6.食盐和水泥

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科学六年级上册实验计划表

科学六年级上册实验计划表
周次
课题
实验内容
实验形式
实验器材
4
5.蜡烛的变化
蜡烛的燃烧试验
分组
蜡烛、火柴、小刀、镊子、铁片、烧杯等
4
6.食盐和水泥
探究食盐和水泥变化的实验
分组
杯子、玻璃棒、食盐、火柴、盘子、小勺 Nhomakorabea铁架台、石棉网、坩埚等
5
7.铁生锈
铁生锈的实验
分组
铁钉、纱布、玻璃瓶、碱、盐、油、醋、砂纸等
8
11.改变物体的运动状态
惯性试验
分组
鱼缸一个，鸡蛋一个，光滑的薄木板一块，小锤一个等
11
16.四季更替
四季更替的演示实验
分组
地球仪、手电筒
15
20.蚯蚓找家
蚯蚓对明暗、干湿环境的反应试验
蚯蚓、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜

青岛版科学六年级上册基础训练答案汇总

青岛版六年级科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题病毒是一类什么样的生物？ 2病毒的种类有多少？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施染引起的疾病,有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，再就是通风换气一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力答：如何预防由病毒感染引起的疾病？如何利用有益的细菌？食用菌如何种植？四、反思回顾1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆菌、螺旋菌是细菌的三种基本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五部分组成。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1. 细菌是一种什么样的生物呢？2. 细菌有什么特点？3. 细菌是如何繁殖的？4. 细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

我的收获：（1）分别是球菌，杆菌，螺旋菌（2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观察到（3）腐生细菌（4）72次 108次三、馒头发霉了我想研究的问题1、馒头为什么会发霉呢？2、馒头在什么条件下会发霉探究与体验观察实验馒头等物品发霉的原因我的猜想：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关，受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

小学科学六年级上册实验操作步骤

小学科学3—6年级实验操作六年级上册一、馒头发霉的实验参考教参P43页。

分别把馒头放在阳光下、和阴凉背光的地方，效果很明显。

一、第3课馒头发霉了实验名称：探究霉菌的生长所需要的条件实验材料：放大镜、烧杯、吸管、小刀、水、塑料袋、馒头实验步骤：1、将密封好的两袋馒头，一袋放在温度较高的地方，另一袋放在冰箱里，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

2、将密封好的两袋馒头，一袋滴上适量的水，使馒头保持潮湿，另一袋不滴水，使馒头保持潮湿，将两袋馒头放在相同的环境中，每天按时观察，看霉菌是否已经出现，把霉菌出现的时间和出现的部位记录在自己提前设计好的记录表里。

实验现象：放在温度较高地方的馒头和滴上水的馒头很快长出了霉菌。

实验结论：因为霉菌的生活需要适宜的温度和适量的水分，所以放在温度较高地方的馒头很快长出了霉菌。

二、P14第5课蜡烛的变化实验名称：蜡烛燃烧的变化实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹实验步骤：1、点燃蜡烛，观察现象。

2、用试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。

实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。

实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成了新的物质——烟。

方法有：1、用小刀切块，放在铁片上加热，再遇冷。

2、点燃。

教材P14有个实验记录表：蜡烛在点燃、熔化两种实验方法下的现象。

点燃的现象是：蜡烛先熔化，然后燃烧；燃烧时发出光和热、冒出烟。

熔化的现象是蜡块逐渐融化成液体状态的蜡；冷却后，逐渐凝固成固体状态的蜡。

根据产生的变化，只改变形态的有蜡烛熔化、折纸、小麦磨成粉、铁熔化、木头破碎、泥塑……生成新物质的变化的有：蜡、木燃烧，鸡蛋和面制成面包，铁生锈，泥烧成砖，石头烧成石灰……为看清点燃时的变化，可把烧杯罩在火焰上方，观察会在烧杯里留下什么物质（烟尘、水蒸气）。

实验得知，蜡烛燃烧时，不仅在形态上发生了变化，而且产生了新物质：光、热、二氧化碳、水蒸气（是否由蜡烛燃烧产生）、烟尘等。

六年级(上册)科学基础训练答案解析

六年级上册科学基础训练答案第一课病毒我想研究的问题1.病毒是一类什么样的生物？2.病毒有多少种？探究与体验由病毒感染引起的疾病及预防措施引起的疾病有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，感冒时间长了，预防用点板蓝根，屋内用点84消毒液，通风换气等。

一、我的收获1.填一填。

（1）流感、狂犬病、麻疹（2）菌丝（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）2.小法官。

（1）错；（2）对；（3）对；（4）错；（5）错3.我会选。

（1）C；（2）B；（3）B；（4）C二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供给大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

和小伙伴合作的很愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒？一看颜色；二看形状；三看分泌物；四闻气味。

二．细菌我想研究的问题1.细菌是一种什么样的生物呢？2.细菌有什么特点？3.细菌是如何繁殖的？4.细菌与人类有怎样的关系？探究与体验我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查我的记录：我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的关系极其密切。

青岛版六年级科学实验报告范例

青岛版六年级科学实验报告范例试验题一、探究馒头发霉的试验试验材料：新馒头、塑料袋、试验过程：1、水对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，把一块馒头烤干；在另一块馒头上滴上几滴水，用塑料袋分别将两块馒头包好，放在暖和的地方。

过一段时间观看现象。

2、温度对馒头发霉的影响：取两快大小和新旧程度相同的馒头，分别用塑料袋包好，一块放在暖和的地方；另一块放在冰箱中冷藏。

过一段时间观看现象。

试验现象：1中滴上水的馒头发霉了而烤干的没有发霉；2中放在暖和的地方的馒头发霉了而放在冰箱中的馒头没有发霉。

试验结论：暖和潮湿是馒头发霉的因素。

二、探究铁生锈的试验试验材料：光亮的铁丝、玻璃瓶试验过程：取三个玻璃瓶分别标上a、b、c，将a瓶烤干后放入铁丝并密封；将b瓶中加入煮沸过的水后放入铁丝并密封；将c瓶中加入少量水后放入铁丝不密封。

过一段时间后观看现象。

试验现象：a瓶和b瓶中的铁丝没有生锈，c瓶中的铁丝生锈了。

试验结论：空气和水是铁生锈的必需条件。

三、探究物体惯性的试验试验材料：条形木板、小车、小木块试验过程：将小木块竖在小车上，使小车在条形木板上滑动，滑动时使小车突然运动和突然停止。

观看现象。

试验现象：小车突然运动时，小木块向小车运动相反的方向倒去；小车突然停止时，小木块向小车相同的方向倒去。

试验结论：物体都有保持原来静止或运动状态的属性。

四、探究昼夜的过程试验材料：地球仪、蜡烛试验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置。

将地球仪自西向东渐渐旋转，观看地球以上被照亮的部分。

试验现象：地球仪上被照的部分，随着地球仪自传也在不停的变换。

试验结论：地球自转产生了昼夜更替。

五、探究四季形成的过程试验材料：蜡烛、地球仪试验过程：点燃蜡烛并固定，将地球仪于蜡烛一段距离放置，将地球仪以蜡烛为圆心，地轴指向和倾斜方向不变，围绕蜡烛转动。

观看地球以上被照亮的部分试验现象：地球以上被照亮的部分在南北半球来回移动。

试验结论：地球公转产生了四季更替。

青岛版六年级上册科学知识点总结

青岛版六年级上册科学知识点一、病毒1、病毒是一类没有细胞结构的特殊生物。

它的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内（附着→注入遗传物质→复制→释放），一旦离开活细胞，就不表现任何生命活动迹象。

病毒个体极其微小，绝大多数要在电子显微镜下才能看到。

2、病毒分三类：动物病毒（乙肝病毒）、植物病毒（番茄花叶病毒）、细菌病毒（大肠杆菌噬菌体）。

4、预防由病毒引起的疾病：(1）、切断传播途径（2）、注射疫苗（3）、注意卫生（4）、锻炼身体5、病毒的用处：好处：疫苗-利用病毒制造碎色病毒--培育带白边的郁金香矮小病毒--培育盆景坏处：病毒使人产生疾病二、细菌1、细菌无处不在：空气中、水中、土壤以及动植物的身体内，它们无处不在。

细菌按形态分为三种，分别是球菌、杆菌、螺旋菌。

2、细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微镜才能观察到。

3、细菌与人类的关系：好处：（1）食品发酵：醋酸菌→陈醋棒状杆菌→味精乳酸菌→泡菜、脱脂乳（2）生物制药胰岛素→治疗糖尿病（3）生产沼气甲烷细菌（4）增加土壤肥力根瘤菌坏处：肺炎双球菌使人生病，细菌使食物腐败变馊4、细菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要作用。

二氧化碳、水、无机盐利用腐生细菌（腐烂、分解）动植物动植物遗体5、细菌的生殖方式：分裂生殖。

20分钟细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的。

1变2,2变4,4变8......一直分裂下去，一昼夜可以分裂72次，就能获得47万亿亿个后代；36个小时可分裂108次，产生的全部菌体将能铺满地球一尺多厚。

6、在广口瓶中放一些土，把鸡或鱼内脏埋在其中，一段时间后内脏消失了，土壤中的腐生细菌把内脏腐烂分解成二氧化碳、水、无机盐。

三、馒头发霉了序号环境发霉情况1 温暖（阳台）、潮湿（滴水）发霉发霉最早，面积大2 温暖（阳台）、干燥（烘干）发霉面积适中3 低温（冰箱）、潮湿（滴水）发霉面积适中4 低温（冰箱）、干燥（烘干）发霉发霉晚，面积小2、在日常生活中，使衣物、食品等发霉的霉菌，用来发酵的酵母菌（面包、腐烂水果散发的酒香），味道鲜美的蘑菇，都属于真菌。

青岛版六年级上册科学习题带答案

六年级科学上册第一课测试题一、填空。

1、病毒是一类没有_____________结构的特殊生物。

它的结构非常简单，由_____________和内部的_____________组成。

2、病毒分为（）、（）、（）。

二、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1、预防脊髓灰质炎的主要措施是注射疫苗。

（）2、病毒必须生活在其他生物的细胞中，并对这些生物造成危害。

（）3、病毒与人类的关系是：他对人类既有有利的一面，也育有害的一面。

（）4、病毒不能独立生存。

三、简答题。

1、病毒的形态结构和生命的活动特点是什么？第二课测试题一、填空。

1、细菌的|_____________ 极强，繁多，分布，与人类的关系。

2、细菌有三种形态，分别是_____________、_____________、_____________。

3、动植物遗体被分解成、和，又是植物制造必不可少的原料。

细菌对于自然界中_____________等物质的循环起着重要作用。

4、细菌是一类的生物, 个体微小，必须借助才能观察到。

二、简答题。

1、举例说明细菌与人类的关系是怎样的？三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）1、细菌对人类只有坏处没有益处。

×2 、细菌和病毒一样，形体十分微小，要借助于电子显微镜才能观察到它。

（）3、细菌能使人致病，因此，细菌对人类有百害而无一利。

（）四．选择题1、下列哪一项不是细菌的基本形态（）A．球形 B、杆形 C、蝌蚪形2、下列不是单细胞生物个体的是（）A草履虫 B病毒 C、细菌第三课测试题一、填空。

1.食物发霉与（）和（）有关系。

2.馒头在（）和（）环境条件下容易发霉。

3、真菌是既不属于又不属于的一类生物，二．判断题1.霉能够生长，说明它有生命力。

（）2.电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造了使食物不容易发霉的条件。

（）3.只要服用抗生素，就可以有效地治疗因病毒导致的疾病。

（）4.注射疫苗是预防传染病的一种方法。

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三、举出生活中能恢复原状的变化和不能恢复原状变化的例子。
食盐冰溶解水破碎蒸发水蒸气熔化玻璃容器冷却铁食盐。
恢复原状的变化
玻璃容器铁水泥树
铁熔化成铁水遇水椅子桌子发芽西瓜汁磨成面粉
水泥块
不能恢复原状变化
种子西瓜小麦
小结
• 像食盐经溶解蒸发又得食盐、水结冰冰又融化成水、玻璃破碎又制成玻璃、金属（铁）熔化成铁水后又凝固成铁、塑料等物质都可以在变化后恢复原状的变化是可逆变化。 • 像水泥遇到水、木头制成椅子、花生制花生油、泥土烧成砖、种子发芽、纸燃烧、西瓜变成西瓜汁等物质在变化后不能恢复原状的变化是不可逆变化。
西瓜敲碎成西瓜汁
西瓜到西瓜汁的变化能否恢复原状？
打着打火机
打火机里的液体变成气体经过燃烧后能否恢复原来状态？
问题讨论
• 1、食盐中加水搅拌看到食盐逐渐溶解而看食盐颗粒很小不见了，说明什么问题？。食盐经过溶解、蒸发能否恢复原状呢？能。不易溶于水 • 2、水泥易溶于水吗？。加水后的水泥经过一天后还能否恢复原吗？不能；汽车长途运输水泥时应注意什么问题？（盖上防雨具）；平时建筑工地上备用的水泥应如何保存？（防潮、防雨淋、不用时盖上防雨具）。
图片三
森林大火毁坏我们的原始森林再也不容易恢复原样。
课堂练习
• 1、木头在折断、燃烧后，分别发生了怎样的变化。不能恢复原 • 来形态（或形态答：木头折断发生了的变化和不可逆变化）的变化。不能恢复原来 • 形态（或不可产生新物木头燃烧发生了质的变化和逆变化）的变化。 • 2、玻璃摔碎变成碎玻璃，碎玻璃经过加工又成为新玻璃，在这个过程中， • “玻璃—碎玻璃—玻璃”的变化是什么变化？ • 答：玻璃摔碎变成碎玻璃发生的是形态的变化。 • 碎玻璃经过加工又成为新玻璃发生的是恢复原来形态。
第六课食盐和水泥
学习目标
• 1、能用简单的器材做简单的观察实验，探究物质的变化，并作实验记录；能提出探究活动的大致思路；能应用已有的知识和经验对观察到的现象作假设性的解释。 • 2、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；意识到科学技术会给人类带来好处，也可能会产生负面影响。 • 3、认识物质的变化有的可逆，有的不可逆；认识可逆变化与不可逆变化对人类生产、生活的影响。
概念
1、物质变化后以恢复原状的变化是可逆变化。 2、物质变化后不可以恢复原状的变化是不可逆变。化 • 划分的标准是：是否可以恢复原状（是否可逆）
• 上节 3、物质在变化后不产生新物质的变化是物质形态的变化。 • 4、物质在变化后产生新物质的变化是产 • 生新物质的变化。 • 划分的标准是：是否产生新物质
冰→水→水蒸气
玻璃的变化
碎玻璃
玻璃熔玻璃容化炉玻璃变化后能否恢复原状？器制品
生活中的变化
树制成椅子的变化能否恢复原状？
种子发芽
种子发芽的变化能否恢复原状？
花生制花生油
花生到花生油的变化能否恢复原状？
泥土高温烧成砖
泥土到砖块（烧成）的变化能否恢复原状？
的变化
3、自然界的物质有哪三种常见的状态？请你写出来然后各举一例。
• 答：自然界的物质常见三种状态 • 是固态（如岩石），（如水），气态（如
液态空气
、）
物质变化对人类生活有哪些影响？
• 答：①衣：如制成各种各样衣服，使人穿上更美观舒服；②食：各种各样可口食品、美味佳肴，改善人们生活质量；③住：如现代住房美观大方如钢筋、水泥、玻璃、铝合金、塑料等应用；④行;各种各样交通工具如飞机、火车、汽车、轮船等方便了人们生活，加快了生活节奏；⑤用：如现代各种各样的工艺品如陶制品、装饰品、生活用品等。
框架结构
•
是否可以恢复原状（是否可逆）恢复原来形态的变化（可逆变化）不可恢复原来形态的变化（不可逆变化）
物质的变化
•
• 物质的变化
是否产生新物质
物质形态的变化
产生新物质的变化
物质变化与人类生活的关系
饮料塑料瓶堆积如山，形成白色污染影响我们的环境。
图片二
工业、城市生活污水直接影响我们的生活环境。
活动一、食盐溶解与蒸发
1、食盐溶解后还能看到吗？ 2、经过蒸发后还能得到食盐吗？
现象记录
物体名称实验方法
食盐中加 1、取食盐观察颜色、状水态
现象
白色、固态
食盐在水中逐渐溶解、搅拌加快食盐溶解、看不见食盐了。
2、向食盐中加水并用玻璃棒搅拌
3、加热蒸发食盐水、观察
蒸发皿中出现白色固体。
活动二、水泥与水混合
水泥遇到水后还能恢复原状吗？
现象记录
物体名称实验方法现象
水泥中加水 1、取水泥观察颜色、状态 2、向水泥中加少量水并用玻璃棒搅拌 3、用锤子敲打准备好的水泥块
灰色、固体粉末
经过一段时间后结成块状（凝固）
坚硬、不易敲碎
说说水的变化
水的变化中，通过箭头的变化知，雪山上的冰融化成水流入河流、流入大海、土壤被植物吸收，又蒸发成水蒸气到高空，变成雨，温度低有结成冰。