梅子金黄杏子肥20页PPT
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
梅子金黄杏子肥
梅子金黄杏子肥
梅子金黄杏子肥
是出自《四时田园杂兴·其二》的名句。
【全诗如下】
《四时田园杂兴·其二》
作者：范成大-(宋代)-
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【译文】
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；
荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；
只有蝴蝶和蜻蜓绕着篱笆飞来飞去。
【简析】
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的状况：初夏农事正忙，农民早出晚归，因此白天很少见到行人。
最后一句又以“唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的
寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞。
梅子金黄杏子肥93090
范成大
田 园 诗
4
平舌音：四、杂、菜
• 前鼻韵母：金色 篱笆 后鼻韵母：兴 长 jiά 蜻蜓 蛱蝶
5
四时田园杂兴
宋 范成大 梅子金黄杏子肥 麦子雪白菜花稀 日长篱落无人过 下有蜻蜓蛺蝶飞
6
认识范成大
•范成大, 宋朝人,号石湖居士,曾任宋朝大官,他的 诗清新自然,被称为田园诗人。晚年所作的《四时 田园杂兴》不但是他最有影响力的诗篇，也是中国 古代田园诗的名作。
麦花雪白菜花有蜻蜓蛱蝶飞。（写景）
12
白话语释
日长篱落无人过 唯有蜻蜓蛱蝶飞
白天越来越长，农民们 都忙于农事，篱笆边很少 有过往的行人，只看见蜻 蜓和蝴蝶在飞动着。
13
诗的特点
三句写景，一句叙事. 本诗运用动静结合的写法， 展示了 一幅初夏江南生机盎然、景色优美 的田园图画。
四时田园杂兴
（ 宋 ）范成大
1
《四时田园杂兴》
• 共60首，分“春日”、“晚春”、“夏日”、 “秋日”、“冬日”五组，每组各12首。
• 四时：四季。 • 本首诗是“ ” • 写景入手，点名时令。
2
• 四时田园杂兴
•
(宋）范成大
•昼出耘田夜绩麻，
•村庄儿女各当家。
•童孙未解供耕织，
•也傍桑阴学种瓜。 3
14
•五六十岁以后，退职闲居，在苏州石湖过着优越游 览度岁的生活。
•范成大、尤袤、杨万里、陆游是南宋中兴四大诗人。
7
梅子金黄杏子肥，
8
麦花雪白菜花稀。
9
白话语释
梅子金黄杏子肥 麦子雪白菜花稀
正值江南初夏时节，梅子金 黄杏子肥美,麦田雪白雪白的， 鲜黄的油菜花也开始落花结 子了。
杏儿熟了ppt课件
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三年级下册语文课件-古诗三首之三衢道中 (共19张PPT)
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
这句话告诉了我们什么？
到小溪尽头改走山间小 路。不仅表明了作者的行程 路线，还透露出作者的喜悦 之情。
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
添得黄鹂四五声。 声，比来时更增添了些幽趣。
诵读感悟，想象画面
再读古诗，思考： ① 作者是什么时间游于三衢路
上的？他的行程路线怎样？ ② 沿途作者都看到了什么？ ③ 想一想作者的心情怎样？
诵读感悟，想象画面
三衢道中
曾几
梅子黄时日日晴，
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
时间：梅子黄时
减
左右结构，左窄右宽
初读古诗，理解诗意
三衢道中
曾几
① 梅子黄时:指梅子成熟的季节。 ② 小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头
梅子黄时日日晴， 。
小溪泛尽却山行。 ③ 却山行:再走山间小路。
绿阴不减来时路， 却：再，又。
添得黄鹂四五声。 ④ 绿阴：浓绿的树荫。
⑤ 不减：并没有少。
初读古诗，理解诗意
三衢道中
小溪泛尽却山行。
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
哪句诗写了作者的沿途所见 ？
诵读感悟，想象画面
三衢道中
［宋］曾几
梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。 绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。
知识拓展
读书四首
［宋］曾几
朝游夕咏一窗书， 只要今吾胜昔吾。 未识此间真气味， 直缘圣处少工夫。
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《古诗三首》优质课件
1.古诗三首
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
解落三秋叶，能开二月花。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
积累导入
描写四季的 古诗可真多 呀！
今天我们要认识 一位专写四季乡 村美景的诗人， 让我们一起去看 看吧。
部编版小学语文四年级下册第一单元
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
张
沈 周 《 村 居 图 》
大
丰
千
子
《
恺
山
《
溪
村
村
居
居
》
》
部编版小学语文四年级下册第一单 元
清平乐·村居
解诗 题
清平乐·村居
词牌名，规定 间 题目，指乡村
了一首词的字 隔 生活
数和曲调
号
词牌名
思考 问题
老奶奶笑眯眯的看着三个儿子说：“是呀，只要咱们 一家人在一起平平安安的，我就知足了！”
解析诗句
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿 手巧，正在编织鸡笼；
解析诗句
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
卧：趴着
小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自 由自在。
诗意分析
大儿：在豆田除草
中儿：编织鸡 笼小儿：卧剥莲 蓬
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划 分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
作者简介
杨万里：(1127-1206)，字廷秀，号 诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之 一。其诗歌大多描写自然景物，清 新活泼。 主要作品：《诚斋集》《宿新市徐 公店》《小池》《新柳》等。
小学四年级语文下学期古诗三首课件(完美版)
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g
翁
笔顺
组词 渔翁 老翁 白头翁 造句 蒙蒙细雨中，我看见一个渔翁仍在河
边垂钓。 写法 “公”扁宽，前一个“习”略小，后一
个略大。
bō
剥
笔顺
组词 剥削 剥夺 造句 旧社会地主靠剥削劳动人民生活。 写法 左宽右窄，左下部是“氺” 不是
“水”。
词语解释
茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：作者当时住在江西东部的上饶，这一带古时是吴国的 领土，所以称这一带的方言为吴音，吴地的方言。 相媚好Байду номын сангаас这里指互相逗趣，取乐。 锄豆：锄掉豆田里的草。 亡赖：同“无赖”，这里指顽皮、淘气。 卧：趴。
学习目标
1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏、杂、稀、蜻 、蜓”等8个生字,理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，并默写《宿新市徐公店》。 (重点) 3.理解诗意，体会作者要表达的思想感情。(难点)
乡村景色总是那样的独特、迷 人。数不胜数的田园诗给了我们 无尽的美的享爱，今天我们就一 同来学习三首描写乡村景色的田 园诗词。
两位白发老夫妻，喝过几杯酒后 ，在用地道的吴地土话互相取悦 着，语调柔媚而又亲昵。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子在溪东边的豆田锄草， 二儿子正忙于编织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
最令人喜爱的是小儿子， 他正横卧在溪头草丛，剥 着刚摘下的莲蓬。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
“卧”字确实使用最妙，它把小儿 躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、 顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻 味。
梅子金黄杏子肥， 一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了。
部编版四年级语文下册第一单元1 古诗词三首【教学精品课件】
随着音乐诵读古诗，读出自己的感受。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏/一径深，
小路悠远宁静
树头新绿/未成阴。 儿童急走/追黄蝶，
儿童天真可爱、无拘无束
飞入菜花/无处寻。
对比阅读，体会情感
活动：比较阅读，体会情感。
四时田园杂兴（其二十五）
宿新市徐公店
[宋]范成大
[宋]杨万里
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
选自“课中导学单”活动一
这首词描绘的人物中给你印象最深的或你最喜欢的
是哪一个呢？
这里指顽皮、淘气
小儿
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
天真可爱的 小儿，他卧在溪 边剥莲蓬。
大儿、二儿
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿子拿着锄头 在溪边豆田间锄草， 二儿子在屋前坐着编 织鸡笼。
勤劳懂事
心灵手巧
翁媪
虽然老爷爷、 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 老奶奶年纪都这么 大了，但他们还互 相逗趣、说笑，他 们相亲相爱的画面 让人感到美。
选自“课前预学单”第1题
反复吟诵，想象画面
活动一：抓关键词，理解诗意。 篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
这两句诗中描写的景物有_篱__落__、_一__径__、_树__头__新__绿_， 它们的特点分别是_疏__疏__、_深__、_未__成__阴__。这两句诗写 了_春__（季）南方乡村特有的田园风光。读着这两句诗， 我的眼前仿佛出现了这样的画面：__稀__稀__疏__疏__的__篱__笆__旁__， _一_条__乡__间__小__路__伸__向__远__方__，__客__店__旁__的__树__还__未__形__成__浓__密__的__绿__ _荫_，__树__枝__上__绽__出__嫩__绿__的__新__叶__，__迎__着__春__光__生__长___。
梅子金黄杏子肥
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梅子金黄杏子肥
梅子金黄杏子肥一梅子金黄杏子肥出自于宋朝诗人范成大的《四时田园杂兴·其二》，全句的意思是：一树树梅子变得金黄，杏子也越来越大了。
所以“肥”的意思就是：长大，指丰收。
《四时田园杂兴·梅子金黄杏子肥》是南宋的诗人范成大写的七言绝句。
这首诗写初夏、晚春江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
诗人用清新的笔调，对农村初夏时的紧张劳动气氛，作了较为细腻的描写，读来意趣横生。
二梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜒蛱蝶飞。
”这首诗的大意是：梅子已经变成金黄色，杏子也已长肥了。
春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵；一眼望去，却是雪白的麦花。
正午时分，太阳高高在上，篱笆影子随着太阳升高越来越短，没有人经过。
四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶飞过。
这首诗写初夏江南的田园景色。
诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。
前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。
诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。
后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。
作者范成大简介范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。
南宋名臣、文学家、诗人。
宋高宗绍兴二十四年（1154年）进士，累官礼部员外郎兼崇政殿说书，孝宗初，知处洲。
乾道六年（1170年）出使金国，不畏强暴，不辱使命。
除中书舍人。
淳熙五年（1178年），拜参知政事，仅两月，被劾罢。
部编版四年级语文下册 芙蓉楼送辛渐 课文课件
四时田园杂兴(其二十五) 【宋】范成大
梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
作者简介
杨万里：（1127-1206），字廷秀，号诚斋，南宋 诗人。与陆游、范成大、尤袤齐名，被后人推为南 宋“中兴四大家”。他的诗通俗易懂，清新活泼， 富有生活情趣，当时人称诚斋体。 主要作品：《小池》《风定过垂虹亭》《晓出净慈 寺送林子方》《舟过安仁》等。
芙蓉楼送辛渐
王昌龄
王昌龄 （698年—757年），字少伯，唐朝时期大臣，著 名边塞诗人。
开元十五年（727年），进士及第，授校书郎，迁龙标 县尉。参加博学宏辞科考试，授汜水县尉，坐事流放岭南。 开元末年，返回长安，授江宁县丞。安史之乱时，惨遭亳州 刺史闾丘晓杀害。
王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深 厚。其诗以七绝见长，尤以边塞诗最为著名，有“诗家夫 子”、“七绝圣手”之称。著有《王江宁集》六卷
静中有动，显得更静。
诗
宿新市徐公店
情
喜爱
画 画：篱落、一径、枝头（静）
追入
儿童、黄蝶、菜花 （动）
色：黄（绿）（黄） 意
《宿新市徐公店》这首诗描绘了在幽静安逸的田园风光 里，儿童在菜花地里追逐蝴蝶的生动画面，表达了诗人 对美丽田园春色的赞美和对儿童的喜爱之情。
四时田园杂兴
景物
梅子黄、杏子肥 麦花白、菜花稀
即景生情，情蕴景中，本是盛唐诗的共同特点，而深厚有余、优柔舒缓。此诗那苍茫的江雨和孤峙 的楚山，不仅烘托出诗人送别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。屹立在江天之中 的孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉 洁的形象，使精巧的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境之中，所以天然浑成，不着痕迹，含 蓄蕴藉，余韵无穷。