岭南版四年级下册美术第10课《模仿画家画一画》优质课件
四年级第10课-《模仿画家的画》
修改后的作品： 学习画家人物神态的造型，
线条则改原作的“细致”为“简练概 括”。
欣赏与学习：
学生作品 张广 《秋夜》
凡高 《星月夜》
学生作品
吴冠中 《老墙与仙人掌》
学生作品
方向 《赏花图》
学生作品
欣赏画家的画,尝试临摹你 最感兴趣的局部(可作修改、 再创作),同时画出自己的联 想。
凡高 《 1、按照作画步骤完成一幅作品有没有困难？
• 2、欣赏画家的画,尝试临摹你最感 兴趣的局部(可作修改、再创作),同 时画出自己的联想。 • 3、作画时间不讨论，不交流，不 乱动，保持安安静静作画！
马克（德国）《猴》
作品特色： 色彩纯正，
造型简练。
原作： 色彩纯正、 造型简练。
修改后的作品： 学习画家可爱的 猴子造型， 背景线条则改原 作的“简练概括” 为“细致”。
《韩熙载夜宴图》
顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽 典雅； 2、线条遒劲 流畅； 3、构图严谨 精妙。
模仿画家画一画(课件)
一、表情的改变：
二、明星脸：
三、服装的改变：
四、大胆创新：
五、用勾线法或色块法模仿«韩熙载夜宴图»：
韩熙载夜宴图 五代 顾闳中
自画像 荷兰 梵高
簪花仕女图 唐代 周昉
猴 现代 德国 马克
秋夜 现代 张广
请你也来试一试： 有创意的模仿一幅画家作品，注意构图饱满。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
模仿画家画一画
岭南美术出版社四年级下册第十课
《蒙娜丽莎的微笑》是法国卢浮 宫三大镇馆之宝之一。蒙娜丽莎的 微笑中，含有83%的高兴、9%的厌恶、 6%的恐惧、2%的愤怒。
这是因为在这幅画中，达芬奇使 出招牌绝技“晕涂法”，整幅画融合 了共40层超薄油彩，每层厚度仅2微 米（头发厚度的1/50）。油彩由些微 不同的颜料组成，营造出蒙娜丽莎嘴 角模糊和阴影效果，令人隐约感到她 在微笑，但仔细看时笑容就消失无踪。 不得不佩服达芬奇的天才创作。
画家博特罗的《蒙娜丽莎》
画家达利的《蒙娜丽莎》
模仿要领：当你大胆改变画家作品时，要记住改变
的只能是其中一部分，总有些部分不可以改变，这才 能在保持你独特个性的同时看出你是在模仿哪幅作品。
如：1. 动作、服饰不变；脸部改变； 2. 动作、脸部不变；服饰改变； 3. 服饰、脸部不变；动作改变； 4. 动作、脸部、服饰都不变；画法改变等。
这幅画的背后还隐藏着第二张脸，科学家通过多光谱扫描发现了 三种不同的绘画，他们就隐藏在蒙娜丽莎的微笑背后。如果我们将这 些图像还原，那么就会看到一个动态的蒙娜丽莎的微笑。
意大利国家文化遗产理事会 主席西尔瓦诺·温切蒂借助显微镜 观察油画中蒙娜丽莎的眼睛，发 现微小字符。肉眼看不出来。她 绿褐色的右眼球上画有黑色的LV 字样，很明显这是列奥纳多·达·芬 奇的姓名Leonardo da Vinci首字 母。左眼球上的字符尚未辨明， 但看起来是字母CE，也可能是B 或者S。除眼睛外，画作其他位置 也藏有字符，背景中桥拱上可以 看到数字72，也可能是字母L和数 字2。
四年级下册美术教学设计-第10课《模仿画家画一画》｜岭南版
四年级下册美术教学设计－第10课《模仿画家画一画》｜岭南版教学目标本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和创意实践能力，通过对画家作品的模仿，让学生理解绘画的基本技巧和艺术表达方式，增强学生对美术作品的欣赏和评价能力，激发学生的艺术创造力和想象力。
教学内容本节课将引导学生学习画家作品的风格和技巧，通过对画家作品的分析和模仿，使学生掌握绘画的基本方法和技能，培养学生的艺术表现力和创造力。
教学内容包括：1. 画家作品的介绍和分析2. 绘画技巧的讲解和实践3. 学生的创作和展示教学重点与难点教学重点是画家作品的风格和技巧的学习，以及学生的创作实践。
教学难点是如何引导学生理解和掌握画家的绘画技巧，并能够将其运用到自己的创作中。
教具与学具准备教具包括画家作品的图片、绘画工具和材料。
学具包括绘画纸张、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过展示画家作品的图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生对画家作品进行观察和分析。
2. 讲解：讲解画家作品的风格和技巧，以及绘画的基本方法和技能，通过示范和讲解，让学生理解并掌握绘画的技巧。
3. 实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，模仿画家作品的风格和技巧，创作自己的作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导，鼓励学生的创作和表达。
板书设计板书设计包括画家作品的图片、绘画技巧的讲解、学生的创作要求等内容，通过图文并茂的方式，直观地展示教学内容，帮助学生理解和记忆。
作业设计作业设计包括学生的绘画作品，要求学生在模仿画家作品的基础上，加入自己的创意和想象，创作出自己的作品。
作业的提交方式可以是纸质作品或者电子作品。
课后反思通过本节课的教学，学生对画家作品的风格和技巧有了更深入的了解，同时也提高了学生的绘画技能和艺术表现力。
在教学过程中，要注意引导学生的观察和思考，鼓励学生的创新和表达，给予学生足够的创作空间和鼓励。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
四年级下册美术模仿画家画一画岭南版
星空中跳跃的、回旋型的线条笔触
体现大师的情感、情绪
想一想，大师的画，怎么改？
老师心中的星月夜
小同伴心中的
星月夜
小同伴心中的星月夜
பைடு நூலகம்
分层作业要求：
1、临摹凡高的星月夜。
2、在临摹的基础上改变色彩造型， 运用笔触表现独特生动的星空。
3、在临摹星月夜中加入联想，充分 体现自己的情感与个性。
评价
他价：谁画的星月夜最能打动你， 为什么？
自评：改改大师的画，我改了哪 里？为什么要这样改？
反思：
改改大师的画，我学会了什么？
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计1
岭南版美术四年级下册《10. 模仿画家画一画》教学设计1一. 教材分析《10. 模仿画家画一画》是岭南版美术四年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过本课的学习，学生能够掌握一些基本的绘画技巧，提高自己的绘画水平。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画有着浓厚的兴趣。
但学生的绘画水平参差不齐，有的学生对绘画技巧掌握得较好，而有的学生则相对较弱。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，掌握一些基本的绘画技巧。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对绘画的热爱，增强学生的自信心，提高学生的人文素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和模仿我国著名画家的绘画风格，掌握一些基本的绘画技巧。
2.难点：如何引导学生观察、分析、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解绘画技巧和画家风格，引导学生掌握基本知识。
2.示范法：教师现场示范，让学生直观地了解绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.实践法：学生动手实践，提高学生的绘画技能。
六. 教学准备1.教师准备：了解每位学生的绘画水平，准备相关画家的作品图片和绘画素材。
2.学生准备：带齐绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍本节课的学习内容，引发学生的兴趣。
例如：“同学们，你们知道吗？今天我们要学习一项非常有趣的活动——模仿画家画一画。
你们喜欢画画吗？那你们想不想学习一些著名的绘画风格呢？”2.呈现（10分钟）教师展示几位著名画家的作品，让学生初步感受他们的绘画风格。
例如：徐悲鸿的骏马、齐白石的虾、张大千的山水等。
岭南版 美术 四年级 模仿画家画一画
第十课
博特罗（哥伦比亚）
学习目标
1.感受画家作品美妙的色彩和生 动造型。
2.能找出自己感兴趣的画家作品， 大胆联想后进行临摹在创作。
3.掌握几种改画的方法。
作品特征：
达芬奇（意大利）《蒙娜 丽莎》
造型：优美写实。
颜色：和谐。
构图：三角形构图，均衡， 稳定。
变形法：构图不变，把人物的造型夸张变形。
置换法：构图不变，改变表现元素
《韩熙载夜宴图》 （中国画） 顾闳中
改画的方法
变形法 置换法
添加法
减少法
小游戏
大家一起来找茬 请你找出达芬奇版本的
《蒙娜丽莎》
1
2
3
4
5
6
7
8
抢答游戏!
(谁站起来最快谁先说!)
画一画
尝试临摹本课你最感兴趣的一张名画， 大胆发挥你的联想，选择所学改画方 法对名画进行模仿和再创造。
提议：构图饱满，造型简练、夸张
评一评
谁画的最有趣？ 采用了置换、添加、减少和
美术《模仿画家画一画》课件
作业
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课后作业 After-school work
作品鉴赏 Appreciation of works
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教学目标 Teaching objectives
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国画作品
如果是你，改怎样改呢
第10课模仿画家画一画
1、线描的方法
2、色块装饰的方法
3、用蜡笔工具，凸显马的特征
想一想：你要向画家学习什么？你想选哪 一部分画下来？
变
1 2
化
、、 的
装线 饰描
方 法
的方
方法
法
作品欣赏：
动
•
画进你从 出行感画
手 表
自临兴家 现
己摹趣作
的，的品
议
希 望 提 出 指 导 与 建
比一比：
《蒙娜丽莎》（油画） 达芬奇（意大利）
《蒙娜丽莎》（油画） 博特罗（哥伦比亚）
《我心中的蒙娜丽莎》 学生作品
10.
模 仿 画 家 画 一 画
对比欣赏：
《韩熙载夜宴图》 （中国画） 顾闳中
猴（油画） 马克（德国）
《 秋 夜 》 （ 油 画 ） 马 克 （ 德 国
说一说：学生作品与画家作品有什么 不同？
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《韩熙载夜宴图》（局部）
顾闳中（五代）
《韩熙载夜宴图》 顾闳中（五代）
作品特色： 1、色彩绚丽典雅； 2、线条遒劲流畅； 3、构图严谨精妙。
修改后的作品：
学习画家人物神态的造型， 用线描和色块装饰的方法将原作 大胆地进行创作改变。
弗朗茨· 马克（德国） 《猴》
作品特色： 色彩纯正，
造型简练。
吴冠中
《老墙与仙人掌》
学生作品
方向 《赏花图》 学生作品
林风眠 《舞蹈》
学生作品
《中秋时节》 胡锦雄
学生作品
布置作业: 欣赏画家的画, 尝试临摹你最感兴趣的局部 (可作修改、再创作),同时画 出自己的联想。
《向日葵》
梵高
《戴珍珠耳环的少女》
约翰内斯· 维米尔
你知道的画家有哪些？与大家分享。
《蒙娜丽莎》 达.芬奇（意大利）
不同的观者或在不 同的时间去看，感受似 乎都不同。有时觉得她 笑得舒畅温柔，有时又 显得严肃，有时像是略 含哀伤，有时甚至显出 讥嘲。 由于人的笑容主要 表现在眼角和嘴角上， 达· 芬奇却偏把这些部位 画得若隐若现，没有明 确的界线，因此才会有 这令人捉摸不定的“神 秘的微笑”。
修改后的作品：
学习画家可爱的猴子造型， 背景线条则改原作的“简 练概括”为“细致”。
张广 《秋夜》
修改后的作品：
学习画家马的造型，
用蜡笔工具，凸显马的特征
梵高 《星月夜》
学生作品
梵高 《阿尔寝室》
学生作品
《生命之树》 克里姆特Fra bibliotek学生作品《基督》 雅弗林斯基
学生作品
《可爱的家乡》 库奇
学生作品
《韩熙载夜宴图》 顾闳中（五代）
纵28.7厘米，横335.5厘米
《韩熙载夜宴图》从一个生活的侧面，生动地反映了当时统治阶级的 生活场面。作者细微观察，把生活的情景描绘得淋漓尽致，画面里的所有人 物的音容笑貌栩栩如生。画中有四十多个神态各异的人物，各个性格突出， 神情描绘自然。这幅精彩作品值得我们永久回味。