山东省普通高校继续教育的现状分析及前景展望
继续教育的现状与思考
继续教育的现状与思考【摘要】继续教育是一种重要的教育形式，对个人和社会都具有重要意义。
在现阶段，继续教育已经得到普及，但仍面临着诸多挑战和障碍。
促进继续教育的发展显得尤为重要。
未来，继续教育的发展方向应该更加注重个性化、多样化和包容性，为每个人提供更好的教育机会。
继续教育的价值是不可低估的，我们应该积极推动继续教育的发展，让更多的人能够受益。
每个人都应该重视继续教育，不断学习和提升自己，从而更好地应对未来的挑战和机遇。
【关键词】继续教育、现状、思考、普及情况、重要性、意义、障碍、挑战、促进、发展方向、未来、价值、推动、重视。
1. 引言1.1 继续教育的现状与思考尽管继续教育的重要性日益凸显，但在实际推行中仍存在诸多挑战和障碍。
一方面，一些人仍存在对继续教育的误解和排斥，认为只有在学校体系中学习的知识才有价值，而继续教育被视为浪费时间和精力。
由于缺乏足够的资源和支持，很多人并没有机会接受高质量的继续教育，导致了教育资源的不平等分配。
在这样的背景下，如何促进继续教育的发展成为亟待解决的问题。
政府应该加大对继续教育的扶持力度，提供更多的补贴和奖励，鼓励更多的人参与到继续教育中来。
学校和教育机构也应该不断改进教育教学模式，提高教育质量，满足不同人群的学习需求。
继续教育的未来发展方向是多元、开放和灵活的。
随着科技的发展和社会的进步，继续教育也将不断创新，为人们提供更多元化的学习选择和更便捷的学习方式。
继续教育的发展离不开每一个人的关注和支持，每个人都应该重视继续教育，不断提升自我素养和竞争力，为自己的未来打下坚实的基础。
2. 正文2.1 现阶段继续教育的普及情况目前，继续教育的普及情况在不断改善。
随着社会发展和科技进步，人们对知识的需求越来越迫切，继续教育的意识也逐渐增强。
许多国家和地区都出台了相关政策和措施，推动继续教育的发展。
在中国，政府也积极倡导继续教育，从不同层面提供了各种培训和学习机会，包括职业技能培训、学历教育、职业资格认证等。
浅谈高校继续教育的发展现状和策略
浅谈高校继续教育的发展现状和策略2021-08-23 15:12·奇思妙想4J5h高校的重要职能有：教书育人、社会服务、科学研究。
其中尤以社会服务最为重要且替代性差。
而随着中国经济的持续高速发展和产业转型的迫切需要，高素质人才需求持续增强。
党的十八大报告更是指出：“统筹推进各类人才队伍建设，实施重大人才工程，加大创新人才培养支持力度，重视实用人才培养”。
继续教育培训是高校发挥社会服务职能的有力手段，也是服务国家经济建设的有力支撑。
目前，高校继续教育已经上升为国家战略：《国家中长期人才发展规划纲要》明确指出：“构建灵活开放的终身教育体系，发展和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。
鼓励学院、科研院所、组织等相关组织开展继续教育”。
1、高校继续教育发展的困境我国高校继续教育大致经历了起步、恢复、规范、革新四个阶段。
新中国成立之初，百废待兴，文盲率达到80%，技术人才缺乏成为阻碍社会主义建设的重大问题。
百年大计，教育为本，函授、夜大学、电大等继续教育方式构成了高校继续教育起步阶段的骨架。
党的十一届三中全会确立了经济建设为中心的发展基调，而改革开放也催生了大量的继续教育需求，为此，国家实行以各类大专院校为主干，以各种半工半读的业务学习方式为辅的两条腿走路路线，这在缓解国家高等教育办学压力的同时，也为高校继续教育开拓了广阔的市场。
随之，各大高校纷纷创办继续教育学院，如清华大学、西北工业大学、北京航空航天大学等。
高等教育自学考试、成人脱产班是这一时期高校继续教育的有力抓手。
随着建设中国特色社会主义教育体系的发展，1987，1993，1999年三个规范性文件出台，将高校继续教育发展纳入规范化发展通道，高校网校教育正式起步。
而随着高等教育大众化进程的加快，成人教育的学历补充作用便越来越弱，代之是对实用教育、专业技能培训关注度的升高。
而在高校事业体制的大环境下，高校继续教育工作仍然以计划为主导，难言深入参与市场竞争，建立以用户为导向的市场体制，高校继续教育工作发展步履维艰，供给侧结构性改革迫在眉睫。
我国继续教育的现状、发展、趋势
我国继续教育的现状、发展、趋势
近年来，我国继续教育的发展得到了较大的重视和支持，成为了我国教育事业的重要组成部分。
目前，我国继续教育的现状主要表现在以下几个方面：
第一，继续教育的参与率不断提高。
随着社会经济的不断发展，越来越多的人意识到学习的重要性，参加继续教育的人数不断增加。
第二，继续教育的形式越来越多样化。
除了传统的学历教育和职业培训外，还出现了线上网络课程、移动学习、现场讲座等多种形式，方便了不同群体的学习需求。
第三，继续教育的内容越来越丰富。
除了传统的文化课程和职业技能培训外，还出现了健康管理、创业创新、心理咨询等多种新兴领域的课程，满足了社会多样化的学习需求。
未来，我国继续教育的发展趋势主要表现在以下几个方面：
第一，继续教育将成为重要的战略性产业。
政府将加大对继续教育的投入力度，鼓励社会力量参与，推动继续教育成为重要的经济增长点。
第二，学习自主性将成为重要的发展方向。
继续教育将更加注重培养学员的自主学习能力，提高学员的自我管理和学习效率。
第三，创新教育模式将成为持续发展的动力。
继续教育将更加注重创新教育模式，探索适应新形势、新需求的教育方式和方法。
总之，我国继续教育的现状和未来发展趋势都表明，继续教育
已成为一项重要的社会事业，对于提升人民群众的综合素质和经济社会的发展具有不可替代的作用。
我国高校继续教育的发展现状及对策分析
循 环下 ，高校 的继续 教育缺少必要 的保障 ，生存都很 困难，
更何谈发展？
１高校继 续教育面 临的困境
１ ． １培养目标 不明确 ，思想认识欠缺
２促进高校继 续教 育发展 的对策
２ ． １转 变思想，树立 “ 以学生 为本 ，服务社会”的理念
高校 的继续教育学 院是 一个 相对独立 的办 学机构，那么 学生理所 当然地成为办学机构 发展的经济基础 。学历教育办
高校教育体制的重要分支， 是学校有效地为社会服务的重要途径。
从我 国高校 继 续教 育 的发 展现 状入 手 ，重点 分析 继续教 育发 展 过 程 中所面 临 的主要 问题 ，并针 对这 些 问题提 出相应 的解 决对 策 。 关键 词 高校 ；继 续教 育； 师资
中图分类 号 ：Ｇ ７ １ ０ 文献标 识码 ：Ｂ
管理务实，过程规范 ”，这是高校发展继续教育的必经之路 ， 而建立一支专业 的管理队伍 ，则是健 全继续教育管理制度 的 必要条件 。 “ 教 育大计 ，教师为本 ”，有一流 的教 师，才 有
一
育的资源进行优化整 合，处理好与 学校 其他相关部 门的协作
关系 ？如果 在管理上 没有 一套健全 的制度和模式 ，那更 无从
学手段陈 旧、教 学内容缺少针对性 。在这 种周而复始 的恶性
文章 编号 ：１ ６ ７ １ － ４ ８ ９ Ｘ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ０ － ０ １ Ｏ ０ 一 Ｏ ２
自１ ９ ８ ４年 我 国成立第 一所 继续教 育学 院至今 ，经历 了 的进 步和发展 ，高校 继续教育又面 临着 前所未有 的新 问题，
学强调 “ 以学生的发展为本 ” ， 充分满足学生 自身发展的需要 。 同样 ，继续 教育也应树立这样 的观念 ，只不过 所服务的教育 对 象是 更有独立思想 的成人 。学生交学 费接 受继续教 育，实
普通高等学校继续教育综合改革发展趋势及应对策略
普通高等学校继续教育综合改革发展趋势及应对策略一、我国高等继续教育面临的形势和问题高等继续教育是我国高等教育的重要组成部分，在高等教育中发挥了重要的作用。
改革开放30多年来，近4000万人接受了各类高等学历继续教育，而非学历继续教育更是高达9000万人次。
但是，随着高等教育的发展，特别是普通高等教育的快速发展，高等继续教育在高等教育中所占比例、教育教学形式以及功能和作用都发生了深刻变化，在呈现出一些新特点的同时，也出现了一些新的问题。
（一）高等继续教育在高等教育中的比重逐年下降在1998年，普通高等教育和成人高等教育的招生、在读规模大体相当，分别占高等教育的51%和49%。
而到2021年这个比例为61%和39%（传统成人高等教育占21%，网络教育占18%）。
导致这种变化的有两个方面因素：一是普通高等教育飞速发展，接受高等教育的人员迅速增加，招生规模从1998年的108万人，发展到2021年的688.8万人，高考录取率从1998年的35%发展到2021年的78%；二是继续教育发展缓慢，学历补偿教育作用不断弱化。
由于普通高等教育的迅猛发展，适龄人口中具有学历教育的人数不断增加，作为学历补偿教育的继续教育人口受到挤压。
总之，继续教育发展空间受到挤压，成人学历继续教育应探索新的发展空间。
（二）传统成人教育在继续教育中的比重持续下降传统成人教育包括函授、夜大、半脱产等主要形式。
1999年，国家确定68所高校开展远程网络教育，从而形成了高等继续教育新格局，传统成人教育发展缓慢，而网络教育迅猛发展，传统成人教育在继续教育中的比重逐年下降。
2021年传统成人教育与网络教育的比重分别为90%和10%，而2021年这个比例发展为55%和45%。
成人网络远程教育将成为未来继续教育的主要形式。
（三）高等教育的高录取率和适龄人口的下降给继续教育带来压力按照《国家中长期教育发展规划纲要》，我国到2021年高等教育毛入学率将达到40%，高等教育的录取率将在高位运行。
继续教育的现状与未来发展趋势探究
继续教育的现状与未来发展趋势探究随着社会的发展，知识和技术不断更新，终身学习已成为当今社会的基本需求和趋势。
而继续教育作为一种重要的扩展教育形式，在推动个人职业发展和社会进步中发挥着重要作用。
下面就现状和未来发展趋势进行探究。
继续教育的现状：在中国，继续教育经历了从概念到实施的阶段。
如今，有许多高等教育机构、行业机构和培训机构提供继续教育服务，以满足不同层次和领域人士的需求。
同时，继续教育的领域也在不断扩展，包括职业技能、管理技能、语言文化、艺术人文等。
不仅如此，继续教育形式也在不断创新，传统学习方式正在逐渐向“在线学习”和“移动学习”转变。
继续教育的未来发展趋势：1.多样化的课程内容。
未来的继续教育将更加细分和多样化，涵盖更加全面，更有针对性和实用性的专业课程。
2.信息素养的训练。
随着信息时代的发展，信息素养已经成为人们必备的一项技能，未来继续教育将重点培养信息素养。
3.强调个性化需求。
未来的继续教育将更注重满足个性化需求，提供定制化的教育方案和课程，满足学员的个性化学习需求。
4.利用人工智能技术。
人工智能技术将广泛应用于未来的继续教育中，为学员提供更为智能、便捷、自由、个性化的学习服务。
5.重视国际化。
未来的继续教育将更加国际化，不仅为国内学员提供国际化的教育方案和课程，也会吸引来自世界各地的学员来中国学习。
综上所述，继续教育是一种满足个人发展和社会需求的教育体系，未来的发展趋势更为多样化和个性化、智能化和国际化。
未来继续教育发展应积极应对各种风险和机遇，不断完善自身，为推动个人职业发展和社会进步做出更大贡献。
继续教育是一种满足人们对于学习和发展的需求的教育形式。
随着社会的不断发展和进步，终身学习已成为一种时代要求，而继续教育作为其中的一种形式，其未来的发展趋势和方向也越来越成为了人们关注的焦点。
首先，未来继续教育将更加注重个性化需求。
在过去的几十年里，继续教育的核心在于为学员提供基础教育和简单技能的培训和学习。
高校继续教育发展之困境思考
高校继续教育发展之困境思考前言随着社会的不断进步和发展，人们对知识的需求也越来越大。
高校继续教育作为一种重要的教育方式，可以为社会提供优质的人才和技术支持。
然而，目前高校继续教育在发展中还存在一些困境和问题，本文将对这些问题进行探讨和思考。
高校继续教育的现状高校继续教育作为一种教育方式，其主要目标是满足人们学习的需求，提高其职业技能和知识水平。
目前，我国许多高校都建立了继续教育机构，为社会提供不同类型的课程和培训活动。
然而，高校继续教育在实践中还存在一些问题。
首先，课程设置和培训内容不够贴近实际需求，不能满足职场人员的实际要求。
其次，部分高校的教师队伍和教学资源不能满足继续教育课程的需求，导致教学质量参差不齐。
同时，高校继续教育设立的收费标准也存在着不公平、不透明的问题，给学员造成了困扰。
解决高校继续教育发展中存在的问题针对高校继续教育发展中存在的问题，需从多个方面进行改进和提高。
加强课程设置和培训内容贴合实际需求针对高校继续教育课程设置和培训内容不贴近实际需求的问题，需要在课程设置和教学内容上进行改进和优化。
可以通过与企业和行业协会合作，了解实际需求和热点问题，针对性地设置课程和教学内容，使其更贴近实际需求。
加强高校继续教育教师队伍和教学资源建设高校继续教育的教师队伍和教学资源对于教学质量起到至关重要的作用。
针对当前高校继续教育教师队伍和教学资源建设不足的问题，应该加强引进和培养高质量的继续教育教师队伍和优秀的教学资源，同时鼓励和支持高校教师积极参与继续教育课程的教学和研究，提高教师的综合素质和能力。
优化收费标准和机制高校继续教育收费问题一直是学员关注的焦点。
如何保证收费标准公正、透明，是高校继续教育改革的重要任务之一。
在收费标准方面，高校应该坚持价格合理、服务优质的原则，对收费标准进行公开和透明，提供多样化的收费方式和优惠政策，保障学员的合法权益。
结语高校继续教育是改善人才培养和提高社会知识水平不可或缺的一种教育方式。
继续教育行业市场现状分析及未来三到五年发展趋势报告
继续教育行业市场现状分析及未来三到五年发展趋势报告Currently, the continuing education industry is experiencing rapid growth and evolution. With the increasing demands for specialized skills and knowledge in a fast-changing job market, the need for continuing education has never been greater. The market is characterized by a diverse range of offerings, including online courses, certificate programs, professional development workshops, and degree programs tailored to working professionals.The rapid advancement of technology has significantly transformed the way continuing education is delivered. Online learning platforms and virtual classrooms have become increasingly popular, offering convenience and flexibility for learners. The COVID-19 pandemic has further accelerated the shift towards online education, as more institutions and learners embrace digital learning solutions.In addition, there is a growing trend towardsindustry-specific training and certifications. Employers areseeking professionals with specialized expertise, leading to an increased demand for continuing education programs that offer industry-recognized credentials. This trend is expected to continue as industries evolve and require workers to stay updated with the latest skills and knowledge.Looking ahead, the continuing education industry is poised for further growth and innovation in the next three to five years. One of the key trends that is likely to shape the future of the industry is personalized and adaptive learning. With advancements in data analytics and artificial intelligence, education providers will be able to offer personalized learning experiences that cater to individual learning styles and pace.Another important trend is the integration of emerging technologies such as virtual reality (VR) and augmented reality (AR) into continuing education programs. These technologies have the potential to create immersive learning experiences, particularly in fields such as healthcare, construction, and engineering.Moreover, the demand for micro-credentials and digitalbadges is expected to rise. These shorter, targeted programs allow learners to acquire specific skills and knowledge in a relatively short period, making them increasingly popular among working professionals seeking to upskill or reskill.Finally, the increasing focus on lifelong learning and continuous professional development will drive the expansion of the continuing education market. As the pace of technological and societal change accelerates, individuals will need to continuously update their skills and knowledge to remain competitive in the workforce.In conclusion, the continuing education industry is experiencing dynamic changes driven by technological advancements, evolving market demands, and shifting educational preferences. The next three to five years are likely to witness further innovation and expansion, with a strong emphasis on personalized learning, emerging technologies, and flexible, industry-specific programs. As the landscape of work continues to evolve, the demand for continuing education will remain high, making it a pivotal component of lifelong learning and professional development.中文：目前，继续教育行业正在经历快速增长和变革。
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形成培训——考核——服务平台．积极配合本地区经
参考文献：
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７．
从目前继续教育开展的现状来看，山东省普通高 校的继续教育已经很难适应区域经济发展的需要。为 了更好地发挥继续教育服务于地方经济的作用，继续 教育相关部门应该从以下几个方面进行思考： （一）创新办学机制，打造品牌教育 在注重学历教育的同时．继续教育学院要积极制 定和完善有利于非学历快速发展的政策和制度，努力 开拓具有本校特色的项目，将项目运作作为检验继续 教育成功的关键。继续教育学院要聚合学校内部力 量，强化特色专业建设，探索继续教育发展的新模式，
图３
山东省某普通高校继续教育学院机构设置图
万方数据
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的发展需求。 （四）缺乏非学历继续教育的开拓与创新 在坚持办好学历教育的同时，如何办好非学历教 育成为继续教育学院可持续发展的重要因素。首先， 许多高校的非学历继续教育大部分都是局限于本校 学生的证书培训和技能培训等，培训项目种类偏少， 规模偏小，没有品牌产品，教育市场竞争力不强；其 次，由于许多继续教育学院本身没有师资力量，缺乏 培训场馆，致使办学资源紧张，资源整合不够。第三， 缺乏项目开发的合作研究，市场化运作少。
财经专业优势，立足山东省财政、金融行业，充分利用 现代信息技术为财务人员提供继续教育服务。从 ２００９年起，该校继续教育学院与财政厅联合开展会 计人员网上继续教育工作．目前已累计培训５０余万 人次，得到了社会的普遍认可，取得了较好的社会效
益和经济效益。２０１ １年被教育部评为国家级“继续教
管理层都将继继续教育发展在整体上 呈多元化趋势，但是发展过程中也面临着不少困难。
（一）学历继续教育的萎缩
自１９９９年高校扩招以来，普通高考招生录取率
近几年一直呈上升趋势。２０１１年山东省高考录取率 超过８５％，２０１２年高考录取率则达到８８．７％，这意味 着有更多的学生可以接受普通高等教育，普通高等教
济发展，提供各级各类教育培训和考试服务。［４１各高校 继续教育学院要拓宽办学思路，加强与政府、行业联 动，形成合力，创新合作形式。目前许多行业培训不再 局限于其行业内部，如何更好地进入到行业培训中， 这就需要继续教育学院管理人员积极加强与相关部 门的联系与互动，逐渐打造学校的品牌培训。 （二）改革管理模式与运行机制，探索适合自身特
的报名人数在稳中上升。
现状，２００８年山东省教育厅提出以成人高等教育招 生制度改革为突破口，进行招生制度改革试点，使同 层次、同性质的成人高等教育，在同一起跑线上采用 相同的入学方式，体现教育的公平性，最大限度满足 从业人员的继续教育学习要求。 在成人学历教育的专业及课程设置上．绝大部分 继续教育学院在对普通本专科专业及课程设置进行 了些许变通，直接用于成人学历教育的教学。从图２ 中可以看出，许多继续教育学院制订的教学计划侧重 于理论性和知识性，缺乏实践性，而且教材更新的速 度较慢。随着经济的快速发展与成人教育的转型，专 业和课程的设置应以人的持续发展能力为出发点，着 眼于提高学生解决问题的能力和实际应用能力。为了 适合成人学生求学的特点，提高教学质量，促进人才
作。
（三）转变人才培养模式。深化校企合作 继续教育学院要根据经济发展的需求，创新“人 才培养模式”。高校要积极发挥自己的行业优势，通过 学校与企业的联手，学校与地方的联合，以市场需要
万方数据
要原因在于政府以立法的形式作出了明确规定，为高 等非学历教育的有序发展提供了坚实的法律保障。美 国在１９６６年就颁布了成人教育法案，对美国成人教 育的目的、任务、内容、师资培训管理体制等都做出了 全面系统的规定。此外，由于继续教育为高校的创收
发挥了很大的作用，因此许多高校把继续教育定位于 创收，缺乏对继续教育的长期规划。而且许多高校的
潮豳黧童麟。；戮妻。墼嘿、一。。．。…一一；。
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决策与思考
山东省普通高校继续教育的 现状分析及前景展望
●裴珍
摘要：近几年，山东省普通高校继续教育规模得到迅速发展，但仍存在着一些不可忽视的问题。 为了更好地发挥继续教育服务地方经济发展的作用，本文对山东省高校的继续教育现状和问题进行
三、山东省继续教育发展的展望
为导向，设置相应专业课程，创新教学形式和教学手 段，培养技能型、应用型、复合型人才。在人才培养过 程中，企业可以根据实际情况，参与制订人才培养方 案，监督人才培养的质量。四 （四）积极开展交流与合作，引进其他高校优质教
育资源
国外高校继续教育开展得比较完善。规模比较 大，社会认可度较高。目前大多数国外高校通过中外 合作办学的形式涉足于国内的继续教育培训市场。这 种合作可以优化配置继续教育资源，实现学历教育与 非学历教育的优势互补。借助于这种方式。山东省继 续教育学院可以借鉴国外大学的先进经验，提高继续 教育的办学质量。同时，高校或继续教育学院要积极 引进一些新颖实用的培训项目，促进学历教育与非学 历教育走向国际化。
点的管理模式
Ｉｓ］Ｉｔ建．惠善康．公益化与市场化平衡：我国南校非学历教育发展 髹析Ⅱ１．继续教育研究，２０ｌｌ，（３）．
（责任编辑：冯永刚）
在政府完善继续教育立法．建立健全继续教育发 展体制的基础上，高校管理层要将继续教育上升到与 普通本科、研究生教育同等重要的地位，充分发挥继 续教育在打造“学习型社会”中所发挥的作用。此外， 各高校应按照社会需求和继续教育的特点。学校和职 能部门要从实际出发，积极推动机构改革，使之能灵 活适应目前的市场化运作。条件成熟的继续教育学院 可以借鉴国内外著名高校继续教育的成功经验，成立 统一管理继续教育的部门，由具体学院运作项目，将 行政职能与实体运作分离，以便更加灵活地开展工
规模大、教学运行成本高等问题，很难适应继续教育
证书培训，而且这些培训有时还分布于不同的学院。
例如心理咨询师培训项目一般都是由心理学院或者
教育学院举办，计算机培训项目则由计算机学院举 办，出国项目培训一般由高校的国际交流学院或培训
中心来承担。噬续教育学院在非学历的继续教育项
目上，所占的比例很小。 二、山东省继续教育发展的困境
山东省某普通高校继续教育学院
计算机信息管理专业（高中起点专科）课程设置及学时比重图
入、办学机制、管理与监督等方面给予明晰的法律保
障。阁国外的继续教育工作之所以开展的如火如荼，主
（二）非学历继续教育现状 在非学历的继续教育推进工作上，山东省各普通 高校积极发挥自身优势和特色，以市场为导向，广泛 开展非学历继续教育。特别是一些专业性比较强、优 势学科突出的高校，其非学历的继续教育培训工作更 是走在了其他高校的前列。如山东财经大学充分发挥
建学习型社会的作用，山东省普通高校的继续教育学
３５００００
３０００００
裁２５００００
＜２０００００
篓１５００００ ５
１０００００ ５００００ ０
院根据自身优势，努力探索符合自身特色的办学之 路。然而，随着普通高等教育的普及，继续教育面临着 许多困境和挑战，如何促进继续教育全面可持续发 展，更快更好地服务于地方经济，需要引起相关部门 及人员的思考。
一、山东省普通高校继续教育发展的现状
．擎≯≯§梦萨≯梦≯‘
图１
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山东省２００３年－２０１１年成人高考报名人数对比
认可度急剧下降。为了改变成人学历教育招生及录取
据统计。山东省目前共有８６所高校设有继续教 育学院或科室，主要通过函授、夜大、网络教育、自学 助考、职业技术培训、证书考试、行业培训等多种形式 向社会提供继续教育服务。 （一）学历继续教育现状 目前山东省普通高校的继续教育仍以学历教育 为主。山东省作为成人高考报名的大省，报名人数在 ２００３年达到３１万多人，随后几年有所下降，近几年
从图１中我们可以了解到，山东省成人高考报名 人数在２００４年以后整体趋于乎稳，其招生录取比例 维持在５０％左右。在２００８年。山东省成人高考录取分 数线达到历史最低分。专科１１０分即可录取。录取分 数的急剧下降。导致社会用人单位对成人高考文凭的
裴珍，济南大学继续教育学院讲师，研究方向为教学管理
万方数据
育示范基地”，这是山东省唯一一家获得此殊荣的省 级高校。此外，山东建筑大学继续教育学院抓住时机， 依托学校，积极发挥自身优势，开展建筑行业内继续
教育培训。 目前山东省大部分高校的非学历继续教育规模 不大，其培训对象局限于校内学生，培训项目是一些
动，其僵化的专业课程体系不能适应和满足学生的需 求。而且，目前各继续教育学院存在办学层次多、学生
学工作之外，对继续教育缺乏统一的管理和必要的支 持。 （三）机构设置、管理及运行机制滞后
图３是山东省某普通高校继续教育学院的机构
设置。目前山东省大部分继续教育学院的机构设置都 遵循了这种模式，这种设置模式侧重在学历教育，无 法适应当前继续教育快速向非学历教育转型的发展 趋势。同时，继续教育学院在运行时，其运作模式一般 按照教育主管部门及学校下达的计划来开展教学活
较低，由于普通高校扩招导致的生源质量下降，反过 来又影响了学历继续教育的发展。 （二）政府和高校缺乏对继续教育的重视和扶持 尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（２０１０—２０２０年）》明确提出要把“为社会成员提供继
专业课７门，Ｉ々总 学时的３５％ 图２
续教育服务作为高等教育发展任务之一”。但国家在 继续教育的立法工作上步履缓慢．即无法从经费投