人教版部编版一年级上册汉语拼音6 j q x 优质教案
一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 6 j q x｜人教（部编版）一、教学目标1. 知识与技能- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。
- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。
- 学生能够流利地朗读并理解课文中有关“j、q、x”的词语和句子。
2. 过程与方法- 通过观察、模仿和实践，让学生掌握“j、q、x”的正确发音方法。
- 通过练习，让学生熟练运用“j、q、x”进行音节拼读。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习的积极性。
- 培养学生良好的学习习惯，增强学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 教学重点- 声母“j、q、x”的发音及书写。
- “j、q、x”与单韵母组成的音节的拼读。
2. 教学难点- “j、q、x”与单韵母“i”相拼时，要去掉“i”上的点。
- “j、q、x”与单韵母“ü”相拼时，要去掉“ü”上的两点。
3. 教学准备- 课文、拼音卡片、录音机、黑板、粉笔等。
三、教学过程1. 导入- 利用图片或实物，引导学生说出与“j、q、x”相关的词语，如“鸡、球、西瓜”等，引出本节课的学习内容。
2. 新课学习- 利用拼音卡片，让学生观察“j、q、x”的形状，引导学生发现它们的共同点和不同点。
- 教师示范“j、q、x”的正确发音，学生跟读，教师纠正发音错误。
- 学生练习书写“j、q、x”。
3. 拼音练习- 教师出示“j、q、x”与单韵母组成的音节卡片，学生拼读。
- 学生自主练习拼读，教师巡回指导。
4. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调“j、q、x”的发音及书写要点。
- 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
5. 作业布置- 抄写“j、q、x”及与之相关的音节。
- 预习下一节课的内容。
四、教学反思1. 教学效果- 学生能够正确认读并书写声母“j、q、x”。
- 学生能够准确拼读“j、q、x”与单韵母组成的音节。
- 学生对汉语拼音的兴趣得到了激发，学习积极性较高。
一年级上册语文教案-汉语拼音 6 j q x｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音 6j q x｜人教(部编版)教学目标：1. 知识目标：掌握拼音j q x的发音和拼写。
2. 能力目标：能正确读、拼写和辨认含有拼音j q x的单词。
3. 情感目标：培养学生对汉语拼音的兴趣，提高学习汉语拼音的积极性和主动性。
教学重点：1. 掌握拼音j q x的发音和拼写。
2. 能正确读、拼写和辨认含有拼音j q x的单词。
教学难点：能正确辨认和书写含有拼音j q x的单词。
教学准备：课件，拼音卡片，练习册。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师出示课件中的拼音j q x，教师读音示范，学生跟读。
2. 教师通过图片和单词，引导学生联想和猜测这些字母的发音。
二、学习新知（10分钟）1. 通过课件展示拼音j q x所代表的音节，并告诉学生j q x的发音方式。
2. 教师通过拼音卡片，示范学生正确的发音并反复操练。
三、巩固练习（20分钟）1. 教师出示练习册上的相关练习题，学生认真阅读题目，并用拼音将单词正确填写。
2. 学生逐个发言，与全班一起核对答案。
3. 学生进行口头练习，尽量多读出含有拼音j q x的词汇。
四、拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片，学生用拼音写出图片所代表的单词。
2. 教师出示单词，学生根据发音写出相应的拼音。
五、课堂小结（5分钟）教师对本堂课进行小结，概括本节课所学的知识要点，强化学生对拼音j q x的掌握。
六、作业布置（2分钟）将相关练习题作为课后作业，要求学生独立完成。
教学反思：这堂课主要是教授拼音j q x的发音和拼写，通过拼音卡片和练习册的训练，帮助学生巩固所学内容。
同时，通过图片和单词的展示，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
此外，通过课堂小结和作业布置，帮助学生对所学知识进行总结和复习，同时培养学生的自主学习能力。
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x 人教部编版
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x 人教部编版以下是一年级上册语文教案汉语拼音6的教案，根据人教部编版编写，共计2000字。
教案：汉语拼音（6）【教学目标】1. 能够正确书写和拼读拼音j、q、x，并能在词语中正确运用。
2. 能够听、说、读、写包含拼音j、q、x的词语。
3. 通过游戏和活动培养孩子的学习兴趣和参与意识。
【教学准备】课件、黑板、拼音卡片、纸笔等。
【教学过程】一、复习警示语调。
1. 回顾上一课学过的警示语调，并带领学生进行复习：教师：同学们，我们上节课学的都有哪些警示语调呀？学生：tiān、tian、jiǎn、jian、gōng、gong、jù、ju教师：很好！那请大家一起来读一读吧！（板书：tiān、tian、jiǎn、jian、gōng、gong、jù、ju）2. 让学生分小组，互相进行答题竞赛。
每组挑选一名学生站在黑板前擦去一部分警示语调，其他组员根据擦去的部分写出正确的拼音。
二、引入新知识。
1. 出示拼音卡片：j、q、x，教师读音并示范正确写法，学生跟读。
2. 教师板书拼音j、q、x，并请同学们朗读中文意思。
三、学习拼读词语。
1. 出示图片：鸡、球、信，让学生观察图片并大声读出拼音。
2. 让学生通过听音选择图片：（1）请同学们听这个字的读音，猜一猜是哪个字。
（2）请同学们指出正确图片。
3. 指导学生读词并进行拼读练习。
四、拼音游戏。
1. 准备足够的纸片，每个纸片上写一个含有拼音j、q、x的词语。
2. 将纸片随机地贴在教室的各个角落。
3. 学生分组，每组一名代表拿着白板笔，根据老师读出的拼音迅速找到对应的纸片，回到黑板前写出相应的词语。
4. 完成游戏后，进行小组间的比赛，看哪个小组找到的词语最多。
五、巩固练习。
1. 出示图片：鸡、球、信，并让学生用正确的拼音写出词语。
2. 教师逐一检查学生的拼写情况，鼓励正确的回答。
【课后作业】1. 默写拼音j、q、x，并书写10个相应的词语。
6 j q x ( 教案) 部编版语文一年级上册
教案：一年级上册语文《6 j q x》一、教学目标1. 让学生掌握字母“j、q、x”的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读水平。
3. 通过学习，让学生了解“j、q、x”在生活中的运用，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学内容1. 学习字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 学习与“j、q、x”相关的音节。
3. 阅读短文，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 教学难点：正确拼读音节，提高阅读水平。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 字母卡片。
3. 相关阅读材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）复习上一课所学内容，检查学生对字母“b、p、m、f、d、t、n、l”的掌握情况。
（2）引导学生观察字母卡片，发现新字母“j、q、x”。
2. 学习字母“j、q、x”的发音及书写（1）教师示范发音，学生跟读，注意发音要准确。
（2）学生自主练习发音，教师个别指导。
（3）教师示范书写，学生跟随书写，注意笔顺和笔画。
（4）学生自主练习书写，教师个别指导。
3. 学习与“j、q、x”相关的音节（1）教师展示相关音节，学生跟读。
（2）学生自主拼读音节，教师个别指导。
（3）教师组织游戏，巩固所学音节。
4. 阅读短文，巩固所学知识（1）教师选择一篇与“j、q、x”相关的短文，带领学生阅读。
（2）学生自主阅读，教师个别指导。
（3）教师提问，检查学生对短文的理解。
5. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调字母“j、q、x”的发音及书写。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
（3）教师解答疑问，鼓励学生课后继续练习。
六、课后作业1. 抄写字母“j、q、x”各10遍，注意书写规范。
2. 阅读一篇与“j、q、x”相关的短文，并回答相关问题。
七、板书设计1. 板书字母“j、q、x”的发音及书写。
2. 板书相关音节，标注声调。
八、教学反思本节课通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，让学生掌握了字母“j、q、x”的发音及书写，提高了学生的拼音水平。
新部编本人教版一年级上册语文汉语拼音6《 j q x 》精品教学设计(名师教案)
汉语拼音6 《j q x》教学目标：1.正确认读声母j、q、x，并正确书写。
2.正确拼读声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼时ü上两点要省略的拼写规则。
3.借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》，认识“棋、鸡”2个生字。
教学重点：1.声母、音节的正确拼读与书写。
2.生字、词语的正确认读与书写。
教学难点：音节的正确拼读、词语的正确书写。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、吉祥的暑假生活1.出示夏日田园庭院生活图景。
（1）你看到了什么？炎热的暑假来了，一个名叫吉祥的小姑娘，来到乡村奶奶家过暑假。
她就在这幅图画中呢！说说你都看到了什么？（2）学生自由说，同桌交流，集体汇报。
要点：指导学生有序地说话，看到了小姑娘“吉祥”“母鸡”“气球”“西瓜”；发现母鸡昂起头在追逐低飞的蝴蝶，构成的图案提示着j的形；西瓜切成四块的切痕提示着x的形；拴着线的气球提示着q的形。
2.激趣过渡。
农村的小院里，吉祥跑来跑去，可以和小鸡、小蝴蝶们做游戏。
她愉快的暑假生活正式开始了，一起去看看吧！二、吉祥的朗读时间1.学习j、q、x的发音方法。
今天，我们和吉祥一起走进乡村的小院，看见了“母鸡”“气球”“西瓜”。
我们还在这里认识三个新的声母朋友：j、q、x。
（1）舌头操，练发音。
师生一起做“舌头操”。
要领：舌面隆起，接近前硬腭，舌尖藏在下齿龈里，气流摩擦而出，发j 音，不送气；发q音，送气流；发x音，擦出音。
舌尖要藏好，不能冒尖音。
（2）结合配图读j、q、x。
母鸡母鸡j j j，气球气球q q q，西瓜西瓜x x x。
2.复习两拼音节的拼读方法。
（1）出示两拼音节：jī、qì、xī。
我们看到了小院里的“母鸡”“气球”“西瓜”。
来，我们一起把字变成音节。
（2）复习两拼音节儿歌。
前音轻短后音长，两音相连猛一撞。
3.强化三拼音节的拼读方法。
部编人教版一年级上册语文 汉语拼音6课 j q x 教案设计
创新教案《j q x》教学设计一、复习导入1.猜字游戏，复习学过的拼音。
圆圆脸蛋梳小辫（a）；小伞把儿（t）；9字反写（p）；6字反写（d）；一根小棒（l）。
2.开火车游戏，复习学过的拼音及音节。
二、学习“j、q、x”1．学习“j”。
看图，图上画的是什么？（一只大公鸡）“j”就是“j”的发音，发音时轻一些，短一些。
编儿歌：“一只公鸡j j j”。
学生练习发音，老师指导。
2.学习“q、x”。
方法同“j”编儿歌“一个气球qqq，一把叉子xxx”。
3.记字形。
你们怎样记住三个淘气鬼的样子的？（学生自编儿歌记忆：一只小鸡jjj，一把小叉xxx，像个９字qqq，“b”翻跟斗qqq，“p”一转身qqq。
）在书上描一描字形。
三、练习j、q、x与韵母相拼1. 出示“鸡、七、西”三个字。
学生认读。
2. 让“鸡、七、西”三个字与音节“qī、xī、jī”找朋友。
3. 练习拼读j-ī→jī（鸡）公鸡的鸡；q-ī→qī（七）七个的七；x-ī→xī（西）西瓜的西。
4.游戏形式练习以下音节的拼读：jiāxià。
师：现在我们来做一个拼读游戏，小朋友认真听音节时，记住手中的字母，找准自己的伙伴。
j－i－ā→jiā，j、i、ā在哪里？生：j在这，i在这，ā在这，我们组成j－i－ā→jiā。
四、探究j、q、x与ü相拼的规律1. 出示：q-ǜ→qù拼读音节时，发现了什么？（ü与q相拼，两点去掉了。
）2. 师：小ü脱了帽子大家还认得它吗？（认得。
）我们来编个顺口溜：小ü小ü有礼貌，见着j、q、x，就脱帽。
我们愿意像小ü一样见到老师脱帽问好吗？（愿意）我们都来做个有礼貌的小ü吧！3. 出示小组学习内容：①看看图，拼一拼旁边的音节。
②说一说音节的声母和韵母。
③比一比，你发现了什么？4. 生汇报自学讨论结果：j、q、x后面的韵母虽然写的是“u”但是是发“ü”的音，g、k、h后面的韵母是u。
汉语拼音6.j q x(教案)部编版语文一年级上册
汉语拼音6.j q x（教案）部编版语文一年级上册一、教学目标1. 让学生掌握复韵母“j q x”的发音方法，能够准确拼读。
2. 培养学生正确书写“j q x”及其相关汉字的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用“j q x”进行简单的词语拼读和句子构造。
4. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。
二、教学内容1. 复韵母“j q x”的发音方法及拼读练习。
2. “j q x”相关汉字的认识与书写。
3. “j q x”在词语和句子中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：复韵母“j q x”的发音方法、拼读练习及相关汉字的认识与书写。
2. 教学难点：发音方法的掌握、正确书写汉字及在词语和句子中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解复韵母“j q x”的发音方法及拼读规则。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟读，纠正发音错误。
3. 练习法：通过大量练习，让学生掌握“j q x”的发音及书写。
4. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中运用“j q x”。
五、教学过程1. 导入：通过复习已学的拼音知识，引导学生进入新课。
2. 新课内容学习：（1）讲解复韵母“j q x”的发音方法，让学生跟读，纠正发音错误。
（2）出示“j q x”相关汉字，讲解字义，让学生认识并书写。
（3）进行“j q x”的拼读练习，让学生熟悉发音及拼写。
3. 巩固练习：（1）让学生拼读词语，巩固“j q x”的发音。
（2）让学生用“j q x”构造简单句子，提高运用能力。
4. 总结与布置作业：（1）总结本节课所学内容，强调重点。
（2）布置作业：让学生课后继续练习“j q x”的发音及书写，预习下一节课内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，发音准确性及书写规范性。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 测试：进行阶段性测试，评估学生的学习成果。
通过以上教学设计，相信学生能够较好地掌握汉语拼音“j q x”的知识，为今后的语文学习打下坚实基础。
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x人教(部编版)
一年级上册语文教案汉语拼音6 j q x人教(部编版)教案主题：汉语拼音 j, q, x 的教学教学目标：1. 认识字母 j, q, x 的发音和写法。
2. 能正确拼读含有字母 j, q, x 的汉字和词语。
3. 能运用所学的汉字和词语进行听说读写的活动。
教学准备：1. 课件或图片展示字母 j, q, x 的写法和发音。
2. 卡片上写有字母 j, q, x 的图片和汉字。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 老师出示字母 j, q, x 的写法和发音，并请学生跟读。
2. 老师用图片示范一些字母 j, q, x 开头的词语，并请学生一起读。
Step 2: 字母 j 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 j 开头的汉字，如“鸡”、“夹”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 j 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 3: 字母 q 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 q 开头的汉字，如“雀”、“切”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 q 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 4: 字母 x 的教学1. 老师出示图片卡片上的字母 x 开头的汉字，如“小”、“西”等，并请学生帮助拼读。
2. 老师引导学生用字母 x 开头的汉字组成词语，并请学生相互交流。
Step 5: 练习活动1. 老师出示一些汉字和词语的卡片，学生根据听到的声音，将对应的卡片拼读出来，并贴在黑板上。
2. 老师出示一些图片，学生根据图片选择正确的拼音并说出对应的汉字。
Step 6: 巩固练习1. 老师出示一些汉字，学生根据听到的发音选择正确的拼音并写出对应的汉字。
2. 老师出示一些含有字母 j, q, x 的词语，学生快速读出词语，并用所学的汉字写出对应的拼音。
Step 7: 总结回顾1. 老师与学生一起总结字母 j, q, x 的发音和写法。
2. 学生回答问题，巩固对所学知识的理解。
Step 8: 作业布置1. 布置课后作业，要求学生练习写字书上对应的汉字和词语。
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（4）（出示课件26）联系生活巩固拼读：jug6ng鞠躬ququ⅛⅛huxu胡须
（5）拼读小红花：每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花,看谁得到的小红花最多！（出示课件27）
五、课堂小结，巩固练习
这节课，我们正确认识了声母朋友j、q、x,还能正确拼读j、q、X和韵母组成的两拼音节，知道了j>q>X和U相拼U上两点要省略的拼写规则，真是收获满满，一起来跟老师把下面的图片和音节连一连吧！（出示课件28）
第二课时
【课时目标】
1正确拼读j、q、X和韵母组成的三拼音节，初步掌握三拼音节的拼读方法。
2 .借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语，认识“棋、鸡，，2个生字。
3 .正确朗读儿歌《在一起》
【教学过程】
一、游戏闯关，激趣导入
1 .第一关：看图读声母。
（出示课件29）
学生看情境图，读一读上一课新学的3个声母。
2 .第二关：两拼音节卡片翻翻翻。
（出示课件30）
教师点击卡片，学生认读卡片翻转后的两拼音节。
3 .教师过渡：上节课我们学习了3个声母j、q、x,还拼读了这3个声母与韵母组成的两拼音节，今天我们来学习着3个声母和韵母组成的三拼音节，一起进入今天的学习吧！
二、故事激趣，学习三拼音节
1.教师引入：小i、小U都和j>q>X交上了朋友，这可急坏了小α,它也想来交朋友，可是j>q、X却有一个怪脾气，小Q要想和j、q、X交朋友就一定要请到小i来帮忙，没办法，小Q只好去请
（3）教师引导学生做动作来体会“搭”“下”表示动作。
3.学习生字“棋二
（1）（出示课件40）联系生活说说：你见过哪些棋？你会下什么棋？
预设：象棋、围棋、跳棋……
（2）（出示课件41）引导学生体会：“棋”有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
（3）联系生活，借助图片，给“棋”组词：下棋、棋子。
四、自主学习，练读儿歌
1 .学生自读儿歌，圈出自己会拼的音节和汉字读一读。
（出示课件42）
2 .教师带领学生一句一句朗读。
3 .同桌互读儿歌，借助情境图，了解儿歌大意。
4 .认读“鸡”字。
（出示课件43）
（1）教师带领学生读准字音，认清字形。
（2）联系生活，借助图片，给“鸡”找朋友：小鸡、鸡蛋、公鸡、母鸡。
五、课堂小结，巩固练习
同学们，这节课我们学会了j、q、X音节的拼读方法，知道j、q、X和U相拼U上两点要省略的拼写规则。
还学会了“棋、鸡”两个字，还学会了一首儿歌，收获真多！你都掌握了吗？我们一起来检测一下吧！（出示课件44、45）
【板书设计】
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【教学反思】
成功之处：针对一年级学生的年龄特点及认知规律，结合汉语拼音教学的规律，在本课的教学中教师力求为学生创造一个和谐、轻松、愉悦的教学氛围，教学的设计体现了科学性和趣味性。
两课时的教中学教师都在努力地创设情境，充分利用情境图，把学习内容有效地整合起来，既有利于学习拼音，帮助记忆字母的音和形，又增强了学习兴趣。
通过讲故事的方式突破难点，孩子在生动的故事情节中理解并掌握了U上两点省写的规则和j、q、X的三拼音节。
一年级语文上册教学计划
一、学情分析
因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析
统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了」第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。
统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读:两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增”书写提示，写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”。
三、教学目标
（一）汉语拼音
1学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
3 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。
4 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
5 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。
7 .学习借助读物中的图画阅读。
8 .对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2,能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3,能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4•有表达的自信心，积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施
1发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2 .在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3 .优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4 .深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5 .多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面反展。
五、教学中应注意的几个问题
1准确把握教学目标。
6 ,围绕目标进行扎实的语言训练。
7 .注意听说读写能力的协调发展。