部编版小学语文《汉语拼音jqx》教学设计
《jqx》教学设计(5篇)
《jqx》教学设计（5篇） 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 执教：厦门市金鸡亭小学何雅玲评析：开元区教育局教研室周明珠 一、童话引入（课件演示） 二、字母教学（配合课件） 1．音的教学 花仙子和小朋友来到小河边，这里的风景可美啦！还有三个拼音娃娃在草地上游玩呢。这时小鸟飞过来，它唱起歌“ｊｑｘ，ｉｑx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽！切个西瓜大又圆，三个朋友吃得甜蜜蜜！”（配上《卖报歌》的曲）师：小朋友们，这三个拼音娃娃就是ｊｑＸ，你们会读吗？ 生：会。（学生七嘴八舌，学着发ｊｑＸ的音，初步感知了读音） 课件音：（小鸟说）小朋友们发音时要注意发音的方法。（学生跟着“小鸟”，学着正确的发音方法。）师：（小结）小朋友们在拼音王国学会了ｊｑx的发音，现在谁能把这三个字母读给老师听？（生积极
举手，争着向老师汇报自己的学习成果） 2．形的教学 （1）记字母形 师：你们是怎样记住这三个拼音娃娃的样子的？ 生1：我觉得“ｊ”像一只鸡。一只小鸡ｊ、j、ｊ。 生2：“x”像西瓜切了两刀。西瓜切了x、x、x。 生3：“Ｐ”一转身qqq。 生4：“g”去掉尾巴ｑｑｑ。 生5：“ｑ”很像“g”，所以我说像个9字ｑ、ｑ、ｑ。 师：你们真行，会拿学过的字母、数字来比较，帮助记住“ｑ”的样子。 （2）与易混字母的比较，巩固字形 师：这三个字母跟已学过的哪几个字母很像？ （学生不断举手发言，找出下面的三组） j：i q：b d p g ｘ：ｋy 师：现在你能用你课桌上的橡皮泥捏一捏，摆一摆吗？ （学生很来劲，有的独自在捏，有的与同桌一起讨论着捏。学生很开心地在玩中学习） 师：谁愿意到黑板前摆给大家看？ （学生踊跃举手。师指名两生到黑板前操作，都
部编版《jqx》教案完美版
一年级上册语文导学案-6《j q x》人教（部编版） 6j q x 导学案设计
《j q x》教案 教学目标： 1.掌握3个声母j、q、x的读音和书写方法。能在四线三格中正确书写。 2.读准与单韵母相拼的音节，初步掌握三拼音节的拼写方法。 3.能够自己流利拼读儿歌；会认“下棋、小鸡、搭积木”等字词。 教学重点： 1.读准“j、q、x”的发音；掌握三拼音节的拼读方法。 2.掌握“j、q、x”和“ü”相拼的省略规则，并且明确“j、q、x”和“u”不能相拼。 教学过程： 一、导入： 同学们，上节课我们又认识了一些声母朋友，你们还记得他们的名字吗？拼音城堡中的苹果树结了又大又红的苹果，你想摘到这些又大又红的苹果吗？以“开火车”方式请同学们读一读。 同学们真了不起，把这些拼音朋友的名字都记住了。今天我们再来认识三位声母朋友，你们准备好了吗？ 二、引导观察： 出示课程情境图，引导学生观察图片说话，并找出隐藏的拼音字母。 1.学习j、q、x的发音。 （1）学习拼音“j”。 师：同学们，观察图片，你看到了什么？有一群小鸡正在和一只蝴蝶开心地玩耍呢！你们可真是一群善于观察的孩子啊！小鸡的“鸡”字发的就是和我们接下来学习的声母相似的音，你发现了吗？我们大家一起来读一读。（出示声母“j”）小鸡也叫来好朋友，同学们试着读一读吧。jī——jiā 师：找一找“j”宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。 （2）学习拼音“q”。 师：看，老师给大家带来了一位新朋友。她给大家带来了礼物，谁喜欢呢？请大声读出她的名字。气球词语中有声母q的音。请跟老师一起读，q读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。（老师范读“q”）自由试读—指名试读。同学们试着读一读吧。qì——qià 师：找一找q宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。 （3）学习拼音“x”。 师：同学们看图片，说一说这是什么水果？同学们都知道是西瓜，因为夏天我们经常吃。那有哪位同学猜出来了，我们将要学到的声母是什么呢？对了，就是声母“x”。请跟老师读一读。同学们，你们真能干，都已经会读了。音节连在一块读一读：xī——xiā 师：找一找x宝宝的家在哪里呢？在四线格中哪一格？老师板书，范写，学生正确书写。 （4）总结三拼音节规律：声轻，介快，韵母响，三拼连读很顺当。
部编版语文一年级上册《jqx》教案
部编版语文一年级上册《j q x》教案 设计说明 陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q、x的音和形，会拼读j、q、x做声母的音节。 课前准备 1.制作多媒体课件，准备关于声母j、q、x的图片和拼音卡片、生字卡片，自制教具空心b。(教师) 2.汉语拼音四线格本。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、情境激趣，复习引入 1.创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ (课件出示：拼音王国，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。) 2.复习巩固：瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！(课件 出示前几课学过的声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h。) 3.引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们要先找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 设计意图：兴趣是最好的老师，要想让孩子主动地去学习，就一定要激起孩子的学习欲望，而情境的创设、精美课件的配合、富有挑战性的任务无疑是最好的途径。孩子们在生动的情境中复习旧知，在教师富有挑战性的语言中走进新课程，学习起来一定会事半功倍的。 二、欣赏图片，整体感知
人教部编版一年级上册拼音第6课教学设计《jqx》
《j q x》教学设计 教学目标： 1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 5、认识2个生字，会读儿歌。 教学重点： 1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3、认识2个生字。 教学难点： 初步掌握ü上两点省写规则。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、情境激趣，复习引入。 1、创设情境：这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗？那一会儿遇到了它们可一定要打一声招呼啊！好了，现在我们就出发吧！ 2、复习巩固：瞧，我们的老朋友们来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧！ 3、引入新课：刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了？不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们先要找到它们，它们才会出来和我们做朋友，你们有信心找到它们吗？ 二、欣赏图片，整体感知。 1、过渡：原来，拼音王国里马上要开联欢会，我们去看看会场布置好了吗？ 2、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 3、引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相
应的图片和拼音卡片。 4、板书课文题目，指导读课文题目。 三、结合图画，识记声母。 1、认读声母j。 （1）引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母的写法，而母鸡的“鸡”就是这个声母的读音。 （2）介绍声母j的发音方法：声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，jjj。 （3）开火车读，教师纠正发音。 （4）引导学生根据以前的学习经验，给声母j编一首儿歌。 生编儿歌：母鸡蝴蝶jjj。 2、认读声母q。 （1）过渡：同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片。请大家观察图片，数数有多少个气球？ 生：七个。 （2）声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。 生跟读，念口诀：声母读得轻又短，qqq。 （3）引导学生想办法记住声母q。 生1：左上半圆qqq。 生2：q很像数字“9”。 （4）编儿歌：七个气球qqq。 （5）男女生拍手读。 3、认读声母x。 （1）过渡：认识了两个新朋友了，老师现在有点口干舌燥了，你们是不是也一样？告诉老师，现在你们最想吃什么水果？ 生：西瓜！
部编版《jqx》优秀教学设计
人教部编版一年级上册语文教案：6.j q x 6.j q x 第一课时 课时目标： 1.学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2.学习j q x与ü的拼音，知道j q x与ü相拼时，ü上两点省写。 教学重点 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则， 教学难点 能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则，使学生能够区分p—q的字形。教学过程： 一、复习导入 1教师导入：小朋友们，今天老师带你们去拼音王国玩一玩。（预备，出发！）拼音王国到了，这里我们已经认识了一些朋友，你们还记得他们的名字吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：ɡ p h l k f t n m d p b。（同桌互读——指名读——齐读）m 2.教师谈话：太棒了！看到小朋友们到拼音王国里能认识这么多的好朋友，我们的好朋友小鱼娃（出示卡片：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音王国去玩一玩。那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！ 二、教学声母j q x 1.教学声母j。 （1）提问：图上画着谁在干什么？我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点，短一点就是声母j。
（2）教师范读，学生边听边看。 （3）学生试读，齐读，开火车读。 （4）引导学生看看j像什么，摆个姿势记一记。 （5）教学生顺口溜：鸡吃小虫j j j，竖弯加点j j j。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。） 2.教学声母q。 （1）贴文：图上画了什么？（出示气球图）气球的“气”改成轻声，读得轻短一些，就是声母q。 （2）引导学生听教师读j和q，听一听有什么不同？（q要用力，是送气的。）（3）教师领读、指名读、j—q对比读。 （4）引导学生看看q像什么？摆个姿势记一记。 （5）教学生顺口溜：气球拖线q q q，左上半圆q q q，像个9字q q q。 3.教学声母“x”。 （1）提问：图上画着什么？ （2）教师领读，学生模仿。 （3）学生试读，齐读，开火车。 （4）让学生想一想：你能用什么方法来记住它？摆个姿势记一记。 三、教学j q x和ü的拼音 1.自由拼读：n—ü→nü l—ü→lü j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu，想一想，这些音节有什么不同？ 2.指名拼读，谁能说说ü有什么不同？ 3.引导学生在游戏中学习“j、q、x”与“ü”相拼去点规则。
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思
部编版小学一年级上册语文《jqx》教案及反思 一、教案 1. 教学目标 •能正确识读并书写《jqx》中的字词； •能正确理解《jqx》中的课文内容； •能正确朗读《jqx》中的课文，并正确使用语音、语调； •能用简单的语言描述《jqx》中的图画内容。 2. 教学重点 •通过《jqx》的学习，培养学生对字词的认知能力； •提高学生对课文内容的理解和朗读能力； •培养学生运用简单语言进行图画描述的能力。 3. 教学准备 •部编版小学一年级上册语文教材《jqx》； •课堂教具：黑板、粉笔、课件等； •学生提供的笔记本、作业本等。 4. 教学流程 第一课时： 1.课堂导入（5分钟） –引导学生回顾上节课所学的内容，并通过提问的形式复习。 –引入新课《jqx》。 2.学习课文（15分钟） –逐段展示课文内容，带领学生读课文，重点讲解生字词的认读和书写。 –导读学生理解课文的主要内容及要点。 3.讲解重点（20分钟） –分析课文中的重点句子，结合图画进行说明和解释。 –通过师生互动，引导学生正确理解和应用课文中的语言点。 4.引导学生实践（15分钟） –学生根据课文内容，进行小组讨论并进行角色扮演。 –每个小组选择一段课文内容描述，学生进行互动对话。 5.小结和作业布置（5分钟） –小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。
–布置作业：完成《jqx》的相关练习和习题。 第二课时： 1.课堂导入（5分钟） –复习上节课的内容，检查学生完成的作业。 –引入新课《jqx》。 2.学习课文（15分钟） –学生带读课文，师生共同发现、解读课文中的生字词。 –学生通过指读和朗读的方式加深对课文内容的理解。 3.拓展阅读（20分钟） –引导学生通过课文中的图画内容，进行简单的图画描述。 –学生小组合作，互相分享自己所描述的图画内容。 4.讨论和展示（15分钟） –每个小组选择一个学生代表，向全班展示自己的描述和观点。 –学生和教师进行互动交流，讨论每个小组的描述是否准确和生动。 5.小结和作业布置（5分钟） –小结本节课的学习内容，并帮助学生理清思路。 –布置作业：完成《jqx》的相关练习和习题。 二、教学反思 《jqx》是小学一年级上册语文教材中的一篇课文，主要以图画和简单的文字描述为主要教学内容。通过本节课的教学实施，能够有效地提高学生的字词识读和书写能力，培养学生对课文内容的理解和朗读能力，同时也能够锻炼学生用简单的语言进行图画描述的能力。 在教学中，通过引导学生观察和思考图画内容，能够帮助学生更好地理解课文，并将所学的语言知识应用到实际生活中。同时，鼓励学生进行小组合作和角色扮演，能够增加课堂的互动性，并培养学生的合作能力。 然而，在实施教学的过程中还需注意一些问题。首先，要根据学生的实际情况，适度调整教学内容和难度，避免过度教育化。其次，要注重个别学生的情感因素，给予他们充分的鼓励和支持，鼓励他们参与课堂活动。最后，要及时总结和反思教学过程，针对学生的不足进行针对性的辅导和指导。 总而言之，通过对《jqx》一课进行教学，能够有效地提高学生的语文综合能力，同时也能培养学生的合作和创新意识。教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，提供个性化的教学指导，以促进每个学生的全面发展。
部编版小学语文一年级上册第二单元第6课《jqx》教案
部编版小学语文一年级上册第二单元第6课《jqx》教案 6 j q x 第一课时 教学目标： 1、正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2、正确拼读j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 教学过程： 一、情境激趣，复习引入 二、欣赏图片，整体感知 1、引导学生看图：喜欢这样的场面吗？能不能把你看到的和大家说一说？ 2、引导学生认识新声母——j、q、x。教师根据学生的回答在黑板上贴出相应的图片和拼音卡片。 三、结合图画，识记声母 1、认读声母j。 (1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j。 (2)介绍声母j 的发音方法：声母j 和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j 的读音。 (3)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j 编一首儿歌。生编儿歌：母鸡蝴蝶，jjj。 2、认读声母q。 (1)现在我们再来看一看这幅图片，(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么？(气球。)数数一共有多少个气球。 (2)出示声母q 的字母卡片，结合图片介绍声母q 的发音方法：把“七个”的“七”读得轻短些，就是q 的读音。 (3)引导学生想办法记住声母q。 3、认读声母x。 (1)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。 (2)编儿歌：刀切西瓜x x x。小组赛读。 4、学习j、q、x 的写法。 (1)请大家打开书翻到31 页，观察它们在四线格中的占格及写法。 (2)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练写，教师巡视指导。(纠正写字姿势) 5、游戏巩固：变魔术，区分形近字母。 ①拿出声母卡片i，请学生认读。折起钩钩，变成j，再次请学生认读。 ②拿出剪好的空心卡片b，学生认读。翻个面，变成d，再让学生认读。倒过来，变成p，请学生认读。翻个面，变成q，请学生认读。 四、故事激趣，拼读音节 1、(出示i 的拼音卡片)小i 和j、q、x 交朋友后就组成了一个个新的音节，你们会拼读
部编版小学一年级语文上册拼音6《j q x》优质教案
汉语拼音6 j q x 【课前解析】 本课包括五部分内容。本课的重点一是学习ｊ、ｑ、ｘ以及与ｊ、ｑ、ｘ韵母的拼读。二是认识“棋、鸡”2个生字。 关注发音：j、q、x都是舌面前音。教学时可以由情境图中“鸡、七、西”的发音带出字母j、q、x，教师通过示范指导学生边实践边体会。 关注拼读：一是两拼音节。j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，让学生把音节和汉字、实物结合起来拼读音节 二是三拼音节。拼读jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，教师要引导学生先回忆上一课学的拼读方法和口诀“声轻介快韵母响”，然后请会拼的同学示范拼读，其他同学跟读。 三是j、q、x和ü相拼。教学时，要重点引导学生掌握j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。可以多种方式呈现，例如：复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。也可以让学生看图编故事或自创儿歌、顺口溜等帮助记忆，如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü。”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑嘻嘻。”在j、q、x和ü组成的带调音节jū、qū、xū的拼读中，要不断强化巩固这一规则。 关注识字：教学时除了联系课文插图外，还要结合学生的生活经验进行，可以让学生说说在哪里见过，然后给它们组词，加深理解。 【教学目标】 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语。正确朗读儿歌《在一起》 4.认识“棋、鸡”2个生字。 【教学重点】 重点：ｊ、ｑ、ｘ的发音及与韵母的拼读、认字。 【教学难点】 ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则。 【教学准备】 课件、生字卡片。
部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元第6课《 j q x》教案
6 j q x 设计理念： 1、根据语文课程标准中的“汉语拼音教学尽可能有趣味性，以活动和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。 2、依据学生的生活经验，把拼音学习荣誉学生熟悉的生活情景，使文本教学生活化。 3、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。 教学目标： 1、学会三个声母，读准音，记清形，正确书写。 2、初步掌握红和ü相拼时，ü上两点省写规则。 3、学会y但韵母拼读音节及带调拼读音节，准确的拼读三拼音节。 课前准备： 课件、拼音卡片 课时安排：1课时 教学设计： 一、激发情趣，复习导入 1、师：小朋友们，在拼音王国里，我们已经认识了好多朋友，你们喜欢他们吗，瞧，这些朋友又来和我们见面了，快和他们打个招呼吧！ （师出示旧字母卡片，生大声认读） 2、师:小朋友们真了不起，把这些拼音朋友的名字记得很熟，我们能不能给他们送到他们的家中呢？ 3、师：同学们送得真准，这节课我们一起到拼音王国，再认识三个声母朋友，你们愿意吗？ 二、学习声母 （一）、学习j的发音 1、观察挂图，尝试练读 出示j的图片提出问题：图上画的是什么？你能根据图画内容试读这个字母？
2、生讲图上内容，试读声母j，与母鸡的鸡发音相似。 3、师：对，这个音就发“鸡”的音，但是读的要轻一些，短一些。 4、范读，生跟读。 5、齐读，开火车读，抽读。 （二）学习j的字形 1、同学们读的这么好，有什么好办法能记住j的样子吗？ 2、生编顺口溜，记忆字形。 （母鸡捉虫jjj 竖弯加点jjj ） (三) 指导书写字母j 1、出示四线三格拼音板，你认为j应该怎样写？ 写时注意先写j 再写点，两笔写成 2、教师范写 3、伸出手来，跟着老师一起写好吗，（书空） 4、把字母在本子上写2个，看谁写得又端正又漂亮。 三、帮扶学习声母q 这里还有一个小伙伴，已经迫不及待的要和大家见面了，我们一起来认识这个朋友吧！看看能不能用先——再——后——来说一说我们学习这些字母朋友的方法吗？ （一）认读音 1、观察图画，七只气球判断出字母q的读音。 2、教师范读，学生跟读。 3、分组读——领读——齐读 4、指导发音j—q 发音上有什么不同（j读时不用力，不必送气，q要用力送气，j q对比练读） (二) 你能想办法记住q的字形吗？ 生编顺口溜记忆预设左上半圆 qqq象个9字qqq气球升空qqq （三）怎样书写呢？ 1、观察占格位置，占中下格 2、先写左半圆，再写一竖。
统编版部编版一年级语文上册公开课教案6《jqx》
6《jqx》 一、教学目标 1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、初步掌握ü上两点省写规则。 3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 4、认识5个字，会读儿歌。 二、教学重难点 1.重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。 2.难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。 三．教学过程 师：小朋友们，今天老师带你们去拼音乐园逛一逛。准备——出发！绿油油的草地，五颜六色的花儿，多美呀！你们看，还有谁来了？拼音乐园到了，有好多新朋友在迎接我们呢！看看都有谁？（母鸡、气球、西瓜等事物）练习说话：我看见了。 1、学习“j q x”的发音。 （1）学习拼音“j”。看，谁来我们打招呼了？大家坐得这么端正，母鸡可高兴了。咱们一起跟它打个招呼吧!你好——母鸡母鸡的鸡读得轻-一点、短一点，就是声母j。声母j发音的时候，上下牙齿对齐，嘴角往两边拉开一一跟我读。指生读。老师把它请到了黑板上。现在，谁还会读?开小火车读。声母j长得像什么呀?能不能编句顺口溜记住它？ （2）学习拼音“q”。母鸡看着蝴蝶，追呀追呀，一抬头，咦，这是什么呀?多好看的气球呀!气球的气去掉声调，读得轻--点短一点，就是声母q。跟我读。指生读。老师把它请到了黑板上。现在，谁还会读?开小火车读。声母q长得像什么呀?能不能编句顺口溜记住它？ （3）学习拼音“x”。在草地上走走看看，咦，热情的农民伯伯给我们送来了(西瓜)。你们喜欢吗?那就大声地叫它一声。我们把西瓜切开来。左切一刀。右切一刀。咦，变成了一个声母:x。谁会读?对，西瓜的西读得轻一点，短一点，就是声母x的读音。一起读。指生读。老师把它请到了黑板上。现在，谁还会读?开小火车读。声母x长得像什么呀?能不能编句顺口溜记住它？ 2、jｑｘ书写。 看一看占格，发现了什么？交流反馈：j 住在一二三楼，ｑ住在一二楼，ｘ住在二楼。（1）谁来说说j先写什么？再写什么？几笔写成？先写竖弯，竖要写得直，到下格才往左弯。再写一点。两笔写成。 （2）谁来说说，ｑ先写什么？再写什么？几笔写成？先写半圆，再写一竖。两笔写成。（3）谁来说说，ｘ先写什么？再写什么？几笔写成？先写右斜线，再写左斜线，两笔写成。课间休息操：小朋友表现这么好，jqx可高兴啦!给我们送来一首好听的儿歌。和老师一起
部编版一年级上册jqx优秀版教案
《jqx》教学设计 教学内容: 部编版·年级上册第二单元第6课jqx 设计思路: 正确认读jqx,3个声母，读准音，认清形，jqx与ü相拼的规则是一年级上册汉语拼音教学的一个重难点,jqx与ü相拼时学生容易忘记省略ü上的两点,拆分音节时又不知为什么要补写两点。本节课通过动画、讲故事、读儿歌的形式,让学生像看动画片一样,在轻松愉快的氛国中掌握j、q、x与ü相拼的规则。 正确拼读j、q、x和组成的音节,突出重点,突破难点。 教学目的: 1、正确认读jqx 2、掌握jqx与ü相拼的规则，正确拼读j、q、x和ü组成的音节 3、让学生喜欢上学习拼音 教学重点难点: 握和j、q、x与ü相拼时去掉两点还读的规则 教学过程 激趣导入： 1、小朋友们，欢迎你们继续踏上拼音王国的欢乐之旅，看看今天的王国又有什么惊喜等着大家呢，哇，首先欢迎我们今天的特邀小嘉宾：小ü，还有我们最爱的好伙伴喜洋洋，你看，他也背上了书包要和我们一起去学习呢，哦，后面还跟着个灰太狼呢我们帮助喜洋洋一起打败灰太狼吧。 2、学习j、q、x的读法以及写法 J:鸡啄蝴蝶jjj,竖弯加点jjj, q：气球拖线qqq，左上半圆qqq x：刀切西瓜xxx 3、练习jqx与i相拼的四个声调 4、学习jqx与ü相拼的规则 1、讲故事 有一天，Jqx三兄弟在拼音工国里快乐地做游戏,小ü弟弟戴着妈妈刚买的新
帽子蹦蹦跳跳地来了,小ü弟弟说:三位哥哥,你们能和我一起玩吗？Jqx说当然可以，但是你得把你的新帽子脱掉,不然,会弄脏的。”小ü弟弟听了,赶紧把帽子脱下来,放在一边,就和jqx手拉手一起在拼音王国里开开心心地做游戏了。 我们来看看吧，书写的时候就要记得小ü要脱掉帽子哦，让我们一起拼一拼吧。 2、动画课件演示jqx与ü在一起脱帽子的过程。 3、拼读jqx与ü组成的音节。 4、儿歌强化记忆 ①小小有礼貌,见了jqx就脱帽 ②jqx,真淘气,从不和u在一起。 ③小见了jqx,脱掉帽子还读u 5、过渡:小u和jqX在拼音王国里玩了一天,快乐的时光总是过得很快,小要回家了,它还记得戴帽子回家吗? 6、儿歌记忆： 小u记性好,回家记得要戴帽 三、总结。 同学们，今天我们学习了声母jqx以及jqx与ü相拼的规则，希望大家拼读和书写的时候要记得这个规则哦。同学们再见！
jqx拼音教学教案（精选5篇）
jqx拼音教学教案 jqx拼音教学教案（精选5篇） 汉语拼音教学的目的之一是要让学生会读、会写所有的声、韵母。这就要求教师在教学中要采取多种方法，帮助学生记牢、记准、记得快。下面是jqx拼音教学教案（通用5篇），和小编一起来看一下吧。jqx拼音教学教案篇1 〖教学目标〗 1、通过拼音巩固学过的字。 2、渗透识字“西”。 3、认识3个声母，能用3个声母拼读。 4、掌握“j、q、x”与“ü”相拼的规律。 〖教具准备〗 字母卡片、图片、木偶、橡皮泥。 〖教学设计〗 (一)奖品激励，复习导入 1、猜字母游戏，复习学过的拼音。圆圆脸蛋梳小辫(a);小鱼吹泡(o);小伞把儿(t);9字反写(p);6字反写(d);一根小棍(l);一把椅子(h)。 2、猜字游戏，复习拼读及学过的字：bǐ、tǔ、dà、bà、mā、mù、é。 [思考：简单的认读复习学生会感到枯燥乏味，心不在焉，因此，我根据小学生好胜心强，爱表现的特点，设计了猜字游戏，来巩固拼音字母的音形，不仅激发了学生参与的积极性，而且提高了他们的注意力。] (二)学习认读声母：“j、q、x” 1、(出示木偶丁丁)师：小朋友，你们好，还记得他是谁吗?(丁丁)今天，他带你们去拼音王国认识三个声母娃娃。(课件演示)瞧，他们正在草地上玩呢!听，他们唱起了歌：jqx、jqx，三个好朋友在一起，蝴蝶跑来逗小鸡，气球飞，多美丽!切个西瓜大又圆大又圆，三个小朋友吃得甜蜜蜜!(配《卖报歌》音乐)
2、丁丁：现在谁能猜出是哪三个好朋友。(生：jqx。教师在四线格中板书j、q、x。) 3、(出示“公鸡图、气球图、西瓜图”。同学分别说图上画着什么，该贴在哪个字母旁边。) 4、(学生试读，教师正音，带读。) 5、谁能给这些字母编顺口溜。(一只小鸡jjj;一个气球qqq;切个西瓜xxx。) [思考：为了增强学习的趣味性，在学习新课前，我利用小朋友喜爱的木偶丁丁，带着大家来到童话世界――拼音王国，而j、q、x成了拼音娃娃的角色，学生自然而然地喜欢上了童话中的娃娃，一下子就溶入了新课的学习中。] (三)练习j、q、x与韵母相拼 1、出示“鸡、七、西”三个字。学生认读。 2、在“鸡、七、西”三个字下错位放上音节“qī xī jī”。 3、学生纠正重新摆放，练习拼读：j―ī→jī(鸡)公鸡的鸡; q―ī→qī(七)七个的七;x―ī→xī(西)西瓜的西。 4、游戏形式练习以下音节的拼读：jiā xià jǐ jī qǐ qì qí xì xǐ 师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友要认真听老师读音节，记住手中的字母，找准自己的伙伴。j―i―ā→jiā，j―i―ā→jiā，j、i、ā在哪里 生：j在这。 i在这。 a在这。我们组成j―i―ā→jiā。 (四)探究j、q、x与ü相拼的规律 1、出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。②说一说音节的声母和韵母。③比一比，你发现了什么? 2、生汇报自学讨论结果：通过拼读和观察，发现j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”，但是却发“ü”的音。 3、你们有什么问题要问吗? 生：j、q、x后面的“ü”为什么要去掉两点，怎么和“u”区分? 4、师：你们试试jqx和u能不能拼。(学生试拼，拼不出) 现在谁来说jqx和u相拼为什么可以去掉两点。生：因为jqx不能和u相拼，
部编版一年级语文上册拼音6《j q x》精品教案
6 ｊｑｘ 文本分析： 本课有5部分内容。第一部分是3个声母，配有一个小院子的情境图。院子里，一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶，地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树，树下一张小方桌，桌上和桌边的西瓜提示ｘ的音，桌上西瓜的刀切印提示ｘ的形。一个小姑娘，手里拽着气球的线，仰头数着拴在线上的7只彩色气球，“气”“7”提示ｑ的音，气球的形状提示q的形。第二部分是ｊ、ｑ、ｘ和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是ｊ、ｑ、ｘ与韵母i组成的2个带调两拼音节，与i以及韵母ɑ组成的2个带调三拼音节。右边呈现ｊ、ｑ、ｘ和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则，并用拟人化的漫画表现了这一规则。第三部分是“搭积木、下棋”两个词语，其中“棋”是本课要认的生字。左边是两幅图，一幅图中的小兔正在搭积木，另一幅图中的猩猩和瓢虫对坐着下棋。第四部分是儿歌《在一起》，其中ｑǐ、ｊī、ｘǐ、ｘì是本课新学的音节，“鸡”是本课要认的生字。第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母ｊ、ｑ、ｘ的笔顺以及在四线格中的位置。 教学目标： 1.正确认读声母ｊ、ｑ、ｘ，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读ｊ、ｑ、ｘ和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道ｊ、ｑ、ｘ和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。 3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。 4.认识“棋、鸡”2个生字。 教学重点：声母ｊ、ｑ、ｘ和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 教学难点：知道ｊ、ｑ、ｘ和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。 课时安排：2课时 1.学会ｊ、ｑ、ｘ三个声母，读准音，认清形。
汉语拼音《jqx》教学设计(通用12篇)
汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇） 2022-12-12 汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计（通用12篇） 汉语拼音《ｊｑｘ》教学设计篇1 【教学目标】 1、学会a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2、认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。 3、认识四线格，学习使用四线格。 【教学重点】a、o、e 的音、形教学。 【教学难点】掌握o 的发音，学会a、o、e 的四声。 第一课时 〖教学目标〗 1.学会a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形。 2.认识声调符号，掌握a、o、e 的四个声调。 〖教学过程〗 一、导入新课 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。 二、学习a、o、e 三个单韵母的发音 1、教学单韵母a： ⑴演示课件，问：它们在干什么？（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a 的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 教师示范发音，学生练习发音。 指名读，齐读a。 ⑵认识四声，掌握a的四个声调：
“a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 我们先给a 戴上一声的帽子，读1（板书：1）范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。 （出示二声符号）这是二声，把它戴在a 上，读2（板书：2）范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。 （出示三声符号）这是三声符号，戴在a 上后，a 要读成3（板书：3）范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。 （出示四声符号）这是四声符号，a 戴上它后就读4（板书：4）范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。 复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。 2、教学单韵母o: ⑴看图，指明说图意: （公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。 （出示单韵母o 的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。 ⑵掌握o 的四声: 依次出示o 的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 3、教学单韵母e ⑴看图，你发现了什么？ “鹅”的音读平了就是e 的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。 ⑵在学习a、o 四声的基础上自学e 的四声： 分小组读，指名读，正音，齐读。 三、巩固练习 1、出示a、o、e 的卡片，复习发音。 2、出示a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱顺序读。 四、总结 今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、