部编版一年级语文下册《识字5动物儿歌》(课件+教案)版
部编版一年级语文下册第五单元识字5《动物儿歌》(教学课件
用 蜻蜓——展翅飞 蝴蝶——捉迷藏 心 蚯蚓——造宫殿 蚂蚁——运食粮 得体会 观 蝌蚪——游得欢 蜘蛛——结网忙
这首儿歌用朗朗上口的语言，向小朋友们介绍了 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛的生活习性， 激发了小朋友对小动物的喜爱之情，告诉我们：只要 在平时的生活中多观察、多思考，我们就会从细小的 事物身上得到快乐。
“欢”字点出了蝌蚪在池中 无忧无虑的欢快生活。
蝌蚪池中游得欢，
蜘蛛房前结网忙。
“忙”说明蜘蛛很勤奋，集中 全部精力专注于自己的工作。
读儿歌，画出小动物 的名字，想一想，这 些小动物的名字有什 么特点？
虫字旁
蜻蜓半空展翅飞， 蝴蝶花间捉迷藏。 蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙。
蜻蜓藏食
粮蜘 蛛
这是一首读来朗朗上口又充满童趣的 儿歌，我们在朗读时要读出韵律和节奏。
qīnɡ tínɡ bàn kōnɡ zhǎn chì fēi
蜻 蜓 /半 空 / 展 翅/飞， hú dié huā jiān zhuō mí cánɡ
蝴 蝶/ 花 间/ 捉/ 迷 藏。 qiū yǐn tǔ lǐ zào ɡōnɡ diàn
读读儿歌，找出儿歌中提到的小动物的 名字，用横线画出来。等你同桌的小伙伴也 画完了，把你认识的小动物的名字读给小伙 伴听，不认识的你可以问问他。
写一写 1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
中间 迷路 造句 运送 水池 欢乐 上网
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂演练
一、近义词，我会找。
展——（ 伸 ） 运——（ 搬 ）
部编版一年级语文识字5《动物儿歌》-课件
句子大闯关
“运”字表现突出了蚂蚁的勤劳。 一个“运”字侧面写出了“食粮”对 于小小的蚂蚁来说是多么的重。
句子大闯关
蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙 。 这一句写到了哪两个小动物？ 蝌蚪和蜘蛛
看图说特点
半 空 展 翅 飞
看图说特点
花 间 捉 迷 藏
看图说特点
土 里 造 宫 殿
看图说特点
地 上 运 食 粮
qīngtíngzhǎnchì zhuō mícáng mǎ yǐ bānjiā
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家
liángshí hú dié fēi wǔ qiūyǐn sōngtǔ
粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土
kē dǒuyóushuǐ zhīzhū jiē wǎng
蝌蚪游水 蜘蛛结网
填一填
本文提到了（ 六 ）种小动物， （蜻蜓）在空中飞，（蝴蝶）在花丛 中飞舞，（蚯蚓 ）在土里造宫殿， （蚂蚁）在地上忙着搬家，（ 蝌蚪） 在池中游，（ 蜘蛛）在房前结网。
贴近教学 服务师生 方便老师
人教版
一年级 语文 下册
识字5动物儿歌
同学们，你们知道一年当中哪个季节最 炎热吗？
谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？
今天我们要学习的《动物儿歌》也向我 们介绍了好多小动物，我们一起来看看 吧。
jiān mí zào yùn 间迷造运
chí huān wǎnɡ 池欢网
间迷造 运池欢
网
迷造运
我会读
蜻蜓展翅 捉迷藏 蚂蚁搬家 粮食 蝴蝶飞舞 蚯蚓松土 蝌蚪游水 蜘蛛结网
句子大闯关
1，蝴蝶花间捉迷藏”用了什么 修辞手法？
“捉迷藏”采用拟人手法描写了蝴 蝶在花间飞来飞去悠然自得的样子。
句子大闯关
部编人教版一年级语文下册《识字5、动物儿歌》ppt课件(公开课优质教学课件)
课文主题
• 中心思想： • 本课是一首写小动物在夏天的活动情形的
儿歌，让我们一边识字，一边了解动集锦： • 蝉 蝗虫 螳螂 天牛 金龟子 蝈蝈
习作 5 喜、怒、哀、乐。 教学随笔：
练习 5 第一课时 教学目标： 学习把句子写具体。 读背《边疆小夜曲》，领会诗歌的意境。 教学 过程：
一、教学第一题(语文与生活) 1、教学第一部分 1教师创设情景，学生读情景对话。 2教师把爸爸的话提出：想想看，怎么写才能让人具体地感到大海 的大呢？
3学生说出小芳的话：大海真大，一眼望不到边。 (4)教师引导学生讨论：该句还可以怎样补写，也能写得具体? (5)教师归纳把句子写具体的基本方法：要紧紧抓住前句的中心词来写， 使中 心词的意思表达
• 欢(huān)
字词全解
• 字义：快乐，高兴。
• 组词：欢乐 欢快 欢笑
• 造句：小溪欢快地唱着歌。
欢庆
• 网(wǎng)
字词全解
• 字义：用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具。
• 组词：渔网 网球 网状 蜘蛛网
• 造句：爷爷编织渔网的技术很熟练。
网球
词语运用
• 反义词： • 里——外 忙——闲
• 组词：时间 中间 房间/黑白相间(jiàn)
• 造句：我们要抓紧时间刻苦学习。
房间
• 迷(mí)
字词全解
• 字义：①分辨不清，失去了辨别、判断的 能力。②沉醉于某种事物的人。
• 组词：迷路 迷失 昏迷
• 造句：这里山清水秀，景色迷人。
迷雾
• 造(zào)
字词全解
• 字义：做，制作。
• 组词：建造 造句 创造 造福
际的要求：
①明确什么是公益用语。 ②设计一条公益用语。 ③说说你为什么这样设计， (2)学生读一读介绍什么是公益用语的话。 (3)教师略加讲解：公益用语通常是用来教育我们关注公共的利益，维 护公共
部编版语文一年级下册 第5课《动物儿歌》(教案)
同学们，老师给大家带来一幅图，这幅图上藏着许多小动物，只有仔细观察的同学才能发现它们，说一说，你找到了什么小动物？
图上有蜘蛛、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓这四种小动物。
动物，为大自然增添了太多的美妙。
今天我们就来学习一篇课文《动物儿歌》。
【点击播放朗读音频】
这些是儿歌中会认字组成的词语，借助拼音请你自己读一读。
去掉拼音后你们还认识这些字词吗？和同桌一起读一读。
请你读一读这三个红色的词语，看看你发现了什么？
对，这三个词语都是小动物的名字，而且都是“虫字旁”。
“虫字旁”的字基本都和小动物有关，请你再读一读这三个词语吧！
课文中像这样带有“虫字旁”的小动物还有哪些？自己读课文找一找。
还有“蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪”也是带有虫字旁的小动物。
你找对了吗？
这些小动物你都认识了，现在你一定可以把儿歌读通顺了，读一读儿歌，想一想你都知道了什么？
读完儿歌我们知道，蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网。
每个小动物都有他们独特的生活习性。
下面我们来把今天认识的12个生字读一遍，看看你都认识了吗？
生字大家都认识了，你们能正确书写吗？我们一起来学一学吧！
请你在生字本上认真写一写本课生字。
汉字特别有意思，偏旁可以告诉我们很多有关生字的信息，我们要做有心人，记住这种识字的好办法，在生活中主动识字，善于积累。
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优秀教案
杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》优
秀教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会唱《识字5动物儿歌》。
2.能读准认识生字。
3.能够正确理解课文内容。
二、教学准备
1.教材：《识字5动物儿歌》教材。
2.教具：小黑板、图片、PPT等。
3.素材：与《识字5动物儿歌》相关的图片、视频等。
三、教学过程
1. 导入
•利用图片或视频引入动物相关话题，引起学生的兴趣。
•带领学生一起合唱《识字5动物儿歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
2. 学习课文
•逐句教学，重点讲解生字词的含义和读音。
•借助图片或实物展示动物相关知识，让学生更好地理解课文内容。
3. 朗读练习
•让学生带领朗读课文，提高朗读的流畅性和准确性。
4. 识字互动游戏
•制作课文相关的游戏环节，增加学生参与度，激发学生学习兴趣。
5. 课后作业
•布置相关的课后阅读或写作任务，巩固学生对课文的理解和掌握程度。
四、教学评价
1.通过课堂表现和学生答题情况进行实时评价，及时调整教学步骤。
2.对学生的课后作业进行评价，给予针对性的指导和肯定。
五、课堂反思
教师应当及时总结课堂教学的优缺点，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
以上是针对杭州部编版一年级语文下册第五单元《识字5动物儿歌》的教案设计，希望能够对教师在教学过程中有所帮助。
部编版一年级语文下册《识字5动物儿歌》教案
识字5 动物儿歌课题 动物儿歌 课型 讲读课文 授课时间 2课时教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。
3.3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。
4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。
5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。
教学 重点 有节奏地朗读儿歌。
归类认识带有虫字旁的生字。
教学难点 通过表演，了解小动物的一些生活习性。
第一课时教学 目标 1. 会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。
2. 正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。
教具准备 课件课件教学设计 设计意图导入 （ ）分钟 一、谈话引入，揭示课题。
1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？（夏天）（夏天）2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生自由回答）自由回答）3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。
（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5 动物儿歌）【设计意图：问题导入，把课文内容牵扯进去，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习做好铺垫。
】新课 教学（ ）分钟 二、学习生字，初读课文。
1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。
读几遍，记住字音。
2﹒指名读儿歌，纠正字音。
﹒指名读儿歌，纠正字音。
3.3.认读生字：认读生字：认读生字： （1）（课件出示2）ji ān m í z ào y ùn ch í hu ān w ǎn ɡ 间 迷 造 运 池 欢 网 （2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。
读。
（4）开火车读、齐读。
）开火车读、齐读。
（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛” 是翘舌音。
部编版一年级语文下册《动物儿歌》PPT优秀课件
形近字：吹
左小右大。 造句：小溪欢快地唱着歌。
“又”捺改长点； “欠”末两笔撇、捺舒展。
后鼻音
间迷
wǎnɡ 部首：冂 结构：半包围
造运 池欢 网
组词：渔网 网球
形近字：两
先外后内。同字框要 造句：爷爷编织渔网的技术
很高超。
笔顺：
先内后外。 造句：这里山清水秀，景色
“米”写在中心偏 右一些，捺改为点。
迷人。
间迷 造运 池欢 网
笔顺：
平舌音
zào
部首：辶 结构：半包围
组词：建造 创造
形近字：告
先内后外。 造句：小猪造了一座泥房子。
走之的平捺要舒展， 托住里面的字。
间迷 造运 池欢 网
笔顺：
yùn 部首：辶 结构：半包围
组词：运送 运动
识字 5 动物儿歌
半包围结 构
间迷
左右结构
造运
池欢网
间迷 造运 池欢 网
笔顺：
jiān 部首：门 结构：半包围
组词：时间 中间
形近字：问
先外后内。 造句：我们要抓紧时间刻苦
“门”要大、要正， 竖、横折钩要写直。
学习。
间迷 造运 池欢 网
笔顺：
mí
部首：辶 结构：半包围
组词：迷路 迷失
形近字：谜
形近字：云
先内后外。 造句：学校下周将举行春季
“云”撇折在中心 点往上一些起笔。
运动会。
间迷 造运 池欢 网
笔顺：
翘舌音
chí
部首：氵 结构：左右
组词：水池 池塘
形近字：他
左窄右宽。 造句：青蛙在池塘边捉虫吃。
“也”竖写在竖中线上， 竖弯钩舒展。
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》教案
一、教学目标
1.知识目标：学生能够认读并书写出《识字5：动物儿歌》中的关键字。
2.能力目标：培养学生对动物名称的兴趣和记忆能力。
3.情感目标：激发学生对动物的爱护之情，培养学生的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1.教材：人教版部编语文一年级下册《识字5：动物儿歌》
2.备课材料：图片、动物玩具等辅助教学工具
三、教学过程
1. 导入
•通过唱一首有关动物的儿歌引入课题，让学生进入学习状态。
2. 学习动物名称
•让学生依次认读教材中动物的名称，老师可以边教边兴趣激发。
3. 与动物玩具互动
•配合教材中的内容，老师可以让学生拿着相应的动物玩具做互动游戏，例如：老师说出动物名称，学生找出相应的玩具。
4. 动物名称拼写
•将教室分成若干小组，让学生根据教材中提供的动物名称用磁字母拼写出来，加强学生对动物名称的记忆力。
5. 合作表演
•将学生组织成小分组，每个小组负责表演一首关于动物的小短剧或情景表演。
•鼓励学生在表演中展示他们对动物的理解和爱护之情。
四、课堂总结
•老师对学生表现进行肯定性评价，总结本节课的重点内容，并强调学生需要在生活中继续学习和关注动物，培养他们的爱护动物的意识。
五、作业布置
•完成教材中有关动物名称的练习册部分，巩固今天所学内容。
•每位学生挑选一个最喜爱的动物，写一篇50字左右的小短文介绍该动物。
以上是本节课的教案内容，希望学生们在学习过程中能够保持好奇心，培养爱护动物的意识。
识字5 动物儿歌 第一课时(教案)部编版语文一年级下册
识字5 动物儿歌第一课时教学目标知识与技能1.会认“蜻、蜓、迷”等12个生字，会写“运、迷、造”三个走之底的字和“网”、“间”字。
2. 初步感知形声字的构字方法，利用形声字的规律识字。
3. 正确、流利地朗读儿歌。
过程与方法1.借助拼音及多种形式的读，读准字音。
2. 利用课件、表演读、平板练习等形式，正确流利地朗读课文和巩固认字。
情感态度与价值观1.了解这些小动物的特点和生活习性，热爱小动物，激发探究动物世界的兴趣。
2.激发识字兴趣，愿意利用学到的识字规律在生活中识字。
教学重难点教学重点：1.能正确认读“蜻”等12个生字新词，正确读记“蜻蜓展翅”等6个主谓短语，正确读写“间”等7个生字。
2.初步感知形声字的构字方法，学习利用形声字的规律识字。
3.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
教学难点：运用形声字构字规律识字，写好走之底的字。
教学方法平板检测、朗读法、图示法、情境教学法、自主探索法教学过程一、情境导入，看图说话1.师：亲爱的小朋友们，动物王国的小动物们在森林里开展示会啦，让我们一起坐上小火车，去看看吧！（配乐、出发）2.哇，森林里面真热闹呀，你看到了谁，它们在哪儿干什么呢？（学生反馈动物名字、老师贴动物图）老师指导运用“谁在哪儿干什么”的句式说图上的内容，请学生把相应的动物词卡（带拼音的）贴在黑板上。
3、请大家跟我一起打招呼！（老师带读黑板上带拼音的动物名称、学生齐读，正音。
）大家注意蜻蜓两个后鼻音，蝴蝶的发音要的㝍，蚯蚓的蚓是前鼻音。
4、现在，老师要考考大家，看你们认识这些小动物的名字了吗？请小朋友们拿出平板，我们一起做个连一连的小游戏（拼音和词语卡连一连、教师反馈结果，强调连错较多的生字读音）二、初读儿歌，读中识字1.课件出示儿歌（推送课文示范朗读动画）。
请小朋友们认真听录音，跟着录音一句一句读。
2.出示自读要求，学生自读儿歌：（1）用自己喜欢的方式读儿歌，注意要读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍，也可以请教同学和老师。
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案
人教版部编语文一年级下册-识字5《动物儿歌》式教案一、教学目标知识目标1.学生能够读懂课文《动物儿歌》中的生字词。
2.学生能够通过儿歌的方式记忆动物名称。
3.学生能够初步体会语言的节奏感。
能力目标1.提高学生的阅读能力和语音准确性。
2.培养学生对动物名称的兴趣。
3.培养学生理解和接受不同形式语言的能力。
情感目标1.培养学生热爱课文的兴趣。
2.培养学生合作学习的意识。
3.让学生享受用动词歌曲学习的乐趣。
二、教学重点难点重点1.掌握课文《动物儿歌》中的生字词。
2.了解动物的名称及相应的发音。
难点1.教学内容的形象化呈现，让学生更好地理解动物名称。
2.通过音乐节奏记忆课文内容。
三、教学准备1.教师准备：课文《动物儿歌》教材、黑板、彩色图片等。
2.学生准备：课后习题册、课件等。
四、教学过程1. 引入在课堂开始前播放动物的叫声，让学生猜测是哪些动物，并与他们交流。
引入本节课的主题。
2. 学习课文教师朗读课文《动物儿歌》，然后让学生根据课文内容简单朗读一遍。
3. 认读生字词教师板书生字词，学生认读并朗读。
帮助学生理解生字词的意思。
4. 唱歌学习教师引导学生唱起《动物儿歌》，让学生通过音乐的形式更好地记忆动物的名称。
5. 小组讨论分小组让学生一起讨论课文中的问题，培养学生的合作能力。
6. 总结教师带领学生总结本节课学到的知识，鼓励学生在学习中保持好奇心。
五、课堂练习1. 根据音标选择动物名称的发音。
1.[ ] /dɒg/2.[ ] /kæt/3.[ ] /mʌs/2. 选择正确的词语填空。
1.小鱼在__里游来游去。
2.小鸡咯咯地__叫。
3.小兔子的__很长。
六、作业布置1.背诵并朗读《动物儿歌》。
2.完成课后习题册的相关练习。
七、板书设计•课文《动物儿歌》•生字词：狗、猫、鼠、鱼、鸭、兔通过本节课的学习，相信学生们能够更好地掌握动物名称，并在愉快的学习氛围中提升自己。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宫殿
蚂蚁地上运食粮。
蚯蚓土里造宫殿， 我要夸夸蚯 蚂蚁地上运食粮。 蚓和蚂蚁！
蝌蚪池中游得欢， 蜘蛛房前结网忙，
网
蝌蚪池中游得欢， 你知道它们
要做什么吗？
蜘蛛房前结网忙，
连一连
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛
捉迷藏 展翅飞 结网忙 造宫殿 运食粮 游得欢
蜻 蜓 半 空 展 翅 飞, 读一读 蝴 蝶 花 间 捉 迷 藏。
蚯 蚓 土 里 造 宫 殿, 蚂 蚁 地 上 运 食 粮。 蝌 蚪 池 中 游 得 欢, 蜘 蛛 房 前 结 网 忙。
我们一起编儿歌
兔子地里吃青草,
蜜蜂
。
小鱼
，
燕子
。
读一读，记一记。
zhǎn chì
蜻蜓展翅Βιβλιοθήκη bān蚂蚁搬家hú dié wǔ
蝴蝶飞舞
kē dǒu
蝌蚪游水
qiū yǐn sōnɡ
蚯蚓松土
5 动物儿歌
yì
益虫
生活小常识
hài
害虫
听课文朗读，找一找课文中一共 写了几种小动物，把它们圈出来。
qīnɡ tínɡ
蜻蜓
hú dié
蝴蝶
qiū yǐn
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
读一读，认一认。
我发现这些小 动物都是虫子。
qīnɡ tínɡ hú dié
蜻蜓 蝴蝶
qiū yǐn
书写指导：先内后外，里面 “云”的撇折起笔于中心点往 上一些，走之的平捺要舒展。
chí
池中 池
结构: 左右 音序：C 部首： 氵 组词：水池 浴池
造句：水池里有好多金鱼。
书写指导：“氵”呈弧形，第二 点在横中线上；“也”的竖在竖 中线上，竖弯钩要圆润。
huān
游得欢 欢
结构: 左右 音序：H 部首：又 组词：欢快 欢乐
书写指导：先内后外，“米”写 在中心偏右上一些，走之的笔顺 是：点、横折折撇、平捺。
zào
造宫殿 造
结构: 半包围
音序：Z 部首：辶 组词：建造 制造
造句：工人们日夜都在忙着建造大楼。
书写指导：先内后外，里面“告” 的第二横写在横中线上，走之的 平捺要舒展。
yùn
运食粮 运
结构: 半包围 音序：Y 部首：辶 组词：运送 运输 造句：卡车在不停地运送物资。
蚯蚓
mǎ yǐ
蚂蚁
kē dǒu
蝌蚪
zhī zhū
蜘蛛
读一读，认一认。
蜻蜓蝴 蝶 我发现这些字 都是虫字旁。
蚂蚁蝌蚪
蚯蚓蜘蛛
读一读，认一认。
青胡丘斗知
我发现……
蜻蝴蚯 蚪蜘
引马义科朱
蚓蚂 蚁 蝌蛛
汉字中有许多这样的字：
一部分表示字的意思，叫做形旁;
另一部分表示字的读音，叫做声旁。这类字
称为-----形声字。
说明：
蜻 形旁
声旁
我会认
这些字 里有形声字 吗？
mí cánɡ zào shí liánɡ wǎnɡ
迷藏 造 食 粮 网
蜻蜓 迷藏 造 蚂蚁 粮食 蜘蛛 网
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
我会读课文 大声朗读课文，找一找课文中小
动物在干什么，用“—”画出来。
蜻蜓半空展翅飞，
蝴蝶花间捉迷藏。
蚯蚓土里造宫殿，
造句：小鸭子在欢快地唱歌。
书写指导：左小右大，“又”末笔 捺变点；“欠”的首撇从竖中线右 侧起笔。
wǎng
结网 网
结构: 半包围 音序：W 部首：冂 组词：结网 蛛网
造句：蜘蛛在日夜不停地结网。
书写指导：：先外后内，同字 框要大而正，里面的两个“撇、 点”要分布均匀。
附件页
说明：
附件页
说明：
附件页
jié
蜘蛛结网
jiān
花间 间
结构: 半包围 音序：J 部首：门 组词：中间 山间
造句：小女孩在花草中间快乐地 笑着。
书写指导：先外后内，门字框要 大，要正，里面的“日”要稍小 些，放在田字格的中心位置。
mí
捉迷藏 迷
结构: 半包围 音序：M 部首：辶
组词：迷路 迷宫
造句：小孩们在快乐地玩着捉迷藏 游戏。