重庆市第一中学校2017-2018学年高二上学期期中考试语文试题Word版含答案
秘密★启用前2017年重庆一中高2019级高二上期半期考试语文试题卷2017.11注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将答题卷和答题卡一并交回。
一、（原创）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
曾经有人说沈从文是个文体家。
沈先生曾有意识地试验过各种文体。
《月下小景》叙事重复铺张，有意模仿六朝翻译的佛经，语言也多四字为句，近似偈语。
《神巫之爱》的对话让人想起《圣经》的《雅歌》和萨福的情诗。
他还曾用骈文写过一个故事。
其他小说中也常有骈偶的句子，如‚凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒‛，‚地方像茶馆却不卖茶，不是烟馆却可以抽烟‛。
但是通常所用的是他的‚沈从文体‛。
这种‚沈从文体‛用他自己的话，就是‚充满泥土气息‛和‚文白杂糅‛。
他的语言有一些是湘西话，还有他个人的口头语，如‚即刻‛、‚照例‛之类。
他的语言里有相当多的文言成分———文言的词汇和文言的句法。
问题是他把家乡话与普通话，文言和口语配置在一起，十分调和，毫不‚格生‛，这样就形成了沈从文自己的特殊文体。
他的语言是从多方面吸取的。
间或有一些当时的作家都难免的欧化的句子，如‚……的我‛，但极少。
大部分语言是具有民族特点的。
就中写人叙事简洁处，受《史记》、《世说新语》的影响不少。
他的语言是朴实的，朴实而有情致；流畅的，流畅而清晰。
这种朴实，来自于雕琢；这种流畅，来自于推敲。
他很注意语言的节奏感，注意色彩，也注意声音。
他从来不用生造的，谁也不懂的形容词之类，用的是人人能懂的普通词汇。
但是常能对于普通词汇赋予新的意义。
比如《边城》里两次写翠翠拉船，所用字眼不同。
一次是：有时过渡的是从川东过茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轿，翠翠必争着作渡船夫，站在船头，懒懒的攀引缆索，让船缓缓的过去。
又一次是：翠翠斜睨了客人一眼，见客人正盯着她，便把脸背过去，抿着嘴儿，不声不响，很自负的拉着那条横缆。
‚懒懒的‛，‚很自负的‛都是很平常的字眼，但是没有人这样用过，用在这里，就成了未经人道语了。
尤其是‚很自负的‛。
你要知道，这‚客人‛不是别个，是傩送二老呀，于是‚很自负的‛，就有了很多很深的意思。
这个词用在这里真是最准确不过了！沈先生对我们说过语言的唯一标准是准确（契诃夫也说过类似的意思）。
所谓‚准确‛，就是要去找，去选择，去比较。
也许你相信这是‚妙手偶得之‛，但是我更相信这是‚众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处‛。
《边城》不到七万字，可是整整写了半年。
这不是得来全不费功夫。
沈先生常说：人做事要耐烦。
沈从文很会写对话。
他的对话都没有什么深文大义，也不追求所谓‚性格化的语言‛，只是极普通的说话。
然而写得如闻其声，如见其人。
——节选自汪曾祺《沈从文和他的《边城》》（原刊1981年第2期《芙蓉》）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.沈从文曾被人称为文体家，所以他有意识地试验过各种文体。
B.沈从文的《月下小景》，有六朝翻译的佛经的叙事特点和偈语的语言风格。
C.沈从文在《神巫之爱》的对话描写中，有意的模仿了《圣经》的《雅歌》和萨福的情诗。
D.沈从文曾经模仿翻译的佛经写作，也曾用骈文写作，语言中呈现很多骈偶的风格，这些文章都体现了“沈从文体”的艺术特征。
2.下列对于沈从文语言的相关分析，不正确．．．的一项是（3分）A.按照沈从文自己的说法，“沈从文体”主要的特点是“充满泥土气息”和“文白杂糅”。
B. 沈从文体的特别之处在于他把家乡话与普通话，文言和口语配置在一起，十分调和，毫不“格生”。
C. 沈从文的语言大多是具有民族特点的，偶尔也会吸取一些当时作家很少使用的欧化的句子。
D.沈从文对语言的雕琢和推敲，使得他的语言，朴实而有情致，流畅而清晰。
3.根据原文内容，下列说法不正确．．．的一项是（3分）A. 汪曾祺认为，沈从文善于将人人能懂的普通词汇赋予新的意义，他从来不用生造的、谁也不懂的形容词之类的词汇。
B. 汪曾祺认为，“懒懒的”，“很自负的”，因为使用的情境不同，翠翠的心理情感不同，而产生了各自很多很深的意思。
C.沈从文主张，语言的唯一标准是准确。
写作的时候，不要轻易相信妙手偶得，而是要去找，去选择，去比较，从而找到最准确的语言。
D. 沈从文小说中的对话很普通，但是写得如闻其声，如见其人，这与他长时间的思考和打磨是分不开的。
二、（原创）古代诗文阅读（64分）(一)文言文阅读(本题共10小题，共42分)阅读下面的文言文，完成4-6题。
李将军广者，陇西成纪人也。
其先曰李信，秦时为将，逐得燕太子丹者也。
故槐里，徙成纪。
广家世世受射．．。
尝从行，有所冲陷折关及格猛兽，而文帝曰：右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。
已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈．。
广之百骑皆大恐，欲驰还走。
广曰：‚吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。
今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。
‛广令诸骑曰：‚前！‛前未到匈奴陈二里所，止，令曰：‚皆下马解鞍！‛其骑曰：‚虏多且近，即有急，奈何？‛广曰：‚彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。
‛于是胡骑遂不敢击。
有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。
是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。
夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。
平旦，李广乃归其大军。
大军不知广所之，故弗从。
（《史记·李将军列传》）4.下列对文种画波浪线部分的断句，正确的是:（3分）A.吴楚军时/广为骁骑都尉/从太尉亚夫击吴/楚军取旗/显功名昌邑下/以梁王授广将军印/还/赏不行。
B.吴楚军时/广为骁骑都尉/从太尉亚夫击吴楚军/取旗/显功名昌邑下/以梁王授广将军印/还赏/不行。
C.吴楚军时/广为骁骑/都尉从太尉亚夫击吴楚军/取旗/显功名昌邑下/以梁王授广将军印/还/赏不行。
D.吴楚军时/广为骁骑都尉/从太尉亚夫击吴楚军/取旗/显功名昌邑下/以梁王授广将军印/还/赏不行。
5.对下列句子中加点词语的解释，不正确．．．的是:（3分）A.广家世世受射．．受射：传习射箭之术B.典属国公孙昆邪为．上泣曰为：对、向C.后广转为边郡太守，徙．上郡徙：调任D.皆惊，上山陈．。
陈：军阵6.根据原文，下列说法不正确．．．的一项是:（3分）A.李广的先祖李信，是秦朝的将领，曾因追逐捉拿燕太子丹而立下功劳。
B.李广跟随太尉周亚夫作战取得胜利，因为接受了梁王授予的将军印，没有得到汉景帝的封赏。
C.典属国公孙昆邪因为妒忌李广的才华，又讨厌李广自逞武力，请求皇上调任李广做上郡太守。
D.李广带着一百骑兵去追击匈奴的三个射雕者，亲自射杀了两个，活捉了一个。
阅读下面的文言文，完成7-9题。
元朔之五年春，汉令车骑将军青将三万骑，出高阙；卫尉苏建为游击将军，左内史李沮为强弩将军，太仆公孙贺为骑将军，代相李蔡为轻车将军，皆领属车骑将军，俱出朔方；大行李息、岸头侯张次公为将军，出右北平：咸击匈奴。
匈奴右贤王当卫青等兵，以为汉兵不能至此，饮醉。
汉兵夜至，围右贤王，右贤王惊，夜逃，独与其爱妾一人壮骑数百驰，溃围北去。
汉轻骑校尉郭成等逐数百里，不及，得右贤裨王十馀人，众男女万五千馀人，畜数千百万，于是．．引兵而还。
至塞，天子使使者持大将军印，即军中拜车骑将军青为大将军，诸将皆以．兵属大将军，大将军立号而归。
天子曰：‚大将军青躬率戎士，师大捷，获匈奴王十有馀人，益封青六千户。
‛而封青子伉为宜春侯，青子不疑为阴安侯，青子登为发干侯。
青固谢曰：‚臣幸得待罪行间，赖陛下神灵，军大捷，皆诸校尉力战之功也。
陛下幸已益封臣青。
臣青子在襁褓中，未有勤劳，上幸列地封为三侯，非臣待罪行间所以劝士力战之意也。
伉等三人何敢受封！‛天子曰：‚我非忘诸校尉功也，今固且图之。
‛其秋，匈奴入代，杀都尉朱英。
其明年春，大将军青出定襄，斩首数千级而还。
月馀，悉复出定襄击匈奴，斩首虏万馀人。
右将军建、前将军信并军三千馀骑，独逢单于兵，与战一日馀，汉兵且．尽。
前将军故胡人，降为翕侯，见急，匈奴诱之，遂将其馀骑可八百，奔降单于。
右将军苏建尽亡其军，独以身得亡去，自归大将军。
大将军问其罪正闳、长史安、议郎周霸等：‚建当云何？‛霸曰：‚自大将军出，未尝斩裨将。
今建弃军，可斩以明将军之威。
‛闳、安曰：‚不然。
兵法‘小敌之坚，大敌之禽也’。
今建以数千当单于数万，力战一日馀，士尽，不敢有二心，自归。
自归而．斩之，是示后无反意也。
不当斩。
‛大将军曰：‚青幸得以肺腑待罪行间，不患无威，而．霸说我以明威，甚失臣意。
且使臣职虽当斩将，以臣之尊宠而不敢自擅专诛於境外，而具归天子，天子自裁之，于是．．以见为人臣不敢专权，不亦可乎？‛军吏皆曰‚善‛。
遂囚建诣行在所。
入塞罢兵。
（节选自《史记·卫将军骠骑列传》）7.下列文句中加点词意义和用法相同的是（3分）A.于是．．引兵而还于是．．以见为人臣不敢专权B.与战一日馀，汉兵且．尽且．臣少仕伪朝C.诸将皆以．兵属大将军猥以．微贱，当侍东宫D.自归而．斩之而．霸说我以明威8.下列对文中词语的相关内容的说法，不正确．．．的是（3分）A.侯爵是封建制度五等爵位的第二等爵位，五等爵位分别是：公、侯、伯、子、男。
“侯”古代也用作士大夫之间的尊称。
B.元朔指一年的第一个朔日，即正月初一日。
在本文指汉武帝时期的第三个年号。
C.裨将，副将。
禆，古代祭祀时穿的次等礼服，引申为次等。
“得右贤裨王十馀人”中的“裨王”也是指的地位次等的王。
D.大将军：战国时始置，是将军的最高封号，具体名号有建威大将军、骠骑大将军、车骑将军、游击将军等。
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确．．．的一项是（3分）A.卫青带领军队出其不意围攻匈奴右贤王，右贤王趁夜逃跑，轻骑校尉郭成追出几百里，没有追到，俘获的右贤王的裨将等十多人，还俘获了大量男女和牲畜。
B.卫青坚持推辞皇帝封赏他的三个儿子做侯爵，说战争获得胜利是因为仰赖皇帝的英明，也是诸位校尉奋力拼杀的功劳。
C.周霸建议卫青杀了苏建，从而在军队中树立威信。
正闳、长史安认为，苏建凭借几千兵力抵挡单于数万兵力，奋力战斗一天多，士兵全部战死，他一个人回来。
如果斩杀了苏建，是警醒后来的士兵不要造反。
D.卫青认为自己享受皇帝恩宠，并不敢擅自于汉地之外诛杀将领，他要把苏建带回长安，让皇帝自己决定苏建的生死，以表示卫青自己不敢独断专权。
．．．A.炀帝爰在弱龄，早有令闻．．令闻：美好的名声B.斩之右阙下，以谢．三吴谢：谢罪C.课．天下富室。
课：征收赋税D.富强坐．是冻馁者十家而九坐：犯罪、判罪11.下列对文种画波浪线部分的断句，正确的是:（3分）A.东西游幸/靡有定居/每以供费不给/逆收数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽/隐贼数不以实对B.东西游幸/靡有定居/每以供费/不给逆收/数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽隐贼/数不以实对C.东西游幸/靡有定居/每以供费/不给逆收/数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽/隐贼数不以实对D.东西游幸/靡有定居/每以供费不给/逆收数年之赋/区宇之内/盗贼蜂起/近臣互相掩蔽隐贼/数不以实对12.根据原文，下列说法不正确．．．的一项是（3分）A.隋炀帝年少时聪慧且外表英俊，擅长写文章，为人深沉稳重，是朝廷和民间都信服期待的人。
重庆市第一中学校2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题(含答案)
重庆一中初2027届2024—2025学年度上期阶段性消化作业语文试卷（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡上、不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
3.考试结束、由监考人员将试题卷和答题卡一并收回。
一、语文知识及运用（30分）如果你在秋天，来到重庆一中……你会偶遇秋日的迎霞湖，它静谧得仿佛能听见每一缕风的呢喃。
湖里的荷叶不再像夏日般精神抖擞，而是被qī（）冷的秋风染上黄晕，仿佛是特意造访这个季节的沉默诗人。
倘若你从未去过项家书院，或许，你会以为那是一个在岁月长河中已然沉寂的老者。
直到你真的走进——徘徊在银杏树下，抚摸静默的木门，凝望低垂的屋yán（），感受它们在对历史的应和中绽放的崭新光彩。
你还不能错过艺术楼前的柿子树。
在每一个如约而至的秋天，它们都喜出望外地迎来期待中的丰收。
柿子树上的鸟儿，也在枝头呼朋引伴，烂màn（）地歌唱着秋天的旋律。
1.请给加点字注音。
（3分）抖擞（）徘徊（）应和（）2.请根据拼音写出汉字。
（3分）gī（）冷屋yán（）烂màn（）3.文中划线词语运用有误的一项是（）（3分）A.静谧B.造访C.喜出望外D.呼朋引伴4.下列句子按语序先后排列，最连贯的一组是（）（3分）①这金黄不耀眼，也不招摇，只是极干净地灿烂着，寻常地预告着又一冬的到来。
②寒风骤起，几片扇儿徐徐坠下，便这样安静地躺在了草丛中、小路上，各有归依。
③不由得抬起头端详起这一株银杏来。
④这才注意到满地亦是这柔和的金黄，如同一条地毯，叫人不忍踏足。
⑤树梢高耸，几入云天，满树的金黄优雅地擦过项家书院的屋脊，径直蔓延到综合楼顶层的窗前。
A.③⑤①②④B.③⑤②①④C.②①④③⑤D.②①③⑤④5.诗歌经常借助具体可感的形象表达感情。
阅读下面的小诗，请你续写一小节，句式不限。
（4分）秋天的童话秋天的太阳秋天的雨水______________________是一个微波炉是熊打翻的一锅蜂蜜______________________树叶被烤得又香又脆柿子被裹上了浓浓的糖衣______________________6.名著阅读。
重庆市第一中学校2022-2023学年高二上学期期末考试语文试题
秘密★启用前【考试时间：1月12日7:40—10:10】2023年重庆一中高2024届高二上期期末考试语文测试试题卷注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号码填写或粘贴在答题卡上。
2．作答时，务必将答案写在答题卡上，写在本试卷及草稿纸上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1—5题。
材料一：法治的主体主要限于国家权力，礼治的主体几乎包括所有人。
法治的“治”，其主体一般是国家机构，包括法院、政府、议会等；礼治的“治”，其主体要广泛得多，既包括国家机构，也包括社会力量，乃至为人父母及一切尊长者。
不仅君主有权依据礼治理天下，诸侯或地方长官有权根据礼制及皇帝意志治理一方水土，而且宗族长辈、家长等一切上位者对其下位者均有“治”的权力。
由于社会等级秩序严明，人人活在礼的关系网中，任何人都有与其对应的上位者，绝大多数人也都能成为别人的上位者，因此任何违反礼制的行为都有人管，都可能被其上位者惩罚（最上位者之君主只受天罚）。
即使一人之下万人之上的臣子，也是君要臣死臣不得不死；而一个底层村民虽受官府、族长、长辈层层管束，但在家里也有“当面教子、背后教妻”的权力，其妻对子女也有一定的管理和惩罚权。
“沿袭先秦宗法传统社会而来的，包容性、弥散性极强的礼制”，满足了当时政府正式机构“郡县”以下“乡里”组织的“家族·乡土”社会结构的需要。
在中国传统农业社会国家力量有限的情况下，由于借助了“礼”的形式，社会权力系统（家族、宗族）的运作有效地调动了各种管理主体的积极性，维护了当时社会秩序的稳定。
但社会权力的泛化，也有很大的副作用，人人有管制他人之权，几乎人人失去自由，社会失去活力。
（摘编自马岭《辨析差别：礼治与法治之异同》）材料二：儒家也同样重视自治的社会组织，鼓励社会组织积极主动地发挥协调民间秩序的作用。
这种自治的社会组织就是儒家礼治在理论上所认可的社会基本单位——宗族，以及在宗族的基础上发展或派生出的各类同业行会或乡绅阶层。
重庆一中2017-2018学年高一上学期期末考试题+语文+Word版含答案
重庆一中2017-2018学年高一上学期期末考试题+语文+Word版含答案秘密★启用前2018年XXX高2020级高一上期期末考试语文试题卷2018.1注意事项：1.本试卷分为第I卷(阅读题)和第II卷（表达题）两部分。
2.考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。
3.作答时，将答案填写在答题卷上相应的题号下面。
写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将答题卡交回。
第I卷阅读题一、现代文阅读（35分）一）（原创）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。
XXX的自然美XXX的美在于真，也就是自然。
这同他的思想、生活和为人是完全一致的。
他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然。
《五柳先生传》说：‚尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。
XXX这表明了他的创作态度。
正如XXXXXX所说：‚渊明所以不可及者，盖无心于非誉、巧拙之间也。
‛XXX爱的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美学理想。
XXX说：‚渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。
‛这些话正道出了陶诗的风格特点。
XXX的诗和生活完整打成一片，他似乎偶然写诗，只是从生活中领悟到一点道理，产生了一种感情，蕴含在心灵深处，一旦受到外力的诱发（如一片光景，一节古书，一件时事），便采取了诗的形式，像泉水一样流溢出来。
XXX以自然本色取胜，它的美是朴素美。
我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。
如‚种豆南山下‛,‚今日天气佳‛,‚秋菊有佳色‛，全都明白如话，好像绘画中的白描，另有一种使人赏心悦目的韵味。
然而，如果仅仅是朴素平淡，不会产生强烈的艺术效果，陶诗的好处是朴素中见豪华，平淡中有瑰奇。
正如XXX所说，‚外枯而中膏，似澹而实美。
‛XXX所描写的往往是最平常的事物，那些在别人看来平平淡淡的东西，一经诗人笔触，就给人以新鲜的感觉。
如《归园田居》(其五)‚山涧清且浅，可以濯我足。
2017-2018学年度第二学期期中考试七年级语文试题(部教版)
2018年初一年级第二学期期中考试试卷语文注意事项：1．本试卷共21题，满分150分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将由己的姓名、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，井认真核对智学网考号，用2B铅笔在答卷上认真填涂；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4.考生答题,必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（24分）一、阅读下面一段话，完成1——2题走进语文大观园，我见到了jū gōng jìn cuì（）的邓稼先，qièér bùshě（）的闻一多 A 体味到杨绛对老王的kuì zuò（），韩麦尔对往昔的ào huǐ（）……这一切让我多么沉迷，多么难忘啊！1.结合语境，根据拼音在括号内写出相应汉字。
（4分）2.文中A处应用的标点符号是（2分）3.根据课文内容填空（10分）(1)故园东望路漫漫，。
(2)此夜曲中闻折柳，。
(3) ，惟解漫天作雪飞。
(4) ，；双兔傍地走，？(5)《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的语句是，。
(6).王维的《竹里馆》中表现诗人因明月相伴而不感孤独的诗句是，。
阅读下面两段文字，回答4—6题。
（8分）【甲】《骆驼祥子》是 A （人名）用同情的笔触描绘的一幕悲剧：二十年代的北京，一个勤劳、壮实的底层社会小人物怀着发家、奋斗的美好，却最终为黑暗的暴风雨所吞噬。
它揭示了当时“小人物”的奴隶心理和希望的最终破灭。
随着祥子心爱的女人B（人名）的自杀，祥子熄灭了个人奋斗的最后一朵火花。
这是旧中国老北京贫苦市民的命运之一。
【乙】《海底两万里》是法国作家___C ____（人名）的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯教授在海洋深处旅行的故事。
2017-2018学年高二下学期期末考试语文试题+Word版含答案
2017—2018学年第二学期高二级期末考试语文试题第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读（23分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
中国传统社会给人两个相互矛盾的印象：一方面，它十分注重平等；另一方面，它又十分注重纲常伦理，表现出严格的等级秩序。
不过，无论如何解释这种印象，它至少说明在中国传统社会中同时存在人与人之间的平等和差异两个问题。
在西方由正义原则加以处理的人与人之间平等与差异的关系问题在中国社会同样存在，而且同样也需要某种协调机制。
概而言之，从功能的角度看，中国传统社会，特别是在儒家思想中，对这一关系的处理，是通过“仁”“礼”“义”三项基本原则彼此支撑、相互为用实现的。
“仁”是对他人之爱，在儒家的价值体系中处于核心地位，所以孔子说：“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。
”“仁”的基础则是对亲人之爱，所谓“仁者人也，亲亲为大”。
孟子进一步指出：“孩提之童，无不知爱其亲者；……亲亲，仁也。
”并且孟子认为，这种爱的基础，是“不忍人之心”，即同情心。
同情即同样的感情，是“人同此心，心同此理”这一心理事实的体现。
因此，“仁”的生发机制，是一个推己及人，由近及远的过程，即把对亲人之爱扩展为对邻人之爱，再扩展到对天下人之爱，也就是孟子所说的：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
”与“仁”所体现的“合和”精神不同，“礼”强调的是人与人之间尊卑贵贱（纵向）、亲疏厚薄（横向）的差秩格局和纲常秩序，反映“别”与“分”的一面。
“礼”在儒家思想中的重要地位是一个众人皆知的事实，“礼，国之干也。
”“礼”提供了一套基本的政治架构，对中国传统社会的稳定有序具有举足轻重的作用，后者因此也被称为“礼治社会”。
儒家强调“礼”治，但目的不是造成一个等级森严、上下隔阂的社会，而是通过“礼”的规范与约束，实现社会的和谐和睦。
用以平衡“仁”与“礼”的就是“义”的原则。
在中国传统文献中，“义”是一个含义比较丰富的概念。
2017-2018学年度第二学期七年级期中考试语文科试题(含答案)3
2016-2017学年度第二学期期中考试七年级语文模拟试题(一）姓名：班别：学号：成绩：一、基础（22分）1．根据课文默写古诗文。
（10分）（1）深林人不知，口口口口口。
（王维《竹里馆》）（1分)（2）口口口口口口口，散入春风满洛城。
（李白《春夜洛城闻笛》）（1分）（3)阿爷无大儿，木兰无长兄，□□□□□，□□□□□.（《木兰诗》）（2分）□□□（4)刘禹锡的“陋室”环境之雅，雅在“□□□□□，□□。
”(2分)（5）默写岑参《逢入京使》。
（4分)□□□□□□□，□□□□□□□. □□□□□□□，□□□□□□□。
2．根据拼音写出相应的词语。
(4分）（1）bān lán（)的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金. （2）开门看见老王直僵僵地xiāng qiàn（）在门框里。
（3）我认识奥本海默时他已四十多岁了,已经是fù rú jiē zhī（）的人物了。
(4）鲁迅先生是shēn wùtòng jué( )之的.3．下列句中加点词语使用不正确．．．的一项是（）（3分）A. 学习讲究循序渐进和从实际出发，切忌制定那种高不可攀．．．．的目标。
B. 萧红把何静的鼻子打出血了,刚进初中就发生这种事情，真是骇人听闻．．．．啊！C。
我很不喜欢有的老师上课把窗帘拉得严严实实．．．．的，教室内光线很暗，感觉很压抑.D. 爱慕虚荣．．．．是个很不好的习惯，它会造成我们宝贵时间、精力和财物的浪费。
4．下列对病句的修改不正确的一项是( )A。
随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。
(在“随地吐痰”之前加上“不”) B。
通过开展“每月少开一天车”的活动，可以使城市的空气更加清新。
（删去“通过") C.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输入账号密码时根本没有感觉到是在花钱。
（删去“的重要原因"）D。
语言得体——谦敬辞专题训练
语言得体——谦敬辞专题训练1．【18届辽宁省大连育明高级中学高三10月月考】下列各句中，表达得体的一句是（）A. 为了欢迎您的到来，我们用一天的时间准备了这件礼物，您就心领了吧。
B. 我并无昆玉，一想到年事已高的父母，就觉得应该努力工作了。
C. 对于文学社的征稿事宜，我还有不明白的地方，因此我特地垂询了一下。
D. 他出了一本书，在扉页上写上“请您雅正”，便迫不及待地给老师送去了。
【答案】D 试题分析：A项，“心领”，用于自己推辞；B项，“昆玉”称人兄弟的敬词。
C项，“垂询”是欢迎别人问自己。
2．【18届华中师范大学新高考联盟高三11月教学质量测评】下列各句中，表达得体的一句是:A. 我的姐姐和刘董事长的内人是多年的闺蜜，她俩一起学习、一起郊游，两个人在一起永远有说不完的话。
B. 在是人经验基础上的《现代商业论》已经出版，现奉上大作一本，书中难免有疏漏之处，敬请斧正。
C. 在得知自己获得大赛一等奖的消息后，王教授激动地说：“老朽退休多年还能获此殊荣，感谢诸位的厚爱。
”D. 李老师坐了一会儿就离开了，王杰同学把李老师送到家门口激动地说：“李老师您辛苦，请留步，慢慢走！”【答案】C 试题分析：A项，“内人”只能称自己的妻子；B项，“大作”应改为“拙作”；D项，“留步”为客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去，而本句正好用反了。
3．【18届江西省赣州市十四县（市）高三期中联考】下列交际语言最为得体的一项是（）A. 承蒙奉书并赐佳作，拜读之时，获益匪浅。
因琐务未及回复，深以为歉。
C、若有言语失当，务请阁下随时指摘，君之厚爱，铭感不已！B. 今天的讲座，能够聆听诸位先贤的高论，茅塞顿开，获益匪浅。
C. 迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！【答案】B 试题分析: A项，“奉书”，致书，给人写信，敬辞误用。
C项，“先贤”是指已故的有才德的人，与语境不合，可改为“大师”等; D 项，“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境;此处可改为“春秋不老，古稀重新”。
福建省南安第一中学2017-2018学年高二上学期第一次阶段考语文试题 Word版含答案
南安一中2017-2018学年度上学期第一次阶段考高二语文科试卷命题者：黄燕紫审核者：蔡秀怨满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题纸上。
2．考生作答时，请将答案答在答题纸上，在本试卷上答题无效。
按照题号在各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。
3．答案使用0．5毫米的黑色中性（签字）笔或碳素笔书写，字体工整、笔迹清楚（英语科选择题答案使用2B铅笔填涂，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号）。
4．保持答题纸纸面清洁、不破损、不折叠。
考试结束后，将本试卷自行保存，答题纸交回。
一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。
宋朝是一个重视传统文化的朝代，每一个节日都被宋人发挥到极致。
清明节是当时一个非常重要的节日。
人们扫墓、颁新火、踏青、荡秋千、蹴鞠、斗鸡、放风筝，各种民俗活动内容丰富、形式多样，寄托了人们美好的愿望。
宋朝的清明节的最大亮点应该是蹴鞠。
《水浒传》中写高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔当了殿前都指挥使。
诗圣杜甫《清明》诗中说到，“十年蹴鞠将雏远，万里秋千习俗同”，诗人陆游《感旧末章盖思有以自广》诗中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清明”的诗句。
这说明从唐朝到宋朝清明节都有踢球娱乐的习俗。
蹴鞠在宋代获得了极大的发展。
上层踢球已经是成为时尚，一幅《宋太祖蹴鞠图》，描绘的就是当时皇帝和大臣在踢球的情景。
宋代社会上还有了专门靠踢球技艺维持生活的足球艺人。
宋代的足球有用球门的间接比赛和不用球门的“白打”，但书上讲的大多都是白打踢法。
所谓‘脚头十万踢，解数百千般”，就是指踢球花样动作和由几个花样组成的成套动作，指用头、肩、背、胸、膝、腿、脚等一套完整的踢技，使“球终日不坠”。
由此看来，宋代的足球，由射门比准已向灵巧和控制球技术方面发展。
为了维护自身利益和发扬互助，宋代的踢球艺人还组织了自己的团体，叫做“齐云社”，又称“圆社”。
重庆市第十八中学2017-2018学年高二下学期期中考试语文答案(PDF版)
重庆市第十八中学校2017~2018学年度下期半期考试高2019级语文答案1、答案：B（3分）。
A项，曲解文意，原文第四段信息是“这种感知不一定要达到深刻的理性高度”，该句是说“这种感知”对“理性”没有严格的要求，而不是说“排斥理性”。
C项，张冠李戴，原文第三段说“文艺一定是要反映现实，蕴含历史——文化观念的。
当然，不应该要求网络文艺像传统文艺那样反映现实”，选项中陈述的是“网络文艺必须像一般文艺作品那样反映现实”。
D项，必要条件变为充分条件，原文最后一段最后一句话“网络文艺只有看到光明，方可给阅读者带去光明”，选项变成了“只要……就”。
2、答案：C（3分）。
扩大范围，原文中“历史成为伪历史，历史元素变为怪力乱神”陈述的对象是“一些网络历史剧”，并非“网络历史剧、玄幻剧”。
3、答案：D（3分）。
曲解文意，原文中第四段“不应该要求网络文艺像传统文艺那样‘反映现实’”的信息是说网络文艺作为一种新兴的文艺，其“反映现实”的方式与传统文艺有所不同，它有着自己的方式，而不是说其“不能‘反映现实’”。
4、答案：A（3分）。
“辞采华丽，语言细腻而形象”不准确，本文语言质朴，形象生动之中并无过多的藻饰。
5、（5分）（1）内容上：①叙写了我初识“在河之洲”的经历，突出“在河之洲”的神秘圣洁和她之于我的魅力（句子本身阐释）。
②更有力地表现了对中华民族数千年来不断演绎的健康向上积极美好情感的讴歌（情感主题表达）。
（2）结构上：①呼应题目“在河之洲”，为后面抒发感情作铺垫。
②承上启下，承接前文对“在河之洲”的憧憬，引出下文实地踏访现实中的“在河之洲”。
6、（6分）（可以从字面意义、情感蕴藉、现实意义、表层含义、深层含义等，逐层深入解读，言之成理，酌情给分）①文化意义上：“在河之洲”是先秦时期劳动人民生活、恋爱的地方，表达了作者对神秘的悠久的中华远古文明的向往、缅怀。
②情感寄托上：“在河之洲”演绎过周文王与民间淑女的爱情故事，表达了作者对美好、真挚爱情的歌颂、赞美。
重庆市第一中学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含答案解析)
重庆市第一中学校2022-2023学年九年级上学期期末语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题二、语言表达5．钱锺书《通感》一文指出，在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉可以彼此打通。
通感即多感官互通。
请参照示例，另写两个使用通感手法的句子，句式不限。
【示例一】嗅觉化为听觉：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
【示例二】视觉化为味觉：这个姑娘面带梨涡，笑起来真甜。
三、选择题6．下面关于《红星照耀中国》表述有误的一项是（）A．这本书是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实性文学作品，它记录了作者从1936年6月至10月在中国西部红色区域的所见所闻。
B．书中以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。
C．对于农民类小人物，作品既表现他们身上崇高的精神品质，也写出他们一些未改的旧习，体现了“不虚美、不隐恶”的史家记载精神。
D．全书以工农红军的行踪作为线索，以第三人称展开叙述，缓缓揭开了中国红军的神秘面纱，探求了中国革命发生的背景、发展的原因。
四、名著阅读7．名著阅读。
《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。
他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。
”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。
五、综合性学习8．“同门曰朋，同志曰友。
”你所在的班级将开展主题为“交友要不要门当户对”的辩论赛。
小渝拟写了正方辩论提纲，而小州针锋相对地拟写了反方辩论提纲。
请你帮忙补充完整。
正方辩论提纲【观点】交友要门当户对。
【概念界定】“门当户对”指身份背景、经济水平、志向爱好、学识品行。
六、情景默写七、课内阅读停顿可以是朗读更流畅更有感情。