现代史(包括中国现代史和世界现代史)
古代近代现代当代的划分
古代近代现代当代的划分一、古代、近代、现代、当代的划分根据按中国文学史、中国历史、世界史，有不同的结果，分述如下：1、按中国历史划分：古代：1840年之前（这里面也划分为远古、上古、中古……）。
近代：1840-1949年（中华人民共和国成立），也就是通常说的“两半社会”。
现代：1949年之后。
当代：在不同领域有不同划分，比如，史学界说是1949年之后（即和现代同义）。
2、按世界史划分：古代：1689年英国资产阶级革命成功之前。
近代：1689-1917年俄国十月社会主义革命。
现代：1917年之后。
当代：通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义。
补充一下，有时“现代”将“当代”包括了。
3、中国文学的时代划分：古代：1840年以前。
近代，从1840到1919。
现代：从1919到1949。
当代：从1949年至今。
二、还有一类划分，是以社会主义国家的标准开划分：1、古代：指的是资本主义社会出现之前。
2、近代：指的是资本主义出现开始（世界史中的近代指的是英国资产阶级革命开始，中国的是指中国开始沦为半殖民地半封建）。
3、现代：指的是社会主义国家的建立（世界现代史主要是十月革命后，中国主要是新中国成立后）。
4、当代：指的是与现代社会较近的历史。
（世界当代史应该是第二次世界大战后开始，中国是改革开放后）。
中国古代近代现代当代怎么分?中国古代史：1840年以前；中国近代史：1840年第一次鸦片战争-1919年五四运动；中国现代史：1919年-1949年；中国当代史：1949年至今，也有将中国现代史包括中华人民共和国成立。
1840年鸦片战争是古代史与近代史的分界点，标志着中国由一个独立的封建社会变为半殖民地半封建社会。
1919年的五四运动是近代史与现代史的分界点，这标志着中国的革命由旧民主主义革命转为新民主主义革命。
扩展资料在初中历史书中就已明确地指出：“1840年的鸦片战争是中国近代史的开端。
”中国近代史是一部屈辱与抗争的历史，在面对列强的侵略之时，中国各阶层的有识之士都曾走上历史舞台，贡献自己救亡图存的良方。
中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六大板块
初中历史课程结构分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六大板块，是按照历史发展的时序进行排列，在每一个板块的内容设计上，以基本的史实为主，采用“点—线”结合的呈现方式。
这种课程结构的安排在教学过程中有以下几种好处：
第一可以强化学生的整体历史意识，把握时代发展的脉络。
比如在初一的历史学习中，学生了解到原始社会——奴隶社会——封建社会、夏——商——西周——春秋——战国——秦——西汉——东汉——三国——两晋——南北朝等队中历史演变方式。
第二前后知识具有连贯性，便于学生的理解与学习。
例如在给学生讲述商鞅变法这可内容是关于变法的影响有这样一点：通过这次变法使得秦国的社会经济得到了发展，战国后期修建了两大水利工程，都江堰和郑国渠。
这其中都江堰和郑国渠都只是一句话提到，并没有细细说明。
但这为后来学习《卓越的工程》这一课奠定的基础。
再学习到这一部分内容，学生心中已经有所了解，知道修建它们的背景和时间，这即有利于教师的教，也有利于学生的学。
人教版九年级下册历史知识点总结
人教版九年级下册历史知识点总结九年级下册历史教材主要包括了中国现代史和世界现代史两部分内容。
下面将对九年级下册的历史知识点进行总结。
1. 新民主主义革命（一九一九年至一九四九年）
新民主主义革命时期是中国共产党领导的伟大革命时期。
主要内容包括五四运动、新文化运动、五卅运动、国共合作等等。
这一时期的革命奠定了中国共产党的领导地位，为中国的独立和发展打下了基础。
2. 社会主义革命和建设（一九四九年至一九七六年）
社会主义革命和建设时期是中国共产党领导下的社会主义革命和建设的时期。
主要内容包括土地改革、三大改造、大跃进、人民公社化运动等等。
这一时期，中国实现了国有经济的建立和大规模的社会主义改造。
3. 改革开放和现代化建设（一九七八年至今）
改革开放和现代化建设时期是中国进行经济和社会改革的时期。
主要内容包括农村改革、城市改革、对外开放、四个现代化建设
等等。
这一时期的改革开放使得中国取得了巨大的经济发展和社
会进步。
4. 中国的对外关系
九年级下册历史还包括了中国的对外关系。
主要内容包括中国
在世界问题上的观点、新中国的对外政策、中国与周边国家的关
系等等。
这一部分内容对于理解中国的外交政策和地位具有重要
意义。
通过对九年级下册历史知识点的总结，我们可以更好地理解中
国的现代史，了解中国的革命、建设和改革开放过程，以及中国
在国际舞台上的地位和影响。
希望通过这门课程的学习，我们能
够更好地了解和认识我们的国家，为建设社会主义现代化强国做
出自己的贡献。
我们历史的划分：古代史近代史现代史和当代史都是怎么来的
我们历史的划分：古代史近代史现代史和当代史都是怎么来
的
我们在读历史的时候经常会遇到古代史、近现代史的划分，那么东西对于这些时间是如何确定的呢？1、古代历史表历史学上通常指奴隶制时代。
一般也包括原始公社制时代。
因历史发展的不平衡性，在世界范围内无统一之时限。
埃及、两河流域、中国、印度、波斯等，约当公元前三十世纪到公元初的几个世纪（各国情形不一）。
希腊和罗马，约当公元前八世纪到公元五世纪（公元476 年）。
但在中国史学上，中国古代史，始于大约170万年前的元谋人，止于1840年的鸦片战争前，是中国原始社会、奴隶社会和封建社会的历史。
2、近代世界近代史世界近代史是资本主义产生、确立和发展的历史。
世界历史分期目前大多数史学家认可1500年是世界近代史的开端，我国中学教科书认为1648年英国革命是世界近代史开端。
1500年前后的一系列重大事件，如地理大发现、文艺复兴、宗教改革等，导致西方资本主义的发展，从而引起了遍及世界各地区的社会经济的重大变化。
中国近代史是从第一次鸦片战争1840年到1949年南京国民党政权覆亡为止、中华人民共和国成立的历史。
历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。
中
国历史3、现代中国现代史有两种算法，第一种是从五四运动开始，第二种是从新中国成立开始算。
世界现代史没有争议，是从1917年俄国十月革命胜利开始的，世界开始形成资本主义阵营与社会主义阵营的对立。
4、当代通常说是二战之后，但有时也把它与现代同义。
补充一下，有时“现代”将“当代”包括了。
八年级下册历史单元知识框架
八年级下册历史单元知识框架
八年级下册历史涉及了中国现代史和世界现代史两个部分。
中国现代史部分包括社会主义道路的探索、建设有中国特色的社会主义、民族团结与祖国统一、国防建设与外交成就、科技教育与文化、社会生活六个单元。
每个单元又细分为若干课，具体如下：
1. 社会主义道路的探索：包括第一、二、三、四课，主要讲述从新中国成立到改革开放前的历史。
2. 建设有中国特色的社会主义：包括第五、六课，主要讲述改革开放后的历史。
3. 民族团结与祖国统一：包括第七、八课，主要讲述民族区域自治制度的发展历程以及香港、澳门回归的历史事件。
4. 国防建设与外交成就：包括第九、十课，主要讲述中国国防建设和外交关系的发展。
5. 科技教育与文化：包括第十一、十二课，主要讲述中国科技、教育、文化等方面的发展历程。
6. 社会生活：包括第十三、十四课，主要讲述中国社会生活的发展变迁。
世界现代史部分包括苏联社会主义建设、凡尔赛-华盛顿
体系下的西方世界、第二次世界大战、世界格局的变化四个单元。
每个单元又细分为若干课，具体如下：
1. 苏联社会主义建设：包括第一、二课，主要讲述苏联的成立和发展历程。
2. 凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界：包括第三、四课，主要讲述一战后国际关系的发展和变化。
3. 第二次世界大战：包括第五、六课，主要讲述二战的历史事件。
4. 世界格局的变化：包括第七、八课，主要讲述二战后世界格局的变化和发展趋势。
以上是八年级下册历史单元知识框架的大致内容，希望能对你有所帮助。
中外近现代历史时期的划分
中外近现代重大历史时期的划分在历史教学中，发现一些同学对中外各阶段历史时期的叫法分不太清，为便于同学们更好的学习，现将经常出现的整理如下，供大家参考：第一部中国历史中国历史一般划分为中国古代史、中国近代史、中国现代史三部分。
一、中国古代史：（170万年前—1840年）中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。
二、中国近代史：（1840—1949）始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡、新中国成立，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。
也被称为民主革命时期。
（民主革命是指反对封建地主阶级统治和封建专制制度并建立民主制度的革命。
通常由资产阶级领导，故又称资产阶级革命或资产阶级民主革命。
）民主革命时期按照领导阶级的不同及完成的任务不同又分为旧民主主义革命时期、新民主主义革命时期。
注：区别新旧民主主义革命性质的根本标志是无产阶级领导权问题。
1、旧民主主义革命时期：（1840—1919）旧民主主义革命一般指资产阶级领导的、反对封建专制制度和封建政权，建立资产阶级专政的共和国和资本主义社会制度为目的的革命。
在中国历史中一般指1840-1919年中国人民的反帝反封建斗争。
但领导阶级不仅有资产阶级，还有农民阶级的加入。
（这一概念了解即可，不必深究。
）2、新民主主义革命时期（1919—1949）新民主主义革命一般指无产阶级领导的、革命性质仍然是反对帝国主义反对封建专制的资产阶级性的民主革命。
革命的目的是建立无产阶级领导的、工农联盟为基础的、几个革命阶级联合专政的人民共和国。
这一时期是指1919-1949年中国人民的反帝反封建斗争。
实质是由无产阶级领导的革命。
1919年五四运动标志着无产阶级作为一只独立的政治力量登上历史舞台，是新民主主义革命的开端。
中国历史分期
成
统一多民封族建封社建会国的家形巩成固：发战展国时时期期
与 发
封建社会的初步发展——秦汉时期（公元前221年～公元 220）秦——西汉——新——东汉
展 历 程
封建社会专的制分主裂义与中民央族集大权融制合度—空—前三强国化两时晋期南北朝时期 （220～589）三国——西晋——东晋十六国——南北朝 封建统社一会多的民高族度封繁建荣国—家—进隋一唐步五发代展时时期期（581～960）隋
即新中国的历史，主要的历史时期包括： ①向社会主义社会过渡时期（1949~1956年） ②十年全面建设时期（1956~1966年） ③十年文革时期（1966~1976年） ④社会主义现代化建设新时期（即改革开放时期）
（1978年十一届三中全会以来）
高中历史新课程体系
特 点
必 修
专1 题必
史修
2 中
公元前6 公元前6 公元7 公元14 公元18
世纪初 世纪末 世纪 世纪 世纪
古古 希罗 腊马
中 文启
世 艺蒙 纪 复运
古代世界
兴动
非选择题： 38.阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者 ，编年也；传者，列事业。编年者，历帝王之岁月……； 列事者，录人臣之行状。”
新中中国国古成代立史。
中国• 中史国现代史：1中94国9年近新代中史国成立后至今。
注：思考划分的依据是什么？(社会性质)
中国现代史 世界古代史
世界史 世界近代史
世界现代史
1、中国古代《朝代歌》 夏商与西周,东周分两段: 春秋和战国,一统秦两汉. 三分魏蜀吴,两晋前后延. 南北朝并立,隋唐五代传. 宋元明清后,皇朝至此完.
中国古代史上三个大一统时期： 秦汉——隋唐——元明清
什么是中国现代史
什么是中国现代史中国现代史学会于1980年在郑州成立,至今已走过了30年的历程，什么是中国现代史？中国现代史有哪些的呢?本文是店铺整理中国现代史的资料，仅供参考。
什么是中国现代史现代史分为中国现代史和外国现代史。
中国现代史开始的时间有两种说法，第一种是从五四运动(1919)开始，第二种是从新中国成立(1949)开始算。
世界现代史开始的时间有两种说法，第一种是从1917年俄国十月革命胜利开始的。
第二种是从第二次工业革命兴起，各主要资本主义国家进入帝国主义阶段时(19世纪末20世纪初)开始的。
中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立至今的历史，分为新民主主义社会与社会主义社会两大历史阶段。
这一时期也是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向富强、民主、自立的一段发展史。
中国现代史是指1949年10月中华人民共和国成立至今的历史，分为新民主主义社会与社会主义社会两大历史阶段。
这一时期也是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向富强、民主、自立的一段发展史。
中国现代史分为4个时期：搜索1.过渡时期：1949年建国——1956年农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造完成2.全面建设社会主义时期：1956年——1966年__3.文化大革命时期：1966年——1976年(粉碎江青反革命集团)4.建设社会主义新时期：1976年__结束——今中国现代史是中国共产党领导全中国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。
中国现代史，是以1919年以后的中国社会各个领域各个方面作为研究对象，其包括社会的政治、经济、文化思想等各个领域，包括社会各阶级、各阶层、集团、政党和各个民族的活动。
她的起止时间也是很有分歧的。
开始于何时，史学界大体上有四种意见：一是始于1919年的五四运动;二是始于1911年的辛亥革命或1912年中华民国的建立;三是始于1949年中华人民共和国成立;四是始于1956年中国社会主义改造的基本完成。
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命题规律分析（经济）
1.本单元主要围绕两个问题展开:一是新中国前30年的社会主义探索;二是改革 开放后30年建设有中国特色的社会主义。前三十年侧重于计划经济体制
的形成与历史影响的综合分析:后三十年侧重于社会主义经济体 制改革。
2.前三十年侧重于从现代化史观角度认识“一五”计划的实施对我国工业建 设的影响:注意“一五”计划与苏联关系密切,比较中苏经济体制的异同。 3.前三十年侧重于的考查有两个角度,一是中国农村经济政策的调整,从唯物史 观角度考査生产力与生产关系相适宜；二是从不同历史阶段的经济政策入手, 分析经济政策的目的、作用,把握经济政策与经济体制的关系。例如,2017年全 国II卷第41题,以清朝盛世雍正年间、中国近代洋务运动时期、新中国第一个 五年计划期间三个不同时段的矿业政策为线索,反映国家的历史巨变和求富求 强的轨迹,体现社会主义制度的优越性。 4.联系现实生活,分析经济体制变革给城乡人民生活带来的变化。 例如,2017年全国1卷第44题考查了20世纪80年代的工资改革。
命题规律分析（文化）
1.全国卷在处理科技考点时,比较为难,世界史的相关题目一般比较简单: 中国史部分则由于科技考点太死板、“双百方针”太简单,所以本单元现 有题目都是关于教育的,且都考察教育方针与特定时代背景之间的关 系。建议老师复习本部分内容时,将重心放在世界科技史和以专题形式出 现的中国教育史上。 2.由于当时中国的教育与世界存在一定的差距,这是国家努力的方向。这 一类型的题目要充分考虑新中国在教育方面采取的措施及当时的 时代特色,还要把这些举措的阶段性需求和国家长远发展结合起来分析 把握。比如,2015年全国卷Ⅱ第31题,1952年建立俄文学校、开设俄文课程 和学习俄语的热潮,这与新中国成立初期,借鉴苏联经验、借助苏联援助 进行经济建设大的国家发展战略的需要密切相关。 3.试题呈现出基础性、创新性和“跨界”融合的特点。比如,2017年全国 卷Ⅲ第31题,通过1954年现实主义绘画作品《婆媳上冬学》,以新中国的教 育为题材,歌颂建国初在开展扫盲教育方面所取得的成就,从表现方式和 风格方面考查了现实主义绘画的特点。
考情统计（2014——2017）
[经济· 31]一五计划与粮食计划供应制度 [经济· 31]粮食统购统销政策与计划经济体制 [经济· 31]一五计划 [文化· 31]建国初期高等教育 [政治· 31]20世纪60年代对苏联外交政策的调整 [经济· 31]一五计划与工业化基础建设 [经济· 31]家庭联产承包责任制扩大农民生产自主权 [经济· 31]1990年中国试图摆脱计划经济模式的束缚 [文化· 31]改革开放以来高等教育的发展 [文化· 31]1954年现实主义绘画《婆媳上冬学》
现代史部分
第一部分 中国现代史部分
• 考纲要求：
• • • • • • • • • • • 现代中国 1.现代中国的政治建设与祖国统一 (1)中华人民共和国的成立(2)民主政治制度的建设 (3)“文化大革命”(4)改革开放以来民主与法制的建设 (5)“一国两制”的理论与实践 2.中国特色社会主义建设的道路 (1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践 (2)十一届三中全会关于改革开放的决策 (3)家庭联产承包责任制和国有企业改革 (4)对外开放格局的初步形成 (5)社会主义市场经济体制的建立
第一部分 中国现代史部分
• 考纲要求：
• • • • • • • • • • • • • • • 3.现代中国的对外关系 (1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则 (2)中国恢复在联合国的合法席位 (3)中美关系正常化和中日邦交正常化 (4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动 4.中国近现代社会生活的变迁 (1)物质生活和社会习俗的变化(2)交通、通讯工具的进步 (3)大众传媒的发展 5.20世纪以来的重大思想理论成果 (1)孙中山的三民主义(2)毛泽东思想 (3)邓小平理论(4)“三个代表”重要思想 6.现代中国的科学技术与文化教育事业 (1)科学技术发展的主要成就 (2)“百花齐放、百家争鸣”方针 (3)教育事业的发展
命题规律分析（近现代社会生活）
1.本单元从现实中生活衣食住行的变化看历史的变迁,尤其是服 饰的变化和社会习俗的变革。 2.就学科归属而言本单元内容属于社会史范畴,一般从社会生活 的变迁角度来考查其形成的因素,要联系当时的社会历史环境来 回答。比如2015年全国卷Ⅱ卷第41题通过1950~2008年我国部 分节假日的变化,说明形成的原因,就需要结合改革开放后,社会、 经济的迅速发展,人民的生活水平有了很大提高来回答。 3.本单元2013年之前一直被打入“冷宫”,没有进行考查,2014 年以来连续出题,且2015年还是以非选择题的形式出现。预计在 今后的高考中,本单元命题频率会有所增加。Leabharlann 命题规律分析（政治、外交）
1.本单元由于涉及现实政治及可供命题的角度较死板,全国卷中绝少命题,但建议 老师复习时勿高估学生对新中国的历史认知而忽视文革。如2014( 卷Ⅱ)第41题世界近代史教材目录对比,就涉及到文革时时期的相关阶段特征的 考查。 2.虽然现代中国的政治建设、祖国统一是当今中国社会的热点问题,社会主义民主 与法制建设也是中华民族复兴的重要内容,由于高考涉及较少,不可盲目补充。 3.这部分可供命题的内容较少,且新时期对外关系与政治学科的时事热点可能重合 ,故迄今仅命2个客观题,但并不建议老师复习时完全弱化该部分内容,特别是中国从 古代到近代、当代对外关系的关联。 4.建议教师要特别注意不同时期的外交政策与外交成就,突出新中国外交政 策的成熟和如何维护国家根本利益:还要注意与新中国社会主义建设事业的关系 及如何促进中华民族复兴之路。 5.试题一般通过新材料展现外交政策的变化,重大政治活动的变化要从时代发展 的变化与国家政策的调整等角度分析。如2016年全国卷1第31题,20世纪60年代前 期我国对外关系面临严峻形势,不仅美国继续奉行对华敌视和孤立政策,苏联也在 推行霸权主义。中苏两党也由分歧、论战发展到关系破裂,中苏两国关系急剧恶化。 中国政府也改变了建国初期期“一边倒”的外交政策。国与国之间关系的变化会 直接影响到他们之间进出口贸易的发展,其中中苏关系的变化也影响到中国与部分 东欧国家之间的政治经济关系,促使新中国对对外贸易的重心进行转移,主要转向 西方资本主义国家。