《串、并联电路中电压的规律》教案
《串、并联电路中电压的规律》教学设计
《串、并联电路中电压的规律》教学设计一、教材分析1．《课标》要求：（1）会看、会画简单的电路图。
（2）会连接简单的串联电路和并联电路。
说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。
（3）了解串、并联电路的电压特点。
2．学情分析：（1）虽说有关电路的知识在上一章已经学了，但学生对电路的识别不能一次到位，特别是对简单并联电路的连接与识别困难较大，教学中要加强电路的连接与识别的训练。
（2）关于电压表要并联在待测电路两端，学生在连接过程中，受电流表的影响，常常会把它串联在电路中。
（3）学生由于对电路的连接情况不熟练，常常在实验操作中出现电路故障等问题。
3．教学目标：（1）知识与技能：通过认识电压表，能正确将电压表接入待测电路，并能画出相应的电路图。
通过实验探究，归纳总结出串、并联电路中的电压规律。
（2）过程与方法：通过阅读电压表的使用方法，能正确使用电压表测量串联、并联电路中用电器两端的电压，进一步练习和使用电压表的技能。
（3）情感态度与价值观：通过实验探究，培养学生科学的探究能力、严谨的物理思想与交流合作的能力。
4．教学重难点：（1）能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压；能通过实验探究总结出串、并联电路中电压的关系是本节教学的重点。
（2）探究“串、并联电路中电压的规律”的实验设计、如何观察记录、如何分析并得出结论是本节的教学难点。
5．教学思路：在本节课的教学中，一方面是练习用电压表测电压，另一方面是研究串、并联电路中的电压关系。
先创设串联电路灯亮暗不同情景，提出串联各用电器电压间有何关系的问题，由学生猜想，把问题具体化到测电压，引导学生设计实验也就是回顾电压表如何使用及注意事项。
在学生分组实验的过程，是通过学生实验操作将电压表的使用具体化和个体化的理解过程。
实验中通过学生自主实验、观察记录，自行分析，目的是培养学生形成科学、严谨的物理思维的方式，激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和实验能力，利用小组讨论的方式归纳总结得出关于串、并联电路的电压关系，加深学生对串、并联电路的电压关系记忆，为后续电学展开做铺垫。
九年级物理：串并联电路电压的规律教案
物理学科备课教案课题《串、并联电路中电压的规律》教学设计课型新授执笔许芳教学时数 1教学目标（一）知识目标1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。
（二）过程与方法在探究串、并联电路的电压规律的过程中，提高学生的实操能力，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。
（三）德育目标在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度；体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜悦。
教学重点实验探究串、并联电路中电压的规律。
教学难点指导学生在探究过程中认真仔细观察实验数据，得出结论。
教学方法实验探究法、讨论法、实验法教学用具电池、开关、规格不同的灯泡、导线、电压表教学过程设计本班增删内容学情分析：本节课的学生已具备了电路的连接、电流、电压、电流表的正确连接的知识。
物理思想已经有了一定的基础，但他们的思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑对直观的内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。
本节课从现象入手，让学生认真仔细观察实验数据，得出简单的结论，便于学生掌握。
一、课前预习，出示课堂目标。
（要求：学生看书，能知道如何测量电压？）1．学会正确将电压表接入串并联待测电路，并能画出相应电路图；2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压；3．会分析数据，归纳总结出串、并联电路的电压规律。
二、引入新课。
师：（教师做演示实验）教师按如上电路图连接2个小灯泡（注意：规格不同的）闭合开关后，学生观察现象？（生：一个亮些，一个暗些）那谁说说它们2个灯泡之间的电流有什么关系呢？（生：一样大，因为他们是串联电路）师：那它们之间的电压又有什么关系呢？在上课之前，请同学们先回忆电压表的使用方法。
三、合作探究，学习新知。
师：我们先来猜想上述实验中的电压的关系。
生猜想：①灯泡亮的两端的电压大。
②一样大。
师：为了知道两个灯泡的两端电压，我们该怎么做？生：实际测量。
串、并联电路中电压的规律》教案
串、并联电路中电压的规律教案课题§16～2串、并联电路中电压的规律通过试验探究电压表的使用方法，培育学生科学的探究力核心素养气、严谨的物理思想与沟通合作的素养。
的课程改革对物理教育提出了的理念，将“培育学生的科学素养〞作为物理教育的根本目的，将“从生活走向物理，从物理走向社会〞、“留意科学探究，提倡学习方式的多样化〞作为课程的根本理念。
因此，在课堂教学中应当落实物理教育的根本目的，突出的课程理念。
在教学中从学生身边的例子入手提出问题，这样的例子让学生既觉得生疏，但又不能答复其中的设计思想问题，从而激发学生的探究欲望，创设了探究情境，为后面的探究教学奠定了根底。
课本中并没有明确给出串、并联电路中电压的规律，而是通过学生自己提出问题、大胆猜测、试验探究、分析评价、总结归纳出来。
这样既让学生体验了探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了学生对串、并联电路中电压规律的理解。
再让学生通过所学联系生活实际，培育学生学习物理的兴趣。
通过前面的学习，学生已经知道了串、并联电路中电流的规律学情分析和电压表的使用。
学生对科学探究已经有了初步的生疏，本节课可以让学生仿照探究串并联电路中电流的规律的学习过程进展本节的探究。
选自人教版义务教育课程标准试验教科书?物理?九年级，是初中物理电学的重要内容。
串、并联电路中电压的规律又是初中教材分析物理学问的重点。
本节既是练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的根底，是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的课。
1．通过探究试验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法。
教学目标2．在试验过程中，训练学生连接电路、正确识记、使用电压表的根本技能。
教学重点：连接串联、并联电路，画出电路图。
重点难点：能用电压表测出各导体两端的电压，找出规律。
难点教学试验探究法、争论法、观看比照法方法使用器材多媒体课件、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学过程设计教学教师活动环节学生设计意图活动登陆优教平台，发送预习任务完本了解本节课钱节内容，觉察课的薄弱点，针预习对性听课课前任务，反应预习状况温故知：生活中有很一、引入课1.请同学们观看两幅图片，说出这些彩灯的连接方式？教师播放一些和节日小彩灯、家庭用电器有关多家用电器都是并联在电路中的，也有很多电器在连接中课时 1 课时的一些图片。
串并联电路中电压的规律》教案
串并联电路中电压的规律》教案教学目标：1.理解串联、并联电路的概念；2.掌握串联电路中电压的计算方法；3.掌握并联电路中电压的计算方法。
教学重点：1.串联电路中电压的计算方法；2.并联电路中电压的计算方法。
教学难点：1.掌握并运用串、并联电路中电压的计算方法。
教学准备：1.教学PPT或黑板；2.插座、电线、电路板、灯泡、电池。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）教师利用插座、电线、电路板、灯泡、电池等实物引入串联、并联电路的概念。
并带领学生自己搭建简单的串联、并联电路，观察灯泡的亮度。
Step 2：串联电路中电压的计算方法（15分钟）1.讲解串联电路的概念：串联电路是指电流只有一条路径，电流按顺序流过电阻。
电阻可以看作是一个一个相连的链条。
2.讲解串联电路中电压的计算方法：根据欧姆定律，串联电路中总电压等于各个电阻上的电压之和。
即ΔV总=ΔV1+ΔV2+...3.通过实例进行讲解：-假设有一个串联电路，其中电源电压为12V，电阻1的电阻值为4Ω，电阻2的电阻值为6Ω。
求电阻1和电阻2上的电压。
-ΔV总=12V，ΔV1=?，ΔV2=?-根据ΔV总=ΔV1+ΔV2，我们可以得到ΔV1=ΔV总-ΔV2=12V-6V=6V，ΔV2=ΔV总-ΔV1=12V-6V=6V。
-所以，电阻1上的电压为6V，电阻2上的电压为6V。
Step 3：并联电路中电压的计算方法（15分钟）1.讲解并联电路的概念：并联电路是指电流分成多条路径，每条路径上的电流由电源供应。
多个电阻可以看作是平行的管道。
2.讲解并联电路中电压的计算方法：根据欧姆定律，并联电路中各个电阻上的电压相等，即ΔV1=ΔV2=...3.通过实例进行讲解：-假设有一个并联电路，其中电源电压为12V，电阻1的电阻值为4Ω，电阻2的电阻值为6Ω。
求电阻1和电阻2上的电压。
-ΔV1=?，ΔV2=?-根据ΔV1=ΔV2=12V，电阻1和电阻2上的电压相等都是12V。
串并联电路中电压的规律教案
串并联电路中电压的规律教案教案标题：串并联电路中电压的规律教案教案目标：1. 了解串联电路和并联电路的基本概念和特点；2. 掌握串联电路和并联电路中电压的计算方法；3. 能够应用所学知识解决相关问题。
教学准备：1. 教学工具：投影仪、电路实验箱、电压表、导线等；2. 教学素材：电路图、电阻器、电源等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用投影仪展示一幅串联电路和并联电路的示意图，向学生介绍串联电路和并联电路的概念和特点；2. 引导学生思考：在串联电路和并联电路中，电压是否相同？为什么？二、讲解电压的规律（10分钟）1. 通过实验演示，向学生展示串联电路和并联电路中电压的规律；2. 解释串联电路中电压的规律：在串联电路中，电压总和等于各电阻器电压之和；3. 解释并联电路中电压的规律：在并联电路中，各电阻器上的电压相等。
三、电压计算方法的讲解（15分钟）1. 分别介绍串联电路和并联电路中电压的计算方法；2. 串联电路中，各电阻器电压之和等于电源电压，即：U总 = U1 + U2 + U3+ ...；3. 并联电路中，各电阻器上的电压相等，即：U1 = U2 = U3 = ... = U总。
四、示例演练（15分钟）1. 提供几个实际问题，引导学生应用所学知识计算电压；2. 指导学生分析电路图，根据串联或并联关系确定计算方法；3. 学生独立解决问题，并与同桌讨论答案。
五、拓展应用（10分钟）1. 提出一些拓展问题，让学生运用所学知识解决；2. 引导学生思考：如果一个并联电路中的电阻器发生故障，会对电路中的电压产生什么影响？六、小结与反思（5分钟）1. 对本节课的重点知识进行小结；2. 鼓励学生思考：串并联电路中电压的规律有哪些实际应用？教学延伸：1. 带领学生进行电路实验，验证串并联电路中电压的规律；2. 引导学生研究其他类型的电路，探究电压规律是否适用。
教学评估：1. 课堂练习：布置一些电压计算题目，检查学生对所学知识的掌握情况；2. 实验报告：要求学生撰写串并联电路实验的报告，评估他们对电压规律的理解和应用能力。
串并联电路中电压的规律教案
串-并联电路中电压的规律教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的概念。
2. 让学生掌握串并联电路中电压的规律。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
二、教学内容：1. 串并联电路的概念。
2. 串并联电路中电压的规律。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：串并联电路的概念，串并联电路中电压的规律。
2. 教学难点：串并联电路中电压的规律的理解和应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生通过实验和观察来发现并总结串并联电路中电压的规律。
2. 利用多媒体课件辅助教学，帮助学生形象地理解串并联电路的概念和电压的规律。
3. 组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的合作意识和实验操作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过问题引导学生思考串并联电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解串并联电路的概念，并通过多媒体课件展示串并联电路的图像，让学生形象地理解串并联电路的特点。
3. 实验：组织学生进行实验，让学生通过观察和操作来发现并总结串并联电路中电压的规律。
4. 总结：引导学生通过小组讨论，总结串并联电路中电压的规律，并给出答案。
5. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
6. 反馈：听取学生的反馈，对教学过程进行调整和改进。
7. 结束：对本节课的内容进行总结，强调串并联电路中电压的规律的重要性，并预告下一节课的内容。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对串并联电路概念的理解和对电压规律的掌握。
2. 实验报告：评估学生在实验中的观察、操作和问题解决能力，以及对实验结果的分析和总结。
3. 练习题：通过布置练习题，评估学生对电压规律的应用能力和对知识点的巩固情况。
七、教学延伸：1. 探讨并联电路中电流的规律，与学生一起进行实验验证。
2. 引入实际应用案例，如家用电器、照明系统等，让学生分析其中的电路结构和电压规律。
八、教学资源：1. 多媒体课件：用于展示串并联电路的图像和原理。
16.2串、并联电路中电压的规律教案2024-2025学年人教版物理九年级
16.2 串、并联电路中电压的规律教案 20242025学年人教版物理九年级我设计这节串并联电路中电压的规律的物理课，旨在让学生通过实验和观察，掌握串并联电路电压的分布规律，培养他们的实验操作能力和科学思维。
一、教学目标：1. 让学生了解串并联电路的概念，理解串并联电路电压的规律；3. 培养学生合作、交流、探究的精神，提高他们的物理学习兴趣。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路电压的规律及其应用；2. 教学重点：让学生通过实验探究，发现串并联电路电压的规律。
三、教具与学具准备：1. 教具：电源、电压表、开关、灯泡、导线等；2. 学具：实验记录表、笔。
四、活动过程：1. 引入：通过生活实例，引导学生了解串并联电路的概念，激发学生的学习兴趣；2. 实验一：让学生分组进行实验，观察串并联电路中电压的分布，引导学生发现电压的规律；3. 实验二：让学生再次进行实验，验证电压规律的正确性，培养学生的实验操作能力和科学思维；5. 应用：让学生运用所学的电压规律，解决实际问题，提高学生的知识运用能力。
五、活动重难点：1. 活动难点：引导学生发现串并联电路电压的规律；2. 活动重点：让学生通过实验，掌握串并联电路电压的规律。
六、课后反思及拓展延伸：1. 反思：回顾本节课的教学，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果；2. 拓展延伸：让学生结合生活实际，探究串并联电路在其他领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。
重点和难点解析：1. 实验设计：我精心选择了适合学生操作的实验器材，并设计了两个实验步骤。
第一个实验是让学生观察串并联电路中电压的分布，第二个实验是验证电压规律的正确性。
通过这两个实验，我希望学生能够从实践中发现并理解串并联电路电压的规律。
2. 引导学生观察：在实验过程中，我特别强调让学生仔细观察电压表的示数变化，并记录在实验记录表上。
这样做的目的是让学生通过自己的观察和记录，发现串并联电路电压的规律。
串并联电路中电压的规律教案
串-并联电路中电压的规律教案一、教学目标：1. 让学生理解串并联电路的基本概念。
2. 使学生掌握串并联电路中电压的规律。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 串并联电路的概念及特点。
2. 串并联电路中电压的规律。
3. 欧姆定律在串并联电路中的应用。
三、教学重点与难点：1. 重点：串并联电路的识别，电压规律的掌握。
2. 难点：串并联电路中电压分配的计算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究串并联电路的电压规律。
2. 利用实验、动画等直观教学手段，帮助学生形象地理解串并联电路的特点。
3. 运用案例分析，让学生学会运用欧姆定律解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式复习串并联电路的概念，引导学生思考串并联电路中电压的规律。
2. 讲解串并联电路的特点：介绍串并联电路的定义、特点及识别方法。
3. 探究电压规律：引导学生通过实验观察并记录串并联电路中各元件的电压，分析总结电压规律。
4. 讲解欧姆定律在串并联电路中的应用：介绍欧姆定律及其在串并联电路中的运用。
5. 案例分析：分析实际电路图，让学生运用欧姆定律解决电压分配问题。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调串并联电路的识别和电压规律的重要性。
7. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师总结课堂教学效果，针对学生掌握情况调整教学策略。
9. 课堂拓展：介绍串并联电路在日常生活和工业中的应用，激发学生学习兴趣。
10. 教学评价：通过课后练习、实验报告等方式对学生进行评价，了解学生对知识的掌握程度。
六、教学活动设计：1. 串并联电路识别游戏：设计一个简单的串并联电路识别游戏，让学生在游戏中加深对串并联电路概念的理解。
2. 电压分配实验：让学生分组进行实验，观察并记录不同元件在串并联电路中的电压，引导学生发现电压分配的规律。
3. 欧姆定律应用案例讨论：提供几个实际电路图，让学生分组讨论并运用欧姆定律计算电压分配情况。
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串、并联电路中电压的规律
【核心素养】
通过实验探究电压表的使用方法，培养学生科学的探究能力、严谨的物理思想与交流合作的素养。
【教学目标】
1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图。
2．学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。
3．会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电压的规律。
【教学重难点】
重点：探究串联、并联电路中电压的规律。
难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得出结论。
【教学准备】或【实验准备】
教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。
学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、开关1只、电源、导线若干、电池三节。
【教学过程】
一、创设
情景，引
入新课
【播放视频】
播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电
器和节日里的小彩灯的视频。
提问：它们的连接方式有什么不同？
【展示】
提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、
电视并联而小彩灯串联呢？
要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、
并联电路中电压的规律。
（设计意图：从生活到物理，激发学生的探
究欲望。
）
观察、回答：电灯、
电视、冰箱等用电器
是并联的，小彩灯是
串联的。
学生思考。
二、合作
探究，建
构知识
（一）探
究串联
【观察与思考】
1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电
压与电源两端电压有什么关系？
2.不同规格的两灯泡串联。
闭合开关，两灯
学生观察、回答：相
等。
电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系都能发光吗？发光亮度一样吗？
【提出问题】那么，两个或两个以上用电器
组成的串联电路中，各用电器两端的电压与
电源两端电压有什么关系？
【类比水压】
【设计实验】
（优教提示：请打开素材“探究实验：串联电
路中电压的规律”）
为了证明自己的观点，如何设计实验方案？
（①你认为这个实验如何进行？②你能设计
这个实验的电路图吗？请把你设计的电路图
画下来。
③如如何设计实验表格？）
让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中
观察比较。
猜想或假设: （仿照水
压）
猜想1：串联电路中
的总电压等于各用电
器两端的电压之和。
猜想2：串联电路中
的总电压与各用电器
两端的电压相等。
学生小组合作交流
讨论设计方案。
各小组展示方案，相
互补充，进行修正。
的器材设计实验证明自己的观点。
教师巡视，并给予必要的点拨。
【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：
1.设计实验电路并画出电路图：
2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。
3.将电压表的两端分别连到A与B、B与C、
A与C，测量电压U AB、U BC、U AC ，将测量
的数据填入设计的表格。
4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
【进行实验与收集证据】
明确实验注意事项。
学生小组分工协作，
积极做实验，合作完
成实验并记录数据。
串联电
池组的
电压与
每节干
电池的
电压之
间的关
系
力和语言表达能力。
）
【评估】
下面将实验反思一下：同学们，回想刚才的
实验过程，实验设计有没有不合理的地方？
操作中有没有失误？测量数据和所得的结论
是不是可靠？有没有新的发现或疑问？
请同学们互相交流，解决以上问题。
生活中
（设计意图：培养学生在实验中发现问题，
解决问题的能力及培养学生批判性思维能
力。
）
【新发现】
串联电路中各用电器两端的电压不一定相
等。
【想想做做】
生活中常把电池串联起来使用。
那么串联电池组的电压，与每节干电池的电
压之间有什么关系？
【总结】串联电池组两端的电压等于每节电
猜想。
学生小组合作做实
验：把几节电池串联
起来组成电池组，用
电压表分别测量每
节电池两端的电压，
然后测量这个电池
组两端的电压。
分析数据，得出规
律。
学以致用、分析解
答。
池两端电压之和。
【练一练】
1.下图所示的测量电路中，闭合开关后电压
表V 1的示数为2.5 V，V 2的示数为3.8 V，
V的示数应为_______。
2.一个用电器工作时，要求电源电压是6 V。
如果用干电池做电源，需要几节串联起来？
如果用铅蓄电池做电源，需要几个串联起
来？
（二）探
究并联
电路各
支路用
电器两
端的电
压与电
源两端
电压的
【提出问题】
并联电路各支路用电器两端的电压与电源两
端电压的关系如何？
【类比水压】
学生猜想：（仿照水
压）
猜想1：并联电路各
支路两端的电压之
和等于电源两
端的电压。
关系
【设计实验】
（优教提示：请打开素材“探究实验：并联电
路中电压的规律”）
让学生以小组为单位进行讨论，并选择器材
设计实验证明自己的观点。
教师巡视，并给予必要的点拨。
【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下：
1.设计实验电路并画出电路图：
2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。
3.用电压表分别测量小灯泡L1 、L2、电源
两端的电压U1 、U2 、U，将测量的数据填
入设计的表格。
4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。
猜想2：并联电路各
支路两端的电压相
等，并等于电源两端
的电压。
学生小组合作交流
讨论设计方案。
各小组展示方案，相
互补充，进行修正。
学生小组分工协作，
积极做实验，合作完
成实验并记录数据。
下图所示的测量电路中，闭合开关后电压表
V1的示数为2.5V，V2的示数为______ V，V
的示数应为_____V。
（三）拓
展延伸
防止废旧电池对环境的危害
废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌
等，其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物
质。
我国是世界上头号干电池生产和消费大国，
电池污染现象不容乐观。
（设计意图：让学生了解科学技术的应用对
社会的影响，体现了从物理到社会，同时也
提高学生的节能环保意识。
）
学生了解电池的污
染，提高学生的节能
环保意识。
可编辑
精品文档。