人教部编版(一上)jqx教案优秀版

汉语拼音《ｊｑＸ》教学设计教学目标：1、学会声母ｊｑＸ，能够读准音，认清形，正确书写。

在学习活动中，感受学习的乐趣，掌握音形结合的学习方法。

2、能够正确拼读ｊｑＸ与ü组成的音节，初步了解ｊｑＸ与ü组成音节时，ü上两点生写的规则。

教学重点与教学难点：1.ｊｑＸ的正确发音、认形、书写。

2.ｊｑＸ与单韵母ü的拼读规则及拼读练习。

教学过程：一、复习引入在拼音王国里，我们已经认识了一些朋友，还记得他们的名字吗？瞧，他们来啦。

（出示：拼音卡）自由读、指名读。

二、学习声母j q x1.集体学习声母j（1）学习j 的音（2）学习j的形，2、同桌学习q现在到了认识q的时间啦，小朋友们，我们一起来比一比，用我们刚才学习j的方法，同桌同学一起来学习声母q，看哪一桌的小朋友最能干，学的最好。

要求我们小朋友会读、会认。

（合作学习，教师巡视）检查学生学习情况：（1）、你是怎么记住他的（2）编顺口溜记忆3.小老师带学声母x方法同上三、指导学生正确书写声母ｊｑＸ1. 师范写，学生观察，口述ｊｑＸ占几格，由几笔组成？2.指导学生书写ｊｑＸ（1）ｊ先写竖左弯，上格点对齐，学生在本子上描2个写一个。

（强调j 个子很高，是学到现在为止，唯一住三个格子的朋友。

）（2）ｑ在中格写左上半圆，竖不要挨着第四根线，学生描两个写一个。

（3）强调Ｘ的笔顺，先右切再左切。

生生互评四、课中操五、情景引入jqx与i相拼六、情景引入，学习ｊｑＸ与ü相拼及规则。

1.多媒体演示，学习ｊｑＸ与ü相拼的规则，“小ü小ü有礼貌，见到ｊｑＸ就脱帽”2.情景巩固ｊｑＸ与ü相拼的规则七、游戏1.（给大树添苹果）2.总结收获，小结成果。

板书设计：（略）“351”模式教学设计年级一年级课型新授课题6、j q x 教师教学内容：编排本课的目的一是让学生学会q、x、j个声母，能读准音，认清形，并正确书写；二是初步掌握ü上两点省写的规则，学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节；三是认识“棋”和“鸡”两个生字，理解两个词语的意思，读懂儿歌，体会一起游戏的快乐。

除了三拼法，识字也是本单元的教学重点，教师可以引导学生通过自主，合作探究的学习方式来认识生字。

教学目标：知识与技能：1、学习j、q、x三个声母；初步掌握ü上两点省写的规则1、学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

3、会认“棋”和“鸡”两个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”，会读儿歌《在一起》。

过程与方法：培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣，养成正确的执笔姿势，写字姿势和良好的写字习惯。

情感态度与价值观：感受插图的优美意境，使学生受到美的熏陶，教学重点：声母j、q、x和单韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点： j、q、x与ü相拼时，ü上的两点省写的拼写规律。

教学资源：多媒体课件、拼音卡片、教法：范读法、引导法、讨论法学法：自主学习、合作探究教学课时：两课时第一课时教学目标：1、正确认读声母 j、q，读准音，认清形，能正确书写2. 学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

教学重点：声母j、q、x和单韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：三拼音节的拼读方法。

教学资源：课件教法：讨论法学法:自主学习、合作探究教学环节：教学策略学生活动教师活动备注5、同桌合作，练习q的发音。

6、比较b、p、d、q的（3）教师巡视指导纠正。

（4）指导比较b、p、d、q的2、1、欣赏。

2、跟读。

3、同桌合作，练习x的发音。

4、观察x像图上的什么？一、学习声母x。

1、播放动画片《猪八戒吃西瓜》片段2、教师出示插图，明确“西瓜”的“西”提示了声母x的读音：发x的音时，舌面抬高，舌尖下垂，气流从缝中挤出。

请跟老师念—一个西瓜，xxx。

3、教师巡视指导纠正。

4、教师：同学们，我们可不能像猪八戒一样，一人独吞一个西瓜，我们要把西瓜切开，与大家一起分享。

请你们认真观察一下，（西瓜上的刀印）。

）四、精讲实练1、回忆三拼法的口诀。

2、学生模仿拼读。

3、学生自由拼读。

4、小组合作拼读。

5、指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

6、齐读音节。

一、拼读jia、qia、xia三个音节。

1.回忆三拼法的口诀。

2.教师示范拼读：jia、qia、xia学生模仿拼读。

3.多媒体出示下列音节。

j—i—a→jia jiājiá jiǎ jiàq—i—a→qia qiāqiá qiǎ qiàx—i—a→xia xiāxiá xià二、学写声母j、q、x1.教师出示四线格，引7、观察一下，j、q、x分别在四线格的什么位置8、学生边读边书空。

9、学生拿出练习本，在四线格里正确地书写jqx。

导：请同学认真观察一下，j、q、x分别在四线格的什么位置？2、教师明确：j左竖弯下三线，上格正中写圆点；q中格先写左半圆，右边长竖下三线；x左斜右斜叉中间，上下紧挨二三线。

3、.教师在黑板上范写。

五、测评达标学生展示，师生共评。

我会写一写：学生拿出练写本，在四线格里正确地书写jqx课堂小结：这节课，你们都学会了什么？作业布置：将jqx制成卡片，并读给爸爸、妈妈听。

板书设计 6 j q xj q x 课后反思课时：第二课时教学目标：1、学会拼读j、q、x与带调单韵母组成的两拼或三拼音节。

2、会认“棋”和“鸡”两个生字，看图理解“搭积木”和“下棋”，会读儿歌《在一起》。

教学重点：声母j、q、x和单韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

教学难点：三拼音节的拼读方法。

教学资源：课件教法：讨论法学法:自主学习、合作探究教学环节：教学策略学生活动教师活动备注一、激趣导入1、学生齐读。

2、开火车读。

1、课件出示音节jia、qia、xia，学生齐读。

2.出示i ü j q x 的卡片，开火车读。

二、自学指导1、自学拼读。

2、拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

一、j、q、x与单韵母相拼1、j、q、x与单韵母i 相拼1.教师：j、q、x可以单韵母i交朋友，我们一起来拼一拼吧。

2.多媒体出示下列音节：j—i→ji jī jí j ǐ jìq—i→qi qī qí qǐqìx—i→xi xī xí xǐxì3.指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

三、合作互助1、学生自由读一读用红色标出的音节jī、xǐ、xǐ。

2、学生跟读。

3、同桌合作表演读。

合作学习：读儿歌，巩固拼音1.出示带拼音的儿歌《在一起》。

2、教师范读儿歌，强调轻声。

3、.教师领读四、精讲实练1、学生自由拼读。

2、拼读了这五个音节，你有什么发现？讨论交流。

3、想一想有什么好办法记住j、q、x与ü相拼的规则？4指名回答。

5、学生同桌合作拼读，自由拼读。

一、j、q、x与单韵母u相拼1.出示下列音节n—ü→nü l—ü→lüj—ü→jü q—ü→qu x—ü→xu2.教师：拼读了这五个音节，你有什么发现？讨论交流：n、l与ü相拼时没有去掉上面的两点；ü与j、i、q相拼时要把ü上的两点去掉。

3.教师：你们有什么好办法记住j、q、x与ü相拼的规则？（我们可以通过编顺口溜的方式来帮助记忆：小ü有礼貌，见了j、i、q就摘帽ü碰j、q、x两点坐飞机）4.教师质疑：ü去掉两点读什么？是读u，还是读ü？（1）教师拿出一顶帽子，戴在一位同学的头上，提问：xxx戴上帽子叫什么名字？脱掉帽子呢？（学生回答）（2）明确：小ü也是这样，它与j、q、x相拼时，去掉两点还读ü。

5.多媒体出示下列音节，学生小组合作拼读，自由拼读。

6、拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

7、用自己喜欢方式认读词语。

8、学生选择“棋”或“鸡”组词、造句。

j—ü→jü jū jú j ǔ jùq—ü→qü qū qú q ǔ qùx—ü→xü xū xúxǔ xù6.指名拼读音节，并联系身边的事物说一个词或一句话。

三、利用插图，认识字词1.教师出示插图，提问：图中有谁？他们在干什么？教师根据学生的回答出示带拼音的词语“搭积木、下棋”，学生借助拼音，用自己喜欢方式认读词语。

5.要求学生选择“棋”或“鸡”组词、造句。

五、测评达标生互评。

做游戏：学生各拿一张卡片，让拿声母的学生与拿韵母的学生“交朋友”，拼读出音节。

课堂小结：这节课，我们知道了j、q、x可以与i相拼，以及j、q、x与ü相拼时ü上两点要去掉；认识了“棋”和“鸡”两个生字，知道了“搭积木、下棋”的意思。

作业布置：我能用“搭积木、下棋”其中的一个词语说句话。

板书设计 6 j q xj—ü→jü jū jú jǔ jùq—ü→qü qū qú qǔ qùx—ü→xü xū xú xǔ xùj—i—a→jia jiā jiá jiǎ jiàq—i—a→qia qiā qiá qiǎ qiàx—i—a→xia xiā xiá xiàjī xià搭积木下棋人教部编版一年级上册语文教案表格式：6、j q x6 j q x【教学目标】：1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。

4.认识“棋、鸡”2个生字。

【教学重点】：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。

【教学难点】：知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

【课时安排】：1课时【教学设计】：一、激趣导入1.谈话导入，揭示课题小朋友们学习拼音真积极(jījí)，做起(qǐ)游戏(xì)真高兴。

“j、q、x”忍耐不住了，也想和你们一起玩，让我们一起去认识认识它们吧！2．学生齐读课题，老师板书课题。

二、看图找声母看图，说说图上画了些什么？再找找j、q、x三个声母。