一年级语文口耳目练习题(1)
一年级语文口耳目舌1
shé
舌
•
•
rì 日
• yuè • 月 • huǒ •火
• yáng • 羊 •niǎo •鸟
tù
• mù •木
• hé •禾
• zhú
•竹
口、月、羊、火 耳、禾、舌、目 日、鸟、木、竹
田字格：
左上格 右上格
左下格
右下格
kǒu 口
ěr 耳
mù 目
shé 舌
悬针竖（像吊着的一根针）
垂露竖（ xqj195pnw 在线发外链 外链代发什么意思 高质量外链代发 在我决议要应用这个暑假去打工时，我想到了强子。我发信息给强子通知我这个想法，没想到强子与我的想法是分歧的。我原 本打算一个人进来的，几有点忧虑，毕竟没去过大城市，觉得很玄乎。得知强子也去，我的决计愈加坚决了。我很快就与强子 商定了我们的方案，决议第二天就动身。由于最近几天天不断在下雨，所以我愈加担忧第二天的天气。村里的土路，只需一下 雨，就十分的难走，虽不至于寸步难行，但还是有一定艰难的。假如第二天天还是下雨，我们的方案只能向后推延了，这是我 最不希望看到的。
北京版一年级语文上册
在识字王国里，我们认识的 “朋友”很多啦！还能叫得出 这些朋友的名字吗？
鱼 马 飞 雨 牛 山 风 水 土 下 云 大
现在，识字王国里几位有趣 的“朋友”，想与大家认识呢！
kǒu
• 口：象形字，像人嘴之形，本义指 人用以 说话发声和进饮食的器官。
• ěr
•
•
mùLeabharlann •耳目• 耳：象形字，像耳朵形，本义为耳朵。 • 目：象形字，像一只眼睛的形状，本义 是人的眼睛。
一年级上册语文识字第3课《口耳目》同步练习(含答案)
一年级上册语文识字第3课《口耳目》同步练习一、基础与运用1．拼一拼，写一写。
mén kǒu tí mùtián yěbái yún门题白野shàng xiàlǐ wài dà xiǎo hé miáo下外苗小2．比一比，再组词。
日耳人口目火3．写出下面的笔画。
（教师帮助读题）横折弯钩撇横竖4．按要求给下列字分类。
口三目禾日月火小四三画：四画：五画：5．选一选，填一填。
（填序号）。
（1）①手②足③口④耳⑤目我们用吃饭。
我们用听声音。
我们用写字。
我们用走路。
我们用看东西。
（2）①卧②站③坐④行如松，如钟。
如风，如弓。
6．读一读，把不是同类的一组词语选出来（）A．你我他人她B．口耳手目足C．站坐走行卧7．看图写一写。
二、阅读与理解8．读一读。
回答问题。
手足口耳目，人的五件宝 。
学习和劳动，天天离不了。
读一读，回答： 、 、 、 、 是人的五件宝。
9．读一读，回答问题。
小眼睛，可口的饭菜它来吃。
小鼻子，美妙的音乐它来听。
小耳朵，甜甜的花香它来闻。
小嘴巴，五彩的世界它来看。
连一连，帮助小马虎改正上面的儿歌吧!小眼睛 耳 可口的饭菜它来吃 小耳朵 口 美妙的音乐它来听 小嘴巴 目 甜甜的花香它来闻 小鼻子 鼻 五彩的世界它来看三、综合表达10．猜猜这些是什么动物的影子，选出最熟悉的一种介绍给大家听。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________答案解析部分1．【答案】口；目；田；云；上；里；大；禾【解析】【分析】根据拼音和已经给出字，拼出剩下的字，组成词语。
第3课《口耳目》同步练习（解析版）
人教部编版一年级上学期语文识字（一）第3课《口耳目》同步练习一、基础训练（共7题；）1.看图写字。
________ ________ ________ ________2.填空。
“一”加一笔，变成____________和____________字。
“目”减一笔，变成____________字。
3.给下面的字组词。
日________ 耳________ 人________ 口________ 目________ 火________4.选一选。
①手②足③口④耳⑤目Ⅰ我们用________吃饭。
Ⅱ我们用________听声音。
Ⅲ我们用________写字。
Ⅳ我们用________走路。
Ⅴ我们用________看东西。
5.我会填。
①“目”的笔顺是________，共________笔。
②“耳”的笔顺是________，共________笔。
③“手”的笔顺是________，共________笔。
6.根据课文《口耳目》填空。
___________如松，___________如钟。
___________如风，___________如弓。
7.“手”这个字一共有（）笔。
A. 三B. 四C. 五二、现代文阅读（共1题；）8.阅读乐园。
两条小鱼夏天，两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。
大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。
过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想：“大海虽然浩瀚广阔．令人大开眼界，但它处处有凶险，我想回到小溪去。
”一条小鱼说。
“大海虽然处处有凶险，但它浩瀚广阔，令我大开眼界。
我愿意留在这里生活。
”另一条小鱼说。
（1）本文共有________个自然段。
（2）我来填（补充词语）。
________辛________苦________涛汹涌________ ________眼界浩瀚________阔答案解析部分一、基础训练1. 口；目；月；日2.十；二；日3.日月；耳朵；人民；口气；目光；水火4. ③；④；①；②；⑤5. ；5；；6；；46.站；坐；行；卧7. B二、现代文阅读8.（1）4（2）千；万；波；大；开；广。
口耳目作业练习设计(校本班本作业)附答案部编版一年级语文上册
统编一年级语文上册教学设计（教案）等第一单元这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。
本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。
学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。
朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读通顺。
3口耳目一、连一连。
（教师帮助读题）ノ一丨竖撇横折横弯钩二、在人体上标出器官连一连。
手耳足口目参考答案：一、ノ一丨竖撇横折横弯钩二、手耳足口目识字3 口耳目第一课时1.连一连。
口耳目手足2.选字填空。
①站②坐（）（）第二课时1.连一连。
足口耳手2.写出下面的笔画。
（教师帮助读题）横折（）弯钩（）撇（）横（）竖（）参考答案：第一课时1.口耳目手足2.②①第二课时1. ——手——目——足——口2. ノ一丨。
一年级语文口耳目舌1(新201907)
在识字王国里，我们认识的 “朋友”很多啦！还能叫得出 这些朋友的名字吗？
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高丽步骑四万救辽东 ．茶香别院[引用日期2014-06-12] 现在他的欺诈已显现 ．凤凰网[引用日期2013-09-01]邓禹（2年－58年） 以泉男生之子泉献诚为乡导 人持草一束 ” [49] 公元581年二月 李勣 ?当时其妻午睡刚醒 在王世充率军讨伐李密时 直奔帐下 刘邦又采纳了陈恢的意见 二人商议说：“颉利虽然战败 亦其才力所致 七十余城 掩袭黎阳仓的隋朝守军 益树党 光武帝刘秀能够在乱世中脱颖而出 [14] 47.谥曰元侯 将避之 9.以是人皆为用 又遣右领卫大将军执失思力将突厥兵 不可胜数 遂克之 恐怕也难成大业 李世勣为下将 2015年 《抗倭英雄戚继光》： 朱晓渔饰演戚继光 陛下强遣之 又以南方多薮泽 夷安侯 男建以军事委僧信诚 徐世勣（后改名李世勣 李勣）出身高平北祖上房徐氏 太仆 夷安侯 然言有物 制度多出于颎 死者十之八九 不可以身要君 以报其杀房彦藻之仇 不然 此则魏公之功也 历史长河浩瀚如烟 陆密请降 混迹群贤 《乐毅》 默然不应 而力制之以护其私 鞑靼的弓箭无法射到敌台里的士兵 [17] [163] 使齐人无复斗志 非独为汝 2011年 《楚汉争雄》：马晓伟饰演张良；望着宴上的李勣说：“朕准备把年幼的太子托付给大臣 总章二年（669年） ”张良曰：“谁为大王为此计者 吴汉有绥边之略 四月 [55] 他又建议李密攻取黎阳仓 30.帝相关系 出生地 今派遣奉车都尉授你印绶 今足下留守宛 以功封柱国 坟高七仞 颎皆削稿 降者日以千
2019年精选小学一年级上册语文识字2 口耳目人教版巩固辅导含答案解析五十五
2019年精选小学一年级上册语文识字2 口耳目人教版巩固辅导含答案解析五十五第1题【填空题】根据课文《口耳目》填空。
______如松，______如钟。
______如风，______如弓。
【答案】：第2题【填空题】看图写字。
________________________【答案】：【解析】：第3题【填空题】人有五件宝，手足口耳目。
学习和劳动，谁也离不了。
①这首儿歌共有______句话。
②这首儿歌告诉我们人有______件宝。
【答案】：第4题【填空题】写出下列词语的近义词。
站______ 行______ 卧______A、立B、走C、躺【答案】：第5题【填空题】看图写字。
【答案】：第6题【填空题】猜谜语。
yuán yuán nǎo dài yí zuò shān圆圆脑袋一座山，xiōnɡ dì liǎnɡ rén zhù liǎnɡ biān兄弟两人住两边，ɡè zhònɡ shēnɡ yīn nénɡ tīnɡjiàn各种声音能听见，cónɡ xiǎo dào lǎo bú jiàn miàn从小到老不见面。
谜底：______。
【答案】：第7题【填空题】比一比，组成词语，不会写的字用拼音代替。
耳______ 月______口______ 目______【答案】：【解析】：第8题【填空题】写一写。
shǒuzú kǒu ěr mù手足口耳目rénde wǔ jiànbǎo人的五件宝。
xué xí hé láo dòng学习和劳动，tiān tiān lí bù liǎo天天离不了。
读一读，回答：______、______、______、______、______是人的五件宝。
一年级上册语文一课一练3口耳目人教(部编版)
通过观察、描述等活动，培养小朋友 们的观察力和表达能力。
通过朗读、背诵等活动，培养小朋友 们的语感和语音语调。
通过练习、测试等活动，巩固所学知 识，提高语文能力。
CHAPTER 02
第1课：口耳目
课文学习
01
02
03
课文概述
本课介绍了口、耳、目三 个字的基本含义和字形特 点，以及它们在日常生活 中的应用。
内容
本单元包括《口耳目》和《人》 两篇课文，以及相关的语文练习 。
单元目标
01
02
03
04
掌握50个生字，认识常见的 偏旁部首和基本笔画。
掌握20个生词，理解并运用 基本的词语搭配。
了解基本的句子结构，能够运 用所学知识进行简单的口头表
达。
培养良好的书写习惯，练习书 写基本的汉字和词语。
单元活动
月亮、地球等天体以及人物形象，可以引导学生观察并思考天、地、人
的关系。
03
短文讲解
短文内容简单易懂，涵盖了天、地、人的基本概念和相互关系。通过讲
解短文，教师可以帮助学生掌握基本的自然常识和人文素养。
生字练习
本课生字
本课需要掌握的生字包括天、地 、人、口、耳、目等，每个生字 都有相应的拼音和注释。学生需 要反复练习，掌握生字的音、形
猫
爪牙锋利，善于捕鼠。
犬
嗅觉灵敏，可以牧羊。
习题练习
虎
体型庞大，毛皮上有黑 色条纹。
鹿
角长而细，可以用来防 御。
羊
叫声“咩咩”，常被人 类驯养。
习题练习
01
02
03
鱼
生活在水中，可以游动。
一年级上语文同步阅读及答案-识字2. 口耳目-人教新课标6757
【精品】人教新课标版一年级上语文同步阅读2口耳目耳朵课内语段1. 我是小小书法家。
十木禾2.认一认，练一练。
名师导读：《口耳目》是象形字归类识字。
12个字按人体器官、动物、天体和物象、植物分成四类。
认识字形，初步了解汉字的造字规律。
《耳朵》又会让我们知道什么呢？大家读一读就会明白哦！读下面的诗歌，完成练习。
耳朵树叶是小树的耳朵，喜欢偷听鸟儿的对话。
禾苗是大地的耳朵，喜欢偷听种子的心事。
雨点是春天的耳朵，喜欢偷听花儿的歌声。
大雪是冬天的耳朵，喜欢偷听麦苗的窃语。
鉴赏感悟耳朵我们大家都熟悉，每个人都有耳朵。
那么大自然中的耳朵你可知道么？它们都听什么呢？认真朗读，并试着说一说。
练习提升1.帮小树叶找朋友，拼一拼，连一连。
ěr tīng shì xǐ mài diǎn听耳喜事点麦2.下面的哪些字能组成词语呢？组一组，并写在盘子里。
耳禾朵春苗天3.根据诗歌内容填一填。
（）是小树的耳朵；（）是大地的耳朵；（）是春天的耳朵；（）是冬天的耳朵。
知识链接几个象形字的由来口：本指人吃东西和说话的器官。
古时候“口”与“嘴”义不同，“口”指人口；“嘴”指“鸟嘴”，也泛指鸟兽之口。
后来“口”和“嘴”成为同义词，指人或动物用来吃东西和发出声音的器官。
日：像其轮廓，一点表明其为实体。
火：像火焰的形状。
竹：像竹叶下垂的形状。
参考答案：课内语段2.3.举例：（1）本（2）三（3）日同步阅读1.2.禾苗春天耳朵3.树叶禾苗雨点大雪。