2019-2018学年新部编版道德与法治八年级上册第五课 第
新人教部编版八上道德与法治复习提纲：第五课 做守法的公民
第五课做守法的公民1．违法行为的含义违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
2．违法行为的分类根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
其中民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。
3．一般违法行为和犯罪的区别和联系(1)区别：违反的法律不同；社会危害性不同；要承担的法律责任不同。
(2)联系：都是违法行为；都具有社会危害性；都要承担法律责任。
4．怎样警惕身边的违法行为？(怎样做到遵章守法？)(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
(2)在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。
(3)在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。
5．刑法的作用刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。
它明确规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
6．犯罪的含义和基本特征(1)含义：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(2)基本特征：严重社会危害性、刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
7．刑罚的含义和种类(1)含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
(2)分类：刑罚分为主刑和附加刑两大类。
主刑包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
附加刑包括罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境四种。
8．怎样加强自我防范，预防犯罪？(1)我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害、远离犯罪。
(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
(3)生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。
(4)我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿
部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课《善用法律》说课稿一. 教材分析《善用法律》是部编版道德与法治八年级上册第二单元第五课的一节内容。
教材从学生的实际出发，以案例为载体，引导学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用，从而培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律，正确使用法律。
二. 学情分析八年级的学生已经有一定的法律知识基础，但对法律的认识还较片面，理解也不够深入。
他们在生活中可能会遇到一些法律问题，但不知道如何运用法律来维护自己的权益。
因此，本节课需要通过案例分析、讨论等方式，让学生更深入地理解法律的作用，提高他们的法律素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的作用，认识法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的作用，法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
2.教学难点：如何引导学生从案例中分析法律的作用，培养学生运用法律解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个案例，让学生思考法律在其中的作用，引出本节课的主题。
2.案例分析：提供几个案例，让学生分组讨论，分析法律在案例中的作用，引导学生从实际案例中认识法律的重要性。
3.知识讲解：讲解法律的作用，解释法律在维护公民权利、规范公民行为方面的作用。
4.小组合作：提供一组讨论题，让学生分组讨论，培养学生运用法律解决问题的能力。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的作用，引导学生尊重法律、遵守法律。
七. 说板书设计板书设计如下：1.维护公民权利2.规范公民行为八. 说教学评价教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
学法懂法,做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课
学法懂法，做守法的公民——部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》教学解读发表时间：2019-07-23T11:44:43.520Z 来源：《知识-力量》2019年9月33期作者：李梦瑶[导读] 2014年党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。
全面依法治国必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》应运而生。
本文围绕笔者对该课的解读：引导中学生以学习违法行为及其分类（云南师范大学，云南昆明 650500）摘要：2014年党的十八届四中全会通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，对全面推进依法治国作出全面部署。
全面依法治国必须坚持科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
部编《道德与法治》八年级上册第五课《做守法的公民》应运而生。
本文围绕笔者对该课的解读：引导中学生以学习违法行为及其分类、了解犯罪及如何预防犯罪、增强法治观念、依法维权等内容开展教学。
同时笔者也对如何帮助中学生学法懂法，做守法的公民提出自己的教学建议。
关键词：道德与法治；依法治国；初中生；教学建议部编《道德与法治》八年级上册第二单元以“遵守社会规则”为主题，立足于新时代我国要深化治理体系和治理能力现代化这个目标，积极落实依法治国与以德治国相结合的重要论述，教学目的是引导初中生理解社会规则对于社会生活的重要性，学会在社会生活中讲道德、做守法的公民。
第二单元包括三课的内容，分别是第三课《社会生活离不开规则》、第四课《社会生活讲道德》和第五课《做守法的公民》。
其中第五课共有三框内容，每框包含两目，第一、二框要讲解的理论性的知识点较多，也较难理解，建议分别安排两个课时，在讲解的过程中多注意真实案例的引用。
第三框的内容主要是培养学生的法治观念和依法维权意识，在前两框的铺垫下建议安排一个课时。
下文中将围绕着第五课《做守法的公民》的内容进行具体的讲述。
人教版部编道德与法治八年级上册第五课做守法的公民5.3善用法律教学设计
为什么结局不一样？以后遇到这种情 散思维和解决
况我们该怎么应对？
实际问题的能
教师讲述：王某纠集他人将打伤自己 力。
弟弟的李某打成重伤，违反了法律，
受到了法律的制裁；村民们依照法律
规定同村干部论理、论法，维护了自
身的合法权益。由此可以看出，非法
维权受惩罚，依法维权终受益。
教师总结：我们应学会依法维权。在
徒撞伤了，他就不会获得光荣称号了。 善于斗争的勇
思考与讨论：请你对这两个观点发表 气和决心。
看法。
教师讲述：同违法犯罪行为作斗争，
是包括我们青少年在内的全体公民义
不容辞的责任。当国家利益、公共利
益、本人或他人的权益受到不法侵害
时，我们要敢于并善于依法维护正当
权益。小周的行为是值得我们学习的。
我国刑法第二十条第一款规定：为了
下，巧妙地借助他人或社会的力量，
采取机智灵活的方式，同违法犯罪作
斗争。2.面对歹徒行凶，可以：(1)
设法稳住歹徒。(2)记住歹徒相貌。(3)
及时拨打“110”报警电话。当我们遭
遇违法犯罪时，首先要观察分析双方
的力量对比。在力量对比悬殊的情况
下，不宜与犯罪分子硬碰硬，而要在
保全自己、减少伤害的前提下，巧妙
选取学生易于 理解和接受的 案例，调动学生 思考和探究的 欲望。
二、新课讲授 活动一：不同的 方式 不同的结 果
活动二：法律救 助帮维权
(一)依法维权
活动一：不同的方式 不同的结果 1.结合课本 58 页探究与分享
通过讨论，让学 生找到维权的
讨论:两个案件中的当事人同样遇 有效正确途径，
到了法律问题或权益受到了侵害，但 培养学生的发
部编版八年级道德与法治上册第5课做守法的公民PPT
关键点拨
什么是民事主体
『提示』
民事主体，是指根据法律规定，能够参与民事法律关 系，享有民事权利和承担民事义务的当事人。 能够充当 民事法律关系主体的包括自然人和法人。 作为民事法律
关系的主体，必须具有民事权利能力和民事行为能力。
课堂小结
随堂演练
在日常生活中，我们应该怎样避免自己 和身边的人做违法的事情？
种类
定义
民事违法 指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为， 如欠债不还的行为。
行政违法 指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处 罚的行为，如扰乱社会治安的行为。
刑事违法 指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为， 如故意杀人的行为。
无论是违法还是 犯罪都要承担法 律责任
一般违法行为 犯罪
八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件
第二单元 遵守社会规则
第五课 做守法的公民
第1课时 法不可违
课前预习
法律是 刚性 的社会规则， 不违法 是人们行为 的底线。要做到不违法，就要了解什么是违法。一个 人如果缺乏 规则 意识，法律 观念 不强，就难免做 出违法的事情。违法行为是指出于过错违反法律、法 规的规定，危害 社会 的行为。
镜头三侵犯了他人的知识产权，挫伤了进行创作 作品的积极性。
提示：查阅民法通则， 分析上述行为。
二、如何做到遵章守法？
（1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法 规范自己的行为。
（2）在社会生活中，要分清是非，增强守法观念， 严格遵守治安管理的法律规定。
（3）在社会交往中，要依法从事民事活动，积极 防范民生侵权行为和合同违法行为。
一、法律的规范作用
法律明确告知人们可以做什么，必须做什么，应 当做什么、不应当做什么，为人们的行为提供一个模
部编版道德与法治八年级上册第五课课件PPT
常见的民事法律法规 民法总则、物权法、合同法、侵权责任法、婚姻
法、继承法、收养法、担保法、著作权法、专利法、 商标法 …
民事责任：停止侵害、赔偿损失、消除危险、返还 财产、恢复原状、支付违约金、消除影响、恢复名 誉、赔礼道歉…
刑事违法行为
3、公证处：
4、法律援助中心：国家设立，帮助经济困难的弱 势群体，免费服务
善用法律（受到非法侵害）：
寻 向司法机关控告，举报，报案
求
法
律
地位：最正规、最权威、最后屏障
救 济 诉讼
民事诉讼
分类： 行政诉讼（民告官）
刑事诉讼
善用法律（面对侵害时）：
面对违法犯罪行为，我们的做法？ 1、同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的 全体公民义不容辞的责任，要敢于维护正当权益； 2、要采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
9、吸食、注射毒品
预防犯罪：
不良行为 严重不良行为
犯罪行为
违法和犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟。 防微杜渐，防患于未然。
善用法律（遇到法律问题或权益受到侵害）：
常见的提供法律服务和帮助的机构： 1、法律服务所：解决基本法律问题，收费低，工 作人员没有律师资格，不能代理刑事案件
2、律师事务所：专业律师，收费高
简而言之 自觉守法 遇事找法 解决问题靠法
什么是行政违法行为 指违反行政法律规范，应当收到行政处分或行政
处罚的行为。 常见的行政法律法规 《治安管理处罚法》、《义务教育法》、《道路安 全法》、《教师法》、《兵役法》 …
行政处分：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除
行政处罚：警告、罚款、没收违法所得、行政拘留
部编版八年级上册道德与法治第五课做守法的公民课后训练
部编版八年级上学期第五课做守法的公民课后训练第1课时法不可违小提示：本次作业限时15分钟。
1．如果说道德是人们追求的最高境界，那么，人们行为的底线则是()A．不违纪B．不违法C．有爱心D．守纪律2.下列属于违法行为的有()①小东参与抢劫他人财物②小哲经常参与赌博、寻衅滋事、打架斗殴③小青周末没有参加社区的献爱心活动④王某乘坐公交车时没有给老人让座A.②③B.③④C.①③D.①②3．关于当事人违法行为的类别和应承担的法律责任，以下判断不正确的是()序号案例违法行为的类别应承担的法律责任①某中学生无视交通法规，骑车闯红灯行政违法行为行政责任②青年赵某进行抢劫并将对方打成重伤刑事违法行为刑事责任③某公司不按合同履行应尽职责行政违法行为行政责任④某影楼私自将顾客的照片放大并展出民事违法行为行政责任A. ①②B．②④C．③④D．①③4.下列图示正确的是( )A.①②B.②④C.①④D.②③5．对漫画中“医闹”的行为认识正确的是()A．这是公民维护自己权利的一种途径B．这是违反治安管理处罚法的违法行为C．这是一种不道德行为，只能从道义上谴责D．这种扰乱公共秩序的行为，必然受到刑罚处罚6.在全面推进依法治国、加快建设社会主义法治国家的新时代,遵章守法是我们的共同追求和自觉行动。
我们应该()①认识犯罪行为的危害,自觉依法规范自己的行为②修改不符合自己要求的法律法规③在社会生活中,要分清是非,增强守法观念,严格遵守治安管理的法律规定④在社会交往中,依法从事民事活动,积极防范民事侵权行为和合同违约行为A.①②B.③④C.②④D.②③7.概括与评析。
在从南昌开往昆明的G1511次列车上,乘务员发现两名男子持二等票却坐上了商务座。
面对列车员和列车长的询问,“高铁霸座兄弟”以身体不舒服、高血压等理由就是不离座。
2018年12月23日,在全国人大常委会第七次会议审议提交的民法典合同编草案二审稿中,明确提出“旅客应当按照有效客票记载的时间、班次和座位号乘运”。
新部编版八上道法第五课--做守法的公民 期末复习课件
确的选择是( B ) ①认真学习法律知识，用法律规范自己的言行举止 ✔ ②远离危险的环境，尽最大可能使自己处于安全的环境之中 ✔ ③面对侵害时，保持冷静，机智地拒绝侵害 ✔
④当合法权益受到侵害时，据理力争，决不妥协、退让
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 应学会依法维权，运用恰当的手段，而不能“决不妥协”， 因为这样做很可能会激化矛盾，让自己受到更大的伤害。
1. 下列四组图中，正确反映违法与犯罪关系的是( D )
A
B
C
D
违法指违反现行法律，给社会造成某种危害的、有过错的行 为。违法行为按照情节严重程度分为一般违法行为和犯罪行为。 违法与犯罪既有联系又有区别。违法不一定犯罪，犯罪必定违法。 违法包含犯罪。
一般违法行为， 受到了行政处罚。
2. 刘某因散布“甲醇泡海鱼”谣言被行政拘留5日并罚款
①是一般违法行为，承担的是民事责任
李某的行为属于犯罪行 为，应受刑罚处罚。
②触犯了刑法，受到的是刑罚处罚 ✔
③属于行政违法行为，受到的，罚金是附加刑 ✔
A．①④ B．②④ C．③④ D．①③
5. 诉讼俗称“打官司”。它是人民法院在诉讼当事人参与下， 依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。下列对诉讼的理解正
确的是( A ) ①行政诉讼是解决行政纠纷的重要途径 ✔ 受到不法侵害，我们
也可以通过协商调解
②诉讼是维护我们合法权益的最后屏障 ✔ 或者其他方式解决。 ③诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段 ✔
④受到不法侵害，我们只能通过诉讼手段维护合法权益 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
为期三个月的打击侵犯知识产权和制售假冒伪劣商品专项行动。分