2021年中学校本培训特色项目方案
中学校本培训特色项目方案（2篇）
中学校本培训特色项目方案一、项目背景与目标随着社会的快速发展，教育已成为人们关注的焦点之一。
为了增强中学生的综合素质，提高他们的学术成绩和自主学习能力，我校拟开展一项特色培训项目。
本项目旨在为中学生提供全面发展的机会，培养他们的创新思维、领导能力和综合素质，使他们能够在竞争激烈的社会中脱颖而出。
二、项目内容与方法1.学术拔尖班：依据学生的学科特长和兴趣，设立学术拔尖班，为他们提供更加专业、个性化的学习项目，并配备优秀的教师团队来辅导。
通过深入研究和实践，培养学生的学术创新能力，提升他们的专业素养。
2.社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观企业、参与义务劳动等，激发学生的社会责任感和服务意识。
通过亲身经历，增强学生的实践能力和人际交往能力，培养他们的领导潜能。
3.科技创新竞赛：鼓励学生参与科技创新竞赛，如数学竞赛、科技发明大赛等，提高他们的创新思维和解决问题的能力。
通过竞赛的经历，激发学生的激情和求知欲，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
4.艺术探索课程：开设艺术探索课程，如音乐、舞蹈、绘画等，为学生提供发展艺术特长的机会。
通过培养学生的艺术修养和审美能力，提升他们的创造力和批判性思维。
5.人文素养培养：开展人文素养培养课程，如文化沙龙、文学赏析等，加强学生的人文修养和人际交往能力。
通过培养学生的人文关怀和价值观念，提高他们的人格魅力和社会影响力。
三、项目成果与评估1.学术成果：通过学术拔尖班的培训和指导，提高学生的学术成绩和学科竞赛获奖率。
建立学术成绩评估体系，定期向学生和家长公布学术成绩及评价，激励他们的进一步努力。
2.实践成果：根据参与社会实践活动的情况，对学生进行实践能力评估和记录总结。
通过实践成果的展示和分享，培养学生的实践，引导他们养成积极向上的社会行为习惯。
3.创新成果：参与科技创新竞赛的学生，通过评委的评分和专家的指导，进行创新成果的评估和展示。
通过创新成果的奖励和宣传，树立学生的创新榜样和引领力。
中学校本培训特色项目方案(二篇)
中学校本培训特色项目方案[标题] 学校本培训特色项目方案：培养综合素质、激发创新潜能[引言]随着社会的进步和发展，中学教育早已不再是简单地传授知识，培养学生的综合素质和创新能力已经变得至关重要。
因此，为了更好地满足学生的需求，我们中学特别设计了一系列本土特色的培训项目，旨在培养学生的综合素质、激发他们的创新潜能。
本方案共分为三个部分，分别是：艺术特长培训、科技实践培训和社会实践培训。
[第一部分] 艺术特长培训1.1 项目目标：培养学生的艺术兴趣和审美能力，提高艺术表达能力和创造力。
1.2 项目内容：- 绘画培训：专业的绘画老师指导学生运用不同的绘画技巧和素材进行创作，提高学生的绘画水平和艺术表达能力。
- 音乐培训：提供学生钢琴、吉他、小提琴等乐器的培训课程，培养学生的音乐创作能力和演奏技巧。
- 舞蹈培训：通过舞蹈课程，培养学生的舞蹈技巧和舞蹈表达能力，提高学生的舞蹈艺术水平。
1.3 项目成果：- 参加各类艺术比赛和展览，获奖机会多。
- 学生作品展示和演出，提高学生的自信心和表达能力。
[第二部分] 科技实践培训2.1 项目目标：培养学生的科学思维和动手能力，提高解决问题的能力和创新能力。
2.2 项目内容：- 电子科技：学生通过学习电子元器件的基本原理和实验操作，培养学生的电子技术能力，设计和制作符合实际需求的电子产品。
- 3D打印技术：通过学习3D建模软件和3D打印机操作，培养学生的3D设计和制作能力，提高学生的创新能力和制作技巧。
- 程序设计：通过学习编程语言和实际操作，培养学生的计算机编程能力，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
2.3 项目成果：- 学生参与科技创新项目，通过设计和制作实际产品，提高学生的实践动手能力和创新潜能。
- 参加科技竞赛和展览，展示学生的创新作品。
[第三部分] 社会实践培训3.1 项目目标：培养学生的社会意识和社会责任感，培养学生的领导能力和团队合作精神。
3.2 项目内容：- 社区实践：学生参与社区服务项目，如义务清洁日、义卖活动等，培养学生的社会责任感和公益意识。
2021年21年学校本培训计划
2021年21年学校本培训方案一、指导思想以邓小平教育理论和“三个代表〞重要思想为指导，根据市老师培训方案的精神，结合新一轮根底教育课程改革的“三新一德〞要求和我校教育教学工作的实际，着眼于老师综合素质、专业程度的进步和建立更加合理的师资队伍构造，效劳于课程改革的需要，立足于学生的全面开展。
为使老师成为具有可持续性开展和自主开展才能，为培养具有终身学习和教育创新才能的新型老师打下根底。
二、总体目的1、进步思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵。
2、以新课程标准的施行为切入，促进全体老师进一步转变教育思想、教育观念、教育方法和教学手段，加强知识更新与拓展。
3、加强教研活动的开展，进步教育教学才能，进步教育教学研究才能，进步创新意识和自我开展才能。
4、建立健全有效合理的机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校“青年骨干老师〞。
三、详细目的与任务1.全员培训目的：通过培训，进步全体老师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体老师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育，教改新动态，新课程与教学策略。
方式：讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于理论活动〔力求结合学校实际，为进步老师施行素质教育的才能效劳〕。
职能部门：校长室、教诲处、及各教研组。
2.学历教育目的：鼓励老师参加本科进修，继续提升学历层次。
内容：各学科专业知识、教育学、心理学、教育管理学。
方式：自我进修。
3.新老师岗位培训对象工作未满三年的新老师目的为使刚毕业到校的老师尽快适应我校教育教学实际,帮助青年老师尽快熟悉教育教学业务，胜任岗位工作，进步师资队伍素质。
内容及要求老师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。
在学校安排下，青年老师要骨干老师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。
弘毅中学2020—2021学年度校本培训实施方案
弘毅中学2020—2021学年度校本培训实施方案一、指导思想落实教育的科学发展观，以教师为本，以教师专业化为导向，以建立高质量，高水平的教师队伍为宗旨，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，立足学校实际，面向全体教师，围绕有效教育教学，全面提高教师的师德水平和业务素质，利用我校以及校外可利用的资源，开展校本培训活动，从而全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、培训目标通过校本培训，促进教师更新观念，树立现代教育理念，优化知识结构，培养创新精神，提升教学实践能力，建立一支师德高尚、素质良好、能适应现代化教育发展要求的反思型、科研型、学习型、创新型的教师队伍。
三、校本培训领导小组组长： ***副组长：*** ***成员： *** *** *** ***各教研组长、备课组长1.专题培训负责人：*** *** ***组织全校师生进行思想政治学习，提高全体教师的政治思想觉悟，开展心理健康讲座，教育科研，信息技术，法制教育和教师职业道德教育。
从而树立教师正确的世界观，人生观和价值观，强化教师修养，塑造良好的教师形象。
2、专业知识培训负责人：*** 各教研组长开展教学案例分析，观摩课研讨，教学问题研讨等方面的培训活动，促进教师及时修正自己的教育教学，提高教师的教育教学工作能力。
指导实际教学，并把掌握的新的理念转为教学行为，把有效的教学方法和手段运用到实际教学当中。
4、学校特色负责人：*** ***四、培训方式校本培训采用灵活多样的方式，我校将采取集中和分散培训，个人反思与小组研讨，集中学习和个人学习，请进来与走出去等方式对全体教师进行培训，具体方式、安排及要求如下：1、开展读书活动每学期，学校组织教师每人少读一本书，并且通过自学，每人写出读书笔记，字数要求在2000字以上，上交学校存任个人业务档案。
2、开展专题讲座活动结合我校现状，邀请社会知名人士，兄弟学校的名师或请本校的高级老师进行各方面的专题讲座。
XXX中学一学期校本培训计划
XXX中学一学期校本培训计划前言作为中小学教育行业，教师是学生成长的关键人物，对于教师个人的职业发展、教学质量的提高具有十分重要的意义。
基于此，本次培训计划旨在帮助我校教师提升教学能力，深化教育教学改革，有效提高教师队伍的素质和水平。
本文为XXX中学2021年一学期校本培训计划，重点介绍本期培训的主题、课程安排、培训方式和培训目标。
培训主题本次校本培训的主题为“教育教学改革与现代化素质教育”。
课程安排第一阶段：基础课程1.基础知识时间：1天主讲人：XXX老师课程内容： - 学习现代化素质教育的基础知识； - 学习教育教学改革的相关理论、方法、策略及案例； - 学习如何评估教育教学成果。
2.课程设计与教学方法时间：2天主讲人：XXX老师课程内容： - 学习课程设计的方法与步骤，包括目标设置、教学内容选择、教学方法选择、考核评估等； - 学习多元智能教学理论及应用案例； - 学习探究式学习、项目学习等现代教学方法。
3.教育技术与教学创新时间：2天主讲人：XXX老师课程内容： - 学习信息技术在教育教学中的应用； - 学习基于ICT的教学模式； - 学习教学创新在课堂教学中的应用。
第二阶段：实践课程1.教学实践时间：3天主讲人：XXX老师课程内容： - 实地观摩现代化素质教育课堂； - 学习教学实践案例，体验多元化、探究式学习方法； - 自行设计并实施教学课程。
2.经验交流时间：1天主讲人：XXX老师课程内容： - 教学实践案例分享； - 经验交流研讨。
培训方式本次校本培训采用集中培训与个人自学的相结合方式进行，即： - 集中培训：以集中时间、集中地点形式组织培训，开展授课、教学实践及经验交流等环节； - 个人自学：参训教师通过网络学习课程内容、进行作业、阅读相关文献等。
培训目标1.掌握现代化素质教育和教育教学改革的相关理论、方法、策略及案例，了解现代教育技术和应用。
2.提升教师的多元智能教学能力、探究式学习和项目学习能力，提升教育教学质量，培养学生探究精神、创新能力和终身学习的意识。
中学2021学年校本培训计划(2)
中学xx学年校本培训计划(2)
2、教育科研：《如何做好教学和科研共同发展》的专题讲座。
3、信息技术：学校资源库的管理和应用， cai课件制作和多媒体平台的运用，通过互联网和cai培训，让大部分教师（特别是中老年教师）学会利用网络查找教学资源和使用多媒体进行教学。
4、心理健康：专业的心理教师对全校教师进行科学的心理辅导，以减少各种不良心理对教学的影响。
学校特色培训方面：
1、组织教师对有效教学的探讨和研究，初步形成符合我校实际的有效教学方式。
2、组织教师对作业的有效性进行研究和探索，为真正落实“减负提质”而努力。
有目标、有层次地组织教师培训工作，建设高素质、有专长、结构合理、有现代教育理念和能力的教师队伍，发挥每一位教师的工作主动性、积极性和创造性，为每一位教师提供发展和成才的条件。
1、上级继续教育培训与校本培训相结合的形式；
2、学校集中培训与自主学习相结合的形式；
3、普及与提高相结合的形式；
4、学习、研究与应用相结合的形式；
5、走出与请进相结合的形式。
高成效地促使新教师的成长，充分发挥新教师“知识新、精力旺、干劲足”的特点，让他们尽快成长为学校乃至永嘉县的教坛主角。
XX学年第一学期：
1、师德培训
2、期中期末教学评价研究活动
3、“如何做好教学和科研共同发展”讲座
4、心理健康讲座
5、有效教学、有效作业专题培训 XX学年第二学期：
1、初三中考先进复习经验交流
2、期中期末教学评价研究活动
3、信息技术培训
4、先进班主任经验交流
5、先进教师经验交流
6、有效评价专题培训
鹤盛中学教科室
XX年10月20日
模板,内容仅供参考。
2021年中学一学期校本培训实施方案
2021年中学一学期校本培训实施方案一、指导思想：为规范农村学校教学，提升农村教师素质，促进农村教育教学质量的提高，引接“教学规范”达标提高行动检查验收，推进城乡教育的均衡发展，根据市、区两级培训部门的要求，结合我校实际，制定江临中学校本培训实施方案。
二、___领导：为加强对校本培训的领导和管理，特成立了由zz等人组成的工作领导小组。
黄靖为校本培训具体负责人，成员包括z（语文）、z（数学）、z（英语）、z（科学）、z（社会）、z（综合）。
成员具体工作分工如下：z，中学高级教师，校本培训具体负责人，全面负责江临中学校本培训的___领导工作。
z，中学高级教师，教导处主任，全面负责校本培训与校本教研的实施工作，做好每次活动的过程管理，活动记录，档案整理及学期总结工作。
并做好集中培训及校本培训教师出勤情况登记。
各学科具体负责人基本上是经过区级以上骨干教师培训的学校学科带头人，他们具体负责落实各自学科校本培训、校本教研活动的___安排、活动管理、过程记录与学期总结；要求每次活动定时间、定主题、定内容、定中心发言人，定活动记录人，保证每次活动保质保量完成任务。
三、培训目标：通过本学期的集中培训与教研组分别培训，促使教师的专业素养和实施新课程的能力有所提高，使各学科基本能落实或解决___个活动主题，继续成长1~___位学科带头人，形成较浓厚的校本活动氛围。
四、培训方式：采用理论与实践相结合、全体教师集中学习与个人自学相结合、全体学习与分科学习相结合的方式，使教师边学习、边实践、边交流、边总结，使教师尽快、有效地学到先进的课堂教学技能和教学研究技术。
五、培训学习和管理制度（一）采用严格管理、积极参与、及时实践、有效总结的学习制度。
（二）必须认真参加学习培训，按时保质保量地完成培训期间交给的学习和实践任务。
（三）每次学习必须签到，请假必须凭学校同意的请假单，落实补课任务后方可。
（四）教师参加各次培训和实践活动，凭签到表与活动记录给予登记校本培训学分。
2021年中学校本培训工作计划
2021年中学校本培训工作计划2021年中学校本培训工作计划1为继续贯彻落实科学发展观，围绕长春市教育局20__年中小学教师继续教育工作会议有关文件精神，加大“对话式校本教研”，“开展教师专业发展型学校建设二期工程”，建立教师专业发展档案，特制订我校优质人力教育资源校本培训工作计划。
具体内容1．继续加大优质人力教育资源开发管理力度，开展教师活动，充分发挥骨干教师培训师的作用。
使教师成为荣誉的圣台。
2．实施打造名师工程。
每学期期初安排1-2次全员培训。
促进骨干教师向研究型、学者型教师转化。
并适当安排外出学习提高。
3．继续全面深入开展教师开放课等级认定活动。
设计、试讲、开放、听课、评课、反思，各个环节要抓到实处，并注意经验材料的积累。
力图通过教育教学实践活动，加速提高我校教师专业发展水平。
4．继续加强教师学习团队建设。
培养教师团队合作意识。
鼓励互帮互学。
建设教师信息交流平台。
继续开展教师学习、读书活动。
5．继续建设好教师专业发展博客档案，开展教师博客教研。
这种方式的好处是交流互动性更强，更持久，使“对话式校本教研”不受时空限制。
优习博客还可发表课堂精彩视频片段。
为督促工作开展，年末对优秀博客教研组给以奖励。
6．加强教育科研工作，重点开展校本课题研究，同时，引领鼓励教师积极参加更高级别的课题研究。
形成爱科学，研究问题的良好风气。
具体校本课题规划要点有：二类校学困生的教育转化问题，怎样加快青年教师成长老教师发展瓶颈问题影响团队合作的原因及对策怎样预防校园恶性暴力事件怎样提高学校的核心竞争力优质人力资源开发的长效性研究、教师的职业倦怠研究怎样加强集体备课，利用团队合作，提高教师实施新课程中的工作效率怎样利用学案提高学生的学习效率等等7．加强校本培训文化建设，重视校园文化的传承，搞好校刊编辑，和学校教育、教学资料汇编工作。
作好公开课资料、摄像光盘管理工作。
8．配合市继教办搞好教师学科培训、教材培训工作。
9．关注教师心理健康，开展心理健康培训2021年中学校本培训工作计划2一、培训目标和培训重点（一）培训目标1.全面认真贯彻党和国家的教育方针，更新教育观念，树立现代教育思想，加强师德建设，优化知识结构，聚焦课堂，直面问题，增强教师创新精神和执教能力，提高教师教育教学水平。
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随着新课改工作的深入推进，要想取得教育教学质量的大幅度提高，教学研究的重心必须下移，以课程实施过程中遇到的具体问题为对象，以教师作为研究的主体，总结和提升教学经验，进而促进教师专业化发展。
我校努力加大校本培训的力度，开展以语言文字创建和师德师风教育等培训为载体，来推进教育教学工作向纵深发展。
具体方案实施如下
一、制度保障
完善了校本培训工作的管理办法、实施意见、奖励政策，为校本培训工作提供了有力的政策保障，保证了校本培训工作的顺利实施，推动了我校教师整体素质的提高，促进了我校教师的专业化发展。
努力探索教师的发展性评价，对通过校本培训在教育教学工作中扎实肯干、开拓进取、做出成绩的教师在评职、评先中给予政策上的倾斜。
二、专家引领更新理念
学校把语言文字规范和师德师风教育作为校本培训特色的重点内容，组织教师开展活动。
（一）师德师风教育培训
学习。
组织全体教师认真学习《中学教师师德师风十题》、学习县教育局纪委书记陈洪恩在XX年深化党风廉政和效能行风建设工作会议上的讲话等有关法律、法规及省市领导在党风廉政大会上的讲话精神，提高干部的理论素养。
要结合廉政制度建设有关规定，进一步落实学校的党风廉政建设责任制，做到严守党纪，廉洁从政。
在全体教师中，开展“廉洁从教”的教育活动。
通过活动，进一步加强全体教师师德师风建设，爱岗敬业、为人师表，做一名让人民满意的教师。
要将“廉风校园”创建活动与师德师风建设结合起来，把廉洁从教、敬业爱岗、诚信服务作为主要内容，认真组织教师参加以下活动（1）组织学习党风廉政建设、行风建设和师德师风建设有关文件。
（2）做以“师德师风教育”为主题的专题讲座。
（二）语言文字活动
在学校工作中，开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动，以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传，组织全校老师进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。
要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必须使用普通话，并把是否使用普通话做为评优课和年终考核的标准之一。
在教师队伍中开展“普通话是教师的职业语言”为主题的演讲、抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，以提高每位教师的普通话水平。
利用校会时间组织全体教师学习《国家通用语言文字法》，提高全体教师的推普意识、写规范字意识。
每位教师在备课写教案时，必须使用规范的语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用规范的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。
定期对教师进行语言文字测试，以检测教师使用规范语言文字的情
况。
邀请有关语言文字的专家到校对教师进行语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。
加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的普通话素质。
教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。
教师以年级组为单位进行听课和说课，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力；
对教育教学资料语言文字规范化进行检查含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；
1.开展教师课堂教学用语规范化调查。
（推门听课）
我校将以学校实际为出发点，以校本特色培训为抓手，以“提质量、育人才、出名师、创名校”为目标，以学校开展的课堂教学改革为平台，开展富有特色的校本培训，争取成效。
从而使教师专业化水平不断提高，学校实现快速、可持续发展。
展望明天，学校今后将在校本培训的道路上不断探索，努力开创教育教学工作的新局面。
桥下镇中学
XX年2月27日。