湘教版美术四上《纸品乐陶陶》优秀教案
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版(秋)小学四年级湘美版美术上册
四年级上册美术教案4《纸品乐陶陶》湘美版（秋）小学四年级湘美版美术上册教案名称：纸品乐陶陶适用年级：小学四年级上册教材版本：湘美版（秋）教学目标：1.了解纸的来源及其用途。
2.学习纸的种类及特点。
3.培养学生对纸品的欣赏能力。
4.通过实践操作，锻炼学生的动手能力和创造力。
教学准备：纸张样品、彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、水杯、毛巾等。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示不同种类的纸张样品，引导学生感受纸的质感和纹理，并提问：“你们知道纸是怎么来的吗？纸有哪些用途？”Step 2 学习纸的种类及特点（10分钟）教师介绍不同种类的纸及其特点，如答案纸、画纸、包装纸等，并让学生观察纸的质感、颜色、厚度等特点。
Step 3 欣赏纸艺作品（10分钟）教师出示一些纸艺作品让学生欣赏，并请学生发表自己的感受和想法。
Step 4 纸艺实践操作（30分钟）教师引导学生选择一种纸，然后根据自己的兴趣和想法进行纸艺创作。
学生可以选择剪纸、折纸、粘贴等纸艺形式，并鼓励他们发挥创意。
Step 5 展示和分享（10分钟）学生完成纸艺作品后，教师让他们逐个展示并分享自己的作品。
同学们可以欣赏、评价和提出问题。
Step 6 总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容和感受，并提问：“你们在创作中有什么收获？纸艺可以给我们带来什么乐趣和快乐？”教学延伸：1.鼓励学生在家中尝试更多的纸艺创作，通过实践提升技巧和创造力。
2.可以组织学生参观纸张制作工厂，深入了解纸的生产过程，增加对纸的认识。
3.可以让学生自己收集各种不同的纸张，了解更多的纸种和纸的用途。
教学评价：1.观察学生在实践操作中的动手能力和创造力表现。
2.学生的纸艺作品是否具有个性和创新。
3.学生在展示和分享中的表达能力和思维力。
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶-湘美版
四年级美术上册教案-4. 纸品乐陶陶-湘美版教学目标
1.能够掌握纸的质感与柔韧性特点；
2.能够按照步骤制作纸拼贴作品；
3.能够在自由创作时发挥自己的想象力和创造力。
教学重点
1.掌握纸的特点；
2.掌握制作纸拼贴作品的步骤。
教学难点
1.提高学生的想象力和创造力；
2.鼓励学生自主创作。
教学准备
1.教师准备纸张、剪刀、胶水等工具；
2.准备范例作品。
教学步骤
第一步：引入
准备一些卡片或贺卡等制品让学生欣赏，并询问学生这些制品是用什么材料制作的。
第二步：讲解
讲解纸的种类、性质和用途等，以及纸的质感和柔韧性的特点。
然后，讲解纸拼贴作品的制作步骤，包括选择纸张、剪纸、粘贴等步骤。
第三步：示范
教师在黑板上画出制作纸拼贴作品的范例，并简单地操作示范。
第四步：指导
教师为学生讲解按部就班地完成纸拼贴作品的步骤，并指导学生过程中遇到的问题。
第五步：实践
学生按照教师的示范和指导制作纸拼贴作品，注重组合美感和颜色搭配，以及创意的发挥。
第六步：展示
学生展示自己的作品，并相互欣赏。
第七步：总结
教师与学生一起回顾本节课主要内容，总结并归纳学生实践中遇到的问题，以及分享学生创作时的经验和感受。
课后作业
让学生在课后继续进行纸拼贴作品的创作，并在下一次课上向全班展示自己的作品。
注意事项
1.教师在指导过程中注重鼓励学生自主思考和创作；
2.对于学生表现积极且创意独特的作品，适当给予表扬和鼓励；
3.在活动过程中，要防止学生使用过于尖锐或锋利的工具，以免发生意外伤害。
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计8
湘美版美术四年级上册《4. 纸品乐陶陶》教学设计8一. 教材分析《4. 纸品乐陶陶》是湘美版美术四年级上册的一课，主要让学生通过利用废旧纸盒、彩纸等材料，运用剪、折、粘等方法创作纸品。
教材以纸品制作为主线，引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸品。
教材内容丰富，既有详细的制作步骤，又有多种创意参考，能激发学生的创作热情。
二. 学情分析四年级的学生已有一定的美术基础，对纸品制作不陌生。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现生活中的美。
但部分学生对纸品制作的方法和技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解纸品制作的基本方法，学会利用废旧纸盒、彩纸等材料创作纸品。
2.培养学生动手操作的能力，提高学生的审美意识和创新能力。
3.培养学生环保意识，学会珍惜和利用资源。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握纸品制作的基本方法，如剪、折、粘等。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸品。
五. 教学方法1.示范法：教师展示制作过程，引导学生掌握制作方法。
2.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考和探索。
3.小组合作：学生分组创作，相互学习，共同进步。
六. 教学准备1.准备废旧纸盒、彩纸、剪刀、胶水等材料。
2.制作纸品的作品示例。
3.投影仪、幻灯片等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示废旧纸盒制作的纸品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些纸品是怎么制作出来的吗？”引导学生思考和讨论。
2.呈现（10分钟）教师展示纸品制作的步骤和技巧，讲解如何利用废旧纸盒、彩纸等材料创作纸品。
同时，引导学生注意制作过程中的安全事项，如使用剪刀、胶水等。
3.操练（15分钟）学生分组进行纸品制作，教师巡回指导。
在学生制作过程中，教师及时给予鼓励和指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让学生评价和欣赏。
通过展示和交流，巩固所学知识。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶4篇
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（一）教案设计教学内容：纸品乐陶陶教学对象：四年级学生教学目标：1.了解纸品乐陶陶的发展历史和特点；2.能够制作简单的纸品乐陶陶作品；3.培养学生的动手能力和创造力。
教学准备：1.教学课件或图片、视频等教学辅助材料；2.彩纸、剪刀、胶水、颜料等制作纸品乐陶陶所需材料；3.准备一些纸品乐陶陶作品的实物展示。
教学步骤：一、导入（5分钟）向学生简单介绍纸品乐陶陶的概念和作品特点，展示一些纸品乐陶陶作品，引起学生的兴趣和注意。
二、讲解（10分钟）1.讲解纸品乐陶陶的历史和发展背景，介绍纸品乐陶陶的特点和技巧。
2.展示一些纸品乐陶陶的作品示范，讲解制作过程和要领。
三、实践操作（30分钟）1.让学生自由选择一种纸品乐陶陶作品进行制作，提供所需的材料。
2.指导学生按照示范的制作过程进行操作，注意提醒学生注意安全，遵守操作规则。
3.适时给予学生指导和帮助，鼓励学生自由发挥创造力。
四、作品展示和分享（10分钟）让学生互相分享自己的作品，展示并解释自己的设计意图和创作过程，互相欣赏和评论。
五、总结提升（5分钟）回顾本节课学习的内容，提问学生关于纸品乐陶陶的问题，辅助学生总结和归纳。
六、课堂作业要求学生回家后继续尝试制作其他纸品乐陶陶作品，并写一篇作品心得体会。
教学延伸：1.鼓励学生参观美术馆或展览，进一步了解纸品乐陶陶的发展和多样性。
2.引导学生进行纸品乐陶陶作品的创作比赛，展示和评选出优秀作品。
教学反思：在教学过程中要注意引导学生思考和发散思维，充分发挥他们的创造力和想象力。
在实践操作环节可以根据学生的实际情况适当调整时间和指导方式，给予个别学生更多的帮助和支持。
同时，要注重培养学生的美感和欣赏能力，让学生从欣赏到创作的过程中得到快乐和成长。
湖南美术出版社四年级上册美术教案设计：纸品乐陶陶精选4篇（二）教学目标:1. 了解纸品的种类和用途；2. 学习简单的纸品制作技巧；3. 提高学生的手工能力和创造力。
四年级上册美术教案-第4课 纸品乐陶陶 湘美版
四年级上册美术教案-第4课纸品乐陶陶湘美版
一、教学目标
1.能够知道制作纸品的基本工具和原材料；
2.能够通过绘画和剪纸的方式制作简单的纸品作品；
3.能够欣赏艺术品并了解其中的文化内涵。
二、教学内容
1.印刷纸品的制作工具和技巧；
2.绘画和剪纸的技法；
3.艺术品的欣赏和了解。
三、教学重难点
1.纸品的制作工具和原材料的了解；
2.绘画和剪纸的技法的学习；
3.艺术品的欣赏和了解的提高。
四、教学过程
1. 课前准备
1.纸张、剪刀、胶水、彩色笔或颜料、印刷模版；
2.艺术品图片或手绘作品。
2. 导入
1.让学生了解纸品在我们生活中的应用；
2.让学生观察艺术品的不同之处。
3. 学习
3.1 纸品的制作
1.让学生了解制作纸品所需的工具和原材料；
2.让学生尝试使用不同的工具和原材料制作纸品。
3.2 绘画和剪纸的技法
1.让学生尝试使用彩色笔或颜料进行绘画；
2.让学生尝试使用剪刀剪出各种形状的图案。
4. 欣赏和了解
1.让学生欣赏艺术品，并了解其中的文化内涵；
2.让学生尝试模仿艺术品中的技法和图案。
5. 课后作业
1.制作一个自己的纸品作品；
2.查找并了解一位国内外著名的纸品艺术家并写一篇作品。
五、教学评价
1.观察学生是否掌握了纸品的制作工具和原材料；
2.观察学生是否能够独立使用绘画和剪纸的技法制作作品；
3.观察学生在欣赏和了解艺术品时的思考和表现。
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》教学设计
湘美版美术四上第4课《纸品乐陶陶我》教学设计一. 教材分析《纸品乐陶陶我》这一课是湘美版美术四年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法，通过制作陶器作品的造型和装饰，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸品制作的技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，以及多种装饰手法，如水彩、蜡笔、马克笔等。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的美术基础，对纸品制作也有一定的了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，善于发现和创造。
但同时，他们的耐心和细致程度还有待提高，对一些复杂技巧的掌握可能需要更多的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.重点：掌握纸品制作的基本技巧和方法。
2.难点：创作出具有陶器特点的纸品作品。
五. 教学方法采用示范法、引导法、实践法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，引导学生发挥想象，动手实践，培养学生的创新意识和动手能力。
六. 教学准备1.教师准备：纸品制作的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、蜡笔、马克笔等。
2.学生准备：带齐美术用具，如彩笔、水彩、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸品制作的作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸品制作的基本技巧和方法，如剪贴、揉折、刻画等，并进行现场演示。
3.操练（10分钟）学生根据教师的示范，动手实践，制作陶器作品的造型和装饰。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成作品后，教师学生展示自己的作品，让大家互相学习和交流。
教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具特色和创意的纸品作品。
学生可以自由选择材料和技巧，进行创作。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸品制作的基本技巧和方法，鼓励学生在课后继续练习和创新。
第4课 纸品乐陶陶 说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第4课纸品乐陶陶说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1.了解纸品的制作过程和工具；2.能够使用简单的工具制作纸品；3.能够利用创意设计创作出个性化的纸品。
二、教学重点1.纸品的制作过程和工具；2.利用创意设计创作出个性化的纸品。
三、教学难点如何利用创意设计创作出个性化的纸品。
四、教学准备1.PPT；2.素材图片；3.工具：剪刀、胶水、颜料、画笔等；4.班级学生家长配合。
五、教学内容及步骤1.引入（10分钟）通过展示一些漂亮、有创意的纸品作品图片，让学生了解纸品的重要性和美丽。
然后引导学生思考：这些纸品是如何做的？2.讲授（20分钟）讲解纸品的制作过程和工具，包括用剪刀、胶水、颜料、画笔等工具制作模板和粘贴拼接等步骤。
同时也介绍了一些用于辅助制作的工具和材料。
3.示范（30分钟）老师实际操作制作一个小型纸品作品，向学生展示制作过程和注意事项。
同时，老师也鼓励学生发挥创意，尝试自己动手做一些小型的纸品作品。
4.合作（30分钟）学生自由组合，自由选择材料进行制作。
要求每个小组完成至少一件纸品作品，并需要指导学生在实际操作中掌握制作的方法和注意事项。
5.展示（20分钟）每个小组展示自己的纸品作品，并进行交流和互动。
六、课后作业1.要求学生将课堂上所学的制作纸品的步骤、工具、注意事项等写在练习本上，为复习提供依据；2.鼓励学生动手创作自己喜欢的纸品作品，形成个人创作风格。
七、教学反思本课程通过让学生了解纸品的制作过程和工具，让学生掌握了一些简单的工具制作纸品的技巧。
同时，通过鼓励学生发挥创意，创造出个性化的纸品作品，培养了学生的想象力和创造力。
学生们认真听讲，积极参与制作，课堂互动效果良好。
湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案[001]
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湘版美术四年级上册纸品乐陶陶教案[001]一、教学目标1.了解陶瓷的起源和发展，并掌握陶瓷的制作方法；2.学习如何在陶瓷器上进行绘画；3.提高学生的观察和表现能力，培养他们的想象力和创造力。
二、教学内容本课程以陶瓷器绘画为主要内容，通过学习和绘画，让学生了解到陶瓷器的起源和发展，理解陶瓷制作的基本过程，掌握一些基本的绘画技法。
三、教学过程1. 导入环节通过展示一些陶瓷实物、图片和视频，介绍陶瓷的起源、发展和制作方法，调动学生的兴趣，吸引他们对本节课的学习。
2. 正文环节（1）陶瓷制作基本过程1.原材料的准备：选用适当比例的各种原材料；2.研磨：将原材料混合均匀，研碎成粉末状；3.筛分：去除杂质、保证细度；4.配土：按照要求的配方配制成泥料；5.塑造：将泥料塑成形状；6.烘烤：在千度以上的高温烘烤、成型；7.装饰：将已烧制好的陶瓷器表面涂上釉料、装饰彩绘。
（2）陶瓷绘画的基本技法1.确定画面构图，确定主题和要表现的情感；2.用毛笔或其他笔刷涂抹颜料，注意笔触和线条的表现；3.用特殊的细笔或细头签字笔，勾画细节和图案；4.涂发色、水晕，营造氛围；5.最后，使用锟斤拷边刀等工具进行修整，增强墨色效果和纹理感。
3. 实践环节1.学生们自行设计自己的陶瓷器，并用创意和绘画技法进行标注与表现；2.教师进行现场指导，提供技术和审美上的指导；3.完成的陶瓷作品进行展示评论和评比。
四、教学评估1.通过展示作业和现场演练进行实时检验；2.根据学生参与课堂活动的热情和学习兴趣进行评分；3.根据学生的陶瓷作品决定是否优秀或合格。
五、教学建议1.利用图片、视频等多媒体教学手段，增强学生学习的视觉感受和乐趣；2.陶瓷制作和绘画有一定的复杂性，需要耐心和细致，提早安排好节奏，完整地完成教学任务；3.利用展示和评比的形式，鼓励学生相互学习、竞争，提高学习主动性和合作精神。
六、教学资料1.陶瓷实物、图片、视频；2.陶瓷绘画教材、工具和配料；3.学生纸笔、颜料、毛笔、其他画具。
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鼓励他。你现在会了吗？（刚才的生点头，并回答会了）Байду номын сангаас请回，下面也请同学 们来动手试一试吧。
（学生动手揉纸团，教师巡视指导，选出几个大小不一的纸团） 师：这些纸团有大有小，可有时我们会需要大小一致的纸团，怎样使纸团的
大小基本一致呢？ 生：准备的纸条大小一致就可以了。 师：真不错！老师还要提醒同学们的就是：小纸团一点点排成线，一点点连 成片的方法，可以使画面美感增强。现在就让我们一起来欣赏一些运用纸团、纸
美的作品，我们今天就一起来学习《纸品乐陶陶》！（师板书 “品乐陶陶”）
师：现在让我们先来欣赏一些运用皱纹纸制作的作品。
师：怎样才能用纸品做出漂亮的作品呢？（师拿着范作走到学生中间，让他
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们近距离观察，看一看，摸一摸）
生 1：是用皱纹纸搓成的纸绳做的。
生 2：是用皱纹纸搓成的纸团做的。……
过
二、学生尝试将皱纹纸做成纸绳和纸团
的纸绳，嘴巴可以用纸团做。 生 3：我想做一棵向日葵，向日葵的边我可以用纸绳，里面我打算用纸团填
上。 生 4：我想做一棵苹果树。……
五、学生分析创作过程 师：想法都不错！但是想把任何事情做好，都得有个科学的方法和过程，你
们认为步骤应该怎样的呢？ 生：先要选定内容。师：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁
生 1：老师你得朝着一个方向。
生 2：朝着一个方向还不够，得先松后紧。
生 3：搓完一条纸绳后，再重新把它搓一下就紧了。
师：同学们说的都很有道理。搓的不够好的同学可以再试一试。
师：（出示两条长短不同，粗细不同，松紧不同的纸绳）纸绳也可以根据你
的需要粘贴成形。（出示范作 C——娃娃头像）像这件肖像作品，娃娃的头发用
师：同学们真聪明，想到了好几种办法，我们可以几个人一起用今天学到的 方法合作完成一件艺术品，作业以比赛的形式展出，我请两名同学来当小主持人， 谁想来担此重任呢？那就由赵峻康和王嘉仪来担任本次大赛的主持人吧，没当上 的同学也不要气馁，以后我们还会有机会的，现在有请我们这次的主持人闪亮登
B），如果我要将其中的一幅送给你，你会选择哪一幅?
（有的学生举起了手，有的学生用手指向教师右手拿着的作品 A。教师将左右
手交叉，使两件作品瞬间调换了位置，教室里顿时热闹起来，学生又纷纷改变了
方向，手的指向始终是作品 A.）
教
师：为什么你们都要选择这幅画？（师放下作品 B，展示作品 A）
生 1：因为这幅画色彩很漂亮。
搓。（师边总结，边拿出准备好的纸条，再次示范搓纸绳。完毕，举起纸绳）这
样可以了吧？（生纷纷点头）
师：现在老师会搓纸绳了，同学们，拿起你手边的材料试一试吧！
(学生动手搓纸绳，教师巡视指导，并展示学生中搓得成功的纸绳)
师：同学们都学的很快，且不少同学搓的很漂亮，但我想请教一下同学们，
这纸绳怎样搓才不易松散呢？
师：同学们都发现了作品是用皱纹纸搓的纸绳和纸团做成的，下面我们来尝
试一下搓纸绳的方法（师顺手拿起皱纹纸胡乱的搓起来），大家看我这样搓可以
吗？
（学生私底下偷笑起来）
生 1：老师这样不行，搓的时候应该顺着一条边慢慢搓。
生 2：应该顺着一个方向搓。
生 3：纸的宽度也要一致点，不能随便就撕来就搓。……
师：哦（受学生启发状），纸的大小要根据作品的需要而定，需要多粗的纸 程 绳，就准备相应宽度的纸条来搓，搓的时候啊，还应该顺着一条边，一个方向来
生 2：因为这幅画层次感很强。
生 3：因为这幅画有立体感。
我觉得这幅画更完美。……
师：同学们从不同的角度表述了这件作品的美妙之处，说明了同学们有了一
定的审美能力。那你知道这件作品是用什么材料做成的吗？
生 1：是用纸做成的。（师肯定学生的发现并板书“纸”）
生 2：是用皱纹纸做成的。
学
师：对了，这幅画是用皱纹纸做成的，用其他材料的有色纸也同样能制作出
鲜明。 生：然后画出草稿，再准备纸绳和纸团，最后组合粘贴。
（师板书：构思——画稿——准备材料——拼贴） 师：同学们，真是太棒了，老师现在遇到了一个难题，想请同学们帮老师想 想办法：我们在制作时，如果作品太小，不仅不漂亮，不大气，而且粘接也不方
便，但是作品太大，一时间又难以完成，怎么办呢？ 生：快点做；用几节课做；几个人一起做一幅。
太紧太细的纸绳就不合适，必须用粗且松散一些的。所以同学们在完成作品时，
要用心思考一下，选用合适的纸绳。
师：刚才同学们说作品 A 是用纸绳和纸团而做成的，纸绳我们会搓了，那们
纸团怎么样做呢？
生：一揉就好了。
师：你上台来揉给大家看一下好吗？（生拿起一张纸条示范）
师：你发现你揉的纸团和我的作品上的有什么不一样了吗？
绳制作的作品吧。 三、.作品赏析
欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。 （教师演示，出示课件） 四、学生谈自己的创作设想
师：作品我们欣赏完了，这些作品漂亮吧？ 生：漂亮！
师：如果让你来制作，你想用你手中的纸绳和纸团做什么？ 生 1：我想做一张海底世界，鱼的轮廓用纸绳，眼睛可以用纸团做。 生 2：我想做一只可爱的小白兔。小白兔的毛用松散些的纸绳，轮廓用紧些
在制作的过程中体验造型的乐趣，以及合作的精神。
1.用不同的方法做纸绳、纸条， 2.巧妙的运用纸绳、纸团粘贴成装饰画的方法。
教具学 具
范画
课件 各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水
教学方 法
“演示”、“探究法”、“讨论法”“交流合作法”
一、学生欣赏教师范作，感受材质美感
师：今天的课堂上，老师给同学们带来了这样的两幅作品（师出示范作 A 和
《纸品乐陶陶》教学设计
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《纸品乐陶陶》教学设计
周次
星期
教师
黄启荣
课题
第三课《纸品乐陶陶》1
教学 目标
教学重 点
难点
1、过程与方法：通过欣赏、分析、讨论、评述等方式，让学生了解单个物 体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能：掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能，能制作一幅装饰画。 3、情感态度与价值观：养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。
生：老师作品上的光滑一些，我揉的粗糙一些。
师：你会将你手中的纸团变的和作品上的一样吗？生：（摇头，茫然状）
师：哪位同学能帮帮他？
生：用一小张皱纹纸将不光滑的纸团包起来！
师：下面老师照着这个同学讲的方法试一下，（师示范将学生揉的纸团在用
纸将其包裹一层）哟，真的很不错呢！这位同学，你真是太聪明啦！我们来鼓励