常用药物分类、用途、用法和注意事项。
3. 例题讲解（10分钟）以感冒药、止痛药、消炎药等为例，讲解如何正确选择和使用这些药物。
4. 随堂练习（10分钟）让学生结合自己生活经验，讨论在家庭常备药箱中应储备哪些药物，并说明理由。
5. 小组讨论（10分钟）分组讨论正确用药重要性，以及如何避免药物不良反应。
六、板书设计1. 家庭常备药箱必要性2. 常用药物分类、用途、用法和注意事项3. 正确用药方法和技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述家庭常备药箱必要性。
（2）列举三种常用药物，并说明其用途、用法和注意事项。
（3）结合自己实际情况，设计一份家庭常备药箱清单。
2. 答案：（1）家庭常备药箱可以在突发疾病时进行自我救治，避免因就医不及时而加重病情。
（2）示例：感冒药、止痛药、消炎药。
感冒药：用于缓解感冒症状，如发热、头痛、鼻塞等。
止痛药：用于缓解轻微疼痛，如头痛、牙痛、关节痛等。
消炎药：用于消炎、抗菌，如红霉素、莫西林等。
注意事项：按照说明书用药，避免过量、滥用，注意药物间相互作用。
化学装备一个小药箱鲁科选修教案
化学装备一个小药箱鲁科选修教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修教材第四章《药物化学与生活》第三节“化学装备一个小药箱”。
详细内容包括：了解常见药物的分类、作用及使用方法；学习如何根据实际需求，合理装备小药箱；探讨药物的正确储存方法及其注意事项。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握常见药物的分类、作用及使用方法，能够根据实际需求，合理装备小药箱。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对药物安全意识的认识，提高学生在生活中合理使用药物的能力。
三、教学难点与重点重点：常见药物的分类、作用及使用方法。
难点：如何根据实际需求，合理装备小药箱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（各类常见药物）。
2. 学具：小药箱、药品说明书、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的药箱，引导学生思考如何合理装备一个小药箱。
2. 新课内容：（1）常见药物的分类、作用及使用方法。
（2）如何根据实际需求，合理装备小药箱。
（3）药物的正确储存方法及注意事项。
3. 实践情景引入：（1）给出一个情景：小明要外出旅行，需要准备一个小药箱。
（2）学生分组讨论，给出装备建议。
4. 例题讲解：讲解如何根据实际情况，选择合适的药物。
5. 随堂练习：针对本节课内容，设计练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 常见药物的分类、作用及使用方法。
2. 如何根据实际需求，合理装备小药箱。
3. 药物的正确储存方法及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：（1）列举你所了解的常见药物及其作用。
（2）根据实际需求，设计一个小药箱装备清单。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否达到了教学目标，学生掌握了哪些知识，哪些方面需要加强。
2. 拓展延伸：（1）了解其他药物的作用及使用方法。
（2）研究如何针对不同人群，合理装备小药箱。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程中的实践情景引入；5. 作业设计。
化学装备一个小药箱鲁科选修优质教案
化学装备一个小药箱鲁科选修优质教案一、教学内容本节课选自鲁科版化学选修教材《化学与生活》第四章“药物与生活”第一节“化学装备一个小药箱”。
详细内容主要包括：常见病症的药物治疗原理、常用药物的种类及使用方法、家庭小药箱的配置原则和注意事项。
二、教学目标1. 了解常见病症的药物治疗原理，提高学生的理论素养。
2. 掌握常用药物的种类及使用方法，培养学生的实际操作能力。
3. 学会配置家庭小药箱，提高学生的生活技能。
三、教学难点与重点教学难点：药物治疗原理的理解、家庭小药箱的配置原则。
教学重点：常用药物的种类及使用方法、注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（常用药物样品）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个家庭小药箱，引导学生思考：如何配置一个合理的家庭小药箱？在使用药物时应注意哪些问题？2. 教学内容讲解（1）常见病症的药物治疗原理。
（2）常用药物的种类及使用方法。
（3）家庭小药箱的配置原则和注意事项。
3. 例题讲解以感冒为例，讲解药物治疗原理及常用药物的使用方法。
4. 随堂练习5. 课堂小结六、板书设计1. 化学装备一个小药箱2. 内容：（1）常见病症的药物治疗原理（2）常用药物的种类及使用方法（3）家庭小药箱的配置原则和注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）简述感冒的药物治疗原理。
（2）列举三种常用药物，并说明其使用方法。
（3）根据家庭需求，配置一个合理的家庭小药箱。
2. 答案：（1）感冒的药物治疗原理：解热镇痛、抗病毒、抗炎等。
（2）示例：①阿司匹林，用于解热镇痛；②维生素C，用于增强免疫力；③板蓝根冲剂，用于抗病毒。
（3）根据家庭实际情况，合理配置药物。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对常见病症的药物治疗原理掌握较好，但在家庭小药箱配置方面还存在一定问题，需要在课后加强实践操作。
2. 拓展延伸：引导学生关注药物的不良反应，了解药物滥用的危害，提高安全用药意识。
化学装备一个小药箱鲁科选修教案
化学装备一个小药箱鲁科选修教案一、教学内容本节课选自鲁科版选修教材《化学与生活》第二章“身边的化学”，主要内容为“化学装备一个小药箱”。
具体包括：了解常用药物的作用及储存方法；掌握药物分类和使用原则；熟悉家庭常备药物的基本配置。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能了解常用药物的作用、分类、储存方法，能正确使用家庭常备药物。
2. 过程与方法：培养学生查阅资料、合作交流、动手实践的能力，提高学生的安全意识和自我保护能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习化学的兴趣，增强学生对化学与生活紧密联系的认识，培养学生的责任感。
三、教学难点与重点重点：常用药物的作用、分类、使用原则。
难点：如何正确使用家庭常备药物，处理突发状况。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示（常用药物、药箱等）。
2. 学具：每组一份药物分类卡片、药箱、常用药物清单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活场景（如感冒、发烧等），引出本节课的主题——化学装备一个小药箱。
2. 新课导入：介绍常用药物的作用、分类、储存方法。
（1）药物作用：解热镇痛药、消炎药、抗生素、抗过敏药等。
（2）药物分类：处方药、非处方药、外用药、内服药等。
（3）储存方法：干燥、阴凉、避光、密封等。
3. 合作探究：学生分组讨论，根据药物分类卡片，配置一个小药箱。
4. 课堂讲解：讲解药物使用原则，强调安全用药的重要性。
5. 实践操作：学生动手配置小药箱，教师巡回指导。
六、板书设计1. 常用药物作用、分类、储存方法。
2. 家庭常备药物配置原则。
3. 安全用药注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：为自己家庭配置一个小药箱，列出药物清单，并说明每种药物的作用。
答案示例：（1）药物清单：感冒灵颗粒、创可贴、烫伤膏、维生素C片等。
（2）作用：感冒灵颗粒——解热镇痛；创可贴——止血消炎；烫伤膏——清热解毒；维生素C片——增强免疫力。
2. 拓展作业：了解家庭常见病的症状及治疗方法，编写一份家庭健康手册。
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选修1化学与生活：装备一个小药箱（鲁科版）教案素材
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课题1 装备一个小药箱
教学资源
1•药物化学
具有治疗、预防和诊断疾病或调节机体生理功能、符合药品质量标准并经政府有关部门
批准的化合物，称化学药物。
化学药物一般分为无机药物、合成有机药物、天然药物三类。
药物化学的研究对象是药物。
研究内容包括化学药物的化学结构、理化性质、化学制备,
化学结构与药效的相互关系，药物作用的化学机制，以及寻找新药的途径和方法。
早期的药物化学以化学学科为主导，主要研究化学药物的性质、制备方法和质量检测等内容，是应用
化学的一个分支学科，也是研究化学药物的一门综合性学科。
现代药物化学则是以化学学科
与生物学科互相渗透为主要特征的一门综合性学科。
其主要任务是创新新药，发现具有进一
步研究开发前景的先导化合物。
研究内容包括基于生命科学研究开发前景的先导化合物，基于生命科学研究所揭示的药物作用靶点(受体、酶、离子通道、核酸等)，参与天然药物的
结构特征，设计新的药物分子，以寻找选择性地作用于靶点的新药；通过各种途径和技术寻找先导化合物，如内源性活性物质的发掘，天然有效成分或现有药物的结构改造和优化，活性代谢物的发现；利用其他现代科技的发展成果，进一步提高新药研究水平和速度，如计算机辅助药物设计和构效关系研究，现代信息技术在药物化学研究中的应用等。
2•非处方药的特点
(1)安全生高。
根据文献和长期临床使用证实安全|生高；无潜在毒性，药品残留物在体
内代谢快，不会引起积蓄作用，不会掩盖其他疾病症状；基本上无不良反应；不会引起药物依赖性，无“三致”作用；组方合理，无不良相互作用，中药组方中无“十八反，十九畏”.
(2)疗效确切。
药物作用针对性强，功能与主治或适应症明确；使用剂量一般不需要调
整，用量较为固定；连续使用不会发生耐药性、抗药性，使药品失去治疗效果。
(3)质量稳定。
非处方药质量必须可以控制，性质稳定，不需要特殊保存条件。
(4)使用方便。
使用时不需要进行特殊检查与试验；剂型、规格便于自用与携带，以口服、外用、吸人、肛塞等剂型为主。
3•人类认识与使用阿司匹林的历史
阿司匹林学名乙酰水杨酸，它是一种有着一百多年应用历史的常见药，且近年来使用的
范围又在不断扩大。
早在公元前，古希腊人就掌握了使用某些天然产物治疗疾病的成功经验。
当时在希腊就
流行着使用柳树皮治疗疼痛及风湿痛的医疗方法；而古印度人以及美洲印第安人也把柳树视
为一种镇痛的有效物质。
进入19世纪后，有机化学得到了蓬勃发展，化学工作者成功地从着柳树皮中分离得到了一种新的有机化合物一一水杨酸。
经过分析得知水杨酸是消除疼痛病症
的良药。
实际上，柳树之所以能镇痛是因为其中含有“水杨酸”这一药物成分。
后来人们发现在一类叫做绣线菊属（英文名spiraea）的灌木植物中也可得到这种物质。
水杨酸的清热、消炎及止痛作用甚好，但因其呈酸|生，故对胃肠黏膜可产生强烈刺激
作用。
那么如何解除水杨酸的副作用？经研究发现，利用水杨酸的各种衍生物代替水杨酸便
可以了。
在水杨酸多种衍生物的使用中，乙酰水杨酸可谓是有口皆碑了。
乙酰水杨酸最初是
由德国化学家冯•盖哈特于1853年首次合成出来的。
其方法与现在的生产方法基本相同，
即以水杨酸为原料，经过硫酸的催化，用醋酸酐使水杨酸乙酰化。
由于当时冯•盖哈特未对乙酰水杨酸的药物特性进行研究，所以它的应用时间便滞后了若干年。
19世纪末，
德国化学科研中心一一拜耳实验室的一行人员与医学界共同对乙酰水杨酸的药物性能开展研究，结果发现这一物质的解热镇痛作用超过了水杨酸，同时产生的副作用更少且没有毒性，于是从1898年起，乙酰水杨酸便成为一种重要的特效药物。
4.毒品的危害
吸毒严重地危害人体健康与社会安定，是社会的一大公害。
关于毒品的毒性机理尚不完
全清楚，但科学研究表明，毒品进入人体后，会使机体发生生理变化，产生一种新的机能。
吸毒一次以上者，随着毒品在其体内代谢速度的加快而降低血液中的有效成分，使之作用减弱，有效时间缩短，从而被迫增加吸毒次数和毒品数量，以求得快感。
同时，神经细胞已适应吸毒后的生理、生化变化。
毒品在体内浓度不高时，会出现精
神、身体上的不适，这就会造成人体对毒品的依赖性，而且越吸越多，越吸需要量越大。
吸毒可以导致多种疾病，如可造成血压降低、造血功能受损、新陈代谢减退、体内循环
和呼吸减弱、引发肺炎等疾病。
又如用注射方式吸毒会使皮肤感染，形成脓肿、糜烂等。
长期吸毒者普遍都会出现反应迟钝、思维记忆功能减退，眼神痴呆，视力下降等症状。
吸毒还会引发身体其他器官的许多疾病，如心脏、生殖、免疫等系统的疾病，使吸毒者免疫
功能下降，造成吸毒者体质极差。
吸毒者对毒品的依赖性极强，如果中止毒源，马上便引起一系列的生理变化和生物化学
变化，从而出现过敏、震颤、周身无力、精神恍惚、打哈欠、涕流泪淌、恶心、呕吐、周身发凉、骨头发痒等症状。
严重者有痉挛性腹痛、血压升高、心动过速、瞳孔放大、白细胞增多、体液丢失、电解
质紊乱等症状，甚至危及生命。
此时吸毒者往往无法自拔，或抱头乱窜，或发狂自杀等。
吸毒者成瘾后对毒品有一种极为强烈的渴求，为了满足毒瘾，会不择手段，诈骗、偷盗、
卖淫，伤天害理地去获取毒品，严重地扰乱社会治安，造成国家和民族的危机。
我们对毒品一定要有一个清醒的认识，深刻认识吸毒的危害性，关注自己的身心健康，爱惜自己强健
的体魄，维护自己纯洁的灵魂。