七年级思想品德论文
初一思想品德论文
初一思想品德论文初一学生正处于生理、心理的迅速发展时期，处于学习和参与社会公共生活的重要阶段，也正处于形成思想品德与价值观念的关键时期，这就迫切需要我们在初一学生的思想品德的发展上给予有效的帮助与正确的指导。
下面是店铺为大家整理的初一思想品德论文，供大家参考。
初一思想品德论文范文一：初中思想品德教育教学途径摘要：作者结合自身教学实际从教学内容定位、教学形式把握、教师与学生的互动等方面，探讨加强思想品德教育教学工作的途径和方法。
关键词：思想品德教育初中生价值观教学途径思想品德教育课程中，教师的引导对学生成长起着关键性作用，思想品德教育具有的政治性和德育性对思品教师的教学能力提出较高要求。
基于思想品德教育工作的独特性，教师应根据初中《思想品德教育课程标准》的要求改进思想品德课程教学，将系统理论知识教育与日常行为管理相结合，与各门学科教学相结合。
针对当前思想品德教学存在的问题，发现学生对课堂内容不感兴趣是教学效果不佳的主要原因。
因此，教师要认真探索符合初中生身心发展需要的教学方式和教学内容，以引导学生树立正确的价值观，培养学生的是非观、感恩情怀和阳光心态。
要做到这些，笔者认为应从以下几点着手。
一、有效利用典型案例，激发学生学习兴趣攫取生活中较有代表性或较为典型的时事热点、事件或者有争议的案例等当做课堂正面或反面教材，供学生讨论和交流，激发学生参与课堂活动的积极性，培养学生的判断力和分析力。
如笔者在片区公开课活动中执教的课题是七年级上册第八课的第一框《身边的诱惑》，教学过程中，笔者将“诱惑”当成主讲关键词，分别列出现实中难以抵挡的诱惑类型，如金钱、游戏等诱惑，重点强调游戏诱惑的危害。
其中，笔者列举两个时事案例引起学生对游戏诱惑危害性的关注。
其中一个案例为：2013年，临沂的一名初中生王某某因为喜爱上网玩赛车游戏，并陷入痴迷状态而持刀威胁宝马车主李某某，并将车开走，最终被判刑。
另一案例为：2009年《焦点访谈》节目播出的李勤一案。
初中政治小论文六篇
初中政治小论文六篇学校政治小论文范文1一、思想政治教育对初等教育的意义思想政治教育作为一门必修课贯穿于我国各级教育体系的始终，其中初等教育阶段的思想政治教育是青少年思想政治素养培育的起步阶段，也是青少年系统接受马克思主义理论教育的第一站，其所包含的价值观教育、信仰教育对初等教育的基础和内容具有重要推动意义。
（一）价值观教育奠定初等教育基础人是一个文化、价值、意义的存在。
价值观教育本身是一种文化和价值现象，关涉文化价值的选择、传承、进展和创新，没有文化价值参加、没有文化价值根基的价值观教育，注定是一种“无根”的教育，“无根”的价值观教育也注定了是—种低效甚至无效的教育。
初等教育面对的同学处于人生起点，既是健康成长的阶段，也是价值观形成的阶段，正确的价值观能够关心青少年理性地看待社会问题，并且利于青少年树立远大抱负，最终促进青少年喜爱学习、喜爱生活；同时，良好的初等教育，能够保障青少年德智体全面进展，而青少年思想品德的健康进展，需要初等教育体制和初等教育工对青少年供应适应其接受力量的教育方式。
因此，以价值观教育推动思想政治教育，能够为初等教育奠定坚实的基础。
首先，价值观教育能够关心青少年从小树立正确的学习动机。
青少年由于思想意识形态尚未成熟，在学习文化课程的过程中表现出许多不确定性，加之其对自身的纪律约束力量较差，仅仅依靠家长和老师的督促，难以有效地提高他们的学习自觉性和主动性，而价值观教育能够帮助青少年熟悉社会、熟悉文化、熟悉爱好，将学习的外在动因转变成内在驱动，从而为初等教育奠定学习动机基础。
其次，价值观教育能够关心青少年培育团队精神。
马克思主义始终将劳动者作为一个整体，并且将青年作为劳动者的主要部分；当前我国独生子女数量的增加，学校变成了熬炼青少年团队精神的主阵地。
价值观教育能够关心青少年理解共享、服务、公平，从而促进青少年在初等教育阶段形成融洽的师生关系，为其文化学习营造良好氛围。
（二）信仰教育丰富初等教育内容当前社会信仰领域中的现状，致使马克思主义的信仰存在被边缘化的风险；尽管马克思主义信仰被作为当代中国主流的信仰，但是，由于社会受到多元化倾向的腐蚀，马克思主义信仰的主流意识形态的地位正被那些落后的文化观念所腐蚀[2]rnm。
初中生思想政治教育论文（2）
初中生思想政治教育论文(2)初中生思想政治教育论文篇二初中思想政治教育的任务就是把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律、热爱祖国、勇于创新、有健康心态的人，这是提高青少年思想素质的重要工具。
传统的思维认为，学习成绩与思想素质正相关，只要学习成绩提高了，学生的思想素质自然也跟着上升了。
可是大量的教学实践证明这二者之间的关系并这么简单。
笔者认为二者之间具有相对独立的关系，学生的思想素质相对于学习成绩是一个相对独立的因素，因此应该予以特别地关注。
本文拟从学生特点、师生关系情景设定、教育方法等三个方面谈谈自己的看法。
一、根据初中生的特点进行思想政治教育(一)学生的年龄特点。
初中生年龄小，正处在由少年期向育年期过渡阶段，生理、心理发生着急剧的变化。
自治能力尚未形成。
若教育失当，则容易出现滑坡现象。
笔者曾组织本校老师做过5次抽样调查，发现相当一部分的学生在学习目的、学习纪律方面存在严重不足。
从这几次调研的结果出发.学校决定把理想教育和纪律教育作为我校思想教育的重点。
同时，考虑到初中各年级学生的成长特点不同，分阶段、有层次地制定了相应的思想政治教育的基本内容和要求，力图使思想政治教育的工作能更加具有针对性。
关于初一的新生，我们主要开展生活理想教育。
教育学生热爱生活. 热爱集体，热爱祖国，学雷锋做好事，为“ 四化” 勤奋学习，立志做一名合格的中学生。
纪律教育的重点是，教育学生遵守学校的各项规章制度，树立薄师守纪，遵纪守法的观念，讲文明有礼貌，履行《中学生守则》，实践中学生行为规范。
对于初二的学生，我们着重进行道德理论教育。
重点开展青春期教育. 教育学生正确对待男女同学之间的友谊，鼓励学生树立远大理想，排除青春期阶段叛逆心理的影响，防止学生因为早恋而导致学业的下滑。
在纪律教育方面，我们强调家庭学校结合，认真帮助学生培养良好生活和学习习惯。
要求学生逐步提高自治的能力，提高学生遵纪守法的自觉性。
对于初三的学生，理想教育是我们思政教育的重点。
初一政治论文范文
初一政治论文范文篇一：初一下学期政治小论文生活中的思想品德上了初中，我们增加了思想品德这个科目，使我们学习到了许多许多。
然而真正的思想品德，并非局限于课本上的知识，更应该在生活中学习思品，运用思品。
在七年级下册的思品学习中，我学会了许多展现人性真善的品质，也感受良多，让我给大家分享一下自己的心得。
1、自立，自强几千年来，一代一代的炎黄子孙在这片广袤的土地上劳作、耕耘。
然而随着时代一步一步地前进，高科技多了，便捷生活的工具也多了然而，如今的我们拥有了这些高科技之后却都只是过于依赖它们，过于依赖父母老师的呵护。
有人说家庭是摇篮，学校是温室。
但是长大后的我们终究是要独自走向社会，去经历风雨，见世面。
如今的社会，最受人重视的是能力，所谓能者居之，所谓能力的培养，就是指要培养我们的独立性。
我们不仅要成绩优异，还要学会自立自强。
我记得之前看过一则新闻，记忆颇深：日本家庭从小就培养孩子自主、自立的精神。
大部分家庭要求孩子做家务劳动，包括吃饭前后的帮忙、烧饭，让孩子自己去买东西等等。
在日本，孩子自立处事的能力颇高。
如果不从小就成为一个自立、自强的人，会使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。
只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
可见培养自立自强品质是当今社会首当其冲的关键。
而我们中国孩子就要从小学会自立自强，自己的事情自己做，自己的事情自己负责。
2、明礼守法随着人类社会的不断进步发展，社会对个人的要求越来越高，法律也越来越受到人们的重视。
我们作为青少年，作为国家的栋梁，必须要学习法律知识，学法才能知法，知法才能守法，只有全体人民的法制意识加强了，才能实行依法治国，我们的国家才能不断强大。
根据有关数据统计：我国青少年犯罪率呈大幅度增长趋势，可见知法守法对我们来说至关重要。
青少年违法犯罪很大一部分原因是法律意识淡薄、受社会不良习气的影响。
1500字初中思想品德学生小论文
1500字初中思想品德学生小论文篇一：中学生思品小论文怎么写中学生思品小论文怎么写确定一个你最熟悉最有把握的主题，设置三个分论点，每个分论点写一段话，这些内容都是要来验证和说明你的主题。
再最后做个小结。
800--1000字的小论文就出来了思想品德：这个不太好写，当然最好也是很好写的方法就是用记叙文，通过你看到或经历到或是听到的一件事进行详细描写〔建议可以开头用环境描写先奠定个感情基调，然后文中最好针对一件事进行详细再详细的描写〕然后结合学过的政治知识，还有刚刚提到的书面语进行点题，最好用书面语。
不过注意比起上篇文章而言，不同的是这篇以记叙的字数为最多，议论的字数为次，议论的内涵不用太深，毕竟咱们涉世尚浅，能说清楚就行爱家爱党社会爱国家。
保护环境，保护公物，乐于助人，勤奋好学。
有礼貌，有知识，有文化，有内涵。
围绕着几个来写就OK。
篇二：中学生思想品德小论文政治小论文培训辅导方案(一) 指导思想和重要意义中学生思想品德小论文,是伴随着近年思想政治课改革而出现的一个新事物，是政治教师和广阔中学生、教研工作者在教学实践中创造的一项具有历史意义的教学活动，它有利于全面贯彻“面向现代化，面向世界，面向未来〞的思想和党的方针，冲破应试教育陈旧的教学模式，深入实施素质教育，贯彻落实理论联系实际的原那么，培养学生运用有中国特色社会主义核心价值体系根本观点、立场和方法观察分析问题的能力以及创新精神和实践能力，对于提高学生分析问题、解决问题能力，都具有很大的促进作用:一、促进学生理论联系实际能力的培养思品小论文能促进学生深入实际调查研究，注意社会实际与课本的知识的结合，强调学生学以致用，引导学生重视实践活动和实践能力，重视在实际活动中进行理论思考，逐步改变死记硬背的不良学习方法，变“死读书〞为“活读书〞。
同时，能引导中学生发扬理论联系实际的学风，学会运用马克思主义科学的立场、观点、方法去观察和分析社会生活中的各种现象，切实做到有的放矢、学以致用。
初一政治小论文【通用6篇】
总之，在生产中，防治辣椒疫病、软腐病、灰霉病有各种手段，如化学防治、农业防治、物理防治等，但是都有各自的特点和限制，任何方法都不是万能的。采用多种防治手段，将其有机结合，互相协调补充，才能起到最好的防治效果。
初一政治小论文【通用6篇】二
我们要感恩父母，因为父母赐予我们生命;我们要感恩祖国，因为祖国让我们的生活更加美好;我们要感恩大自然，因为大自然给了我们一切。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里…
我是一棵小草，可是，我多么幸福啊！牺牲了自己，却给别人带来了好处。能力大众服务，为人们做出贡献。
初一政治小论文【通用6篇】四
“在未来，中国已经统一，但是还是有越来越多的国家，还发生了许多战争，现在中国已经和平，但是在未来的乐天事件’对中国造成很大的困扰。”我把iPad中的新闻给他看。（转换为曹操那时的语言）
“怎么能这样?赚我们的钱，还做对我们有害的事，这不是白眼狼吗？”
“那是，让我们一起反对韩货吧！”
初一政治小论文【通用6篇】六
早晨，打开窗户，晨风拂过竹梢，露珠晶莹剔透，真美呀!伸出手，似乎抓到了雾，凉凉的，感觉好舒服。闭上眼，深呼吸，似乎闻到了大自然的气息，沁人心脾。
假日走进山中，青山绿水，鸟语花香环抱左右，登上黄花山的顶峰，望眼看去，那一座座山印入眼帘，是那样的小，山高我为峰，眼前的景象是赏心悦目。这时想到诗人所说的“会当凌绝顶，一览众山小”。心中番有所悟，这也是自然的启示吧!
初一政治小论文【通用6篇】
初一政治小论文【通用6篇】一
1.辣椒烂果
1.1发生规律。辣椒烂果往往是由辣椒软腐病引起的。受害病果表现为水浸暗绿色，最后全果腐烂有臭味，干支变白脱落或留在枝上。病原菌从伤口侵入，或由昆虫传播。7~8月份连阴多雨，气压低，温度高，低洼易涝排水不好，过度密植等容易大发生。
初中学生培养思想品德发展论文(共4篇)
初中学生培养思想品德发展论文（共4篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：浅谈初中思想品德课如何培养学生的思想品德一、在教学目标上，要贯彻从认知到行为，从行为到性格的思想体系1.由“认知”迈向“行为”思想品德教育是初中思想品德教学最重要的内容，一种行为品德的发生，总以一定的品德认识为基础，受品德情感的推动，受品德意志的维持和调节。
教师要尽力挖掘教材中健康、愉快的情感去感染自己的教育对象，使其产生强烈而积极的内心体验，从而把自己的教育要求内化为学生的动机与需要。
因此课堂教学中通过贴近学生生活的榜样示范，通过调查参观等社会实践活动，把教育延伸到课外，使其由“知”迈向“行”。
这方面的成功例子是很多的。
如：伟大的农业科学家袁隆平，他生长在大城市，一生却从事农业科学研究工作，而他最初的梦就是诞生于儿时那片美丽的园艺场。
那是学校组织学生去武汉郊区参观一个园艺场，满园里郁郁葱葱，到处是芬芳的花草和一串串鲜艳的果实。
“我觉得那一切实在是太美丽了！美得我当时就想，将来我一定要去学农。
”正是那里美丽的景象引起了孩提时的袁隆平的兴趣，激发了他的好奇心。
2.由“行为”养成“性格”每个人在生活中都会遇到许许多多的事情，你是听来的，你很快会忘掉；你是看到的，你就难以忘掉；你是做了的，你就不会忘记。
著名歌唱家宋祖英在自己成名成家之后，为什么会建一个助学基金呢？她说自己小时候因为一个勘探队的叔叔借给她几块钱，才使她免于辍学，否则自己也可能是一个普通的村姑、村妇。
可见，一次道德行为不仅能给人刻骨铭心的记忆，还能激励人去从事更伟大的事业。
所以我们要重视一个人的行为，要注重行为品德的培养。
例如，我们要求学生养成讲究卫生的习惯时，那些原来随地吐痰，随手丢垃圾的同学肯定不舒服，但通过老师的教育，同学的帮助以及他们自身的努力，逐步养成好的卫生习惯之。
初中生思想政治论文范文
初中生思想政治论文范文一、带着情感作好正面教育正面教育是指从正面说服诱导，采取摆事实讲道理，以理服人，作耐心细致的思想工作，启发学生自觉地分辨是非。
为了更好让情感发挥作用，要从以下方面着手：多发现学生优点，多培植积极因素。
教师必须时刻注意看到学生身上的优点，抓住“闪光点”的因素。
对于每一个学生，特别是落后生，都要坚持一分为二的观点，既要看到他们的缺点又要看到优点，利用他们的优点来克服他们的缺点。
学生的优点和缺点都不是固定不变的，在一定的条件下可以相互转化。
教师的责任，就在于积极地创造条件，使学生的缺点向优点方面转化，促使先进更先进，后进赶先进。
树立榜样，表扬为主。
表扬先进集体和个人，不断树立先进榜样，是思想品德教育的有效方法。
榜样要具有良好的群众基础，为群众所公认，不能自封或强行指定。
榜样的力量是无穷的，他对青少年具有巨大的感染力、说服力，效仿力。
因为学生有时对教师提出的政治观念、道德要求缺乏具体的感受，体会不深，而典型榜样是优良品德的动机、情感、意志、行为等有机的整体现实体现，它是学生学习和效仿的范例。
所以榜样实际上是正面教育的一种直观形式。
二、带着情感启发引导学生启发引导就是在广开言路、集思广益的基础上，通过说服教育，循循善诱，激发学生的进取心，把思想引向正确的方向和轨道，从而提高学生的思想政治觉悟和坚定正确的政治方向。
如何运用好情感，让情感真正发挥作用，要注意以下方面：心理沟通是指师生之间在相互尊重、理解和信任的基础上，达到情感融洽，从而产生良好的教育效应。
学生的思想教育是通过教育实现的，只有教育者和被教育者心灵相互沟通，教师才能真正了解学生的思想，体会学生的心情，使工作要求既有高度，又能实事求是;学生才能向老师敞开心理的大门，愿意听取老师的见解，谅解老师的错误。
在这种情况下，思想教育工作才能切实、有效。
为了更好地运用情感和学生沟通，教师应做到：热爱和关心学生。
教师要对学生满腔热忱，要有深厚的感情。
初中思想品德课论文
初中思想品德课论文范文一：初中思想政治创新教育研究摘要：思想政治教学要实现创新教育，需要教师接受先进的教育理念，并将其运用到教学实践中，并积极进行创新教学实践尝试，以优化课堂教学模式和学习效果。
课堂教学创新，还要有长远发展的意识，认识到课堂教学改革是一个长远的过程，是一个不断发展的过程，进而保持创新的持续发展。
关键词：初中思想政治教学;创新教育;理念先行;教学实践;立足长远教育随着社会发展而进步，教育创新是时代发展的需要，也是新课程改革的基本要求。
政治教学在传统观念里属于背诵类学习，这些道理大而空，没有什么实际生活价值，仅仅是对学生进行思想和精神引导而已。
但是，随着新教材的推行，初中政治教材发生了很大的变化：学习内容越来越接近学生的生活，关注学生成长需要和生活体验，尊重学生学习和成长规律，成为指导学生正确处理自己与周围世界关系的重要理论，对学生的心理和精神健康发展起着重要的促进作用，能够帮助学生客观看待成长过程中遇到的问题，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康成长。
学习内容的不同，决定了教学方法的改变和创新，因此，实现初中政治课堂教学的创新成为教学改革的一项重要内容。
结合自己的教学实践，谈谈初中政治教学创新的几个切入点。
1课堂教学创新理念先行教学理念更新是课堂教学改革的灵魂。
没有先进的教学理念，一切改革行动都会起到原点。
任何一项课堂教学改革都可能导致教学走弯路，比如，课堂讨论、小组合作等学习模式的实施，不可能短时间内达到最优状态和效果，于是一部分教师认为这种新的学习形式效率低下，严重影响了教学进度和教学效果，还不如教师一言堂效率高，于是课堂教学改革就此停止，再次回到一言堂填鸭式死记硬背的老路上去。
因此，要进行课堂教学改革就要理念先行，认真研读、接受新课程标准提倡的自主、合作、探究新的学习方法，学习兄弟学校的成功经验，完全摒弃传统的满堂灌输入式等不利于发挥学生主动性的教学方式，引入学导式启发式设疑式参与式合作式探究式等全新的教学策略和模式，让课堂教学成为学生活动的主阵地。
初中思想品德优秀论文
初中思想品德优秀论文范文一：初中思想政治教学分析虽然实验是化学的重要组成部分，但是，一直以来，高中阶段对学生化学实验能力的考察都是书面形式的，单一的考察方式使化学实验没有受到教师和学生足够的重视，即便开展了化学实验，师生们重视的还是实验材料、实验现象、实验结果等，忽视了操作过程。
这样的实验教学没有起到培养学生动手能力、观察能力、思考能力、创新能力的作用，导致实验教学效率低下。
因此，作为高中化学教师，我们应当遵循新课程标准的要求，重新审视实验教学的地位、功能，在了解以往实验教学不足的基础上，探索和制定开展实验教学的有效措施，进而提高实验教学质量，促进学生多方面能力的提升。
三、注重正面育人教育，实现政治育人作用在教育教学中，学习知识和培养人格是相辅相成、融为一体的，而政治教学的更是如此。
学生的教学成绩可以有差异，这只是学生掌握知识的水平，与学生的思想品行是不能混为一谈的，更不能因此将学生划分等级，这是对学生的一种歧视。
要知道任何人都需要鼓励和肯定，成绩只代表学生的某一方面，并不能代表学生的全部。
对于那些成绩较好的学生，教师在充分肯定他们成绩的同时，要给予他们更高的要求，进一步培养他们的能力和素质，避免使他们出现骄傲自满的情绪。
而对于那些成绩较差的学生，教师不能贬低他们，要帮助他们学会正确的学习方法，端正学习态度，尽可能地去发现和挖掘他们身上的优点，从而进一步激发他们学习的兴趣，使他们树立学习的自信心。
当然，一些差生虽然他们的成绩稍差，但是他们的思想比较活跃，教师要予以正确引导，将他们的活跃思想引导到良好的轨道上来，从而将他们的缺点变成优点，促进他们努力学习。
在正面教育的过程中，教师除了做到以理服人以外，还要留给学生充足的空间，让学生能够有自由发挥的机会，这样更有利于调动学生的学习积极性。
此外，思想政治课程虽然在育人方面担负的任务更为重要，但在教育学生方面单靠政治课程是完全不够的，还需要各个学科的积极配合以及学校思想管理的逐步到位，这是一个逐步培养的过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对七年级思想品德的几点教学反思
龙广一中郑鸿钰
自从本人从事七年级思想品德教学工作以来，有许多问题一直困扰着我，特别是人民版的思想品德，教学内容虽然贴近生活，然而却让我在课堂上失去了自己的优越，曾经拥有几年教学模式和教学经验的总结，在此也得从头再来。
我觉得，在新教材面前，我不是一个拥有几年教学经验的老师，而是一个刚走近教室讲台的学者。
我曾经认为思想品德教学也不怎么难，老师课前备好课，课中把主要知识点给学生讲解，课后让学生练习并识记重要知识点即可。
可是人民版的思想品德让我无所适从，说真的，我本来以为只有我个人有这种感觉，因为该版本内容实在太少，知识点更是少之又少，整本书上都是空白，这应该是符合给学生减负的以人为本的理念，却相应地增加了老师的统筹能力，因为有些知识难度也相应地增加了。
我在课下同我们同行交流时，他们都有这样的认知，都觉得人民版思想品德对老师的要求增加了，特别是在师生互动上，大大地增加了。
因此，我只能把大部分时间花在了教材上，特别是课前用的时间比以前大大增加了。
经过一年的教学，本人也逐渐摸索出一条适合自己的教学的路子，在此，本人略表之以大家分享。
一、审教材：教材知识点不多，重点难点不突出
现行的新教材，每一框的教学内容不多，要求学生识记的内容也很少，如果学生在课堂上不认真听老师把知识点展开，就书本知识而言，七年级的学生也并不很难地记住所学内容，但根本的问题是大多数学生都无法把书本上的知识联系起来，一到做作业或者回答问题，在他们头脑中无法形成清晰的知识点，零零碎碎，因此，就出现了知识点的盲目堆砌，回答问题不得要领了。
特别是对基础比较差的学生，教材自学探讨内容他们根本无法独立完成，因为他们缺乏语言表达能力，甚至还丧失了大部分文字的写作能力。
遇到作业或者考试，偶尔回答一两句话，都是语言不通，但别字却绝不会少。
孰不知，现在的题目对思想品德的考查虽然依然会依据教材知识来命题，只是“问题在书外”，“答案在书内”。
例如对“我们都爱玩”这个框题的理解，基础好的同学做起作业就非常容易，因为他们大多数同学都能拥有正确的是非判断，能够拥有这一点，就成功大半了。
而基础差的学生，他们大多数只能记得玩是他们的天性，玩是他们的权利，所以他们爱玩，至于什么叫玩中也能学，玩出兴趣、玩出爱好、玩出特长、玩出名堂，更是一知半解了。
所以，每当作业还是考试，对那部分学生，他们只能算着时间一分一分地过去，就盼最后一分钟的到来。
结果只能是“下笔没有神”。
所以，对教材知识不熟悉，对重要观点不识记，把握不准确，答题就会不得要领，就很难把一些简单的题目解答出来。
因此，教材知识点不多，重点难点不突出不要紧，老师应该把教材平行化，抓重不突难，必要时还得具体化，把一些重要的知识点尽可能展开，最好是课前准备更多的实例，如：玩出名堂的例子，如何玩中能学等等。
二、审老师：课前准备是否充足，课堂是否闪得开
面对新教材，不能比经验，只能靠准备。
因此在课前老师必须摸透教材，哪些地方自己能够解决，而且有事例，哪些地方不能展开，缺乏例证。
这样才能给自己合理定位，知道自己在哪方面的不足，才能找到上好新教材的突破口。
如教材关于“电视机的变迁”栏目，我们可以先下去准备更多一些的材料，如“找时间”漫画：60年代在天上；70年代在墙上；80年代在手上；90年代在腰上。
从找时间的变化，得出生产的变化引起人们消费方式的变化，这样更形象生动，学生更容易接受。
再如关于城市的改革，老师可以联系历史，从四个经济特区着手，重点强调一夜崛起之城“深圳”。
当然可以在课堂上让学生听一首董文华的《春天的故事》，通常情况下，学生在听歌的时候会非常安静，听过后再有针对地提问，学生们回答起来必然群情鼎沸。
然后让学生回答歌词中的“一位老人”指的是谁？“画了一个圈”中的“圈”是什么地方？这样做学生回答情绪必然高涨，教学互动效果突出，课堂气氛活跃，效果事半功倍，达到自己预期的教学目的。
正所谓政史不分家，老师事前有所准备，课堂上就会觉得自己有讲不完的故事，上不完的内容，再也不会问新教材内容怎么那么少？老师到底怎么上的问题了。
三、审学生：审题重心抓不住，口水话太多
思想品德的答案都很具有开放性，而作为人民版的思想品德出题，更加注意理论联系生活实际和实际问题的解决能力。
因此出题人多从初中学生生活实际的事例或教训出发来命题。
但是学生如果没有掌握相关的知识，对书本知识毫不了解或者是一知半解，再加上学生抓不住解决各种题型的方法，遇到老师课上没有讲过的新的时事、案例等问题时就成了丈二和尚——摸不着头脑，不会把社会生活与教材观点联系在一起，作业时于是打开教材胡乱抄上一通或者自己信口开河乱写一通，答案缺少组织，使答案看起来混乱不堪，这样堆积起来的答案，当然也就是一些口水话。
结果也就出现答非所问，牛头不对马嘴了。
如教材讲到的关于学生的作息时间的规定，学生们对自己只有几个小时的睡眠当然在乎了，有部分学生对自己是拥有10小时还是12小时不是很清楚，甚至有学生认为自己只有8小时。
特别是对自己的睡眠时间是被学校侵占还是自己没有合理安排搞不清楚，把所有问题都全部推给学校。
再如对生活中的“雷区”问题，学生们大多数都知道黄、赌、毒、网吧、游戏厅等的危害，而部分男生已经有吸烟甚至是喝酒的坏习惯了。
因此，当这部分学生答到对烟酒的诱惑时，往往不是答要拒绝不良诱惑，而是答成要少喝酒少抽烟。
初中生是儿童，这是《联合国儿童权利》对他们的规定，所以儿童是不能吸烟和喝酒的，因此这种回答犯了知识性错误，只能成废话了。