三年级英语下册 Module 3 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版（一起）三年级英语下册教案
Module 3 Unit 1 Maybe we'll go to the zoo.
教学目标
一、语言知识目标
1.能正确发音，能认读，will won’t
2.根据句子①This weekend, will you go to…? 能回答
Yes, I will. I will… / No, I won’t.
Yes, we will, we’ll… No, we won’t.
②This weekend, will she / he go to…?
Yes, she will. She’ll… No, she won’t.
Yes, he will. He’ll… No, he won’t..
3.能理解课文大意
二、语言技能目标
1.除了上学期所学的be going to 以外，学习用will表达自己或他人将来要干的事情
2.在扩展中，能用will 进行自由表达，讨论自己或他人的假期计划。
教学重点
不同人称对will 的用法
教学难点
Won’t 的读音
不能改变will 后面的动词形式，对于三年级的学生来说，go +地点是最常用的
教学准备
单词卡磁带
教学过程
1. Warming-up
T：What day is it today?
S：Today is…
T：Will you go to school this weekend?
S：Yes, I will. /No, I won’t.
2. Presentation And Practice
T：Will you go to… this weekend? S：Yes, I will. No, I won’t.
T：Will she go to…this weekend? S：Yes, she will. She will…/No, she won’t. she will…T：Will he go to…this weekend? S：Yes, he will. He will …/No, he won’t. He will…听录音，再回答问题
听录音，跟读课文，在跟读的同时区分不同人物的对话。
讲解课文，讲解maybe too countryside lots of 通过例子并让学生进行举例。
学生自由读课文
3. Summing-up
自由讨论，谈论自己和他人的周末
I will go to… this weekend.
She’ll go to…this weekend.
He’ll go to…this weekend.。
三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 We'll go to the zoo.外研版
三年级下册英语说课稿-Module 3 Unit 1 We’ll go to the zoo.外研版（一起）一、教学目标知识目标1.能够熟练地用英语谈论动物园。
2.能够掌握句型We’ll go to the zoo 和I like animals。
3.能够理解并应用日常交际用语。
能力目标1.能够培养学生们的口语表达能力和听力理解能力。
2.能够能够通过与同学间的对话、小组活动等方式促进学生与他人互相交流。
情感目标1.能够培养学生的环保意识，爱护动物和爱护自然环境的意识。
2.能够通过合作交流等方式促进学生合作意识、共享资源的意识。
二、教学重点1.句式的掌握：We’ll go to the zoo 和I like animals。
2.听说技能的提高：通过对话、听力练习等方式，提升学生的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学难点1.句式的应用：如何灵活运用We’ll go to the zoo 和I like animals这两种句型。
2.如何让学生爱护动物和爱护自然环境。
四、教学内容1. 自我介绍本课开篇，我们先进行自我介绍，通过不同的形式，让学生学习如何能够用英文介绍自己：Hi, I’m Jack. I’m from China.Hi, my name is Jack. I’m eight years old.2. 学习新单词和句型在本单元，我们学习关于动物园的词汇和句型：动物园 zoo动物 animal熊 bear大象 elephant猴子 monkey老虎 tiger企鹅 penguin鳄鱼 crocodile鸟 birdWe’ll go to the zoo. 我们要去动物园。
I like animals. 我喜欢动物。
3. 听力练习让学生通过听力理解来理解句型并进行对话练习：A: What animals do you like?B: I like elephants and bears.A: We’ll go to the zoo this weekend. B: Great!4. 口语表达练习学生通过与同学对话，练习口语表达：A: What animals do you like?B: I like tigers.A: Why do you like tigers?B: Because they are strong and brave.5. 小组活动将学生分为小组，通过提示词进行讨论：提示词：animals, zoo, go, like让学生进行小组活动，交流彼此心中最喜欢的动物是什么，他们希望在动物园中看到哪些动物，及打算何时前往动物园。
Module3Unit1We'llgotothezoo(教案)外研版(一起)英语三年级下册
3．情感目标：激发学生学习英语的兴趣，采用任务型教学途径，在活动中循序渐进，培养学生说完整的句型，激活学生的主体意识，在学习中活学活用知识，提高学习的积极性和主动性；培养学生合作意识。
内容分析
1.教学难点：
Will引导的一般疑问句及答句的正确运用。
2. Ask and answer.
Pair work.练习句子: Will you go to…this weekend? Yes, I will. / No, I won’t.
让学生识别图片内容，学生两人一组运用句子Will you…this weekend? Yes, I will. / No, I won’t.对话。两人对话完，老师再以第三人称的口吻提问其他学生Will he/she…?并回答Yes，he/she will. / No, he/she won’t.
利用游戏活动创设轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也集中了学生的注意力。
2.Review
复习be going to引导的将来时。
通过听做的练习以唤起学生对现在进行时动词要加ing的回忆.并且对动词短语的积累也是很有帮助的。学习的兴趣，同时也复习上节课的重点单词，并感知“be doing”结构的用法。
通过练习进一步了解将来时。
结合实际生活组织对话
让学生在真实语境中更好地学习和运用英语。
2.播放M3 U1活动2的视频，学生理解课文内容并回答问题
“What will Amy do this weekend? WillSam/Daming go, too?
What will Amy ann’t, countryside, farmer, there, lots of.
新标准英语(三年级起点)第二册Module 3 Unit 1教案
新标准英语（三年级起点）第二册Module 3 Unit 1教案山东省高密市恒涛双语实验学校孙希霞◆认知目标：1.让学生能整体感知单词：like ,football,basketball，table tennis，morning exercises.能视觉感知单词：like ,football,basketball。
2.全体学生能听懂：I like... .I don't like... .并会利用这两个句式谈论自己体育项目以及自己喜欢和不喜欢的事物。
◆能力目标：通过学习本模块，让学生初步学会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆情感目标：让学生敢于开口说英语，在表达中不怕出错。
◆重点：1.单词：like ,football,basketball，table tennis，morning exercises.2. 会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆难点：会利用I like... .I don't like... .句式表达自己喜欢和不喜欢的体育项目和事物。
◆教学突破：运用情景教学法，创设语言环境，让学生在情景中学习，组织活动让学生在活动中掌握知识，在活动中巩固运用新知识是本堂课的关键。
设置有趣的游戏，如唱反调等，帮助学生轻松掌握教学的重难点，营造愉快的学习环境。
课件、单词卡片、录音机及磁带Step 1. Warm up :1.简单的日常交流.T: Hello, boys and girls !Ss:Hello ,Ms Sun.T: How are you?Ss:I'm fine ,thank you.(老师和学生热情地打招呼,不仅可以拉近师生之间的距离,还可以调动学生的情绪.)2.教师介绍评价措施。
Well, boys and girls !. I have many presents . If you do well , you can get them for your group,OK?This row is football team.This row is basketball team.This row is table tennis.This row is morning exercises team.If your group is thewinner ,everyone in your group can get a surprise preasent . Are you clear ?(通过分组评价学生,回答问题正确的同学可以在自己小组画上一个自己喜欢的图案.最后结果最多的小组,组员每人可获得一个小礼物.学生明确了评价措施后,参与更加积极了，学习热情更高了.)3.T:Boys and girls,I have a chant for you.(出示幻灯片一) Lions are big. Cats are small.Monkeys are short.Elephants are tall.Pandas are fat.I like them all.(让学生随着音乐的节奏边拍手、边chant,为学生创造轻松愉快的学习氛围。
外研(三起)英语三年级下册教案(全册)
重难点
能够掌握26个字母的英文发音，根据英文字母表对字母进行排序，并能演唱歌曲THE ABC SONG
教学环节/步骤
学生活动
教师活动
设计意图
热身进入
1.Ss listen toTHE ABC SONG.
学生初听并感知歌曲：THE ABC SONG，随后尝试唱一唱。
8.Ss repeat the word TV.
学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
9.学生学习单词TV的读音，并跟着老师朗读。
10.Ss read and role-play the passage.
学生朗读课文并分角色表演对话。
1.T plays Video 1.
教师播放幻灯片。
T: “Look! Students are having English class in the classroom. What’s Ms Smart’s favourite song? ”
2.Ss listen and answer T’s questions.
学生回答教师的问题。
1.Let’s listen:THE ABC SONG.
教师组织学生一起听一听歌曲THE ABC SONG。
T: “Hello, everyone. Today, we are going to learn Module One, Unit OneIt’s the ABC song.
7.Ss watch Video 2 and get the main idea.
学生观看动画，并了解动画的主要内容。
Ss answer the question:
Thank you to our school.
外研版小学英语(新标准一起)三年级下册全册教案
《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。
2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。
Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。
Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。
Amy继续给她介绍了塔桥。
本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。
课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。
(全)教案新外研版英语三年级下册Module 3
Module 3教学目标教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目，以及喜欢和不喜欢的事物。
第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动，Panpan以为自己喜欢的是球，尝试了以后发现自己并不喜欢。
他又尝试了篮球和乒乓球，发现自己都不喜欢。
最后Panpan 做起了早操，发现自己真正喜欢的体育运动是做早操。
第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目。
我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么。
本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构。
这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构，教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握，而应该有一个过程性的设计。
本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构，第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用。
也就是说，实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点，而不是第三模块的学习重点。
因此，要合理设计每一模块的学习要求。
体育项目也是本模块的新内容，但体育项目不是本模块的重点。
教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练，例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程：一、热身导入1、师生之间相互问好。
2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲，请几组学生表演一边演唱一边做动作，然后评价。
3、唱完歌曲后，教师说：“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧。
”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画。
请学生看动画，说说动物名称和他们的形态特征。
5、播放SB Unit 1 活动1的动画，请学生一边打拍子一边跟着说韵句。
先慢说几遍，直至学生能流利地说出韵局，再过渡到正常速度。
6、学习like时，教师可以展示多幅like的表情图，帮助学生理解和记忆这个单词。
二、任务呈现教师告诉学生：“近期，我们要组建兴趣小组。
外研版(三起)-英语-三年级下册--Module1 Unit1 教案
Module l模块内容导读新课导学亲爱的同学们，你喜欢英文歌曲吗？你最喜欢的英文歌曲是什么？告诉你们一个秘密：我最喜欢的英文歌曲是《字母歌》-The ABCsong。
这首歌是由26个英文字母组成的。
英语的26个字母通过不同的组合可以构成千千万万个单词，很神奇吧！你想不想跟我一起走进“字母王国”去认识这26个神奇的字母“兄弟”呢？快跟我一起来吧！语法索引Unit l（第一单元）1．致谢的表达…… ……．．(4)2．询问对方最喜欢的人或物的句型及favourite的用法 (5)3．定冠词the的读音及用法 (6)Unit 2（第二单元）4．询问某物是什么的句型及回答…………………．(8)5．询问物品的颜色及回答 (9)6. Here you are．的用法 (11)7. love的用法 (13)8．辨析：like与love (13)9．every的用法 (14)模块目标预览学前必备知识目标语音元音字母o在单词song，doll中读／;元音字母e在单词red，legyellow中读/e/ 同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？词汇单词song(歌曲)，TV(电视台)，favourite(特别喜爱的)，colour(颜色)短语my school(我的学校)，my teachers（我的老师），School TV（学校电视台），your favourite song（你最喜欢的歌曲），my favourite colour(我最喜欢的颜色)完全解读三年级英语·下新课标（外研）同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？单词letter(字母)，every(每一个)，love(热爱)短语every colour(每一种颜色)，every letter（每一个字母），a yellow A（一个黄色的A），a green Z(-个绿色的Z)同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？句型1．感谢的表达。
Module3(教学设计)英语三年级下册
Ss: ...
S: I like …
学生看图片进一步理解I like …的含义。
S:完整观看动画，了解熊猫Panpan喜欢什么？
学生根据动画内容回答：
S: Panpan likes…
S: He likes…
学生看词卡，分音节朗读、学习单词。
学生逐个朗读单词。
学生模仿原声朗读句型。
学生看老师的动作，理解Ouch。
复习巩固句型和单词。
分步训练
学生看图说出单词。
学生看图片，仿照教师的示范练习句型：I like … I don’t like …
1. T: Which sport it is?
教师指课件上的图片。
2.课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型：
T: I like morning exercise. I don’t like football.
4. T: You like pandas. Look, here is a panda. His name is Panpan. What does he like? Let’s watch the cartoon.
教师完整播放一遍动画。
5. T: What does Panpan like?
T: Maybe.
能够结合生活实际运用所学句型表达。
作业布置
1.Chant for your parents or friends.
2.Tell your parents the sports you like or you dislike.
进步标志
1.能够准确说出并认读单词football, basketball, table tennis, morning exercises, like, don’t like。
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案
外研版三年级下册英语Module 3《Unit 1 I like football.》教案教材分析：本单元的教材主要围绕运动和喜好展开，通过介绍不同的运动项目，引导学生表达自己的喜好和不喜欢的事物。
教材内容简单生动，适合三年级学生的学习能力和兴趣。
教学目标：知识与能力目标：1. 学生能够听、说、读、写以下单词：like, football, basketball, table tennis, don't, morning exercises。
2. 学生能够运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
3. 学生能够听说理解课文内容。
情感目标：1. 加强体育锻炼，强身健体的意识。
2. 培养学生坚持到底的恒心和意志力。
教学重点和教学难点：重点：1. 在日常生活中能灵活运用句型“I like…”和“I don't like…”来表达自己的喜好。
2. 掌握新单词的读音和拼写。
难点：1. 单词 "exercises" 的发音。
学情分析：学生是三年级的学生，他们对于自己的喜好和不喜欢已经有一定的认知和表达能力。
他们对于运动项目也有一定的了解。
但在发音方面，他们可能会遇到一些困难。
教学过程：一、导入1. 教师与学生打招呼，营造良好的学习氛围。
可以说：“Good morning, class! How are you today? I hope you're all feeling great and ready for our English lesson!”2. 师生互动：教师用图片或实物引导学生谈论自己的喜好，如 "Do you like football? What sports do you like?"教师可以展示一张图片或拿着一个足球，并问学生：“Do you like football? Who likes football? Raise your hand if you like football.”然后选择几个学生回答：“Yes, I like football.”或“No, I don't like football.”接着问：“What sports do you like? Can you tell me?”鼓励学生用完整的句子回答。
外研版(一起)三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2
外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。
教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。
教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。
教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。
老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。
告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。
老师引导同学回答。
学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。
对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。
不太明白的再反复提问。
合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。
5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。
评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。
学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。
让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。