六年级语文上册山雨课文知识点全解
部编人教版六年级语文上册每课详解：第1单元第2课 山雨
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
（重点）2.感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
（重点）3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
（难点）.赵丽宏：上海市崇明县人，中国散文家、诗人、中国政协委员。
主要作品：散文集《生命草》《爱在人间》等；诗集《珊瑚》《沉默的冬青》等；报告文学集《心画》《鸟痴》等。
.1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。
2.想一想：课文主要写了什么？.啼啭(tí dì) 轻捷(jié jiě)√√••.弹tán（弹力）dàn（弹弓）调diào（调查）tiáo（调解）屏píng（屏风）bǐng（屏气凝神）.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
.说一说课文主要写了什么？本文作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图。
.优雅：轻盈：轻捷：优美雅致。
造句：小提琴手精湛的技艺、优雅的动作，令人称赞。
①形容身材苗条，动作轻快。
②(声音，节奏)轻松。
在本文中指云雾轻快的样子。
造句：她身材轻盈。
云雾轻盈地在山间飘荡。
轻快敏捷。
造句：他迈着轻捷的脚步向我们走来。
.余韵：奇妙无比：飘飘洒洒：啼啭：倾吐：遗留下来的韵致。
在本文中具体指雨珠滴落发出的清脆声响。
稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
造句：变脸这门技艺真是精彩绝伦奇妙无比啊！飘舞着落下来。
造句：下雪了，雪花飘飘洒洒从天而降。
形容鸟婉转、动听地鸣叫。
造句：夜莺在树林里欢快地啼啭。
畅所欲言，尽情抒发意见或感情。
造句：他在海外留学的时候，经常给母亲写信倾吐思念之情。
.1.品读课文，想想课文可以分成几个自然段？2.结合核心问题品读课文。
.第一部分（第1-4自然段）：写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。
部编版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
人教版六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点原文来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——沙啦啦，沙啦啦……像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键，飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
雨改变了山林的颜色。
在阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。
在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——丁——咚——丁——咚……仿佛是一场山雨的余韵。
上文为修订版山雨已加入人教版六年级上册第2课知识点11词语(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙无比的琴键飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响(2)优雅：优美雅致清脆：清楚悦耳2句子(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
六年级语文上册《山雨》课件 (2)
• 4.雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶 、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹 奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都 带着幻想的色彩。 • 作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键” ，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“手指”，将 此时的雨声联想成“优雅的小曲”，形象生动 地写出了山雨的音韵美。
• 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿 ”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨 中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、 富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化 ”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩 变化。连用两个“流进”则体现了两个层次：这 “绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的， 突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。
2.*山雨
词语积累
轻捷 辨认 余韵 嫩绿 神奇 融化 清晰 轻盈 优雅 清新 欢悦 清脆 凝聚 啼啭 奇妙无比 飘飘洒洒 水淋淋 流动 耀眼 滴落 幽静
词语快译
1.轻盈：一般用来形容女子身材苗条，动作轻快。在 本文中指云雾轻快的样子。 2.优雅：优美雅致。雨落的声音非常优美雅致，像音 乐一样。 3.凝聚：聚集。在本文中是聚在一起的意思。 4.啼啭：形容鸟儿婉转地叫。 5.余韵：遗留下来的韵致。 6.奇妙无比：稀奇巧妙到了极点，没有能够比得上的。
• 6.这雨中的绿色，在画家的调色板上是很 难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿 ，便很难忘却。
课文细细讲
这种拟人化的手法使 作者笔下的景物充满了生 机，流露出作者对山雨的 喜爱之情。
• 丁——冬——丁——冬…… • 仿佛是一场山雨的余韵。
•
雨前 《山雨》这篇散文，是按________ 、 雨中 雨后 ________ 、________ 的顺序来写的， 作者通过合理而新奇的________ 联想 和 想象 ，并运用________ 比喻 、 ________ 拟人 等修辞手法，描绘出山雨带 ________ 声音 美和________ 色彩 美，表 来的________ 喜爱 之情。 达了作者对山雨的____
人教版小学六年级上学期语文第2课《山雨》课文原文及知识点
【导语】⼭⾬是⼀篇⽂质兼美的抒情散⽂，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展⽰了⼀幅有声有⾊的⼭林⾬景图，字⾥⾏间洋溢着作者对⼭⾬、对⼤⾃然那分浓浓的喜爱之情。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。
原⽂ 来得突然——跟着⼀阵阵湿润的⼭风，跟着⼀缕缕轻盈的云雾，⾬，悄悄地来了。
先是听见它的声⾳，从很远的⼭林⾥传来，从很⾼的⼭坡上传来—— 沙啦啦，沙啦啦…… 像⼀曲⽆字的歌谣，神奇地从四⾯⼋⽅飘然⽽起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远⽽近，由远⽽近…… ⾬声⾥，⼭中的每⼀块岩⽯、每⼀⽚树叶、每⼀丛绿草，都变成了奇妙⽆⽐的琴键，飘飘洒洒的⾬丝是⽆数轻捷柔软的⼿指，弹奏出⼀⾸⼜⼀⾸优雅的⼩曲，每⼀个⾳符都带着幻想的⾊彩。
⾬改变了⼭林的颜⾊。
在阳光下，⼭林的⾊彩层次多得⼏乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、⾦黄，也有⽕⼀般的红⾊。
在⾬中，所有⾊彩都融化在⽔淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
这清新的绿⾊仿佛在⾬雾中流动，流进我的眼睛，流进我的⼼胸。
这⾬中的绿⾊，在画家的调⾊板上是很难调出来的，然⽽只要见过这⽔淋淋的绿，便很难忘却。
不知在什么时候，⾬，悄悄地停了。
风也屏住了呼吸，⼭中⼀下变得⾮常幽静。
远处，⼀只不知名的鸟⼉开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
近处，凝聚在树叶上的⾬珠还往下滴着，滴落在路旁的⼩⽔洼中，发出异常清脆的⾳响—— 丁——咚——丁——咚…… 仿佛是⼀场⼭⾬的余韵。
上⽂为修订版⼭⾬ 已加⼊⼈教版六年级上册第2课知识点1 1词语 (1)湿润的⼭风 轻盈的云雾 神奇地飘然⽽起 奇妙⽆⽐的琴键 飘飘洒洒的⾬丝 轻捷柔软的⼿指 优雅的⼩曲 幻想的⾊彩 ⽔淋淋的嫩绿 清新的绿⾊ 清脆的⾳响 (2)优雅：优美雅致 清脆：清楚悦⽿ 2句⼦ (1)这清新的绿⾊仿佛在⾬雾中流动，流进我的眼睛，流进我的⼼胸。
理解：这句话描写了⾬中⼭林最富魅⼒的⾊彩——“绿”。
句中“流动”⼀词写出了⼭林的“绿”在⾬中所独有的特点：这种“绿”是⼀种⽔淋淋的，富有动感、极具⽣命⼒的⾊彩，表现了⼭⾬带给⼭林的⾊彩变化，表达了作者对⼭⾬的喜爱。
人教版六年级上册语文课文第二课预习内容
人教版六年级上册语文课文第二课预习内容
人教版六年级上册语文课文第二课是《山雨》，为方便准小六学生进行课文的预习，小编搜集整理了课文《山雨》的一些预习内容，提供给大家参考。
《山雨》中用到的修辞手法：
拟人：
来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风，跟着那一缕缕轻盈的云雾，雨，轻轻悄悄地来了……
比喻：
像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起
引用：
李商隐的诗：“潇洒傍回汀，依微过短亭。
气凉先动竹，点细未开萍。
稍促高高燕，微疏的的萤……”
分段提示：
雨来→雨中→雨后
第一段：（1~4）雨来
第二段：（5~6）雨中
第三段：（7～10）雨后
各段段意：
第一段：（1~4）：山雨由远而近，如无字的歌谣飘然而起。
第二段：（5~7）：主要写山雨带来的音韵美和色彩美，以及山中雨林那令人怀忘的绿色。
第三段：（8~10）：雨后，通过对鸟儿啼叫、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。
中心思想：
字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然的那份浓浓的喜爱之情。
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六年级语文上册-重难点-山雨
2 山雨知识小屋语言积累1.字词全解要求会认的字词语解释轻盈(qīng yíng)：一般形容女子身材苗条，动作轻快。
啼啭(tí zhuàn)：形容鸟婉转地叫。
2．近、反义词近义词：逐渐——渐渐忘却——忘记幽静——寂静欢悦—一欢乐倾吐——一倾诉反义词：柔软——坚硬清晰——模糊轻盈——笨拙3.难句解析(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……这句话着笔于声音，用“逐渐清晰起来，响亮起来”描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态过程，并与文章开头相呼应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”，运用比喻的手法形象地描绘出雨来时一种飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
这两句作者用丰富、新奇的想象描写了雨至山林时的音响特点。
作者将“岩石”“树叶”“绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将雨丝飘洒在不同地方所发出的不同声音联想成一个个“音符”，此时的雨声就成了一首又一首“优雅的小曲”，为读者展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情，同时给读者无穷的想象空间。
篇章解读本文作者以新奇、丰富的想象，清新的笔调和独特的感受，描绘了一幅有声有色的山林雨景图，表达了对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
作者善于通过视觉和听觉，发挥新奇、丰富的想象和联想，并运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出山雨来时的音韵美、色彩美，寄情于景，情景交融。
文章语言生动活泼而富有节奏。
方法快递疑难探究疑难：作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的?探究：作者充分运用听觉和视觉，用心倾听山雨。
小学六年级语文上册第2课山雨句子赏析
小学六年级语文上册第2课山雨句子赏析《山雨》是一篇描写山中雨景的优美散文，也是小学六年级语文上册第二课课文，同学们在学习时要重点赏析哪些句子呢?我们在此整理了小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析，供大家参阅，期望大家在阅读流程中有所收获!小学六年级语文上册第2课《山雨》句子赏析1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，渐渐明确起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话着笔于声音，作者运用比喻的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态流程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特征，即来得突然悄悄地来。
作者将雨声比作无字的歌谣，突出了雨来时一种渐渐明确、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首高雅的小曲，每个音符都带着幻想的色彩。
这是描写雨至山林时的音响特征，作者发挥了奇特的想象：将岩石、树叶、绿草联想成琴键，将飘飘洒洒的雨丝想象成轻捷柔软的手指，将此时的雨声联想成一首又一首高雅的小曲，为读者展示了一幅雨在山中山在雨中山、雨同奏的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的青睐之情。
这部分描述作者又一次使用比喻的手法来表达自身的独特感受，使语言显得生动活泼而富有步伐，增强了文章的美感，轻易引起读者的共鸣。
音符是指手指触摸琴键时发出的不一样声音，在这里可理解为是雨丝飘洒在不一样的地方所发出的不一样声音，有落在岩石上的丁冬声，有飘洒在绿草丛的沙沙声，而带着幻想的色彩，突出了雨至山林时声音的丰富多变，扩大了读者的想象空间。
3、这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩──绿。
句中流动一词写出了山林的绿在雨中所独有的特征：这种绿是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以融化所有的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化。
2015小学六年级上册语文山雨知识点(1单元)
2015小学六年级上册语文山雨知识点（1单元）_六年级语文知识点_2.山雨1.课文词句讲解：“来得突然——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
”：“突然”说明山雨来得快，快得出乎意料;“湿润”说明山风凉爽、惬意;“轻盈”说明云雾轻快、可爱;“悄悄”说明山雨来得无声无息。
湿润的山风和轻盈的云雾暗示作者对即将来临的山雨的喜爱之情。
写出山雨来临时的特点，突出雨的轻快和可爱。
(品词) “先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——”：“很远”指横向(前后左右)距离较远，“很高”指纵向(上下)距离较长。
可见山雨的声音是从四面八方传来的，与下文呼应。
(呼应)“雨改变了山林的颜色。
”：这句是第6自然段的总起句，暗示下文要具体描绘雨给山林带来的色彩美。
“阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认有墨绿、翠绿，有淡青、金黄‘也有火一般的红色。
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。
”：先写晴天时山林色彩丰富，再写雨中山林一片嫩绿。
在鲜明对比中，形象地说明雨改变了山林的色彩。
(对比) “这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。
”：将雨中这自然之绿与画家笔下的人为之绿进行对比，人为之绿呆板缺失生气;而雨中山林之绿却生动灵秀，相对比之下，显得雨中山林之绿更富有魅力，令作者无比喜爱。
(对比) “不知在什么时候，雨，悄悄地停了。
风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。
远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
”：风“屏住了呼吸”，鸟儿“倾吐着浴后的欢悦”，这种拟人化手法的运用，使作者笔下的景物充满生机，极具人性化的色彩。
(拟人)“丁——东——丁——东#8222;#8222;”：省略号表示声音的延续，这连续不断的“丁——东”是山雨留下的。
(省略号) “仿佛是一场山雨的余韵。
”：“山雨的余韵”形象地说明了山雨虽然停了，但它留下的音韵还在，它的美还在。
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六年级语文上册山雨课文知识点全解_六年
级语文知识点_
1 词语
(1)湿润的山风轻盈的云雾神奇地飘然而起奇妙
无比的琴键
飘飘洒洒的雨丝轻捷柔软的手指优雅的小曲幻想的色彩
水淋淋的嫩绿清新的绿色清脆的音响
(2)优雅：优美雅致
清脆：清楚悦耳
2 句子
(1)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。
理解：这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿”。
句中“流动”一词写出了山林的“绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的，富有动感、极具生命力的色彩，表现了山雨带给山林的色彩变化，表达了作者对山雨的喜爱。
(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数
轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
理解：这是描写雨至山林时的音响特点，为我们展示了一幅“雨在山中”“山在雨中”“山、雨同奏”的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。
(3)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近理解：这句话着笔于声音，作者运用比喻的方法描写了雨来时声音由远而近、由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。
作者将雨声比作“无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。
3 课文：
这是一篇抒情散文，按雨来、雨中、雨后的顺序写的。
作者以独特的感受、神奇的想象和联想，清新的笔调向我们展示了一幅有声有色的山林雨景图，表现了作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。
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人教版六年级语文上册：山中访友课文知识点
六年级语文上册第六单元知识点复习六年级上学期第五单元知识点人教版。