部编版ppt《不会叫的狗》PPT教研课件1
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《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学语文1
孤独；无依无靠。 缺陷：瑕疵；缺点；欠缺；不完美。
滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。 索性：直截了当，干脆。
圈套：引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力：用尽全力；尽力。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异：惊讶；觉得奇怪。 安详：从容不迫；稳重。
初读课文
边听边想：这篇课文主要讲了什么？ 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声，这次遇到小母牛，也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用，因为对于农民来说， 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类，学会了狗叫，重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声，说明 它可能又回到了有狗的国度，就可能会过上 正常狗的生活了。
滑稽：（言语、动作或姿态）引人发笑。 索性：直截了当，干脆。
圈套：引诱人受骗上当、受害的计谋。
竭力：用尽全力；尽力。
百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目 标。也比喻做事有充分把握。
诧异：惊讶；觉得奇怪。 安详：从容不迫；稳重。
初读课文
边听边想：这篇课文主要讲了什么？ 课文主要讲了一条不会叫的狗学 叫的经历。
•
1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
•
7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
《不会叫的狗》ppt完整版部编版小学 语文1
学会了它们的叫声，这次遇到小母牛，也有 可能学会小母牛的叫声。第二种结局可能是 农民收养它为自己所用，因为对于农民来说， 小狗的作用多是看家护院。第三种结局可能 是小狗遇到了自己的同类，学会了狗叫，重 新找回了自我。因为它听到了狗叫声，说明 它可能又回到了有狗的国度，就可能会过上 正常狗的生活了。
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
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百发百中
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dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
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写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
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它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
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学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
反问，非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪，非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？找出相关段落读一读。
（负担）
（扁担）
dàn
dān
压
yā
yà
（压力）
（压根）
例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
（中奖）
（中间）
例：我从中（ ）间抽出一张券，仔细一看，没想到中（ ）奖了。
（中弹）
（中心）
z
z
弹
dàn
（子弹）
（反弹）
例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反弹（ ）了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
反问，非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪，非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？找出相关段落读一读。
（负担）
（扁担）
dàn
dān
压
yā
yà
（压力）
（压根）
例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
（中奖）
（中间）
例：我从中（ ）间抽出一张券，仔细一看，没想到中（ ）奖了。
（中弹）
（中心）
z
z
弹
dàn
（子弹）
（反弹）
例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反弹（ ）了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精品课件1
她笑起来，眼睛弯弯的，那
么
，那么
，那
么
。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
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一天早晨，它在树林里 练习，发出喔喔喔的叫声是 那么逼真，那么动听，那么 洪亮。
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
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分角色朗读
“你怎么不叫？” “我不会……我是外来的……” “这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” “干吗要叫？” “狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对 惹人讨厌的猫叫，对满月叫。它们高兴的时候叫，紧张 的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上 也叫。” “也许是这样，可我……” “可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天 你会上新闻的。”
•
5．通过文章我们可以感觉到，尽管作 者对眼 前的美 好事物 正在逐 渐变得 模糊而 倍感落 寞，但 最后还 是表现 出顺其 自然的 洒脱。
•
6.“春岸”两句用罗列几个名词或名 词短语 成句的 手法描 写了南 行途中 所见到 的春江 美景： 春水方 生，桃 花夹岸 ；云帆 一片， 极目四 望，枫 树成林 。
差忍模中弹 疯汪搞
人教部编版语文《不会叫的狗》PPT精 品课件 1
多音字
má （干吗）
吗
mǎ （吗啡）
mó （模仿）
模
mú （模样）
yà （压根）
压
yቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ （压住）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
部编版三年级语文上册第14课《不会叫的狗》精品PPT课件
第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫 声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是 学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽 然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
【人教部编版小学语文】不会叫的狗PPT优秀课件1
它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
被狐狸嘲讽后， 小狗遇到了杜鹃， 这次它跟着杜鹃学 叫，依然刻苦努力 学会了杜鹃的叫声。
对小狗的心理描 写，它不知道为 什么猎人会对狗 开枪，觉得是猎 人疯了才这么做。
从此，它天天都练习，从 早到晚偷偷地练。有时候，为 了更自由，它索性到树林里去 练。
这几个词语说明 小狗练习非常勤奋、 刻苦。
狐狸真想哈哈大笑。它在地 上打着滚，捧着肚子，竭力忍着 不笑出声来。小狗感到了委屈， 低着头，含着泪水默默走开了。
一只狐狸被学鸡 叫的小狗引了过来， 听了小狗的一番说辞， 它没有夸赞小狗的努 力，而是进行了一顿 嘲讽。
孤零零（lín√ɡ līnɡ） 叫屈（q√ū qǔ）
汪汪（wān√ɡ wànɡ） 诧异（ch√à zhāi）
2.按要求写句子。
1.你难道不知道狗是会叫的？（改为陈述句）
2.请你用“不会……不会……也不会……”造句。
【新教材小学语文】不会叫的狗PPT优 秀课件 人教部 编版1
【新教材小学语文】不会叫的狗PPT优 秀课件 人教部 编版1
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
ɡǎo
搞 搞笑 搞定
我会读
搞
zhònɡ ɡǎo
中
疯
差
吗 忍
怒
má chà
rěn
fēnɡ nù
多音字
今天我们学了好
部编版三年级语文上《不会叫的狗》优秀ppt课件1
说明了狐狸认为小狗跟小公鸡学啼叫是非常可笑的。
2.找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？
说明了小狗觉得自己受到了羞辱， 它的刻苦和努力没有得到别人的 认可，感到十分难过。
词语积累（含有“笑”的词语）
哈哈大笑 微微一笑
捧腹大笑 眉开眼笑
谁又教小狗学叫呢？ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫， 尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了 吗？”
2.找出小狗的心理描写，说明了什么？
说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴 的心情。
什么人又出现了呢？
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎 人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他 们也会给打下来。
问题：“哪怕……也……”是表示什么关系的句子？ 这个句子突出了什么？
“哪怕……也……”是表示假设关系的句子，它突出 了猎人的枪法非狗
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
向杜鹃学鸣叫 遇到小母牛……
三种结局 碰到一个农民……
听到“汪汪”的 叫声……
刻苦用功 终能成功
部编版三年级语文上《不会叫的狗》 优秀ppt 课件1
课堂小结
这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习 啼叫，结果险些遭遇狐狸和猎人毒手，最后安排三种 结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、 对大自然的喜爱之情。
汪汪汪
可是，有一条小狗天生不会叫，有一天它不知道是怎 么到了一个没有狗的国家，因为不会叫，大家都以为它有 缺陷。于是这只小狗跟着小公鸡、小杜鹃刻苦学叫，结果 发生了一个有趣的故事。让我们一起走进课文， 看看这 只可爱的小狗，预测一下小狗最终会有怎样的结局。
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是 20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大 的小姑娘》等。
2.找出描写小狗神情和动作的句子，说明了什么？
说明了小狗觉得自己受到了羞辱， 它的刻苦和努力没有得到别人的 认可，感到十分难过。
词语积累（含有“笑”的词语）
哈哈大笑 微微一笑
捧腹大笑 眉开眼笑
谁又教小狗学叫呢？ “要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫， 尽可能模仿我。咕咕……咕咕……咕咕……你听明白了 吗？”
2.找出小狗的心理描写，说明了什么？
说明了小狗认为自己已经学会杜鹃的鸣叫，表现了它高兴 的心情。
什么人又出现了呢？
就在那几天，人们开始打猎了，树林里来了很多猎 人，里面还有百发百中的神枪手。哪怕是一只夜莺，他 们也会给打下来。
问题：“哪怕……也……”是表示什么关系的句子？ 这个句子突出了什么？
“哪怕……也……”是表示假设关系的句子，它突出 了猎人的枪法非狗
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向杜鹃学鸣叫 遇到小母牛……
三种结局 碰到一个农民……
听到“汪汪”的 叫声……
刻苦用功 终能成功
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课堂小结
这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习 啼叫，结果险些遭遇狐狸和猎人毒手，最后安排三种 结局，启发我们想象故事的结尾。表达了作者对动物、 对大自然的喜爱之情。
汪汪汪
可是，有一条小狗天生不会叫，有一天它不知道是怎 么到了一个没有狗的国家，因为不会叫，大家都以为它有 缺陷。于是这只小狗跟着小公鸡、小杜鹃刻苦学叫，结果 发生了一个有趣的故事。让我们一起走进课文， 看看这 只可爱的小狗，预测一下小狗最终会有怎样的结局。
贾尼·罗大里，1920年生于意大利，是 20世纪最伟大的儿童文学作家之一。 主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 爵历险记》《不会叫的狗》《不愿长大 的小姑娘》等。
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干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 中弹 发疯 搞不清
读一读，想一想
• 边读故事边预测情节的发展。看看书中写 的是否与自己预测的一致。
• 各种小动物分别是怎么叫的？ • 狗跟哪几种动物学了叫？结果怎么样？ • 选择课文给出的结局中的任意一种，把这
个故事续编下去，再和同学交流交流。
第一次
• 小狗努力跟小公鸡学叫 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷
地练。有时候，为了更自由，它索性到树 林里去练。
发展
• 一只狐狸听到了树林里喔喔喔的叫声，我 预测……
• 我预测狐狸听到喔喔喔的叫声很兴奋，以 为是一只小公鸡，可以饱餐一顿。
结果
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，接力忍着不笑出声来。小狗感 到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开 了。
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
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5.自 然 景 物 千 差万 别、千 姿百态 。比如 花，牡 丹艳丽 多姿， 荷花亭 亭玉立 ，腊梅 清香四 溢；比 如水， 大海汹 涌澎湃 ，湖泊 水平如 镜，小 溪潺潺 涓涓。 在不同 心境的 人眼中 ，即使 同样的 景色也 会呈现 不同的 面貌。 6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移， 要随着 观察点 的变换 ，不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来，使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。 7.成 都 这 城 市 ，有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ，对酒 品茗， 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子， 院子里 总有几 十株花 草，一 年四季 ，不断 地开着 鲜艳的 花。
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找 到真正的老师是十分重要的，这 比成为马戏团的明星或者每天有 现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
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归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
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课堂小练
课文主要讲了一只不会叫的狗（学习叫 ）的故事。小公鸡 （关心、帮助 ）它；狐狸（嘲笑、看不起 ）它；杜鹃（怜悯、关心 ）它。
读了这个故事，我们懂得了（ 找到真正的老师）对于学习是十分重要的。
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我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
差忍模 中弹 疯汪 搞
我会写
má （干吗）
吗
mǎ （吗啡）Biblioteka mó （模仿）模mú （模样）
yà （压根）
压
yā （压住）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看 守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。" 狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你叫吧。" 小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊的样子叫起来" 咩咩咩……"
叫，遇到困难也不放弃。
课文讲解
小公鸡：关心小狗， 诚心诚意地教。
狐狸：嘲笑， 看不起。
杜鹃：怜悯，关心。
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课文讲解
遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
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人教版小学语文三年级
14 不会叫的狗
手
引入新课
优美的故事总是令人心醉的，今天我请同学们 和老师再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快 乐，我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾 尼·罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字叫 《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里，男，生于1920年，意 大利人。他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全世界儿童中广为流传。1970年罗大里 被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。他的很多作品都 已被翻译成各国语言，在地球的各个角 落陪伴全世界的儿童成长。
课文讲解
要求： 1.明确课文中出场人物的名单、人数；分组指 定组员扮演角色。注意朗读的重音、声调、节奏。 揣摩人物心理，把握角色形象。 2.听读后学生简短评议。
课文讲解
一只不会叫的狗学叫的故事。
课文讲解
不幸、可怜： 它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，但依然
不能像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋、刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 不甘落后： 当发现自己不会叫时，就努力去学习
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美； 4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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课后作业
请把你为这只不会叫的狗 设计的“第四个结局”认真修 改后，写在积累本上。
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谢谢观看
手
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我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑
我会写
缺陷： 缺点，不完美的地方。 陌生： 事先不知道，没有听说或没有看见过的。 讨厌： 不喜欢；指令人烦恼;惹人心烦。 索性： 干脆;直接了当。 诧异： 感到惊奇或奇怪。 捧腹大笑：捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 百发百中：指射箭打枪准确，每次都命中目标。
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。 2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
课文讲解
“我坚决支持第三种结局。找 到真正的老师是十分重要的，这 比成为马戏团的明星或者每天有 现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
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归纳总结
找到真正的老师是很重要的。
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课堂小练
课文主要讲了一只不会叫的狗（学习叫 ）的故事。小公鸡 （关心、帮助 ）它；狐狸（嘲笑、看不起 ）它；杜鹃（怜悯、关心 ）它。
读了这个故事，我们懂得了（ 找到真正的老师）对于学习是十分重要的。
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我会认
má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
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差忍模 中弹 疯汪 搞
我会写
má （干吗）
吗
mǎ （吗啡）Biblioteka mó （模仿）模mú （模样）
yà （压根）
压
yā （压住）
zhòng （中奖）
中
zhōng （中间）
拓展延伸
你能给故事再设计一种结局吗？
狗跑啊,跑啊……遇到一个牧羊人,牧羊人说:"你帮我去看 守羊群吧。"小狗说:"可是我不会叫呀。"牧羊人说:"不要紧。" 狗答应了牧羊人的请求。
狗在羊群里,有一只小羊很同情它,小羊说:"我教你叫吧。" 小羊说完就"咩咩咩……"地叫起来,狗也学着羊的样子叫起来" 咩咩咩……"
叫，遇到困难也不放弃。
课文讲解
小公鸡：关心小狗， 诚心诚意地教。
狐狸：嘲笑， 看不起。
杜鹃：怜悯，关心。
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课文讲解
遇到小母牛......
遇到农民......
遇到猎狗......
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人教版小学语文三年级
14 不会叫的狗
手
引入新课
优美的故事总是令人心醉的，今天我请同学们 和老师再次满怀激情地重温一下童话带给我们的快 乐，我们将要学习意大利的著名儿童文学作家贾 尼·罗大里的一篇童话，它有着很奇怪的名字叫 《不会叫的狗》。
引入新课
贾尼·罗大里
贾尼·罗大里，男，生于1920年，意 大利人。他长期担任记者和儿童副刊的 编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童， 有丰富的生活经验，一生为儿童写出大 量作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛 男爵历险记》等已经被译成各种语言在 全世界儿童中广为流传。1970年罗大里 被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文 学领域内的最高奖项。他的很多作品都 已被翻译成各国语言，在地球的各个角 落陪伴全世界的儿童成长。
课文讲解
要求： 1.明确课文中出场人物的名单、人数；分组指 定组员扮演角色。注意朗读的重音、声调、节奏。 揣摩人物心理，把握角色形象。 2.听读后学生简短评议。
课文讲解
一只不会叫的狗学叫的故事。
课文讲解
不幸、可怜： 它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，但依然
不能像其他同伴一样有正常的生活。
勤奋、刻苦： 它一遍又一遍地练习，不辞辛苦。 不甘落后： 当发现自己不会叫时，就努力去学习
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征，表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人，能 写得如 此意境 悠远恬 静，实 属难得 。文章 有两大 优点， 一是细 节描写 细腻、 突出， 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ，使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美； 4.二 是 全 文 景 物色 调与意 境紧密 ，呼应 第一段 “那青石 桥石板 路小巷 深深的 江南， 那杨柳 岸晓风 残月婉 约的江 南”，全 文结构 严谨。
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请把你为这只不会叫的狗 设计的“第四个结局”认真修 改后，写在积累本上。
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我会读
干吗 讨厌 发怒 批评 来访 担保 压根 差不多 忍着 模仿 百发百中 子弹 发疯 汪汪 搞清楚 哞哞叫 孤零零 捧腹大笑
我会写
缺陷： 缺点，不完美的地方。 陌生： 事先不知道，没有听说或没有看见过的。 讨厌： 不喜欢；指令人烦恼;惹人心烦。 索性： 干脆;直接了当。 诧异： 感到惊奇或奇怪。 捧腹大笑：捧腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。 百发百中：指射箭打枪准确，每次都命中目标。
1.江 南 应 该 是 多雨 的，雨 丝接连 不断， 时长时 短，却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞， 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。 2.迷 路 的 燕 子 也会 闪身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下，甩 甩头， 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。