部编版小学一年级上册汉语拼音《jqx》教案教学设计
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》（教案）一、教学目标1.能够正确识读、书写汉字中的j、q、x。
2.了解j、q、x在生活中的应用。
二、教学准备1.教材：《小学语文》部编版一年级上册2.教具：幻灯片、黑板、彩色粉笔、拼音卡片、实物图片等。
3.学生准备：学习笔记、语文书。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示实物图片，让学生认识j、q、x，了解它们在生活中的应用，引出本节课的学习内容。
2. 正文（30分钟）(1) j音的拼写1.展示“机器人”的图片，让学生指出其中的j，导入j音的拼写。
2.调用发音软件，辅助学生听、说、读j音，并通过拼音卡片的配合，让学生学习j音的拼写，并掌握以下j音开头的字词：1. 鸡2. 竹3. 集4. 机5. 计3.引导学生运用j音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：鸡蛋、竹子、集体、机器、计算等。
(2) q音的拼写1.展示“汽车”的图片，让学生指出其中的q，导入q音的拼写。
2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习q音的发音和拼写，并掌握以下q音开头的字词：1. 气2. 棋3. 青4. 去5. 漆3.引导学生运用q音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：气球、棋盘、青蛙、去年、漆黑等。
(3) x音的拼写1.展示“小船”的图片，让学生指出其中的x，导入x音的拼写。
2.通过发音软件、拼音卡片的配合，让学生学习x音的发音和拼写，并掌握以下x音开头的字词：1. 西2. 细3. 蟹4. 小5. 星3.引导学生运用x音将以上汉字进行排列组合，读出不同的汉字词语：西瓜、细雨、蟹黄包、小草、星星点点等。
3. 拓展（10分钟）1.让学生在语文书上联想、记忆j、q、x音的拼写、字词、生活应用场景等。
2.教师放映与本节汉语拼音学习相关的视频片段，增加学生的学习兴趣和记忆效果。
4. 作业（5分钟）让学生在部编版小学语文一年级上册汉字拼音部分练习册上，完成相关练习。
四、教学反思通过今天的教学，学生们更加清晰地认识和理解了j、q、x的汉语拼音，掌握了j、q、x音开头的汉字，并了解了它们在生活中的具体应用场景，同时也培养了学生们学习汉语拼音的兴趣和乐趣。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》 版教案
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《j q x》教案教学目标通过本节课的学习，学生应当能够：•正确拼写、书写和默写“j q x”三个汉语拼音；•较好地理解“j q x”三个拼音的基本发音特点和相应的写法。
教学重点•“j q x”三个字母汉语拼音的正确拼写和书写；•“j q x”三个字母汉语拼音的正确发音和发音特点；•拼音教学与汉字认读相结合的有效教学方法。
教学难点•自然、流畅地将“j q x”三个字母汉语拼音与汉字的学习相结合；•通过课堂练习和课外巩固，确保学生掌握“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音。
教学内容一、引言通过对学生对大自然的感性认知和教师对核心素养和能力的培养于是，取自小学语文教材《小学语文一年级上册》中的“j q x”三个汉语拼音字母，并通过适当的教学手段教授学生“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音特点，从而提高学生语音、词汇认读及其运用等方面的多重能力。
二、教学过程1. 导入新知识教师可以借助多媒体设备或实物图片等方式，展示“j q x”三个字母的汉语拼音，并请学生反复跟读、听音并模仿发音。
2. 教学要点教师通过黑板板书、PPT演示和拼音卡片等形式，重点讲解“j q x”三个字母汉语拼音的正确写法和发音特点，并结合汉字认读的学习，指导学生掌握正确而流畅的“j q x”三个字母汉语拼音的发音技巧。
3. 练习与演示教师可通过多种练习形式，让学生巩固所学知识，如：口头练习、听音辨拼、写拼音等等，最后，将“j q x”三个字母汉语拼音与汉字的学习相结合，进行综合演示和监督。
4. 课堂巩固教师在课堂上可通过操练、比赛等方式，加强学生对“j q x”三个字母汉语拼音的记忆和运用能力，同时检测和总结学生掌握情况。
5. 课后延伸教师可通过课外作业、习题册、小组活动等多种方式，在课后进一步加强和拓展学生的“j q x”三个字母汉语拼音的掌握和运用能力，提高学生的学习兴趣和自我发展能力。
部编版小学语文一年级上册-jqx〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-jqx（教案）一、教学目标知识目标•掌握拼音字母“b,p,m,f”的发音及区分；•识别和书写“< 一、丨、 >”三种基本汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画；•能够认读《三字经》中的常用词汇。
能力目标•能够听懂、说出所学字音；•能够正确识别、书写所学汉字；•能够理解、熟记《三字经》常用词汇。
情感目标•通过幼儿园到小学的过度，逐渐适应小学生活、增强信心；•通过课堂合作、师生互动，培养良好的学习态度和行为习惯；•培养兴趣、爱好，激发学生的求知欲。
二、教学重难点教学重点为拼音字母“b,p,m,f”以及《三字经》中的常用词汇。
教学难点为结合基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画书写所学汉字。
三、教学过程1.引入（5分钟）通过讲故事、唱儿歌等方式，让学生轻松愉快地进入课堂氛围，提高学生学习活跃性。
2.目标讲解（5分钟）在黑板上或PPT上展示拼音字母“b,p,m,f”和基础汉字横、竖、撇、点、折的基本笔画，讲解其发音及书写方法。
3.合读字音、写汉字（15分钟）先带读相关汉字，再进行认读和归纳笔画，学生自己根据笔画进行书写，教师根据学生反应适时进行误区纠正。
4.通过游戏巩固所学拼音字母（10分钟）设计问答游戏或其他适合学生的游戏，巩固所学拼音字母的知识点。
5.通过唱歌诵读《三字经》（15分钟）学生们唱歌诵读《三字经》中的常用词汇，教师指导学生理解文意，并帮助学生记忆。
6.课堂小结（5分钟）教师对本堂课的知识点进行概括和归纳，帮助学生理清思路，完成知识记忆，激发学生对知识点的兴趣和好奇心。
四、学习小结本课程主要围绕拼音字母和汉字的学习进行，旨在提高学生语文能力的同时，培养学生良好的学习态度和行为习惯。
通过唱歌诵读《三字经》，增强学生对语文学习的兴趣，同时也有助于熟记语文基础知识。
在课堂中，教师还需要根据学生的实际情况，适时进行个性化的教学方案，帮助学生更好地完成知识记忆。
小学一年级语文上册《jqx》教学设计范文（精选10篇）
小学一年级语文上册《j q x》教学设计小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的小学一年级语文上册《j q x》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文上册《j q x》教学设计篇1教学目标：1、学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。
2、学习ǜ上两点的省略规则。
3、正确书写j q x三声母。
4、培养学生看图学拼音的能力。
教学重点：1、学会j、q、x的音、形、书写。
2、学习ǜ上两点的省略规则。
教学难点：学习ü上的两点省略规则。
课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢?耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。
看看今天的课上谁是聪明的小学生!一、复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗?2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个招呼!(1)a、o、e、i、u、ǖ这些是单韵母宝宝。
(齐读)(2)b、p、m、f、g、k、h 这些是声母宝宝。
(开火车读)二、读准j、q、x的音，识记形。
1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢!热情的小ǖ吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。
2、学生看图说话。
3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。
他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。
4、学习声母j(1)、第一个是声母j，小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后?(2)、(母鸡的样子很像j)点击出现。
小朋友们跟着老师发j这个音。
(3)、师发音，生跟读。
(4)、跟着老师发j音的时候，你的嘴巴有什么感觉?(5)、生回答，师随机纠正。
jqx〔教案〕部编版语文一年级上册
jqx（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标本教学旨在通过 jqx 教学方式帮助学生掌握以下能力：1.听、说、读、写基本汉字；2.学会形声字的读音和构造规律；3.读懂基础图文信息，理解其基本内涵；4.听懂简单的短篇课文并表达相关的观察和想法；5.培养学生的语言表达能力，增进学生的阅读兴趣。
二、教学重点及难点2.1 教学重点通过 jqx 教学方式使学生学会：1.读懂生活中最简单的数据信息；2.阅读简短的课文并进行相关的思考和表达。
2.2 教学难点1.如何让学生学会识字、读字和写字；2.如何让学生通过 jqx 教学方式学会阅读、理解和表达简单的数据信息和课文。
三、教学内容3.1 教学内容的设计教学内容教学目标第一单元：我爱幼儿园，我爱学校学会认识“幼儿园”和“学校”两个地方；阅读简短的课文，理解三个场所的不同；培养学生的表达能力第二单元：雾里看花认识“花”这种植物，阅读相关课文并对花进行相关的描述；能够理解和使用形声字“花”第三单元：跳舞通过简短的课文，理解和阅读关于“跳舞”这一活动的信息，培养学生的语言表达能力。
第四单元：我最爱看的画引导学生接触绘本，了解其中的故事，提高阅读理解能力，学习绘本的基本知识和阅读方法第五单元：认路人通过简单的课文，让学生了解路标、交通标志的作用和意义，了解道路安全，提高交通安全意识3.2 教学方法及教学手段1.jqx 教学方式（基于问题的学习）2.呈现式教学3.能力训练式教学4.讨论式教学3.3 思维导图以下是教学中使用的思维导图：思维导图示例思维导图示例四、教学过程4.1 教学活动设计1.问答式启动（10分钟）：向学生提问“你们去过什么地方？”、“你们最爱的活动是什么？”等问题，引导学生思考并进行回答。
2.课文阅读（20分钟）：通过呈现式教学方式，向学生呈现相关课文和图文，让他们理解其中的信息和故事情节。
3.问题提出（10分钟）：向学生提出问题，帮助他们获得更深层次的思考和理解。
语文一年级上册《jqx》教案（10篇）
语文一年级上册《j q x》教案语文一年级上册《j q x》教案(10篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的语文一年级上册《j q x》教案，希望能够帮助到大家。
语文一年级上册《j q x》教案1教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。
在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。
2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。
教学重点与教学难点：1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。
2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。
教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。
（出示：拼音卡）自由读、指名读。
二、学习声母j q x1.集体学习声母j（1）学习j 的音（2）学习j的形，2、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。
要求我们小朋友会读、会认。
（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：（1）、你是怎么记住他的（2）编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母ｊｑＸ1. 师范写，学生观察，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？2.指导学生书写ｊｑＸ（1）ｊ先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。
（强调j个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。
）（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。
（3）强调Ｘ的笔顺，先右切再左切。
生生互评四、课中操五、情景引入jqx与i相拼六、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。
1.多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”2.情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则七、游戏1.（给大树添苹果）2.总结收获，小结成果。
部编版一年级语文上册汉语拼音6《j q x》教学设计 教案(带板书设计 教学反思)
《jqx》教学设计教学目标1、指导学生学会声母j、q、x，能够读准音，认清形，正确书写。
2、引导学生学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x 开头，带i的声介合母与后随韵母的拼音练习。
3、帮助学生初步掌握上两点省写规则。
4、辅导学生认识西、瓜、下、木4个生字，会读词语和句子。
教学重点j、q、x与相拼时的拼写规则。
课前准备教师准备：制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片。
学生准备：汉语拼音四线格本。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境激趣，复习引入1．情境巩固：前面几节课老师和大家一起走进了声母王国，在几次旅行中，我们已经认识了好多声母王国的小伙伴，你们还记得它们吗？快来打声招呼吧！(课件出示：拼音王国里青青的草地上，前几课学过的卡通形象的声母b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h正在玩耍。
)2．导入新课。
(1)导言：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？(2)(课件出示教材情境图)引导学生认识新声母——j、q、x。
教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。
(3)板书课题，齐读课题。
二、结合图画，识记声母1．认读声母j。
(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法能记住声母j。
(2)教师讲声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些、短一些，就是j的读音。
(3)生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j。
(4)开火车读，教师纠正发音。
(5)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。
(6)生编儿歌：母鸡蝴蝶，j j j。
2．认读声母q。
(1)出示小女孩手拿气球的图片，引导学生观察：小女孩手里拿的是什么？(气球。
)再数一数，一共有多少个气球？(七个。
)(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。
部编语文一上汉语拼音《jqx》教学设计
6《j q x》教学设计【确定教学内容】教学目标：1、正确认读声母j、q、x，并正确书写。
2、正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü上两点要省略的拼写规则。
3、借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；4、正确朗读儿歌《在一起》，认识“棋、鸡”2个生字。
教学内容：1、认读j、q、x及其两拼、三拼音节。
2、j、q、x和ü上两点要省略的拼写规则。
3、认读“搭积木、下棋”2个词语。
4、读儿歌《在一起》，认识“棋、鸡”2个生字。
【选择教学策略】1、结合本课内容，设计情境，引导学生观察说话，帮助学生说出“母鸡”“气球”“西瓜”等词语。
引导学生初步感悟声母j、q、x的发音。
2、放手让学生自主练习拼读，尽可能地让学生把音节和自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。
3、用儿歌的形式帮助学生巩固三拼音节的拼读方法。
4、结合拟人化的漫画，以“摘帽还是不摘帽”的小游戏，引导学生掌握j、q、x和ü相拼时的拼读规则。
5、朗读儿歌《在一起》，让学生圈画出自己会拼的音节和认识的汉字。
【设计教学过程】第一课时教学目标：1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。
2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学重点正确认读j、q、x，并知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。
教学过程：一、复习旧知，导入新知。
1. 小朋友们，之前我们已经认识了许多拼音朋友了，还记得吗？谁能读的响亮读的正确，老师就把卡片送给他。
（出示拼音卡片，学生比赛认读）2.这节课我们走进农家小院里，共同学习第6课。
（板书课题：6）二、创设情境，引入新课。
（一）借助情境图，引出j q x1.我们来到了农家小院里，你看到了什么？指名说。
2.教师小结：院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡（相机出示“j”），桌上放着切好的西瓜（相机出示“x”），小女孩手里拿着7只彩色的气球（相机出示“q”）。
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（1）出示图片，显示j、q、x与üe的拼音。
（2）教师说：当小ü出现在其他韵母中时，遇见j、q、x，也要去掉两点。
3.教学j、q、x与ün的相拼规则
教师根据ppt内容讲解：当ü在ün中出现时，和jqx在一起时。也要去掉两点。
课堂练习
（难点巩固）
三、提升练习
根据ppt，教师引领学生来看一看ppt展示的红色字的拼音应该是那个。（老师一边点击，一边说是那个读音）
距离 （jÙ jǜ）雪花 （xüě xuě）军人 （jǖn jūn）
弯曲（qū qǖ）旭日 （xÙ xǜ）裙子 （qǘn qún）
当学生全部回答正确后会出现六颗星星，代表学生已经完成这部分的学习。
四、课堂练习
教师带领学生进行课堂练习：小ü、小u真调皮，混在一起分不清，你可以将下面的这些拼音分一分吗，看看里面哪个是小ü，哪个是小u吧。
部编版小学一年级上册汉语拼音《jqx》教案教学设计
教师姓名
xx
单位名称
xx小学
填写时间
2022年9月4日
学科
语文
年级/册
一年级上册
教材版本
人教版（部编版）
课题名称
汉语拼音 《jqx》
难点名称
声母j、q、x与韵母Ü的相拼规则
难点分析
从知识角度分析为什么难
声母j、q、x与韵母ü的相拼规则属于拼音中的特殊拼音规则，学生在学习了声母、韵母与基本拼音规则的基础上，对特殊的拼音规则需要特殊记忆。因此在声母j、q、x与韵母ü相拼时要去掉ü上的两点需着重强调。
（2）教师讲解ü在和j、q、x相拼时，为什么去点。
教师说，过了一会又来了一个拼音宝宝，它是ü，他也想和jqx做朋友，小ü很有礼貌的摘下了两点帽子，对jqx说：“你们好，我叫小ü我很想和你们交朋友，我能和你们一起玩吗，jqx见小ü这么有礼貌，就高兴的说当然可以，从此以后小ü每次见到j、q、x 都会摘下两点帽子。
（2）出示图片，说，小ü头上有两点，像个泪滴挂上边，ü。
知识讲解
（难点突破）
二、学习新知
1.教学j、q、x与ü的相拼规则
（1）教师讲解j、q、x为什么不和u相拼
出示图片，说，有一天，jqx在一起玩游戏，小u看到它们玩的很开心，大声对它们说：“喂，我也要和你们玩”，小j看了看说：“这是谁呀，这么没有礼貌，我们才不更他玩呢”听到jqx的对话，小u低下头不好意思的离开了。
根据不同的声母，进行对ü和u使用的区别练习，并将他们放在对应的篮子里。
kunjubu xu que
yun xue jun hun qun
小结
五、课堂总结
小朋友们一定要注意，jqx与Ü相拼的时候，一定要把两点去掉！我们可以用口诀巧记：“j、q、x真淘气，从不与u在一起，小ü碰到j、q、x，去掉两点还念ü”
从学生角度分析为什么难
低年级的小学生理解能力较弱，在接受了一般的拼音规则之后，不易理解拼音的特殊规则使用，需要对该部分知识特殊说明。
难点教学方法
1.在对拼音的讲解过程中，让学生掌握j、q、x 与ü相拼的特殊规则。
2.通过生动形象的动画和语言，加深学生对j、q、x、ü的印象，掌握jqx与ü的相拼规则。
学生边听边看。
（2）教师说：q长得很像气球，要注意它的圆圈在左边，右边跟着小尾巴，q。
学生跟读q，q。
3.教学声母x
（1）播放动画和图片，说这是一个大西瓜，西瓜西瓜，xxx。
（2）出示图片，说，X长得像一个小叉，在读x的时候，发音同样也要轻一些，短一些，q。
学生跟读，x，x。
4.教学韵母ü
（1）播放动画和图片，说，ü、ü，小鱼小鱼，üüü。
教学环节
教学过程
导入
一、复习巩固
1.教学生母j
（1）播放动画和图片，说，这是一只小鸡，和他在一起的是声母j，小鸡小鸡，jjj。
学生听：教师示范，学生边听边看。
（2）教师说：在读声母jj。
2.教学声母q
（1）播放动画和图片，说，这是一把气球，和他在一起的是声母q，气球气球，qqq。