部编版ppt《不会叫的狗》完美版1
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部编三年级语文上册14《不会叫的狗》完整版课件(很全面)
第二种结局
“你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看 守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却 不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们， 这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
再见
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、 关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心 诚意地教小狗学叫。
小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？
向鸡学叫：
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 勤奋、刻苦
一天早晨，它在树林和鸡叫声一模一样
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真， 那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来 找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉 和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可 以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望 啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
一个枪法很准的猎人经过那里，他听见从树丛中传来 咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学语文1
孤独；无依无靠。 缺陷：瑕疵；缺点；欠缺；不完美。
滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。 索性：直截了当，干脆。
圈套：引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力：用尽全力；尽力。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异：惊讶；觉得奇怪。 安详：从容不迫；稳重。
初读课文
边听边想：这篇课文主要讲了什么？ 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声，这次遇到小母牛，也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用，因为对于农民来说， 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类，学会了狗叫，重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声，说明 它可能又回到了有狗的国度，就可能会过上 正常狗的生活了。
滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。 索性：直截了当，干脆。
圈套：引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力：用尽全力；尽力。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异：惊讶；觉得奇怪。 安详：从容不迫；稳重。
初读课文
边听边想：这篇课文主要讲了什么？ 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声，这次遇到小母牛，也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用，因为对于农民来说， 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类，学会了狗叫，重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声，说明 它可能又回到了有狗的国度，就可能会过上 正常狗的生活了。
三年级上册语文-课件-14《不会叫的狗》｜人教(部编版)-(共18张PPT)
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
má （干吗） mǎ （吗啡）
yà （压根）
归纳总结
不会就要学习， 学习要勤奋刻苦， 学习要不甘落后。
找到真正的老师是很重要的。
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人 说:"你帮我去看守羊群吧。"小狗说:"可是我不 会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。"狗答应了牧羊 人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊 说:"我教你叫吧。"小羊说完就"咩咩咩……"地 叫起来,狗也学着羊的样子叫起来"咩咩咩……"
部编人教版小学语文三年级上册
14 不会叫的狗
---
引入新课
优美的故事总是令人心醉的，今 天我请同学们和老师再次满怀激情地 重温一下童话带给我们的快乐，我们 将要学习意大利的著名儿童文学作家 贾尼·罗大里的一篇童话，它有着很奇 怪的名字叫《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里，男，生于1920年， 意大利人。他长期担任记者和儿童副刊 的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全 世 界 儿 童 中 广 为 流 传 。 1970 年 罗 大 里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童 文学领域内的最高奖项。他的很多作品 都已被翻译成各国语言，在地球的各个 角落陪伴全世界的儿童成长。
勤奋、刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 不甘落后： 当发现自己不会叫时，就努力去学习叫，遇
部编版不会叫的狗课件-PPT1
三年级上册语文课件－14 不会叫的狗｜人教(部编版
课堂小结
本文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫 的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在 成长过程中的一段心路历程，不同形象暗示了形 形色色的人所构成的复杂的社会环境。课文还告 诉我们如果找不对老师，即使再努力也不会成功 。
三年级上册语文课件－14 不会叫的狗｜人教(部编版
）
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课文朗读
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整体感知
课文的结构层次是怎样的？
第一部分（第1-9自然段）：写一只狗不会叫，因 此饱受其他人的批评，它因此不知所措。
第二部分（第10-24自然段）：写小狗跟着公鸡学 叫的过程及结果。
第三部分（第25-37自然段）：写小狗跟着杜鹃学 叫的经过和结果。
课文解读
1.阅读第2-8自然段，思考：这部分运用了什么描 写方法？从中可以得到什么信息？
感到很委屈，低着头，含着泪默默地走开了。
三年级上册语文课件－14 不会叫的狗｜人教(部编版
三年级上册语文课件－14 不会叫的狗｜人教(部编版
7.小狗委屈的样子被杜鹃看在眼里，于是她主 动提出要教小狗学叫。小狗经过努力终于学会了， 但是杜鹃的叫声，也给小狗带来了危险。是什么呢 ？ 它被当作杜鹃，差点被猎人打中。
不会叫的狗
学习目标
1 会认16个生字，掌握“吗、压、尽、中”四 个多音字。
2 理解课文内容，体会蕴藏在作品字里行间的 思想感情与内涵，培养学生健康的人格。
3 理解童话中夸张和想象的作用，提高阅读理 解童话的能力。
作者介绍
罗大里，1920年生于意大利，是20世纪最伟大 的儿童文学作家之一。他为儿童写出大量作品。其 中《洋葱头历险记》《吹牛男爵历险记》等已经被 译成各种语言在全世界儿童中广为流传。1970年罗 大里被授予国际安徒生奖。
部编版ppt《不会叫的狗》PPT教研课件1
5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。 6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。 7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找 到真正的老师是十分重要的，这 比成为马戏团的明星或者每天有 现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
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归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
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课堂小练
课文主要讲了一只不会叫的狗（学习叫 ）的故事。小公鸡 （关心、帮助 ）它；狐狸（嘲笑、看不起 ）它；杜鹃（怜悯、关心 ）它。
读了这个故事，我们懂得了（ 找到真正的老师）对于学习是十分重要的。
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我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找 到真正的老师是十分重要的，这 比成为马戏团的明星或者每天有 现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
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归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
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课堂小练
课文主要讲了一只不会叫的狗（学习叫 ）的故事。小公鸡 （关心、帮助 ）它；狐狸（嘲笑、看不起 ）它；杜鹃（怜悯、关心 ）它。
读了这个故事，我们懂得了（ 找到真正的老师）对于学习是十分重要的。
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我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
部编教材《不会叫的狗》全文课件1
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
《小狗学叫》PPT完美版部编版1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第14课 小狗学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
部编版三年级上《小狗学叫》PPT课件 1
也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
第14课 小狗学叫
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同学们，我们平常的交流离不开对话。每
课 个人都有自己独特的声音，动物也是，我们经 题 导 常听到动物的叫声就能判断出这是什么动物。 入 但是今天，这里来了一只不会叫的狗。
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我的预测
努力学习怎么叫
小狗终于学会了 怎么喔喔喔地叫 从课文插图我预测小 狗一定很沮丧、伤心。
小狗有危险了，也 许会受伤。
小狗还会遇到其他的 小动物，继续学叫
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课文的三种结局，你觉得最有可 能发生的结局是哪一个？为什么？
你好好听着：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。
品 读 课
ห้องสมุดไป่ตู้
这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大 师，精通各种语言。
文
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第二种结局
狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。
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yā（压力）
zhōnɡ（中间）
多 音
压
字
运
yà（压根儿）
用
中
zhònɡ（百发百中）
②我压（ yà）根儿不知道这次考试给他造成 了这么大的压（ yā ）力。
③在那堆玩具中（ zhōnɡ ）间，我发现了自己 中（ zhònɡ ）意很久的毛绒熊。
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也许是这样，可我……
可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！ 总有一天你会上新闻的。
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•
1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。“可你怎么啦？你这只狗可真特 Nhomakorabea，去，去！
总有一天你会上报纸的。”
反问：非常奇怪
被批评、看不起
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有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎 样？
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
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向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
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1．戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ，是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ，受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
14* 不会叫的狗
作者简介
贾尼·罗大里：1920年生于意大利， 是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他 长期担任记者和儿童副刊的编辑，一生为 儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险 记》、《吹牛男爵历险记》等已经被译成 各种语言在全世界儿童中广为流传。1970 年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界 儿童文学领域内的最高奖项。
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5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
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6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。“可你怎么啦？你这只狗可真特 Nhomakorabea，去，去！
总有一天你会上报纸的。”
反问：非常奇怪
被批评、看不起
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有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎 样？
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
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向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
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•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
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7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
咕……咕咕……，小__母__牛____教小狗哞…… 哞……哞……。 我还可以填：_____小__羊_教小狗____咩__咩__咩。
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2．从此，它天．天．都练习，从．早．到．晚．偷偷地练。有时候，为了更自由， 它索性到树林里去练。
从加点词可以体会出这只狗学叫______认__真__勤__奋。它到树林里去练的 原因是______②__。(①为了不让别人听见自己难听的学叫声 ②为 了不让别人打扰
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正。
tǎo yàn
fèng
gāo
讨厌(．．) √ lù 怒气(． )nù
发疯( ． f)ēng 搞不清．( )gǎo
yā
chā
压根(． )yà 叉子．( )√
二、给加点字选择合适的音节。
1．【dān dàn】
担．心( dān )
怒的时候也叫。 ____示__例__：__弟__弟__饿__的__时__候__哭__，__要__睡__觉__的__时__候___
_哭__，__妈__妈__上__班__去__的__时__候__也__哭__。______
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一、不成功的学叫 1．_小__公__鸡___教小狗喔喔喔，__杜__鹃___教小狗咕
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谢谢大家
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•
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
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四、在括号里填上合适的词。
(
孤零)的零小狗
(美味可口)的午餐
( 百发)百的中神枪手
( 安详 )地吃草
(
失)望地走开
(严厉 )地批评
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五、照样子写句子。 例：它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发
•
2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美；
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二、预测结局 1．根据课文内容，猜猜小狗会有什么样的结局。 ①_____继__续__学__别__的__动__物__叫__。___________________ ②____被__农__夫__带__回__了__家__。______________________ ③_____做__回__了__真__正__的__小__狗__。___________________ 2．你最喜欢哪种结局？为什么？ ___示__例__：__我__最__喜__欢__第__三__种__结__局__。__因__为__小__狗__终__于__学_ ___会__了__狗__的__叫__声__。___________________________
担保(． d)ān 重担( ．) dàn
2．【zhōng zhòng】 中计．( zhò)ng
中药(． zh)ōng 中弹( ． )zhòng
3．【dàn tán】
弹．琴( tán )
子弹( ． d)àn 弹药( ． ) dàn
部编版ppt《不会叫的狗》完美版1
三、补充词语，并选一个造句。 ( )发百( )中百 ( )(哈 )大哈笑 ( )(美 )可味口 _____示__例__：__哈__哈__大__笑：_____小__猴__子__那__滑__稽__的_ 表演 ____让__大__家__哈__哈__大__笑__。___________________
3．小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。 “委屈”的意思是____受__到__不__应__该__有__的__指__责__或__待__遇__，__心__里__难。过从
__低__着__头__、_含__着__泪__水_这两个词可以看出小狗很委屈，小狗很委屈 的原因是_狐__狸__嘲__笑__它__的__叫__声_，这说明小狗的学叫是___不__成__功___的。
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4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。